一年级体育各种爬教案
小学体育与健康一年级上册《攀、爬、滚、钻活动》教学设计
《攀、爬、滚、钻活动》教学设计一，教学目标1通过本课让学生靠近大自然，亲近大自然，保护大自然。
2在本课中使学生掌握钻，爬，跨，绕，跑的运动能力。
3培养学生团结合作，克服困难不放弃的精神。
二，教学重，难点教学重点：能准确的做钻，爬，跨，绕动作。
教学难点：协调连贯的做钻，爬，跨，绕动作，一齐可成。
三，教法：讲解示范，直观教学，纠正与指导法，循序渐进法。
学法：模仿法，练习巩固法，游戏法。
四，准备部分（8分钟）集合整队，检查服装，宣布内容，强调注意事项，统一听从指挥，注意安全，要在老师的视线范围内，保护花草树木，渗透法制((环境保护法))。
1、坐火车去目的地四组学生连城一列火车教师带领，按路线行驶，配上火车行驶声音。
2、到达指定位置后成正方形站立，教师在中间带领做准备活动，配上小苹果音乐。
六个八拍。
基本部分（22分钟）1，教师带领学生到指定场景，一个场景一个场景讲解并示范，学生模仿，让学生有直观模仿共四个场景，分别是，钻过树洞，动作要点：低头，弯腰，屈膝，前移重心通过障碍。
爬过桥面，动作要点：前进时，屈回右腿，伸出左手，用右腿和左臂的力量使身体前移，同时屈回左腿，伸出右手，再用左腿和右臂的力量使身体继续前移，依此法交替前进。
跨过水沟，动作要点：起跨要充分，起跨腿与摆动腿相接合，落地缓冲。
绕过花坛，动作要点：身体向左傾斜，左前脚掌向外，右前脚掌向内，左臂与右臂与脚方向相反。
2，教师示范通过四个场景动作。
3，学生模仿通过四个场景动作。
4，学生自己独立完成动作并通过障碍场景。
5，四组学生进行友谊赛巩固。
配上激励的音乐。
结束部分 （8）1、教师带领学生一起做放松活动，篝火晚会，配上丽江三部曲音乐。
2、清点人数，坐火车回学校。
绕 跨 爬 钻 绕 跨 爬 钻 绕 跨 爬 钻 绕 跨 爬钻3、到达目的地集合，学生评价，教师点评，学生互评。
4、师生再见。
5、收还器材。
运动负荷强度每分钟心侓130-135次器材准备场地一块，垫子四块，场景图标志制作十六块，音箱一台，歌曲四首。
一年级体育《跪立爬行》教案
一年级体育《跪立爬行》教案
教学目标
通过教授跪立爬行技巧，让学生掌握正确的跪立爬行动作，并提高身体协调性和灵活性。
教学内容
1. 跪立爬行的基本动作要领
2. 跪立爬行的注意事项和安全要求
教学步骤
步骤一：准备动作示范
1. 教师示范跪立爬行的正确动作、节奏和呼吸方法。
步骤二：讲解基本动作要领
1. 解释跪立爬行的基本动作要领，包括：
- 以手掌和膝盖支撑身体，保持身体平衡
- 手臂和膝盖交替前进移动
- 腹部收紧，保持核心稳定
- 保持头部与脊柱一直线
步骤三：练跪立爬行
1. 学生按照示范和讲解的要领，进行跪立爬行练。
2. 教师巡视指导，纠正学生的动作姿势和技巧。
步骤四：小组合作练
1. 将学生分为小组，每组2-3人，进行跪立爬行的小组合作练。
2. 鼓励学生互相协作，在规定的区域内进行跪立爬行比赛，以
培养团队合作意识和竞争意识。
教学评价
1. 通过观察学生的动作表现，评价他们是否掌握了跪立爬行的
技巧和要领。
2. 指导学生自我评价，并与同伴进行互评，提供反馈和改进建议。
3. 结合学生的实际表现和理解程度，给予适当的评价和奖励。
教学延伸
1. 鼓励学生在课后继续进行跪立爬行练，提高技巧和灵活性。
2. 结合其他体育项目，培养学生的全面身体素质。
攀爬类：模仿各种动物爬行、过隧道、匍匐前行、蚂蚁运粮、踢毽子 教学设计2023-2024学年体育与健
小学体育与健康一年级攀爬类活动课时：2课时年级：一年级教材：《小学体育课程标准》教学目标：1. 让学生掌握模仿各种动物爬行、过隧道、匍匐前行、蚂蚁运粮、踢毽子等基本动作要领。
2. 培养学生的团队协作能力和勇敢、自信的品质。
3. 提高学生的身体协调性、灵敏性和力量。
4. 培养学生对体育活动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
教学内容：1. 模仿各种动物爬行2. 过隧道3. 匍匐前行4. 蚂蚁运粮5. 踢毽子教学过程：第一课时：一、课堂导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能教学1. 教师示范并讲解模仿各种动物爬行的动作要领，如熊爬、蛇爬等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
3. 教师示范并讲解过隧道的动作要领，学生分组练习。
4. 教师示范并讲解匍匐前行的动作要领，学生分组练习。
三、团队协作游戏1. 教师组织学生进行蚂蚁运粮游戏，培养学生团队协作能力。
2. 游戏规则：学生分为若干小组，每组学生用手撑地，排成一列，从起点到终点运送物品，先完成的小组获胜。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学技能。
第二课时：一、课堂导入1. 教师带领学生做简单的热身运动，如跑步、跳绳等。
2. 教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
二、基本技能教学1. 教师示范并讲解踢毽子的动作要领，如脚内侧踢、脚外侧踢等。
2. 学生分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
三、团队协作游戏1. 教师组织学生进行踢毽子接力比赛，培养学生团队协作能力。
2. 游戏规则：学生分为若干小组，每组学生依次踢毽子，将毽子传给下一个队员，先完成的小组获胜。
四、课堂小结1. 教师总结本节课学生的学习情况，对学生的表现给予肯定和鼓励。
2. 提醒学生课后加强练习，巩固所学技能。
小学体育优质课教案《爬行与游戏》
水平一（一年级）《爬行：手脚并用膝盖不着地》教学设计一、课程理念本课遵循《体育与健康课程标准》，坚持健康第一为指导思想，以《科学的预设艺术的生成》中《爬行与游戏》为教学内容，通过形式多样、趣味性强的游戏比赛体验，让学生直观的了解爬行的相关知识，激发他们参与爬行活动的积极性和主动性。
在教学中，以游戏为主线，采用分层教学，层层递进的教学方法，让同学们在在游戏和比赛中掌握手脚并用，膝盖不着地爬行的动作要领，同时，积极鼓励学生将自己的技能大胆地向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦，并在游戏比赛中培养学生良好的团结合作能力。
二、教材分析本单元单元教学计划共五个学时，教学内容有各种姿势的爬行、低姿势匍匐爬行、手脚并用跪膝爬行、手脚并用膝盖不着地爬行。
本节课是爬行与游戏单元的第四课时，通过前面三节课的学习，学生在爬行过程中手脚并用、全身协调用力的能力得到了提升。
本课将在此基础上，运用启发和引导的方法，来调动学生参与学习的积极性，培养他们主动思考主动学习的能力和相互合作的精神，从而达到在玩中学，学中练的目的。
三、学情分析一年级学生的年龄特征是活泼好动，模仿能力强，好奇心强，但他们的注意力持续时间短，对单一重复的活动容易失去兴趣，所以实际教学中，从模仿动物爬行入手，运用情景游戏来激发其学习兴趣。
四、设计思路本节课以学生的发展为本，采用游戏法、体验法、观察法、合作法等教学方法，根据学生的心理和生理特点，通过教师语言引导、场地器材的设置，为学生创设轻松愉快的教学环境与氛围，激发学生的学习兴趣。
让学生通过自己的观察、思考、模仿，去自主合作，探究性学习。
使他们在积极地玩、学、练、赛、评的过程中展示自己所学的运动技能，培养与他人合作的能力，体验成功的乐趣。
五、主要教学策略1.采用情景化教学，本节课根据水平一儿童的心理特征，以“动物运动会”为主题，设置了一系列的教学情景，提高了学生的学练兴趣与积极进取的热情。
2.以体验式学习为主，合作式学习为辅，通过自主体验、同伴协作，来引导学生尝试多种方式的爬行，探究最快的爬行方式。
小学体育优质课《手脚并用膝盖不着地爬行 》
（水平一）一年级《爬行与游戏》教学设计一、指导思想遵循“以学生发展为本”和“健康第一”的指导思想，根据以思维活动与身体练习紧密结合的体育课程特征，结合小学一年级学生的身心特点，通过生活化、体验式、游戏化等教学手段，创设情境激发学生学习兴趣和体验游戏的乐趣，培养团队合作精神以及吃苦耐劳、顽强拼搏的意志品质，并为生活实践奠定良好的基础。
二、教材分析爬行是人体的基本活动能力之一，是日常生活中的实用性技能，具有很大的锻炼价值，也是一项深受低年级学生喜爱的体育运动。
本课选取了水平一爬行教学内容中的《手脚并用、膝盖不着地的爬行》的练习活动，重点是手脚并用，全身协调用力，运用直观、示范、体验、榜样、游戏、比赛等方法，发展学生的上下肢力量、腰腹力量以及全身协调用力的能力。
通过“学技能+做游戏+增体能”的方式循序渐进的组织学生自主学练，最终达成技能、体能、应用三个维度的目标。
培养学生主动学习的能力和相互合作的精神，同时强调安全教育。
三、学情分析一年级学生的年龄特征活泼好动，模仿能力强，运动能力较低、上下肢协调性差，腰腹力量弱,特别是团队合作能力意识不强。
在教学活动中针对学生的心理生理特点，灵活运用了有个人参与、小组参与、集体参与的多种游戏，促使学生学习、巩固和提高爬行动作技能。
结合孩子模仿能力强等特点，将教材游戏化，充分调动学生参与热情性，增强自信心，让学生在快乐的游戏氛围中体会到团队合作的重要性、分享交流的快乐、获得成功的喜悦。
四、学习目标1.知道手脚并用、膝盖不着地的爬行运动技巧、方法和拓展性的爬行动作。
2.能做出手脚并用、膝盖不着地的爬行动作，发展力量、灵活、协调等身体素质。
3.培养学生勇敢顽强、克服困难的意志品质以及团队合作精神。
五、教学重难点重点：膝盖不着地手脚并用的爬行方法难点：手脚协调配合，动作熟练六、教法与学法教法：情境教学法、发现教学法、激励评价法、游戏法、竞赛法学法：观察法、自主学练法、探究合作法七、教学流程课堂常规→分组慢跑→军体操→复习匍匐爬、跪膝爬→组内爬行小比赛→集体练习膝盖不着地爬→分组往返练习→器材搭建组合练习、交换练习→增加高度、难度组合练习→爬火车游戏→体能练习→放松总结八、教学特色及亮点1、通过小兵训练营让学生知道今年是中国共产党成立的一百周年，培养学生爱国情怀。
爬行与游戏(教学设计)-2023-2024学年人教版体育一年级上册
4.蚂蚁搬家
双臂向后直臂支撑，挺髋，脚向前。
5.螃蟹漫步
双手俯卧撑地，双脚双手与肩同宽，头朝电视屏幕。
6.翻转游戏
拉伸放松自编静态拉伸放松
操。
（红领巾相约中
国梦）
跟随教师一起进
行拉伸放松。
1 分30 钟 1 组拉伸不充分
利用音乐作情景，教师
一边带练一边进行语言
鼓励。
总结下课点评本课，鼓励学
生。
认真听教师总
结。
30 秒 1 组注意力分散
教师边示范边总结，配
合动作来具体、直观、
形象地分析重、难点。
课后作业1.观察各种动物的
爬行，模仿喜欢的
动物进行爬行练
习。
认真听讲，仔细
观察。
20 分钟若干组
身体不协
调，节奏不
一致。
先自己认真观察，善于
发现，积极模仿练习，
多做原地练习，熟练了
动作，自然就能连贯流
畅地动起来。
家长共同
参与练习并予以协助。
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1
科学版小学体育一年级《爬行：各种姿势的爬行》说课稿1一. 教材分析《爬行：各种姿势的爬行》是小学一年级体育课程的一部分。
教材通过各种爬行活动，帮助学生发展身体协调性、灵活性和耐力，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
本节课的重点是让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力，增强体质。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，活泼好动，具有较强的模仿能力和学习热情。
但同时，他们的注意力集中时间较短，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，创设有趣的游戏情境，引导他们积极参与各种爬行活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握各种爬行姿势的正确方法，提高身体协调能力。
2.过程与方法：通过小组合作、竞技等形式，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
3.情感态度与价值观：培养学生积极参与体育活动的兴趣，养成良好的锻炼习惯，增强体质。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种爬行姿势的正确方法。
2.教学难点：身体协调性、团队合作精神和竞争意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用游戏法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用体操垫、障碍物等器材，创设有趣的教学情境。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：带领学生做简单的拉伸运动，活动全身关节，为爬行活动做好准备。
2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范各种爬行姿势的正确方法，如 belly crawl（腹部爬行）、crab crawl（蟹行爬行）等。
让学生分组练习，教师个别指导。
3.游戏环节（10分钟）：设计一些有趣的爬行游戏，如爬行接力赛、爬行障碍赛等，让学生在游戏中运用所学姿势，提高身体协调能力。
4.竞技环节（10分钟）：学生进行爬行比赛，培养他们的团队合作精神和竞争意识。
教师及时给予评价和鼓励，激发学生的自信心。
5.放松活动（5分钟）：带领学生做简单的放松运动，缓解疲劳。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出各种爬行姿势的名称和正确方法。
《手脚并用的爬行》基于标准的教案
一年级体育课教案《手脚并用的爬行》学校：新密市岳村镇中王庙小学姓名：梁锦萍电话：135********邮箱：984445171@《手脚并用的爬行》教案材料来源：水平一《体育与健康》教科书，人民教育出版社2012年版内容来源：水平一《体育与健康（下期）》第五单元主题：基本身体活动课时：共五课时，第1课时授课对象：一年级设计者：梁锦萍目标确定的依据1.课程标准相关要求初步掌握简单的技术动作，说出处于正确和不正确身体姿势时的感受；努力改正不正确的身体姿势。
2.教材分析本课的内容贴近生活，也是学生喜爱的的运动技能，容易被学生接受，能够在轻松融洽和谐的气氛中，达到练习地效果。
学情分析本节课的学生为水平一一年级的学生。
这个年龄段的学生对体育课特别感兴趣，活泼好动。
课堂上有很强的表现欲望和竞争意识，乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏是他们的特点，但容易被外界环境所吸引，自制力比较差，他们对技术动作的学习兴趣不大，认知比较粗浅，注意力不够集中，情绪不太稳定，对体育活动的兴趣和热情来得快，去得也快，难以持久，又是他们的弱点。
孩子容易被调动起学习的兴趣，乐于接受新鲜知识与技能。
以多变的内容和生活化的情境使他们时时有新鲜感。
再经老师的调控，使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。
目标1：能愉快的学习各种姿势的爬行动作，能手脚并用协调爬行，并且能说出三种以上动物爬行的特点2：学生会做爬行类游戏，提高身体的协调性和灵敏性3：学生在游戏活动中充满信心，表现出对他人的尊重和关心，能和他人合作完成各类爬行的游戏。
评价任务1.说一说见到的动物的爬行动作。
评价要点：说出动作并表演出来2.说一说老师所做的两种爬行动作的特点和自己了解的动物的爬行特点，小组讨论并试做，成员之间能互相帮助。
评价要点：能说出老师所做的爬行动作的特点，并能说一说其他爬行类动物的爬行特点，至少说出三个。
老师所做的爬行动作的特点异侧手脚并用的爬行和同侧手脚并用的爬行。
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一年级体育各种爬教案【篇一：小学一年级体育教案全集】室内课教学内容：1、什么是体育课？为什么要上体育课？2、养成正确的身体姿势3、人体的形态。
教学目标：认知目标：明白体育课的真正含义以及意义；养成正确的身体姿势的要求；人体形态的名称。
教学重难点：学生的认知水平和记忆力水平。
教学过程：一：导入部分（9-13分钟）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。
教和学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。
（3）作出总结，可让学生来总结。
注：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等各种身体练习活动的课，是锻炼身体的课。
小朋友们都喜欢做游戏，玩球，进行走，跑，跳，投，攀爬等活动，体育课就是满足大家这种活动的心愿的。
上体育课可以使身体健康，增强体质，完善内部组织，长大才能更好地为祖国服务??二：基本部分（15-19分钟）注：（1）坐。
俗话说“坐如钟”。
正确的姿势是：头抬平直、双肩略向后舒展并保持等高，挺胸，直腰，双脚放在正下方，两臂自然下垂，将手放在大腿上。
（2）立。
俗话说“立如松”。
人体站立时，要抬头，挺胸，直腰，两肩等高，两臂自然下垂，两脚自然开立。
（3）行。
要做到抬头，挺胸，身体平稳，两臂前后自然摆动。
三：结束部分（9-15分钟）让一个小朋友上来做示范，老师讲解并指着该小朋友正确的身体部位让学生先猜，然后说出正确的名称以及举例各部位在运动中的用法。
比如：踝关节踢足球时控制球的能力。
注：讲解的内容包括头，颈，肩关节，肘关节，腕关节，髋关节，膝关节，踝关节，上下肢（2）游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。
游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。
教和学的方法：（！）教师简单讲解游戏方法，并做示范。
（2）师生共同进行练习。
（3）教师进行评价。
（3）总结上课内容，宣布下课，师生告别。
课题：母鸡爱小鸡教学内容：1，排成四路纵队2，母鸡爱小鸡教学目标：认知目标：通过教学，使80-90%学生明白纵队是怎么排的，以及通过游戏使学生明白大的同学要爱护小的同学，互相爱护。
技能目标：通过教学，使学生初步掌握跑的基本技术。
素质目标：提高奔跑能力，灵敏性和协调性，促进学生下肢肌肉关节、韧带、和内脏器官机能的发展。
情感目标：培养运动感情，勇敢果断，团结友爱，积极进取的品质和爱国主义教育。
教学重点难点：排成四路纵队。
教学过程：一：收心热身导入情节（1）课堂常规：整队，师生问好，宣布本课内容，导入情境教学。
组织方法：自由散在规定的场地，围在教师身边听。
导入语：小朋友们，在农村一大清早有什么动物在墙头“喔喔喔”的像闹钟一样把人从被窝里叫醒的？你说它好不好，是不是很优秀？小朋友们齐生回答：是公鸡（2）模仿动物的叫声和跳跃大公鸡：喔喔喔地叫小鸭子：嘎嘎嘎地叫，双手交叉放口前做鸭嘴状企鹅：两手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身体猴子：抓抓头，做探视状，也可做翻跟斗。
袋鼠；两手屈肘置于胸前，双脚连续向前跳。
小白兔：两只耳朵竖起来，蹦蹦跳跳。
注：老师讲出动物名称，诱导学生动脑经创新，针对不足，加以纠正。
二：故事情节发展教和学的方法：（1）教师讲解方法，并进行简单的示范。
（2）学生进行分组分排练习。
（3）教师仔细观察，对错误的加以纠正。
（4）把大家容易出现的问题在集合训练后进行讲解。
（5）在队列练习前向学生说明：前后间隔一臂距离，以免太拥挤。
排成四路纵队的排法：当教师喊“成四路纵队—集合”口令，并做出手势（左手握拳于胸前屈肘，拳心向内，右臂前平举，掌心向下）时，排头学生按口令指示的队形，距离教师2-3米处站好，其余学生依次向后重叠式排队站立，前后保持约一小臂的距离并自动对齐。
注：因学生反应能力较慢，因此需要结合“解散”“集合”来训练他们的反应能力，提高集合的速度。
三：尾声恢复1，游戏：母鸡爱小鸡教学的方法：（1）导入：小朋友，小鸡们集训顺利结束了，现在他们遇到了一只凶猛的老鹰，小鸡和老鹰要展开一段生死的较量，看看小鸡它们是怎么躲过这场灾难的。
（2）教师讲解游戏方法和规则。
（3）组织学生进行游戏，教师有时充当哪排的鸡妈妈或者老鹰，组织学生玩得尽兴。
（4）仔细观察，发现不足及时进行纠正。
游戏方法：把学生分成四队。
每队选一名学生做“老鹰”（红色），【篇二：小学一年级体育全套教案(整理)】金碧小学一年级体育教学计划一、教材分析一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水平而选编的，用以指导学生学会学习和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。
在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参和.运动技能.身体健康.心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动和内容目标要求，把所编的队形练习.基本体操.走.跑.跳跃.投掷.滚动和滚翻.攀登爬越.韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。
这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。
通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。
学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信.健全的个性心理。
通过教学能够培养学生团结友爱.相互合作.遵守纪律.勇敢顽强.热爱生活.积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面.和谐地发展。
小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下一定基础。
但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。
二、教学总目标1. 进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。
12.进一步学会一些基本活动.游戏.韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。
3.体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，和同学团结合作。
三、教学重难点1.养成正确的身体坐、立、行姿势。
2.队列和队形练习。
3.各种跑.跳.投练习。
四、教学方向培养体育人才，培养学生对体育的兴趣，全面发展人才。
培养学生的运动能力，从而促进学生的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度.耐力.灵敏.协调性等方面的基本能力。
五、教学主要措施(一)教师方面认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的和任务，掌握教材重点.难点明确本课的教学任务.几为完成任务而采取的教学原则.教学方法，组织措施等。
1.根据教学任务，提前准备和布置好场地.器材.及教学用具.教师不准旷课.丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
2.在教学中，加强和重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则.教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好.密度和运动量。
4.教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃.自然. 注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。
在上课现场等候上课。
5.认真做好学生的学期.学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
6.教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做2好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
7.教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施和要求，严防伤害事故的发生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。
(二)学生方面1.学习目的明确，积极自觉的上好体育课。
注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能和科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2.上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。
站队时要做到快、静、齐。
3.不得无故缺课，不迟到.不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4.在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5.要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
六、教学进度计划表(附后)3金碧小学一年级体育教学进度计划表4一年级体育教案5【篇三：小学一年级体育教案全】一年级体育课时计划第一课时教学内容：体育课堂常识教育，编排队列。
教学目标：1、通过讲述体育的目的任务和介绍室外体育课的环境特点，使儿童理解必须遵守常规要求的简单道理。
2、结合上课、下课要求进行站队、解散练习，使学生能够更好地熟悉队形；为今后的体育课及各类活动的组织打好基础。
3、引导学生认识、遵守交通规则，知道路上安全的重要性。
教学过程：一、组织教学二、讲述体育的目的、任务及意义。
（教师提问，学生回答）目的：增强体质，促进学生身心全面发展，使他们在学校能更好地完成学习任务，将来能更好地为社会主义现代化建设和保卫祖国服务。
意义：体育能够代表一个国家的兴旺，人民的素质，政治面貌以及经济地位，是不可缺少的一项运动；体育也是学校教育的重要组成部分，是德、智、体、美、劳全面发展的一个重要方面。
三、体育课常规意识的建立和习惯的养成（体育课上要求） 1、上课站队要到指定位置站队，动作要快，队伍要安静整齐。
2．体育课要穿适合体育课的服装、鞋，小组长应负责本组同学的检查。
3、课上不允许携带危险性小物品（如小刀、钉子等）4、坚持有病或有事请假制度。
（体育课出勤和纪律表现是成绩考核的内容之一）。
5、上课一切行动听从指挥。
四、讲述本学期学习的内容和考核项目：第二课时教学内容：l、站队、解散、集合、稍息、踏步走、报数；2、韵律活动。
教学目标：1、初步学习稍息、立正、解散、集合等队列动作的基本做法，培养迅速站队的能力。
2、使学生按照音乐的节奏和动作的要求进行练习，提高自我表现能力。