2019-2020学年度语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》人教版知识点练习第三十一篇
人教版高中语文选修戏曲第四章 《莫里哀与伪君子》讲义
案例一课时详解课时1详解预习导引课前思考1.你了解莫里哀的生平与创作吗?2.你知道法国17世纪的古典主义吗?你了解莫里哀的地位与影响吗?3.你对喜剧有多少了解?4.你知道《伪君子》的剧情梗概吗?课前疑惑___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ __________________________________________________________ 诵读文本·整体感知文题解读《伪君子》是莫里哀的代表作品，是他创作的最高成就，是古典主义性格喜剧的典范作者把深刻的思想内容和艺术形式成功的结合在一起，塑造了一个具有社会概括性的艺术形象——达尔杜弗——伪君子。
作品描写流落巴黎的破落贵族达尔杜弗披着天主教徒的外衣，干尽图财害命的坏事。
该剧不仅深刻地揭露了法国贵族社会的伪善和黑暗，还一针见血地指出了宗教的欺骗性和危害性。
《伪君子》是具有强烈战斗性的喜剧，因而被禁演长达五年之久，创作于1664年,1669年才上演取得了空前的成功。
甚至在以后的几个世纪里，人们对这部喜剧的兴趣经久不衰。
从1680—1934年共演出了2262场，可以看出它的影响。
典型形象达尔杜弗是文学史上伪君子的典型，是一个宗教骗子.无赖，他伪善、狡黠、狠毒。
伪善是他的主导性格，作者用这个形象高度地概括了伪善行为的一切方面，概括了伪善的手段，目的，危害。
所以伪善的化身是伪君子的典型。
首先，他善于把世人尊敬的东西当作工具，骗取人们的信任，作为他达到卑鄙目的的跳板。
他本是外省的一个破落贵族，穷得连买一双鞋的钱都没有，多年来在各城市流浪所以他了解当时社会上的真正的虔诚的教士是受人尊敬的。
人教课标版高中语文选修教材《中外戏剧名作欣赏》课件 第四单元 莫里哀与《伪君子》
莫里哀与《伪君子》
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第 四 单 元
课堂目标导航
1.通过对达尔杜弗这个人物的分析,引导学 生憎恨伪善,远离伪善,认识真诚的可贵. 2.了解什么是喜剧和喜剧中“揶揄”的手
法.
3.了解喜剧人物的“扁平”特征.
文本预习必知
一、作品简介
子、女儿和妻子还胜百倍”。他对达尔
杜弗所作的眉飞色舞的介绍，具有重要
的意义，说明了达尔杜弗在奥尔贡家庭
中和在他的崇拜者心目中的地位。
奥尔贡亲自解除女儿婚约，要她转嫁达
尔杜弗的荒唐决定，把家庭内部矛盾冲
突推进到一个新高潮。争执的双方都各
它不仅没有妨碍作者的创作，反而有利于作
者更好地描写人物，对于刻画人物性格揭示
主题起了积极作用。比如剧中达尔杜弗两次
向欧米尔调情，第一次达米斯透过门缝偷偷
看到，第二次奥尔恭钻在桌子下偷听到。如
果没有地点的一致，不在室内进行，就没法
进行这些表演而使观众信服。
基础知识梳理
一、字音 祷 告(dǎo) ． 捏 (niē) ． 气焰 (yà n) ． 忤逆 (wǔ nì) ．． 煎熬 (á o) ．
历时半个世纪，人物有70多个，但全剧没
有贯穿首尾的情节，没有贯穿始终的对立
斗争，剧作利用人物和事件的时断时续的
发展，展示各种人物形象和不同时期的社
会风貌。
第二，要善于剖析戏剧结构。首先，可
以从纵横两方面入手。纵，指要弄清剧
中有几条情节线索。有时一出戏只有一
条线索，有时为一条主线一条副线，有
时有若干条副线。重点是要把握主线。
3．《伪君子》在初演时，许多观众觉
新人教版 高语文 选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元 莫里哀与《伪君子》精品课件(共64张PPT)
事浓缩在不到一天的时间里，把地点凝聚在周
家客厅和鲁家两个场景中。
③展示型，亦称人物展览型。这种戏剧结 构介于点线型和横截型之间，以展示人物 形象和社会风貌为主要目的。其特点是剧 中人物多，情节简单，全剧似乎没有一件 贯穿到底的事件。
如《茶馆》用三幕戏分别写三个历史时期，
要把握戏剧节奏.戏剧的节奏是有一定规律的,
有的好似一个浪头跟着一个浪头,最后汇成冲
天而起的大浪.如《窦娥冤》中,窦娥的悲惨命
运是一步步推进的:
她3岁失母、7岁当童养媳、17岁守寡、20
岁遭诬害，波涛越掀越大，最后激荡成潮，
唱出“三桩誓愿”，惊天动地。有的戏剧
节奏是时快时慢、有张有弛的，好似上下 起伏的波澜。如：《西厢记》从头到尾， 就是由许多有节奏的波浪构成的。
子》是世代相传向教会挑战的宣言，古典
主义喜剧的典范。
二、点击背景 1462－1598年,发生在法国新教徒与天主 教徒之间的“胡格诺”战争结束后,法国 天主教东山再起,势力迅猛扩展,活动极为 猖獗.当时法国的贵族在资本主义的冲击 与王权的打击下,已经走向没落.
大贵族聚集巴黎，依附王权，成为国王的 “食客”，小贵族在耗光自己的家业之后， 也流落城市寻找出路。不少人选择了教士 职业，以此谋生，骗取世人的钱财。教会 与贵族相互勾结利用。
三、资料链接
1．戏剧的结构
戏剧结构是戏剧的骨架，在整个过程中具有
极为重要的作用。戏剧结构指戏剧情节的组
织和安排，弄清了它，才能更好地理解和领
会戏剧的思想内容。
戏剧结构必须是完整统一的，必须是有机
的整体，场与场之间、情节与情节之间必
须有连贯性、逻辑性和顺序性，它所要求
第四单元莫里哀与《伪君子》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案
第四单元莫里哀与《伪君子》-人教版选修中外戏剧名作欣赏教案一. 教学目标1.理解莫里哀与《伪君子》这部文学作品的历史背景和文化内涵；2.能够分析、解读并且欣赏莫里哀在文学创作中展现的风格和思想；3.增强学生对于戏剧作品的审美能力、创造力和批判思维能力。
二. 教学内容2.1 知识点本节课主要涉及如下知识点：1.集中精力阅读文章，掌握文学作品的基本细节；2.了解法国的文化和社会背景，并且探究文学作品的文化内涵和时代价值；3.能够对于莫里哀的文学创作思想进行分析、解读和欣赏；4.掌握一些基本的戏剧欣赏方法，并且能够把这些方法应用到课本中。
2.2 重点本节课的重点是：1.理解莫里哀的文学创作思想，探究《伪君子》这部作品的文学价值；2.夯实学生对于戏剧作品的基本欣赏方法，增强学生的文艺欣赏能力。
2.3 难点本节课的难点是：1.理解戏剧作品的特殊性质，掌握戏剧欣赏方法；2.理解莫里哀在文学创作中所体现的风格和思想。
三. 教学过程3.1 导入这一步主要是通过问题导入的方式，让学生对于《伪君子》这部作品进行认知。
导入问题可以是：你们知道莫里哀吗？你们知道《伪君子》这部作品的故事情节吗？3.2 学习内容阅读与分析1.请学生在课前用5分钟的时间通读《伪君子》这部作品，并且做好阅读笔记；2.请学生在课堂上，通过交流和讨论的方式，分析并且总结出作品中所展现的人物形象、情节意义、文学价值等等方面的内容。
3.3 核心授课1.授课老师应该准备好PPT或者图像资料，让学生能够更加直观地了解法国的文化、社会与政治背景；2.授课老师应该准备好分析文章风格和思想的材料，让学生准确掌握莫里哀在文学创作中所展现的特点。
3.4 课堂互动1.在课堂互动环节，授课老师可以通过提问题的方式，让学生兴趣盎然地参与到探究《伪君子》这部作品中来；2.在课堂互动环节中，可以设计一些游戏环节，让学生能够通过竞赛的方式来提高自己的戏剧欣赏能力。
3.5 展示演绎在展示演绎环节，授课老师可以邀请一些学生来到前面表演《伪君子》中某一段情节，让其他同学来观看，并且通过掌声来评价演员的表演技巧。
人教版语文选修10《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪君子》同步练习A卷
人教版语文选修10《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪君子》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚。
(共10题；共20分)1. （2分） (2020高一上·芜湖期中) 下列各项表述，不正确的一项是（）A . 六艺指《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》六种经书，也指礼、乐、射、御、书、数六种技能。
“六艺经传皆通习之”中的“六艺”指前者。
B . “规”本意指有法度的正圆之器，是用来画圆的工具，如圆规等。
后来引申为法则、规矩。
“其曲中规”中的“规”用的是本意。
C . 经传是古代典籍与传的统称，“经”是经典、典籍，“传”指传记，是关于古代圣贤、王侯将相等生平事迹和思想的记录。
D . 在古代，称呼一些以技艺为职业的人，常在其名前加一个表明他职业的字眼，如《师说》中的“师襄”，“师”意为乐师，表明职业。
2. （2分）下列对文学知识的陈述，有误的一项是（）A . 小说的三要素是指人物、情节、环境。
人物性格的刻画往往直接揭示主题，情节的发展、矛盾的解决常常表现主题,环境描写对主题一般起烘托、强化作用。
B . 《水浒》是我国古代描写农民革命斗争的著名长篇小说，明朝施耐庵著。
最早的本子为一百回本,名《忠义水浒传一百卷》,后简称《水浒传》。
清初学者金圣叹删编成七十一回本，名《水浒》。
C . 《边城》意图在于借一个中国边境小城中的几个凡夫俗子,被一件普通人事牵连在一处时,各人应得的一份哀乐，为人类的“爱”字作一恰如其分的说明。
D . 契诃夫小说的总体特点是:运用出色的幽默讽刺手法,塑造形形色色的人物形象,揭露社会的各种病态,抨击沙皇专制制度,热烈向往新生活的到来。
3. （2分） (2017高一下·屯溪期中) 下列有关文学、文化常识的表述有误的一句是（）A . 海明威是当时“迷惘的一代”的代表作家。
1952年发表的小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。
高中语文 第四单元 莫里哀与《伪君子》鉴赏资料素材 新人教选修《中外戏剧名作欣赏》
普通高中课程标准实验教科书-[新人教版选修]《伪君子》鉴赏资料《伪君子》（又译《达尔杜弗》或者《骗子》，1664—1669）是莫里哀最优秀的喜剧。
它在17世纪约上演200场，在18世纪上演900场，在19世纪上演约1100至1200场，是法兰西剧院上演场次最多的剧目。
当初，《伪君子》为了取得上演的权利经历了近5年的艰苦斗争。
此剧起先是一出三幕诗体剧，1664年5月12日于凡尔赛的游园会上演出。
巴黎大主教向国王控告此剧“否定宗教”，《伪君子》被禁演，有个本堂神父甚至要求判处作者火刑。
8月，莫里哀给国王写了第一份陈情表，指出嘲讽伪善完全符合喜剧移风易俗的要求，而“达尔杜弗之流暗中施展伎俩”，他要求路易十四主持正义。
莫里哀为取得上演权利，对剧本进行修改，成为5幕剧。
1667年8月5日第一次公演，随即被最高法院院长下令禁演，巴黎大主教也下令凡看此剧者革出教门。
莫里哀写出第二份陈情表，指出“如果达尔杜弗之流得逞，那我就无须再想写喜剧了”。
直到1669年2月5日，莫里哀呈递了第三份陈情表，才获准公开演出。
斗争以莫里哀获胜告终。
《伪君子》的主人公达尔杜弗是个宗教骗子，他骗得富商奥尔贡及其母亲的信任，奥尔贡要撕毁女儿以前的婚约，把她嫁给达尔杜弗。
但达尔杜弗看中的是奥尔贡的续妻艾耳密尔，他调情的情景被大密斯看见，可是奥尔贡在达尔杜弗的挑拨下，反而剥夺了儿子的继承权，把财产全部赠给达尔杜弗。
在这关头，艾耳密尔巧施计谋，让奥尔贡亲眼看见达尔杜弗向自己调情的丑态。
奥尔贡终于醒悟，要把达尔杜弗赶出去。
达尔杜弗露出狰狞面目，他掌握奥尔贡为政治犯藏匿的文件，于是向国王告密。
但英明的国王洞察幽微，下令逮捕了骗子，并赦免了曾经勤王有功的奥尔贡。
《伪君子》深刻地揭露了教会势力的虚伪性和欺骗性，这完全体现在中心人物达尔杜弗的身上。
他的主要性格特点是伪善。
他身为教士，平时在教堂里表现得极为虔诚，宣称整日不离《圣经》，以此骗取了奥尔贡和他的母亲的信任。
莫里哀和《伪君子》
► 第一幕
一个有钱的人奥尔贡，在前妻遗下二 子去世后，又与年轻善良的爱米尔结婚。此 时，有一位穷困，潦倒，有如乞丐的宗教家 达尔杜夫，要求寄居奥尔贡家。奥尔贡与他 的母亲不但答应，而且还让他过舒适的生活， 将他视为圣人、君子。每当奥尔贡从外地返 家后，必先探视达尔杜夫的生活起居，而后 才问候家人。不论别人如何批评他的行为， 他也无动于衷。
第五幕奥尔贡不但将全部财产送给达尔杜夫就是连重要的政治秘密文件也在达尔杜夫的手中此举使得他不得不逃亡因为达尔杜夫已将文件呈给国王控告奥尔贡叛国并且领着警察来缉捕他
莫里哀
他是一个独来独往的人，他的 喜剧接近悲剧，戏写得那样聪 喜剧接近悲剧，戏写得那样聪 明，没有人有胆量敢模仿他。 ——歌德 ——歌德 他的荣誉什么也不缺少，我们 的光荣却缺少了他。 ——法兰西戏剧院 ——法兰西戏剧院
克雷央特
►
克雷央特是古典主义戏剧中常见的“ 克雷央特是古典主义戏剧中常见的“代言 人”的形象，作者用他的嘴来发表自己的意 见，而人物本身对剧情的发展不起重要作用。 克雷央特也属于反答丢夫一派，但是他却希 望答丢夫“能痛改前非而改正自己的生活” 望答丢夫“能痛改前非而改正自己的生活”。 这里反映了莫里哀的思想局限。
► 第四幕
爱米尔眼看女儿将落入痛苦的深渊， 于是定下了一计。她先让丈夫躲在桌下，然 后引来了达尔杜夫，做出答应他求爱的模样。 起初达尔杜夫满怀狐疑，但后来渐渐赤裸地 露出了他狰狞的面目。此时的奥尔贡恍然大 悟，要将他赶出门 去。不料，达尔杜夫却说： “该扫地出门的是你！”因为奥尔贡的财产 该扫地出门的是你！” 已不再是他的了。
奥尔恭
►
剧中的奥尔恭刚慑自用，是个顽固横暴的 专制家长；他轻信迷信, 专制家长；他轻信迷信,对达尔杜弗的伪装虔 诚深信不疑,把骗子当“圣人” 诚深信不疑,把骗子当“圣人”膜拜。他的愚 昧导致引狼人室; 昧导致引狼人室;他的偏狭几乎祸及全家。虽 然他最后在事实面前幡然悔悟, 然他最后在事实面前幡然悔悟,但若非英明的 君主出面解决矛盾, 君主出面解决矛盾,奥尔恭一家定会是悲剧结 局。
(人教版)选修《中外戏剧名作欣赏》：第4单元-莫里哀《伪君子》ppt课件(6页)
桃丽娜：是一个敢于同保 守势力和宗教骗子作斗争 的形象。
4、艺术特点：
（1）《伪君子》基本上体现了“三一律”的 创作法则，但对古典主义创作原则又有所突 破。 （2）戏剧结构严谨，情节紧凑，剧情生动。
（3）在人物形象塑造上，作者运用集中、夸 张的手法，突出人物的主导性格。
（4）人物语言生动活泼，富有个性化特征。
3、人物形象分析： 达尔杜弗：是伪君子、假信徒的 化身，其性格特点是：伪善、 贪婪、好色、狠毒。主导 性格是伪善。达尔杜弗伪装成 禁欲苦修的信士，道貌岸然的圣 人，乐善好施的菩萨，实际上是 贪食图享受的伪君子，心狠手辣、 侵吞别人财产的恶棍，勾引恩人 妻女的好色之徒。
奥尔贡：是一个带有封建 专制色彩的早期资产者的 典型，他最突出的特点是 宗教愚昧和封建专制。
（1622——1673）
主要作品：
《可笑的女才子》 《愤世嫉俗》又译《恨世者》 《伪君子》又译《达尔杜弗》 《吝啬鬼》又译《悭吝人》 《司卡班的诡计》 《浦尔叟雅克先生》 《贵人迷》 《无病呻吟》 《唐璜》又译《石宴》等。
二、讽刺喜剧《伪君子》分析。 1、剧情：伪装圣洁的教会骗子达尔杜弗 混进商人奥尔贡家，图谋勾引其妻子并 夺取其家财，最后真相败露，锒镗入狱。 2、主题思想： 剧作深刻揭露了教会的虚伪和丑恶，答 尔丢夫也成为“伪君子”的代名词。其 剧作在许多方面突破古典主义的陈规旧 套，结构严谨，人物性格和矛盾冲突鲜 明突出，语言机智生动，手法夸张滑稽， 风格泼辣尖利，对世界喜剧艺术的发展 有深远的影响。
莫里哀，法国喜剧作家、演员、戏剧活动 家。法国芭蕾舞喜剧的创始人。莫里哀是法国 17世纪古典主义文学最重 要的作家，古典主义喜剧 的创建者，是近代讽 刺喜剧之父，在欧洲戏剧史上占有十分重要的 地位。莫里哀的喜剧在种类和样式上都比较多样 化。他的喜剧含有闹剧成分，在风趣、粗犷之 中表现出严肃的态度。他主张作品要自然、合 理，强调以社会效果进行评价。他的作品开古 典主义喜剧之先河，极大影响了喜剧乃至整个 戏剧界的发展。在法国，他代表着“法兰西精 神”。
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D、但丁、拜伦、歌德、普希金分别是法国、英国、德国、俄罗斯的著名诗人。
【答案】：
【解析】：
下列作品、作家、国别的对应关系有误的一组是( )
A、《伪君子》——莫里哀——法国《玩偶之家》——易卜生——挪威
【答案】：
【解析】：
______，沉淀着彩虹似的梦。（徐志摩《再别康桥》）
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【解析】：
【答案】：
【解析】：
世界名著中的四大吝啬鬼形象出处正确的一项是( )
A、葛朗台——《欧也妮?葛朗台》——英国——巴尔扎克
B、阿巴贡——《威尼斯商人》——英国——莎士比亚
C、夏洛克——《吝啬鬼》——法国——莫里哀
D、泼留希金——《死魂灵》——俄国——果戈理
【答案】：
【解析】：
依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )
D、请假（jià）青睐（lài）考据癖（pǐ）沐猴而冠（guàn）
【答案】：
【解析】：
孔子认为人不应该担心别人不了解自己，而应该思考有什么可为人知道的。这两句话是______。
【答案】：
【解析】：
子贡在听了老师“贫而乐，富而好礼”的话之后，举《诗经》中的八个字进行反思，即______。
【答案】：
【解析】：
翻译下列各题
今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
""
廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪，曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也!
""
卒相与欢，为刎颈之交。
""
【答案】：
【解析】：
君子坦荡荡，______。
【答______。
【答案】：
【解析】：
固知一死生为虚诞，______。后之视今，______，悲夫！（王羲之《兰亭集序》）
【答案】：
【解析】：
子曰：“______，______；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。”（《论语》）
【答案】：
【解析】：
若亡郑而有益于君，______。______，君知其难也。（《烛之武退秦师》）
B、莫里哀是十七世纪法国喜剧作家，答尔丢夫作为代表剧作《伪君子》中的人物，已成为文学史上“伪君子”的典型形象。
C、美国小说家海明威以精炼含蓄的语言风格著称。他通过代表作《老人与海》对奥尔恭的塑造，充分体现了自己的世界观。
D、孙犁是以散文笔法追求诗意风格的作家，他通过对《荷花淀》中水生嫂为代表的白洋淀人民的刻画，充分展现了人情美。
B、道貌岸然一本正经装腔作势
C、一本正经装腔作势道貌岸然
D、一本正经道貌岸然装腔作势
【答案】：
【解析】：
下列词语中加线的字，读音不完全正确的一组是( )
A、着火（zháo）镂刻（1òu）伪君子（wěi）目瞪口呆（dèng）
B、转载（zǎi）瘙痒（sāo）看守所（kàn）上蹿下跳（cuān）
C、褶皱（zhě）巷道（hàng）潜台词（qián）风尘仆仆（pú）
①真正的君子不像那些_______________的伪君子，害了人还要往自己的脸上涂脂抹粉。
②体验式德育教育注重自我体验与反思，这种方式比起_____________地说教更易于学生接受。
③古人论文，讲究气贯长虹，力透纸背；今人为文亦应有丹田之气，不可_______________。
A、道貌岸然装腔作势一本正经
B、《纹刑架下的报告》——伏契克——捷克《草叶集》——惠特曼——美国
C、《猎人笔记》——屠格涅夫——俄国《基督山伯爵》——大仲马——法国
D、《苦难的历程》——赫尔岑——俄国《奥勃洛莫夫》——陀思妥耶夫斯基——俄国
【答案】：
【解析】：
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )
A、莎士比亚是英国欧洲文艺复兴时期重要的剧作家，哈姆雷特、奥塞罗、李尔王、麦克白是他的同名悲剧作品中的主人公。
2019-2020学年度语文选修《中外戏剧名作欣赏》第四单元莫里哀与《伪君子》人教版知识点练习第三十一篇
下列有关文学常识的表述正确的一项是( )
A、剧本《威尼斯商人》《悭吝人》《钦差大臣》的作者依次是英国的莎士比亚、法国的莫里哀、俄国的果戈理。
B、《包法利夫人》《苦难的历程》《上尉的女儿》《父与子》的作者依次是福楼拜、阿·托尔斯泰、普希金、契诃夫。