一年级上册《动物说话》教案
动物说话(教案)音乐一年级上册
-例：教师提供指导性建议，引导学生充分发挥想象，克服创作难题。
（3）节奏与旋律的结合：学生将节奏感融入歌曲演唱中，使演唱更具表现力。
-例：通过集体练习、个别指导等方式，帮助学生掌握节奏与旋律的结合技巧。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物说话》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过小动物的叫声？”比如小狗的汪汪，小猫的喵喵。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物语言的奥秘。
针对本节课的教学难点和重点，我认为在今后的教学中，可以采取以下措施：
1.针对节奏和旋律的结合，设计更多有趣的游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。
2.在小组讨论环节，加强对学生的引导，确保讨论内容紧密围绕教学目标。
3.注重学生的心理素质培养，鼓励他们积极参与课堂活动，提高自信心。
此外，小组讨论环节中，学生们提出了很多有趣的观点，但也有一些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效果，我将在下次课堂中加强对学生的引导，确保讨论内容紧扣主题。
在实践活动方面，我发现学生们在分组讨论和实验操作中，能够主动思考、积极探索，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到部分学生在成果展示环节表现不够自信。在今后的教学中，我将更多关注学生的心理素质培养，鼓励他们勇敢地表达自己。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐中的节奏和旋律。节奏是音乐的骨架，旋律是音乐的灵魂。它们在我们的音乐生活中无处不在，是表达情感的重要方式。
一年级音乐动物说话教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 认知目标：让学生通过学习《动物说话》，了解和认识各种动物的特征和叫声。
2. 技能目标：培养学生能够用简单的语言和动作表现动物的特征和习性。
3. 情感目标：培养学生对动物的喜爱之情，增强学生的生态保护意识。
二、教学重点与难点重点：让学生能够唱出《动物说话》这首歌曲，并用动作表现动物的特征。
难点：让学生能够用生动的语言描述动物的特征和习性。
三、教学准备1. 教学材料：教材、多媒体设备、动物图片、动作道具等。
2. 教学环境：宽敞的教室，适合学生进行动作表演。
四、教学过程1. 导入：教师播放《动物说话》歌曲，引导学生模仿歌曲中的动物叫声和动作，进入学习状态。
2. 新课教学：教师讲解歌曲中的动物特征和习性，引导学生学习歌曲。
3. 实践操作：学生分组，每组选择一个动物，用语言和动作表现动物的特征和习性。
4. 总结评价：教师对学生的表现进行评价，鼓励学生发挥创意。
五、课后作业1. 学生回家后，向家长介绍所学动物的特征和习性。
2. 家长协助学生录制一段表现动物特征和习性的视频，下次上课分享。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行动物角色扮演，让学生在课堂上展示自己对动物的理解和表现。
2. 开展动物知识问答活动，让学生在游戏中巩固所学知识。
3. 引导学生进行动物绘画创作，展示学生对动物特征的观察和表达能力。
七、教学评价1. 评价学生的歌唱表现，关注学生的音准、节奏和发音准确性。
2. 评价学生的动作表现，关注学生的动作协调性和创意表达能力。
3. 评价学生的语言表达，关注学生的描述准确性和生动性。
八、教学反思1. 教师在教学过程中是否关注到每个学生的学习需求，是否给予学生充分的鼓励和支持。
2. 教学内容的难易程度是否适合学生的认知水平，是否需要进行调整。
3. 教学方法是否能够激发学生的学习兴趣，是否需要尝试新的教学手段。
九、教学修改1. 根据学生的学习情况，对教学内容进行调整，适当增加或减少教学难度。
一年级音乐动物说话教案
一年级音乐《动物说话》教案一、教学目标1. 让学生通过学习《动物说话》，体验音乐带来的快乐，培养对音乐的兴趣。
2. 引导学生感受音乐中的动物形象，提高学生的音乐想象力。
3. 教会学生用简单的动作表现音乐，提高学生的音乐表现力。
二、教学重点与难点重点：学会《动物说话》的曲调和歌词，能用动作表现歌曲。
难点：音准、节奏的把握，以及对歌曲情感的理解。
三、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示动物图片和歌词。
2. 乐器，如小鼓、铃铛等，用于辅助教学。
3. 动作道具，如头饰、尾巴等，用于帮助学生更好地表现动物形象。
四、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首关于动物的歌曲，如《小燕子》，激发学生对动物音乐的兴趣。
2. 展示动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，并简要介绍动物的特点。
3. 教授《动物说话》的曲调和歌词，让学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。
4. 分组进行歌曲练习，让学生互相纠正、互相学习，提高演唱水平。
5. 动作编排：根据歌曲内容，教师引导学生编排动作，如模仿小鸟飞、小狗跳等。
6. 完整表演：学生穿戴动物头饰和尾巴，整体表演《动物说话》。
7. 课堂小结：教师点评学生的表现，鼓励优点，提出改进意见。
五、课后作业1. 学生回家后，向家人展示所学歌曲和动作。
2. 家长协助学生复习歌曲，加强音准和节奏的练习。
3. 鼓励学生自由创作其他动物歌曲，提高音乐创新能力。
六、教学评价本节课结束后，教师应通过学生的课堂表现、作业完成情况和家庭反馈，对学生的学习效果进行评价。
重点关注学生对歌曲的掌握程度、动作的表现力和对音乐的情感理解。
鼓励学生自我评价和同伴评价，培养他们的自我认知和团队意识。
七、教学拓展1. 举办“动物音乐会”，让学生扮演不同的动物，演唱各种动物主题的歌曲。
2. 邀请家长参与，举办“家庭动物舞会”，让学生与家长一起创作和表演。
3. 开展“动物歌曲创作大赛”，鼓励学生发挥想象力，创作自己的动物歌曲。
八、教学反思在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的有效性等。
一年级动物说话教案
一年级动物说话教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生认识动物名称，了解动物的特点。
（2）培养学生观察动物的能力，提高学生的动手操作能力。
（3）培养学生运用语言描述动物的能力，提高学生的语言表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过观察、描述、模仿等方法，让学生深入了解动物的特点。
（2）运用游戏、表演、讨论等方法，提高学生的参与度和积极性。
（3）培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的喜爱之情，提高学生的爱心。
（2）培养学生尊重生命、保护动物的意识。
（3）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
二、教学内容1. 认识动物名称及特点。
2. 观察动物，培养学生观察能力。
3. 描述动物，培养学生语言表达能力。
4. 模仿动物说话，培养学生表演能力。
5. 讨论动物生活环境，培养学生关注生态环境的意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识动物名称，了解动物特点，培养学生观察、描述、模仿能力。
2. 教学难点：培养学生运用语言描述动物，关注生态环境。
四、教学准备1. 教具：动物图片、视频、道具等。
2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：（1）教师展示动物图片，引导学生说出动物名称。
（2）简要介绍动物特点，激发学生兴趣。
2. 观察与描述：（1）教师组织学生观察动物，引导学生注意动物的外貌、动作等特点。
（2）学生用语言描述所观察到的动物，教师给予评价和指导。
3. 模仿与表演：（1）教师引导学生模仿动物的动作、声音等，进行表演。
（2）学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
4. 讨论与思考：（1）教师提出问题，引导学生思考动物的生活环境。
（2）学生讨论动物的生活环境，发表自己的看法。
（2）学生分享自己的收获和感受。
6. 作业布置：（1）观察家里或身边的动物，用语言描述其特点。
（2）画一幅自己喜欢的动物，并写上其名称和特点。
7. 板书设计：认识动物→观察与描述→模仿与表演→讨论与思考六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
《动物说话》音乐教案优秀7篇
《动物说话》音乐教案优秀7篇《动物说话》音乐教案篇一课型：以歌唱教学为主的综合课教学内容：唱：《动物说话》教材分析：本课教学内容是苏少版一年级上册第二单元《听，谁在唱歌》中歌曲《动物说话》。
注重培养孩子“音乐以听觉为基础”的意识和灵敏的“音乐耳朵”，以会唱歌的动物引领孩子感受自然界和生活中的各种声音，从中学会倾听，培养乐感，激发创造，体验快乐。
《动物说话》是一首活泼风趣的儿童歌曲，歌曲表现了小鸡、小鸭“说话”时形象的声音和可爱的模样，充满游戏性和活动性。
演唱时可以模拟小动物的叫声，也可以用节奏动作表现想象，歌词编创，既有模仿，也有较为广阔的想象空间。
设计思路：本课教学，通过引导学生模仿小动物说话，运用图片、师生接龙、律动、歌唱等不同的活动方式，感受歌曲活泼、欢快的情绪，激发学生学习音乐的。
兴趣。
强调倾听音乐的重要性，在音乐活动中模仿动物叫声，并在间奏处做出表演动作，发掘学生的表演潜能。
教学目标：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲，激发对音乐的兴趣。
2.在模仿、体验、合作中感受歌曲特点。
3.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学重难点：1.用自然的声音有感情地演唱歌曲。
2.模仿动物说话创编歌词，在歌曲间奏处做出律动。
教学用具：多媒体钢琴打击乐器教学过程：一、图片导入1.模仿动物叫声师：今天呀，我们来到了动物园，大家能模仿这些小动物的叫声吗？生：能。
（展示图片）【小羊】生：咩咩咩【小猫】生：喵喵喵【小狗】生：汪汪汪【青蛙】生：呱呱呱【小鸡】生：叽叽叽【小鸭】生：嘎嘎嘎师：看来大家都很细心，知道这些小动物是怎样说话的！下面我们来玩一个小游戏，我来问，你来答。
比如我问“小羊说话？”你们回答我“咩咩咩”。
（响板打恒拍）2.师生接龙小游戏师：小羊说话生：咩咩咩师：小猫说话生：喵喵喵师：小狗说话生：汪汪汪师：青蛙说话生：呱呱呱师：小鸡说话生：叽叽叽师：小鸭说话生：嘎嘎嘎【设计意图】通过欣赏动物图片，模仿小动物的叫声，激发学生学习兴趣，调动课堂氛围，在师生接龙的游戏中熟悉歌词、感受节拍，为本课教学做好铺垫。
《动物说话》教学设计
《动物说话》教学设计一、教学目标1、情感态度与价值观目标通过学习歌曲《动物说话》，培养学生对动物的喜爱之情，增强保护动物的意识。
2、过程与方法目标在模仿动物叫声和动作的过程中，提高学生的观察力、想象力和表现力。
3、知识与技能目标（1）学生能够用亲切、柔和的声音演唱歌曲《动物说话》。
（2）能够准确地读出歌曲中的节奏，并能用打击乐器为歌曲伴奏。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用亲切、柔和的声音演唱歌曲。
（2）准确掌握歌曲中的节奏，并能清晰地表现出来。
2、教学难点（1）歌曲中“X X X X X”节奏的准确演唱。
（2）引导学生自主为歌曲创编动作，培养学生的创造力。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、启发法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、木鱼、响板、沙锤等打击乐器五、教学过程1、导入新课（1）播放一段动物世界的视频，引导学生观察并说出视频中出现的动物。
（2）提问学生：“这些动物都会发出怎样的声音呢？”让学生模仿动物的叫声，激发学生的学习兴趣。
2、聆听歌曲（1）播放歌曲《动物说话》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）提问学生：“歌曲中出现了哪些动物？它们是怎么说话的？”引导学生认真聆听歌曲。
3、学唱歌曲（1）教师按节奏朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏特点。
（2）逐句教唱歌曲，重点教唱歌曲中“X X X X X”的节奏部分，通过多次练习让学生准确掌握。
（3）学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，教师及时纠正学生的音准和节奏问题。
（4）让学生完整地演唱歌曲，注意声音要亲切、柔和。
4、歌曲表现（1）引导学生为歌曲创编动作，如小鸡的啄米动作、小鸭的摇摆动作等，让学生边唱边表演。
（2）将学生分成小组，进行歌曲表演比赛，评选出表现优秀的小组。
5、节奏训练（1）出示歌曲中的节奏型，如“X X ｜ X X X ｜ X X X X ｜X ”，让学生用拍手、跺脚等方式进行节奏练习。
（2）分发木鱼、响板、沙锤等打击乐器给学生，让学生用打击乐器为歌曲伴奏，增强学生的节奏感。
一年级音乐上册《动物说话》教案
一年级音乐上册《动物说话》教案一年级音乐上册《动物说话》教案（精选10篇）在教学工作者开展教学活动前，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的一年级音乐上册《动物说话》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级音乐上册《动物说话》教案篇1教学目标：1、培养学生能注意聆听描写小动物的歌（乐）曲，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自己喜爱的小动物。
教学用具：多媒体、课件、动（植）物图片教学过程：一、创设情境。
1、律动。
（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。
（为学生创设一种轻松愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。
）2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？老师非常喜欢小狗。
你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！“汪！汪！汪！小动物们好！” （……）3、引入。
（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。
听！这是谁来了？4、聆听。
（播放各种描写动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。
师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。
（揭题《可爱的小动物》）二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）2、猜一猜。
请学生上台表演，其他同学猜一猜。
（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。
）3、小动物们也有小动物的语言。
（出示小鸡、小鸭的图片）小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。
（揭题《动物说话》）4、听一听，看一看，想一想。
聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么老师在这儿拍手、晃头？（通过律动认识歌曲中穿插的间奏。
一年级音乐《动物说话》优秀教案
一年级音乐《动物说话》优秀教案教学目标：1. 让学生通过音乐活动，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对动物的认知和兴趣。
3. 引导学生运用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学重点：1. 学会歌曲《动物说话》。
2. 能够用身体动作和声音模拟动物的特点。
教学难点：1. 歌曲中动物特点的把握。
2. 身体动作和声音的协调。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 歌曲《动物说话》乐谱。
3. 各种动物的图片或玩具。
教学过程：一、导入（3分钟）1. 教师以生动有趣的方式引入课题，例如：“同学们，你们知道我们周围有哪些动物吗？它们是怎么说话的呢？”2. 学生分享自己知道的动物及其特点。
二、新歌教学（6分钟）1. 教师展示歌曲《动物说话》的乐谱，引导学生学习歌词。
2. 教师弹奏乐器，学生跟唱歌曲。
3. 教师引导学生注意歌曲中不同动物的特点，如“小鸟飞呀飞，小狗跳呀跳”。
三、动物模仿（3分钟）1. 教师展示各种动物的图片或玩具，引导学生模仿动物的动作和声音。
2. 学生分组进行动物模仿比赛，看哪一组模仿得最像。
四、歌曲练习（4分钟）1. 教师带领学生学习歌曲《动物说话》。
2. 学生跟随音乐，用身体动作和声音模拟歌曲中的动物。
五、总结与拓展（1分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生能够通过歌曲和模仿活动，了解不同动物的特点。
2. 鼓励学生在课后观察更多的动物，了解它们的习性和特点，并用音乐和动作表达出来。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生对动物的兴趣很浓厚，他们在模仿动物动作和声音时，积极性很高。
但在学习歌曲时，部分学生对动物特点的把握还有待提高。
在今后的教学中，可以尝试更多有趣的动物模仿活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六、课堂活动：动物音乐会（5分钟）1. 教师准备一个小型音乐会场景，邀请学生扮演不同动物的角色。
2. 每个学生用身体动作和声音展示自己扮演的动物的特点。
3. 学生可以自由发挥，创作自己的动物音乐会节目。
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一年级上册《动物说话》教案
教学目标：
1. 情感、态度价值观目标：对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
2．过程与方法目标：能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
教学重点：能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
教学难点：有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
教学准备：多媒体教学课件、头饰等。
教学方法：借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。
教学过程：
一．组织教学（阶段目标：听音乐律动引领学生进入音乐课堂）
师：播放音乐带着学生进行放松活动。
生：听音乐跟随教师进行音乐活动。
二．导入歌曲：（阶段目标：围绕听觉训练，通过节奏练习为学生学习新课做铺垫）师：先听我拍，然后请大家模仿我的拍节奏 X X | XX X |
生：拍X X | XX X |
师：我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样？（播放歌曲《动物说话》的伴奏乐）生：表示愿意做并听音乐进行伴奏。
师：评价学生的作为。
师：第一周，我们学习了第一课《我上学了》。
第二周, 我们学习了第二课《好朋友》。
第三周，我们学习第三课《动物说话》，哪些同学喜欢小动物呢？告诉大家你喜欢哪种小动物呢？（引导学生参与教学）
生：举手发言
师：你们喜欢这么多小动物，今天老师带来的歌曲《动物说话》中，请喜欢小动物的同学仔细听听歌曲中唱了哪些小动物，这些小动物是说了什么话。
（播放歌曲《动物说话》）生：初听歌曲，感受歌曲欢快、活泼的情绪。
师：提问：谁记得老师刚才提的什么问题？小动物出场的顺序是什么？（检查学生是否听清老师的问题）
生：回答问题------小鸡、小鸭、青蛙
师：它们是怎样说话乐吗？它们说的是什么呀？
生：小鸡：叽叽叽小鸭说话：嘎嘎青蛙唱歌：咕儿呱等
师：大家记得真清楚，谁记得，小动物们说话之后歌曲就有停顿，就好像小动物们说累了，缓和一下再说，这些地方是用伴奏的形式出现的。
我们一起再来听一遍。
生：再次感受作品。
二．学唱歌曲（阶段目标：指导学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲）1．学习第一段歌词
师：歌曲中有停顿，我们加上拍手 X X| XX X|
生：尝试用拍手的方式进行伴奏。
师：我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
师：小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？还是那样短吗？（播放第二段歌词）
生：自主表现。
3．学习第二段歌词
师：引导学生自主学习第二段歌词
4．学习第三段歌词
师：最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
生：演唱第三段歌词
5．完整演唱歌曲
师：刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
生：完整演唱歌曲
6．分组创编歌词
师: 生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
生：分组进行创编
三．展示活动（阶段目标：展示自己的创作成果）
师：把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
生：上台展示
师：给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
四．教学检测（阶段目标：检查教学效果）
可以放在教学之中进行
课堂小结：
师：动物是人类的好朋友，我们大家要怎样对待它们呢？
生：爱护小动物
师：人与动物和谐相处。
生：听音乐离开教室。
教学设计思路
对于上学刚刚两周的孩子，我们会用什么样的教学方法组织教学呢？孩子们是那样可爱、纯真，招人喜爱。
怎样让刚入学的孩子懂得在音乐课上学会聆听、学会关注教师和他人的举动、学会进行有效的学习，就是摆在教师面前的首要任务。
在这节课上，我尝试变换各种音乐活动的方式组织教学，引领学生学会聆听教师的问题、聆听歌曲中出现的X X | XX X | 的节奏；聆听歌曲中出现的小动物的顺序。
同时将律动教学融在其中，动作就是对歌词最好的解释，容易引起学生参与的兴趣。
另外在第二周的教学中，我已经开始渗透分组合作教学了，这样学生的视野就会有转变，合作的对象就会有变化，追求变化会给学生带来新奇的感受。
当然，教师对学生活动的评价要恰如其分。
我在课堂上还会给学生做即兴表现的机会。
这样，使我的音乐教学在轻松、愉悦的氛围中进行。
使学生感觉很舒服很放松，即教学风格的追求是自然与平实的。