使用教材：《计算机应用基础》,高等教育出版社
《计算机应用基础》教材目录
《计算机应用基础》教材目录《计算机应用基础》教材目录第一章计算机的基本概念和组成1.1 计算机的发展历史1.2 计算机的基本组成1.2.1 中央处理器1.2.2 存储器1.2.3 输入设备1.2.4 输出设备1.2.5 辅助存储设备1.3 计算机的工作原理第二章数据表示与数据存储2.1 数字系统2.2 位和字节2.3 基本数据类型2.3.1 整型2.3.2 浮点型2.3.3 字符型2.3.4 布尔型2.4 存储单位和存储容量2.5 ASCII码和Unicode编码第三章操作系统3.1 操作系统的概念和作用 3.2 操作系统的分类3.2.1 批处理操作系统3.2.2 分时操作系统3.2.3 实时操作系统3.2.4 网络操作系统3.3 操作系统的功能和特点 3.4 常用的操作系统第四章网络基础知识4.1 计算机网络的发展历史 4.2 计算机网络的分类4.2.1 局域网4.2.2 广域网4.2.3 城域网4.2.4 互联网4.3 网络拓扑结构4.3.1 星型拓扑4.3.2 总线拓扑4.3.3 环形拓扑4.3.4 网状拓扑4.4 网络协议4.4.1 TCP/IP协议4.4.2 HTTP协议4.4.3 FTP协议第五章数据库基础5.1 数据库的概念和特点 5.2 数据库管理系统5.2.1 数据库的结构5.2.2 数据库的操作5.2.3 数据库的安全性与完整性 5.3 关系型数据库5.3.1 数据库表的创建与操作 5.3.2 SQL语言基础5.3.3 数据库查询与应用第六章算法与程序设计6.1 算法的基本概念6.2 算法设计与分析6.3 程序设计语言6.3.1 C语言6.3.2 Java语言6.3.3 Python语言6.4 程序的编写与调试第七章操作系统与应用软件7.1 常用的操作系统7.2 办公软件7.2.1 文字处理软件7.2.2 电子表格软件7.2.3 演示文稿软件7.3 图形图像处理软件7.3.1 图形编辑工具7.3.2 图像处理软件7.4 多媒体应用软件第八章计算机安全与网络攻防 8.1 计算机安全的基本概念 8.2 和恶意软件8.2.18.2.2 蠕虫8.2.38.2.4 嗅探器8.3 网络攻击与防范8.3.1 防火墙8.3.2 入侵检测系统8.3.3 安全策略附件：本文档涉及附件包括实例代码、数据表格等。
计算机应用基础教学大纲
计算机应用基础教学大纲课程类别：公共课适用专业：计算机应用授课学时：96（理论学时数48，实践学时数48）课程学分：6一、课程性质、任务计算机应用基础课程是四川警安职业学院计算机应用专业开设的一门公共基础课。
占6个学分，96个课时，在整个专业课程教学体系中占有重要的地位。
本课程的任务是：通过理论教学和实验教学，培养学生对以计算机技术、多媒体技术和网络技术为核心的信息技术的兴趣，建立起计算机应用意识，形成良好的信息技术道德，掌握计算机基础知识、培养学生计算机及其常用办公集成软件、Internet 的基本操作与使用方法，能够正确地选择和使用典型的系统软件和应用软件，同时兼顾计算机应用领域的前沿知识，为推行素质教育，培养具有创新精神和实践能力的新型人才，并在综合思维能力、综合表达能力及综合设计能力诸方面均能为后续专业课程的学习奠定一定的基础。
二、课程培养目标：知识目标：使学生通过学习达到新时期计算机信息技术的基础层次；具备计算机科学和信息技术的最基本理论和基本常识；具备微型计算机的基本常识。
技能目标：较为熟练的掌握先进的、具有代表性的、使用较为广泛的PC机操作系统（如Windows2003/XP）及办公自动化软件Office2003 的常用组件（Word、Excel、PowerPoint、FrontPage）的使用方法；可以方便的使用各种汉字输入法（如拼音、全拼、五笔等）。
素质目标：能够利用计算机网络实现资源共享，通过Internet 获取和发布信息，了解信息安全的基本知识、Web网页、网站的概念、制作及管理和DreamWeaver工具的基本操作。
三、选用教材与参考资料教材版本信息：本课程采用由王津编写的、高等教育出版社出版的《计算机应用基础》和《计算机应用基础实训》教材。
教材使用评价：《计算机应用基础》是全国高职高专教育“十一五”规划教材。
《计算机应用基础》从办公自动化的实际应用出发，以任务驱动、案例教学为主要学习方式，以当今流行的Windows XP和Office 2003为平台，全面介绍了计算机基础知识Windows XP操作系统、Word、Excel、PowerPoint的基本应用，Internet的基本操作，电子邮件的使用，电子商务的应用以及计算机的安全与维护。
《计算机应用基础》课程教案
《计算机应用基础》课程教案一、教学内容本节课的教学内容选自《计算机应用基础》教材的第四章，主要内容包括：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
二、教学目标1. 让学生了解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
2. 使学生掌握Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
三、教学难点与重点重点：计算机网络基础知识、Internet的基本应用、计算机安全与防护。
难点：计算机网络的体系结构、网络协议、计算机安全防护措施。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、鼠标、键盘。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生讨论在日常生活中，计算机网络和技术是如何应用的，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：讲解计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议。
通过示例图和实际案例，让学生理解网络协议的作用和重要性。
3. 案例分析：分析Internet的基本应用，如浏览网页、收发电子邮件等。
引导学生学会使用浏览器和电子邮件客户端。
4. 课堂互动：组织学生进行小组讨论，分享各自在Internet上的有趣经历，加深对Internet应用的理解。
6. 随堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识，如：绘制计算机网络结构图、设置电子邮件客户端等。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、体系结构和网络协议；Internet的基本应用；计算机安全与防护。
七、作业设计1. 题目：列举生活中常见的网络应用并分析其优缺点。
答案：略。
2. 题目：绘制计算机网络结构图。
答案：略。
3. 题目：设置电子邮件客户端。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对计算机网络、Internet应用和计算机安全知识有了一定的了解，但在实际操作方面还需加强。
在今后的教学中，应增加课堂实践环节，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：让学生深入了解计算机网络技术的发展趋势，探索未来计算机网络技术的应用领域，提高学生的创新意识。
《计算机应用基础》教案模板
《计算机应用基础》教案模板一、教学目标1. 知识与技能：了解计算机的基本概念、发展历程和应用领域。
掌握计算机的基本操作方法和技巧。
学会使用常用的计算机软件和应用程序。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的计算机操作能力和实际应用能力。
引导学生运用计算机技术解决实际问题，提高学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对计算机技术的兴趣和好奇心，激发学生学习计算机知识的热情。
二、教学内容1. 计算机的基本概念和发展历程计算机的定义、特点和功能计算机的发展阶段和重要事件计算机的分类和应用领域2. 计算机的基本操作计算机的启动和关闭键盘和鼠标的使用方法桌面和窗口的基本操作文件和文件夹的管理3. 常用的计算机软件和应用程序操作系统的基本功能和使用方法文字处理软件的基本操作和技巧表格处理软件的基本操作和技巧演示文稿软件的基本操作和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本概念和发展历程计算机的基本操作方法和技巧常用的计算机软件和应用程序的使用方法2. 教学难点：计算机的基本操作方法和技巧的掌握文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的高级功能的使用四、教学方法与手段1. 教学方法：讲授法：讲解计算机的基本概念和发展历程实践操作法：引导学生进行计算机基本操作的实践案例教学法：通过实际案例，引导学生运用计算机软件解决实际问题2. 教学手段：多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，生动展示计算机的基本概念和发展历程计算机实验室：提供计算机设备，让学生进行实践操作五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度和表现，评价学生的学习态度和积极性。
通过学生的实践操作，评价学生的计算机操作能力和实际应用能力。
2. 终结性评价：布置相关的作业和练习，评价学生对计算机基本概念和操作的掌握程度。
进行课堂提问和讨论，评价学生的思考和表达能力。
六、教学计划与安排1. 课时分配：计算机的基本概念和发展历程：2课时计算机的基本操作：4课时常用的计算机软件和应用程序：6课时2. 教学进度安排：第1-2周：计算机的基本概念和发展历程第3-6周：计算机的基本操作第7-12周：常用的计算机软件和应用程序七、教学资源与材料1. 教材：《计算机应用基础》2. 教学辅助材料：PPT、视频、案例教学材料3. 教学设备：计算机实验室、投影仪、计算机设备八、教学活动设计1. 导入新课：通过展示计算机的发展历程的视频，引起学生对计算机的兴趣和好奇心。
一级《计算机应用基础》考试大纲(2024版)
一级《计算机应用基础》考试大纲（2024）一、基本要求1．了解计算机科学领域的发展趋势。
2．理解系统、软件、算法、数据和通信的基本概念及相互关系。
3、掌握利用计算思维、数据思维和计算工具分析和解决问题的方法。
4．掌握办公软件、移动应用，具有利用计算机处理日常事务的能力。
5、了解计算机相关法律法规、信息安全知识和计算机专业人员的道德规范。
二、考试内容（一）计算机基础知识1．信息技术的发展历程、趋势。
2．计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
3．计算机系统软件与应用软件的相关概念。
4．算法和数据结构的相关概念及常见的典型算法。
5．数据信息表示，数据存储及处理。
6．数据库的基本概念及应用，数据挖掘及大数据技术概念。
7．多媒体技术的基本概念。
8．计算机网络的发展、功能及分类。
9．互联网的原理、概念及应用。
10．网络信息安全的概念及防御。
11．互联网+、云计算、物联网、区块链、虚拟现实等新技术的基本概念及应用。
12，人工智能的发展及应用。
13．计算机相关法律，计算机专业人员的道德规范。
（二）文字信息处理1．基本操作：新建、打开、保存、保护、打印（预览）文档；2．基本编辑操作：插入、删除、修改、替换、移动、复制；3．字体格式化；段落格式化；页面格式化；4．文本编辑操作：分节、分栏、项目符号与编号、页眉和页脚、边框和底纹、页码的插入；时间与日期的插入；5．表格操作：表格的创建和修饰，表格的编辑，数据的排序；6．图文混排：图片、文本框、艺术字、图形等的插入与删除、环绕方式和层次、组合等设置、水印设置、超链接设置。
（三）表格信息处理1．工作簿、工作表基本操作：新建工作簿、工作表和工作表的复制、删除、重命名；2．单元格的基本操作，常用函数和公式使用；3．窗口操作：排列窗口、拆分窗口、冻结窗口等；4．图表操作：利用有效数据，建立图表、编辑图表等；5．数据的格式化，设置数据的有效性；6．数据排序、筛选、分类汇总、分级显示。
中等职业学校计算机应用基础期中期末考试题附答案
计算机应用根底试题使用教材：计算机应用根底试题范围：全册出版社：高等教育出版社版次：第3版学校名称：甘肃省徽县职业中等专业学校一、选择题，共10题。
1.以下存储器中，存取速度最快是〔〕A.U盘存硬储器2.计算机中根本存取单位是〔〕A.字节B.位3.十进制整数50转换为二进制数是〔〕A．101011 C.100101 1101004.要从当前正在运行一个应用程序窗口转到另一个程序窗口，只需用鼠标单击该窗口或按快捷键( 〕A.【Ctrl+Esc】B.【Ctrl+空格键】C.【Alt+Tab】D.【Alt+空格键】5.根据文件命名规那么，以下字符串中是合法文件名是〔〕A.@_SDF.FNTB.A*BF.TXTC.MC>CON.PRGD.CDJPG6.要选定多个不连续文件〔文件夹〕，要先按住〔〕键。
A.【Alt】B. 【Shift】C. 【Ctrl】D.【Ctrl+A】7.以下操作中，能正确选取单元格区域A2:D10操作是〔〕A.在名称框中输入单元格区域A2～D10B.鼠标指针移到A2单元格并按住鼠标拖动到D10C.单击A2单元格，然后单击D10单元格D.单击A2单元格，然后按住【Ctrl】键单击D10单元格8.以下不属于演示文稿放映方式是( )A.演讲者放映〔全屏幕〕B.观众自行浏览〔窗口〕D．在展台浏览〔全屏幕〕 D.定时浏览〔全屏幕〕9.假设用户名为abc，Internet邮件效劳器域名为sohu ,那么该用户电子邮箱地址为〔〕C.sohu @abcD.10.在Internet中，某www效劳器提供网页地址为其中“〞指是〔〕二、填空题，共10题。
1.是计算机中各功能之间传送信息公共通信干线。
2.与十进制数97等值二进制数是。
3.在Word段落中，除第一行外，其余行都缩进一定值缩进称为4.Word2021视图方有页面视图、、、、5.在Word2021中绘制自选图形时，假设要画出正方形或圆形，在拖动鼠标同时需要按住键。
计算机应用基础课程标准与实训大纲
《计算机应用基础》课程标准一、课程概述《计算机应用基础》是根据社会经济、科学技术以及中等职业技术教育发展的需求所开设的计算机类基础课程。
其教学应以就业为导向，以学生职业能力发展为本，应为学生在后续专业课程的学习打好操作基础。
其授课对象为非计算机专业一年级学生。
1、参考课时总课时为72课时，理论教学课36时，实践教学36课时。
2、教材编写思路根据国家教育部中等职业教育人才培养的目标要求，结合社会行业对计算机技术操作型人才的需要，进一步突出专业教学内容的针对性和实效性，着重培养学生对计算机技术操作能力的培养，因此，教材编写应采用新的教育思想、教学观念，遵循的编写原则是：“突出实用、注重发展”。
为满足学生对计算机技术学习的需要，力求使教材更加突出以下主要特点：1）体现以学生为本，针对目前学校学生学习的实际情况，以任务驱动的方式组织教材内容，突出学生对知识和技能学习的主体性。
2）强调教材的互动性，根据学生对知识接受的过程特点，重视对学生探究能力的的培养，把学与教有机结合，增加学生的学习兴趣，教材编写应采用以活动为主线的方式进行，通过对活动的学习而掌握计算机技术的知识和操作的能力。
二、课程目标本课程的教学应使学生了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作能力、管理和维护计算机的能力、熟练使用办公自动化软件的操作能力及网络应用能力，使学生具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力，初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯的发展和终身学习奠定基础。
具体目标如下：1、知识教学目标使学生掌握必备的计算机应用基础知识，熟练掌握Windows xp操作系统的基本操作，运用Windows xp管理计算机系统，熟练掌握office办公自动化软件的操作方法，熟悉因特网的基础应用与网络信息安全常识，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力。
2、能力培养目标使学生深入掌握计算机有关知识和技能，养成用多种方法解决问题的习惯。
《计算机应用基础》教学大纲
石家庄通达铁路中等专业学校《计算机应用基础》教学大纲课程编号：001课程中文名称：计算机应用基础课程英文名称：Fundamentals of Computer Application总学时：128总学分：课程性质：学科基础课开设学期及周学时分配：适用专业及层次：机电专业、内燃专业、运输专业、轻轨专业的初中班三年制的学生。
学期：第一、二学期开设(注:个别专业需要上到第三学期)周学时：2学时/周教材：《计算机应用基础》（第2版）主编：黄国兴周南岳高等教育出版社推荐参考书：《计算机应用基础参考用书》（第2版）主编：黄国兴周南岳高等教育出版社一、课程性质与任务计算机应用基础课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。
本课程的任务是：使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培养学生应用计算机解决工作与生活中实际问题的能力；使学生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终身学习奠定基础；提升学生的信息素养，使学生了解并遵守相关法律法规、信息道德及信息安全准则，培养学生成为信息社会的合格公民。
二、课程教学目标1. 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。
2. 使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。
3. 使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。
三、教学内容结构本课程的教学内容由基础模块、职业模块两个部分构成。
1. 基础模块（不含*号部分）是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；*号部分是为适应不同地区、不同对象的教学要求而设立的内容，学校可根据具体情况进行选择。
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=RANK($L$2,$L$2:$L$12,0)
作 业
在“学生成绩表”中增加一列“名次”， 计算出每位同学的总成绩在班级中的排名情况。
学 习 目 标
学会公式与函数的混合使用 掌握等级函数: Rank（number,ref,order）函数
的使用方法
案 例
我校举行校园十佳歌手大奖赛，有十 位选手参赛；七位评委打分,评分规则如下： 1、采用百分制打分； 2、最后得分为去掉一个最高分和一个最低 分后的平均分（结果保留两位小数）；
等 级 函 数:RANK
三、根据最后得分计算每位选手 的名次。
案 例 分 析
=RANK($L$2,$L$2:$L$12,0)
小 结
巩固了函数的使用方法
学习了公式与函数的混合使用
=(SUM(C2:I2)-J2-K2)/5 综合运用了函数 SUM、MAX、MIN、RANK
使用了地址的绝对引用
5.5 公式与函数
使用教材:《计算机应用基础》,高等教育出版社 授课班级：09高专中文 主讲教师：信息工程系 李瑞芬
பைடு நூலகம்
2010.4.8
复 习
1、函数形式：
函数名（参数列表）
如：SUM（number1,number2, ... ）:求和函数 MAX （number1,number2, ... ）:求最大值函数 MIN （number1,number2, ... ）:最小值函数 2、函数值: 函数不同，函数值代表的意义也不同。
3、根据选手最后得分由高到低排出名次。
案 例 分 析
案 例 分 析
一、建表并计算每位选手的最高 分和最低分。
案 例 分 析
最后得分= (总分 － 最高分 － 最低分)/ 5
案 例 分 析
二、计算每位选手的最后得分。
案 例 分 析
公式与函数的混合使用
=(SUM(C2:I2)-J2-K2)/5
等 级 函 数:RANK
函数名：等级函数 功能：求某个数在某个区域中的排序情况。 格式：RANK（number,ref,order） 参数： 1、number是要排序的数:如 L2； 2、ref是这个数所在的区域：如L2:L11； 3、order是排位的方式,0或不写是降序， 非0是升序； 函数值：得到的这个名次，排名是几， 函数值就是几。