动物说话
《动物说话》观课报告
动物说话观课报告背景介绍《动物说话》这是一部由法国导演尚-雅克·阿诺（Jean-Jacques Annaud）执导的电影，该电影于2011年上映，是一部动画片。
其故事主要讲述了一个年仅10岁的男孩，能够与动物沟通交流的故事。
该电影在全球范围内获得了良好的口碑，深受大众的喜爱。
观影感受在看完《动物说话》后，我深受感动。
该电影引发我许多思考。
人类与动物的交流始终是一个非常迷人的课题，这也是本片的核心思想。
这部电影以第一人称的视角为主，故事中的男孩塞巴斯蒂安能够和各种不同类型的动物交流。
他不仅能够获得动物的帮助，还能够从动物身上获得一些启示和智慧。
塞巴斯蒂安在交流的过程中，让我感受到了动物的智慧、情感和传递信息的能力。
这深深地打动了我，我意识到动物并不是我们想象中那样单纯的生物，它们具有强烈的情感、想象力和主观意识。
观看该电影，我感受到了不同生命之间的关联，人们需要更多地去了解动物，彼此之间建立起相互理解与尊重的关系。
通过交流，我们可以更好地理解动物，在这样理解的基础上，人类可以在利用动物的同时，也能够保护和爱护它们。
借鉴思考《动物说话》教育了我们许多交流和相互理解的方法。
在现实生活中，如何更好地与动物交流也是需要我们不断探索的问题。
在对动物进行交流的过程中，我们需要尊重动物，了解它们的行为和语言特点，了解它们的生活习惯以及身体语言，例如动物的叫声、躯体语言等。
同时，也要加强我们自身的观察和感知能力，才能对动物做出精确的反应。
除此之外，在与动物进行交流的过程中，我们也要多一份耐心和安定。
动物与人类交流的方式有很多，例如肢体语言、眼神交流等。
而动物的行为和表现也是多样的，这需要我们对不同类型的动物有更深入的了解，这样才能自如地与它们交流。
最后，我想说，动物与人类之间的关系是一种相互依存、相互传递、相互生长的关系，也是我们这个星球上的共同家园。
相互交流和尊重，是人类和动物共同成长的必要前提。
希望本片能够引起更多关注，促进人类对动物的了解与尊重。
《动物说话》评课稿
《动物说话》评课稿《动物说话》评课稿范文大家好，我是通榆县什花道学校的音乐教师甘甜，从事小学音乐教学十三年。
视频中做课的教师是新发学校李艳秋教师，虽然我们从没有谋面，但是通过网络研修，我们互相学习互相借鉴彼此收获很多。
在《动物说话》这节课中，李老师通过欣赏、聆听、教唱等不同形式的教学，有效地培养了学生的表现能力和演唱能力，给学生创设了轻松的音乐课堂氛围；让学生在快乐中学习音乐，在音乐中体验快乐。
下面结合《动物说话》课例，具体说说我的心得、体会和看法。
一、在聆听中体验美感，用多媒体激发兴趣李老师利用多媒体播放了《欢乐颂.人与动物混声》合唱的音乐导入，创设音乐课的气氛，在聆听中寻找动物的音乐和声音加以模仿，结合孩子的年龄特点“好动，模仿能力强”展开教学。
例如，李老师问：“音乐中都有哪些动物你能模仿它的叫声么”同学们个个表现积极，充分调动了学生的兴趣，并且即时的把兴趣引导为学习积极性，学习气氛始终保持了活跃的状态。
再如，她问道：“想和动物成为朋友，你们怎么样做呢”既引出了本课要学的歌曲，又不失时机地为思想教育做了铺垫。
二、范唱教唱得法，教学效果凸显教者通过让孩子们聆听，范唱，朗读歌词，分句教唱中体会歌曲的旋律等方式与学生互动，学生很快的就学会了这首短小有趣的歌谣，演唱效果普遍较好。
三、教学基本功扎实，教师富有亲和力对于低年级的音乐教学来说，这一点特别重要，因为他是保障教学效果、提高教学效率的保障性前提。
教学活动中师生融为一体，孩子们都被老师亲切可爱的教态和歌声吸引住了，学生整节课始终表现得积极活跃热情得体。
四、总体目标明确，教学任务完成较好。
通过教师不同方式和形式的教学，学生学会了本首歌曲，知道了动物是人类的好朋友，告诉小朋友们要爱护动物。
教学重点有突出，教学难点有突破，较好完成了本节课的教学目标。
这是一节唱歌微型课，在有限的时间内怎样“唱会歌，会唱歌，唱好歌”，怎么样才能达到高效，是我们努力追求的方向。
《动物说话》音乐教案
《动物说话》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和感受不同动物的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。
2. 通过模仿动物叫声，锻炼学生的发音器官，提高学生的发音准确性。
3. 培养学生对音乐的兴趣，增进学生对动物世界的认识和了解。
二、教学内容1. 学习歌曲《动物说话》，让学生感受歌曲中不同动物的叫声特点。
2. 通过歌曲学唱，使学生掌握基本的音乐节奏和旋律。
3. 模仿动物叫声，培养学生的发音能力和音乐表现力。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会歌曲《动物说话》，并能熟练演唱。
2. 难点：准确模仿不同动物的叫声，并在歌曲中表现出来。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，展示不同动物的图片和叫声。
2. 音乐教材或音响设备，播放歌曲《动物说话》。
3. 教学道具，如动物头饰、尾巴等。
五、教学过程1. 课堂导入：引导学生谈论自己喜欢的动物，让学生分享对动物的了解和认识。
2. 教学歌曲：播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲中不同动物的叫声特点。
3. 歌曲学唱：教学生学唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律，帮助学生掌握基本的音乐知识。
4. 模仿练习：让学生分组，每组选择一个动物，模仿该动物的叫声，并尝试在歌曲中表现出来。
5. 课堂展示：邀请学生上台，展示自己模仿的动物叫声和演唱歌曲的能力。
6. 总结评价：对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
六、教学延伸1. 组织学生进行动物角色扮演活动，让学生在音乐声中模仿动物的动作和叫声，增强学生的肢体协调能力和表现力。
2. 邀请家长或专业人士进行动物知识讲座，让学生在音乐课程之外，更深入地了解动物的特点和习性。
七、作业布置1. 让学生回家后，向家人分享所学歌曲《动物说话》，并尝试与家人一起模仿歌曲中的动物叫声。
2. 观察身边的动物，记录下它们的叫声特点，下节课分享给大家。
八、教学反思1. 在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况和反馈，找出教学中需要改进的地方。
二年级音乐课《动物说话》教学设计
二年级音乐课《动物说话》教学设计金凤五小韩少华教学目标：1、学生能够用欢快、愉悦的情绪演唱歌曲《动物说话》。
在听、唱、赏、演、创的形式中，进行音乐实践体验。
2、引导学生进行歌表演的创编，声势练习，积极参与音乐活动。
3、模仿动物语言，进行音乐律动活动。
通过教学要教育学生明白：小动物是人类的朋友，人与动物应该和睦相处。
教材分析：《动物说话》是一首歌谣凤的创作歌曲，四二拍。
歌曲结构简单、规整。
歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味性。
教学重点：1、学习××∣×××∣∣的节奏型，准确运用歌曲中。
2、学生能够用欢快的情绪演唱歌曲《动物说话》，进行歌表演及声势练习。
教学难点：声势练习与歌曲的协调统一。
教具准备：琴、动物头饰教学过程：一、组织教学，发声练习曲《小动物唱歌》。
二、引出歌曲《动物说话》1、初听歌曲，听歌曲中有哪些小动物？2、学生说出小动物，引出节奏练习××∣×××∣∣。
按节奏练习小动物的叫声并模仿小动物。
3、再听歌曲，感受小动物欢快的情绪。
要求学生边听边对口型学唱歌曲。
三、按节奏读歌曲。
后两段手拍节拍，口读歌词。
四、学唱歌曲。
齐唱歌曲，纠正音准，唱熟练正确。
五、创编动作，请同学上台戴头饰表演唱。
六、歌曲加入声势练习，练好间奏处的声势变化。
七、小结下课。
爱动物，保护动物，和动物交朋友。
这节课我们与许多小动物交上了朋友，我们用歌声和它们交流，在生活中要保护它们，和动物交朋友。
《动物说话》教案
《动物说话》教案《动物说话》教案《动物说话》教案1活动目标1.认真倾听，根据图片提示理解故事基本情节内容。
2.能根据故事情节开展合理想象，大胆积极地发表个人意见。
3.感受神话故事语言特点，喜欢神话故事中乐于助人的形象。
活动准备1.故事图片活动过程一、猜想引发兴趣。
1.教师：小朋友们，动物会说人话吗？你知道的动物是怎么“说话”的？（幼儿学一学各种动物的叫声）2.教师：很久很久以前，动物们可是会说人话的，现在它们怎么都不说话了呢，这里有个古时候的神话故事，听完大家就会明白了。
二、完整欣赏故事，了解故事内容，掌握主要情节。
1.教师有感情地讲述故事2.提问：故事里讲了什么？动物们为什么不会说话了呢？自由交流后个别发表意见。
（引导幼儿简单概括故事情节进行讲述）3.帮助幼儿深入理解故事。
（1）天神有个什么想法？（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？（3）天神是怎么做的？4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们分别装在哪里呢？5.青蛙知道天神的秘密了告诉了谁？为什么它要这么做？6.这个人是个怎样的人？三讨论：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？帮助幼儿从故事中的人物事件中明辨是非，增强正义感。
四、在提示下完整讲述故事。
《动物说话》教案2【教学设计】在《动物说话》教学中，教师让学生聆听描写动物的音乐、模仿动物的动作和叫声，演唱描写动物的歌曲、将自己喜爱的动物编入歌曲演唱，让学生充分认识动物、感受音乐中的动物，了解动物的生存环境，知道动物是人类的朋友。
教学中与自然科学常识整合，注重培养学生听辨能力和观察能力，鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，激发学生的创造力和表现力，并在活动中培养学生良好的合作能力和在群体中的协调能力。
【教学目标】1、学生通过聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处2、通过聆听描写动物的音乐，模仿动物的动作和叫声，为学生积累了大量描写动物的音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的创编歌词和节奏的能力。
《动物说话》PPT课件
1=bE
动物说话
6 3 3 2 | 3 5 3 | (5 6 5 6 3 3 | 1 2 1 2
1. 小鸡 说话 叽 叽 叽 (拍手) X
X |X X
2. 小鸭 说话 嘎 嘎 嘎 (跺脚) X
X |X X
3. 青蛙 唱歌 咕咕儿呱 (跺脚) X
X |X X
3)| X| X| X|
6 2 2 1 | 2 3 2 | (3 5 3 5 2 2 | 6 1 6 1 2 )|
唱歌 咕咕儿呱(跺脚) X
3 |( 6 1 2 3 1)| 6 3
叽 (晃头)
叽叽
嘎 (耸肩)
嘎嘎
2 2 | 6 1 6 1 2 )| X |X X X | X |X X X | X |X X X | 3 6| 1 6 6 | 叽叽 叽叽 叽 嘎嘎 嘎嘎 嘎
仇恨永远不能化解仇恨，只有宽容才能化解仇恨，这是永恒的至理。 再高深的学问也是从字母学起的。 错误犯过一次，尽可能的不要再犯第二次。 人总是在失去了才知道珍惜！ 我为你今天的表现感到骄傲。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 友谊要像爱情一样才温暖人心，爱情要像友谊一样才牢不可破。 生命之长短殊不重要，只要你活得快乐，在有生之年做些有意义的事，便已足够。 认识自己，降伏自己，改变自己，才能改变别人。 不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼；不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。 没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。——苏霍姆林斯基 你可以用自己不的方式赚到财富；也可以用不的药医好病；但你无法从自己不爱的人身上获得幸福。
嘎 嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎
咕 儿 呱 (耸肩)
咕儿呱 咕儿呱 咕咕儿 呱
小学一年级音乐《动物说话》优秀教学设计
动物说话——小学一年级唱歌课教学设计一、指导思想与理论依据（一）指导思想：本课设计根据学生认知规律和年龄特点，将歌曲演唱与知识学习很好的融合，唱好歌曲的同时掌握音乐知识，通过编创歌词、声势伴奏、演唱会的形式表现歌曲。
（二）理论依据：依据《小学音乐课程标准》中：音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验音乐形式中的美和丰富的情感，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。
二、教学背景（一）教学内容分析：1.歌曲分析《动物说话》是一首歌谣风格的创作歌曲，四二拍，五声C羽调式，一段体结构。
本首歌曲情绪活泼、富有童趣。
歌曲乐句间加入了间奏，演唱与声势相结合，使歌曲风趣而富于变化，是一首适合表演的儿童歌曲。
歌曲节奏简单，以四分音符、八分音符为主，演唱部分只出现了“”和“”两种节奏型，间奏处的声势中加入了“”的节奏型，适合一年级学生学习表现。
歌曲旋律采用重复、模进的手法，多以级进与跳进呈现，使歌曲活泼跳跃。
歌词简单，采用拟人的手法，以小动物的叫声表现小动物轻快地说话，贴近学生的生活，学生乐于演唱和表演。
2.音的长短在歌曲中的表现本课的知识技能是音的长短，结合学生生活经验和已有认知，通过动物叫声的比较和对比模仿长音、短音的声势中，体验、感受和理解音的长短。
根据学生认知特点将音的长短与歌曲相结合，在歌曲的演唱中加入了模仿动物叫声的声势，并编创两种小动物的叫声，设计两个声部：代表长音的小羊叫声、代表短音的小鸡（鸭）叫声，为歌曲增加童趣，并且在演唱实践中巩固对音的长短的认知…………（二）学生情况分析：授课对象：一年级学生授课班级学生特点：学习乐器的学生较多，音准孩子较多，演唱声音较好，四分、八分音符能准确拍读，具有很强的好奇心，善于模仿，有一定的表演欲。
（三）教学方式与手段说明：1.通过按节奏模仿动物叫声、随音乐拍击“回声”节奏、观察歌谱、听辨音响等方式学唱歌曲、掌握音乐知识。
二年级上册音乐《动物说话》教案
《动物说话》【课前小研究】1、请同学们认真观察小动物，说出你喜欢小动物的特征和它发出的声音。
2、请用拍手和跺脚的形式分别来打下列节奏X X | XXX3、请为鸭子、喜鹊、青蛙创编一个可爱又适合它们的动作。
一、教学目标【情感态度价值观】学生通过聆听、学习描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
【知识与技能】（一）营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
（二）学习X X | XX X | 的节奏型，能准确运用在歌曲中。
【过程与方法】通过各种音乐活动，为学生积累素材，丰富学生的想象力和创作热情，鼓励学生根据歌曲旋律创编歌词和动作，提高学生音乐表现力和创编能力。
二、教学重点：（一）学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
（二）学唱歌曲《动物说话》，准确演唱有间奏穿插歌曲。
（三）启发学生创编歌词。
三、教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
四、教学准备：多媒体、课件、电子琴、动物头饰等。
五、教学过程：(一)师生问好(二)导入1、师：今天，老师准备带同学们去参观一个美丽的村庄，请看！（出示课件）这里有草地，有野花，还有美丽的房子，这里住着许多可爱的小动物，小动物就快出来和大家打招呼了，同学们能不能用动物的语言和动物们打招呼呢？（出示小动物和叫声让学生学）2、气氛渲染师：这是，村子里响起了欢迎我们的音乐，我们跟着音乐一起去参观小动物的村庄吧。
（师生一起边走边跳）（三）基础训练（节奏练习）1、小木偶出现（播放课件）师：你们看谁来啦！小木偶：我是小木偶，同学们你们好！（木偶表演舞蹈，引出难点节奏X X | XX X |2、练习节奏师：听清了吗？听清了，我们跟它学一学。
（跺脚）（分别进行拍手跺脚练习节奏，并请学生和小木偶一起表演）3、强调强弱小卡片：X X | XX X | X X | XX X | X X（四）熟悉歌曲1、初听音乐，学生教师练习打节奏。
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《动物说话》
教学目标：
1、 本课围绕着动物和动物说话这条线，来展开学动物声音---
听动物声音---听动物说话---表演《动物歌曲》。
2、 让学生通过注意聆听、学习、表演动物，激发学生热爱
动物，知道动物是人类的朋友，保护动物以及和动物交朋友的思想。
3、 引导学生注意听动物的声音，注意观察动物的神态与动
作，以模仿动物的动作与神态。
4、认识木鱼、碰钟、响指、三角铁等打击乐器，学习并探索演
奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。
教学工具
录音机 磁带 挂图 头饰 打击乐器
重点难点：
能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，并学会用打击乐器
为歌曲伴奏。
教学设计：
一、师生问好。
二、运用节目的形式，开始这节音乐课。
歌曲导入《星光恰恰恰》
小朋友们，你们好，又到了我们的“快乐大比拼”节目活动时间
了！让我们伴随着欢快，活泼的旋律开始我们今天的节目活动！小
朋友们尽情表现自我、展示自 我，遨游在音乐王国。
1、教师：动物们可爱吗？
2、教师：你见过哪些动物？同学们！你们喜欢动物吗？你喜欢
什么小动物呢？
3、教师：小动物是怎么跟你说话的？谁能学一学吗？声音是有
长有短的。
4、那么你们还了解哪些动物的声音是长的，哪些小动物的声音
是短的？那么有哪位同学来模仿一下它们的叫声？
5、进入游戏环节《猜一猜》：
请学生模仿动物动作和声音，其他同学猜一猜动物名称，并在教
师事先准备好的图片里找到相应的动物头像。
6、师：小朋友，今天老师给你们带来了两位小朋友，你们看，
它们是谁？（出示头饰小狗、小猫）
师：知道了小猫、小狗的叫声，那想一想小鸡小鸡怎么叫？
生：小鸡说话叽叽叽（逐个提问，后齐答）
7、下面小鸡请来了它的好朋友，你们看谁来了？表现小鸭的叫
声。
8、下面有一些小动物要和你们对话呢？
你们注意听：用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪汪 汪，小
朋友们 好！”学生们也用他们喜爱的小动物的叫声与我问好，“喵
喵 喵，小狗 好！”“叽叽 叽，老师 好！” „„：
师：“我现在有一个好消息要告诉大家，你们想听吗?
今天我们要组织唱歌比赛，希望小动物都能去参加，听了这个
消息后，小鸡妹妹和小鸭弟弟都穿上了漂亮衣服，来到比赛现场。
小朋友们你们想知道谁是冠军获得者吗?”
师：“你们听，小鸡妹妹正在这边紧张的练习呢!听:”(老师边
说边做动作，并放录音)
小鸡 说话 ，叽叽叽 (拍 手)(拍 手)，
小鸡 说话 叽叽叽(拍 手)(拍 手)，
(晃 头) 叽叽叽叽叽叽。
师 ：小朋友，你们说小鸡妹妹有把握做冠军吗?为什么?你们有
什么建议?
生：„„„„„„
师 ：你们说的可真好，小鸡妹妹听了心里可舒服了，它想请你
们和它一起来表演这首歌，你们愿意吗?我们小朋友这么聪明，肯
定比小鸡妹妹表演的还棒呢！（带领学生学着小鸡说话有节奏地朗
读歌词，边做动作，为歌曲的学唱做准备。)
三、初步学唱歌曲：
师：现在就像森林音乐会开始了，你们想知道他们的演出情况
吗?
1、学生聆听音乐，并跟着音乐轻轻哼唱。
2、学生分成小鸡队、小鸭队和青蛙队进行比赛，看谁表演的好，
唱的好。
3、师：小朋友，小鸡、小鸭和小青蛙是不是你们的好朋友呢?
你们喜欢他们吗?请用你们优美的声音告诉我好吗?
教师指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲。在没有唱词的地
方做你喜欢的动作。学生们不由自主地活跃起来，有的晃头，有的
拍腿，有的跺脚，有的学小兔跳，有的学小狗叫 „„, 表演展示。
4、师：森林音乐会可不止三位朋友，还有好多好多可爱的小动
物呢！它们也想加入我们的演唱了，你们最喜欢哪些动物来参加?
有的学生说我想请小狗来演唱，有的说我想请小羊唱歌，还有的
说我想请小猫来演唱„„
教师表扬鼓励，请同学们想一想该怎样演唱呢？
生：小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小猫 唱歌 喵喵 喵,
如何把小马和大象请到我们的歌曲中演唱？
教师和学生展开讨论后得出：
│6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │
1212 3)
小马 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭。
四、用打击乐器为歌曲伴奏
1、注意讲解打击乐器的使用方法，示意学生敲击的动作有重有
轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会
与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。
2、学生分小组表演歌曲，为歌曲伴奏。（一组伴奏，其他同学演
唱歌曲。）
五、教师总结：
刚才看到了同学们精彩的表演，希望你们在平时多注意聆听动物
的说话和唱歌的声音，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和睦相
处。我们要保护它们。
师：请三位戴头饰物的同学带领三个组的同学走进大森林中去，
聆听动物的歌声。（下课，听音乐走出教室）。