物理电流的强弱
电流的强弱
读一读 下图中电流表的示数
读数为： 0.14A
读数为： 0.7A
读数为： 0.28A
读数为： 1.4A
读数为： 0.5A
读数为： 2.5A
练一练：
小明同学在练习用电流表测电流的 实验中，记录了测量结果是2.1A，同 桌的小锋发现他的测量结果与小明的 测量结果相差较大，于是寻找电路原 因，终于发现小明是以0.6A的来量程 测量,而问题出在读数时却按3A的量程 读数,则小明的实际测量值应为（ B ） A、2.1A B、0.42A C、2.12A D、0.6A
测量电流的工具—— 电流表 符号：
1、电流表有 三 个接 线柱。 2、刻度盘上有 两 排 刻度。 3、三个接线柱是否 都要接入电路？ 4、读数时应该读哪 一排数字？
5、选标有“－”和 “0.6”的接线柱： 量程为 0～0.6A 分 0.02A 度 。
6、选标有“－”和“3”的接线柱： 量程为 。 0～3A ，分度为 0.1A
使用前检查指 针是否指在零 刻线处 调零 调节点
电流表的使用方法
使用前：
1、观察指针是否指零，不指零的要调零； 2、观察所用的量程及分度值。
使用时： 1、电流表必须和被测用电器串联 2、任何情况下不能使电流表直接连到电源 的两极 3、电流从“+”接线柱流入，“–”接线柱流 出
找一找
下面四幅图的连接有问题吗？
2、把电流表接入电路指针如图所示，产生这两种情况的原 因是：A图 正负接线柱接反 ；B图选择的量程太小或短路 。
练习：按要求请在电路图中填入电流表 1、串联电路图：要求电流表测灯L1的电流 2、并联电路图：①测灯L2 的电流；
②测干路中的电流
A
＋ ＋ －
A
5-4电流的强弱
约
约
约
约
约
一、电流表的外观结构
电流表上字母A 表示什么意思？
电流表的符号是 什么?
电流表的连接
1、结合实验中常用的电流表的图片自 学课本111页“怎样连接电流表”。
解决下列问题： 1) 电流如何流经电流表?
2) 接线柱上“0.6”和“3”字样的含义？
3) 电流表和被测用电器如何连接？ 4) 能不经用电器把电流表直接连到电源 两 极吗？ 为什么？
1、进一步明确实验注意事项：
①选量程 ②正进负出
③不要和用电器并联
④断开开关，连接电路
⑤检查无误后，闭合开关，测出电流大小。
⑥评估、交流实验情况。 2、做一做课本112页动手动脑学物理第二题
课堂小结
定义： 电流的强弱
符号： I 单位： 安培 符号 A 符号 大量程 0—3A 小量程
电 流
分度值
0.1A
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流 表上读数” 2、明确大小量程和分度值 小量程 0 - 0.6A 分度值 0.02A 大量程 0 - 3A 分度值 0.1A 3、练习读数：课后习题3 4 、互帮互助解决读数问题
电流表的读数
（二）
1.8A
0.56A
0.36A
2.8A
小组活动“测小灯泡的电流”
电流表的读数
1、自学课本112页“怎样在电流表上读数”。
问题： 按怎样的步骤读数？
明确电流表连入电路 时所选量程。
1
2 确定电流表的分度值， 连接大量程时每个小格代表多 大的电流?连接小量程时每个 小格代表多大的电流? 3 接通电路后看看表针 向右偏转多 少 个小格。
5-4 电流的强弱
八年物理————电流的强弱
夏邑县济阳初中八年级物理教学 课题： 班级： 学生姓名：质疑——解疑一、知识目标1.知道电流是有强弱的，.知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安。
（阅读课本P110）2 .知道电流表的使用方法.。
（阅读课本P111）3 .能正确读出在电流表的示数。
（ 阅读课本P112）二、能力目标1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法解决实际问题的能力.2.通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力.3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能.自测——互查——互教1.电流电流是表示 的物理量，通常用字母 代表，它的单位是 ，简称 ，符号是 ．其他常用的电流单位是 、 ．2. 的单位：毫安和微安，换算关系如下：1mA=10-3A 1μA=10-3mA=10-6 1 房间灯泡中的电流约0.2A ，等于 mA ． 2半导体收音机电源的电流约50 mA 等于 A ．3 计算器中电源的电流约100μA ，等于 A ．4 家用电冰箱的电流约1 A ，等于 mA 3. 如图所示，如果电流表选择的量程为0 ~ 0.6安量程，则电流表的示数为______A ；如果电流表选择的量程为0______A 。
展示——反馈——导学 1 如图，测出通过灯泡的电流，请连接好电路，并画出它的电 路图。
2观察电流表的外形、接线柱、表盘、刻度.指针位置等。
3会接 .强调：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极。
a) 电流必须从 色接线柱或者从带 号的接线柱流进去，从 色接线柱流出来，如果电流的方向相反不但无法读数，有时候还会损坏电表。
（注意：如果预先不知道所测电流的大小，要用“试触法”试触选择合适的量程）b) 电流表一般有三个接线柱一个标有“ ”号另两个标有0.6和3的字样， 把 和 连入则量程为0-0.6A ，同理把 和 连入电路量程为 。
c) 电流表必须和被测用电器 ，任何情况下都不能把电流表直接连接到 。
电流的强弱
半导体音机 50 mA 计算器 100 µA 房间灯泡 0.2 A
手电筒 200 mA
家用空调 5A 电饭煲 3.2~4.5A 家用电冰箱 1 A 雷电 2×105A ×
2.怎样连接电流表 怎样连接电流表
1 2
0
0.2
0.4
3
A
0
A
0.6
-
0.6
3
——认识电流表 认识电流表
电流表的结构： 电流表的结构：
根据量程确定每个大格和 根据量程确定每个大格和每个 每个大格 小格(分度值)所表示的电流值。 小格(分度值)所表示的电流值。
量程： 量程： 0 – 3 A 每个大格： 每个大格： 1 A 每一小格： 0.1 A 每一小格：
量程： 量程： 0 - 0.6 A 每个大格： 每个大格： 0.2 A 每一小格： 0.02 A 每一小格：
量程
0.6 A
大格刻度 0.2A╳2=0.4 A ╳ 小格刻度 0.02A╳4=0.08A ╳ 最终读数 最终读数 0.4A+0.08A=0.48A
读数时视线 视线要正确。 如果电流表的指针不是正好指在某个刻度线 上，则我们读数时采用 “就近原则” “就近原则”，即指针 的位置离哪条刻度线近就按那条刻度线读。 1.检查指针是否指零 2．“十”、“一”接线性的接法要正确（使电 使电 流从“+”接线柱流入，从“- 接线柱流出） 流从“+”接线柱流入，从“-”接线柱流出 不要超过电流表的量程 3.被测电流不要超过电流表的量程 4.电流表应串联 串联在被测电路中 5.绝对不允许将电流表直接接到电源的两极上 直接接到电源的两极上
A
×
错误的接法2： 错误的接法 ：
A
×
八年级物理电流的强弱学案
《§5.4电流的强弱》学案设计教师：刘岩2010.12.14 自我学习目标1、认识电流的强弱大小，知道电流的单位、符号，了解生活中有关用电器工作的电流值。
2、知道如何用电流表测电流。
3、会正确选择电流表的量程和正确读数。
重点、难点：怎样表示电流的强弱；怎样连接电流表；怎样在电流表上读数。
自我探究一、怎样表示电流的强弱请你阅读课本110页“怎样表示电流的强弱”部分的内容，完成下列题目电流是表示的物理量，通常用字母表示，单位是，简称，符号是。
比安培小的单位有和，符号分别是和。
它们之间的换算关系是：1mA= A 1µA= A二、怎样连接电流表1、电流表的作用：2、观察电流表，完成以下内容。
（1）标有0.6和3的接线柱，是接线柱，每次使用只用接线柱。
（2）有两个量程。
使用和接线柱，量程是A，分度值是。
使用和接线柱，量程是A，分度值是。
3、电流表的使用阅读教材P111的有关内容，自己归纳如何使用电流表。
（1）电流表应在被测电路中；绝对不允许。
（2）“+”“-”接线柱要正确，电流必须从接线柱流入，从接线柱流出。
（3）选择适当量程，被测电流不能超过电流表的量程。
若不能事先估计被测电流大小，应怎么办？4、电流表在使用时要注意哪些问题？（1）如果电流表在连入电路时，与用电器并联，会出现的现象是。
（2）如果电流表在连入电路时，正负接线柱接反，会出现的现象是。
（3）如果电流表在连入电路时选择的量程偏小，会出现的现象是。
（4）如果将电流表直接接在电源的两极上，会出现的现象是。
三、怎样在电流表上读数甲的读数是乙的读数是随堂检测1．电流是表示________________的物理量，通常用字母_________代表，它的单位是_________，简称_________ ，符号是_________.2．半导体收音机电源的电流是50mA，合_____A ______uA3．某家用电器正常工作时，测得通过用电器的电流为4A，则此用电器可能是下列电器中的：A．家用空调机B．家用电冰C．日光灯D．电风扇4．实验室中常用的电流表通常有______个接线柱，有______个量程。
电流的强弱说课稿
《电流的强弱》说课稿[教材分析]本章是学生在中学阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律，使学生在初中阶段学习电学地基础。
而本节内容是在学生刚认识简单的串、并联电路的基础上，引入电流的强弱，学习是用电流表。
只有熟练使用电流表，才能为下节课完整地“探究串、并联电路的电流规律”做充分准备，也为学生以后学习电压表的使用打基础，有利于培养学生良好的实验操作习惯。
[教学目标]1、知识与技能认识电流的大小，知道电流的单位、符号；知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电力表正确接入电路，画出相应的电路图；能认识电路表的量程，正确读出电流表的示数。
2、过程与方法在认识和使用电流表的过程中，对照实物，掌握正确使用测量工具的方法。
3、情感态度与价值观注意培养严谨的科学态度和与他人合作的精神。
[教学重点] 电流表正确接入电路、正确读数。
[教学难点] 电流表量程的选择。
[教法与学法]本节课属于实验操作技能教学。
本节课拟定采用尝试教学法。
在教师引导下，提出尝试题或尝试操作，学生边观察、边思考，并通过亲自动手实验、小组交流讨论等方式，最大限度地调动学生参与教学活动的积极性。
[实验器材]小组实验器材：电源、开关、导线、小灯泡、电流表、多媒体课件[课堂设计]一、复习旧知，导入新课1、电流是怎样形成的？电流的方向是怎样规定的？2、电路又那几部分组成的？学生回答，复习前面内容。
教师演示试验：分别用两节电池和一节电池做电源连接电路，闭合开关，对照观察小灯泡发光情况。
在观察的基础上引导学生思考：1、小灯泡为什么发光？2、灯泡的亮暗程度为什么不同？你从中受到什么启发？3、怎样表示电流的强弱？学生思考后，导入新课。
学起于思，思源于疑，求知欲是从问题情境开始的，以简单的实验导入新课，激发学生的兴趣，以趣生疑，以疑点点燃他们的思维火花，使之产生好奇，由好奇引发需要，因需要而进行积极思考，促使学生不断发现问题，自觉地在学中问，在问中学。
表示电流强弱的物理量
表示电流强弱的物理量
电流是一种在某种物理量上描述电动势：当电荷通过电路时，其速度和数量决定电流的大小。
电流被衡量为伏特，几乎所有的
电子物理系统使用它来表示电流的强弱。
电流的物理量可以用阿伏加德罗常数来表示。
这种常数结合
了单位体积内单位电荷的伏特和电荷的移动率，因此它可以提供
电流大小和强度的直接测量。
由于电子物理系统中传输电荷的数
量决定电流的大小，因此它们也可以用电荷之间的物理量来表示
电流的强度。
单位马赫的电流强度也可以用来描述电流的强弱。
这一量对
于大多数电子物理系统很有用，因为它反映了电荷移动速度的快慢，电荷的移动率越高，电流的强度越大。
在实际应用中，电流的强弱可以通过单位马克斯（K）表示。
这里，克是阿伏加德罗常数的伯努利系数，即单位电荷移动表示1千分之一红外角。
一千分之一红外角下电荷移动的速度，可以被
表示为千伏每秒（kV/s），它是用来表示伏特和强度的物理量。
电流的强弱可以用多种不同的物理量来表示，最常用的是阿
伏加德罗常数，单位马克斯和千伏每秒。
而要测量电流本身，必
须要有特殊的仪器来测量电流，以便准确理解电流强度。
电流的强弱
电流的强弱
主讲：段老师
1、现象探究：电流的强弱
实验设计
将同一个小灯泡分别接在一节电池的两端和两节电池的两端，光较暗
小灯泡发光较亮
同一灯泡亮度不同，这是因为通过灯丝的电流大小不同，即
分析论证 电流是有强弱的。
探究归纳： 是表示电流强弱的物理量，通常用字母I表示。
2、电流的单位
（1）国际单位：安培，简称安，符号是A。
（2）常用单位：毫安（mA），微安（µA）。
（3）换算关系：
1A=103mA 1A=106µA
1mA=103µA
常见的电流
计算器中电源的电流
约100µA
半导体收音机电源的电流 约50mA
手电筒中的电流
约200mA
家庭节能灯中的电流
约0.1A
家用电冰箱的电流
约1A
家用空调器的电流
约5A
雷电电流
可达2×105A
针对训练：“0.15A”可能是下列哪个用电器工作时的电流（ D ）
A、家用电饭锅 B、家里卫生间的热水器 C、普通计算器 D、普通的白炽灯
【解析过程】 A、家用电饭锅煮饭时约4A； B、家里卫生间的热水器约10A； C、普通计算器0.1mA； D、普通白炽灯约0.1A。