综合性学习

《综合性学习•科海泛舟》活动设计湖北省襄阳市襄州区双沟中学朱遂新【活动目的】1．通过活动激发学生热爱科学的兴趣，培养崇真求是的科学态度。

2．引导并帮助学生深入、全面认识科学，在追求科学的过程中具有人文关怀意识。

3．培养学生正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作浅显的科学小品、科普短文的文字表达能力。

【活动准备】1．课前准备一些科学家如何迷上科学的故事，以激发学生兴趣。

2．在活动之前，了解科学小品、科学童话、科技说明文的写法，或寻找一些例文，以便模仿，在模仿的基础上创新。

3．对科学技术的两面性作一些查阅和了解，甚至搜集、掌握一些这一方面的观点和信息。

【活动设计】一、激情导入科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开了一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。

今天，我们九天揽月，五洋猎奇，以地球人的身份向地外文明传递信息。

请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。

也许，未来的科技世界，正是因为有了你，才变得更加绚丽多彩。

今天就让我们一起尽情地在科海泛舟吧——二、活动实施与步骤步骤一：讲故事，说经历主持人：每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。

许多科学家在幼年就迷上了科学，你第一次迷上科学是在什么时候？因为什么而迷上？请讲讲你的故事，和同学们交流。

1.请简单说一个你了解的科学家的故事。

（100字左右）2.交流一下自己第一次迷上科学的趣事。

（100字左右）步骤二：读文章，共荐网站主持人：科技使人插翅高飞，科技使神话变成现实，科技使智慧变成成果。

下面请回顾已学过的有关现代科技的文章，重温课外阅读过的科普、科幻作品，并推荐一些有价值的网站，与大家一起共享吧。

1.说出一到两部科技作品并注明出处：2.推荐两个网站，注明网址：步骤三：说发明，展成果主持人：当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。

可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到生活中来。

作为当代青少年，应该关注科学进步，投身于科学创造。

1.在各种科技类书刊中或者相关的网站上，查阅、搜索最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家介绍。

（50字左右）2.有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家，并将它写成一篇新闻稿，投给学校广播站，或开一个模拟新闻发布会。

步骤四：搜资料，谈观点主持人：科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏、资源短缺等社会问题。

请大家搜集有关科学技术正面功能和反面效应的资料，以加强对科学技术的全面认识，并请同学们谈一谈，现代科学技术的广泛应用，给我们的生活、学习和工作到底带来了什么。

1.正方（列举资料，说观点）：2.反方（列举资料，说观点）：步骤五：写名言，想未来主持人：人类与环境、宇宙探索、未来的陆地和海洋、自然奥秘、人类历史都等着我们去探索。

请大家拿起笔，尽情写下有关科学的名言，畅想科学的未来世界吧——1.写下两句有关科学的名言：2.畅想未来的科学世界，尽情地描绘三、课堂练习1．国务院办公厅1月8日发出“限塑令”，规定从6月1日起，所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所将一律不得免费提供塑料购物袋。

学校就此组织了一系列活动，请你也参与这一活动。

（1）[活动一：搜集资料]某小组从网上搜索到这样一幅漫画，请你说出这幅漫画运用的表现手法及主旨。

（2）[活动二：开展调查]“限塑令”生效首日，他们对某超市使用塑料购物袋及无纺布袋销售情况进行了调查，数据如下，请读表后答题。

时间塑料袋使用量（只）无纺布袋销售量（只）5月25日（星期日）10852 06月1日（星期日）905 500①调查表反映的情况可以概括为一句话：②这个调查结果说明了什么？（3）[活动三：口语交际]在菜场调查时发现，仍有一些卖菜者在热情地帮顾客用塑料袋装菜。

一位同学问：“不是禁送塑料袋吗？”卖菜者指着旁边的摊位说：“大家都在送，我不送，你会买我的菜吗？”如果你在现场，你会怎样劝说这位卖菜的人？（注意简明、连贯、得体）（4）[活动四：广告宣传]为了让更多人了解并自觉执行“限塑令”，请你为这次宣传活动拟写一条公益广告。

（要求：紧扣主题，新颖独特，生动形象，语言简洁，不超过15个字）2．综合探究材料一：为见证和记录世界最高峰的冰川消退情况，2007年4月20日，绿色和平珠峰考察队奔赴喜马拉雅。

下面是他们带回的两幅图片：材料二：近40年来，随着气温升高，中国冰川面积缩小了3248平方公里，比20世纪60年代减少了5 5％。

材料三：西藏自20世纪30年代到90年代的60年间，共有13个冰碛湖发生过15次溃决，形成巨大泥石流和洪水灾害，给当地人民生命财产造成极大危害。

2000年6月10日，易贡藏布发生特大溃决型洪水，使川藏公路全线中断，冲毁通麦大桥、解放大桥等桥梁lO余座，公路50余公里。

在下游的印度境内灾害更重，特大溃决型洪水造成30人死亡，100人失踪，5000人无家可归，20座大桥被毁。

（1）综合上面三则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。

答：（2）“保护我们的水源，停止全球变暖”代表了绿色和平珠峰考察队队员和藏民的心声，请围绕“阻止全球变暖”这个内容设计一则富有感染力的宣传用语。

（至少使用一种修辞方法）答：四、习作：仿写科学小品和科学童话。

《科海泛舟》教学反思1.运用分层评价的方式。

学生在小组学习活动阶段主要由学习小组成员相互评价、学生自我评价和小组长评价；学生在全班交流、展示阶段主要由教师评价和学生推举代表来进行评价。

2．运用分项评价的方式。

可以分别对搜集查阅资料、口语交际、写作进行评价。

这种评价方式可以发现学生语文基本素质的强弱，以便有针对性地帮助学生取长补短，重点加强。

3．既关注过程也关注结果。

评价学生在活动过程中的积极态度、行为表现尤其是情感态度的变化和能力的提高（自我的纵向比较）；评价学生在活动中所起的作用和所取得的效果，评价学生搜集资料、口语交际、写作的实。

<<科海泛舟>>说课稿一、说教材：（一）分析教材地位八年级下册教材仍以语文与生活的联系为线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

第三单元体现的是语文教材三大母题中的“人与自然”，本单元所选课文以“人与自然环境”为主题，单元内容为：11《敬畏自然》严春友12《罗布泊，消逝的仙湖》吴岗13《旅鼠之谜》位梦华14《大雁归来》利奥波德15《喂——出来》星新一综合性学习《科海泛舟》单元以不同的形式表达了人们对生存环境的忧虑与思考。

学习本单元，要在理解课文内容、熟悉科学文艺作品特点的同时，树立环保意识。

本单元的综合性学习，以“科海泛舟”为专题，设计了三个活动：讲述故事《我第一次迷上了科学》；在各种科技类书刊中或者相关网络上，查阅、搜索最新的科技成果，用说明性的文字，向大家作介绍；口头介绍自己的小发明、小制作。

教师通过活动，激发学生热爱科学的兴趣，培养科学的态度，在追求科学的过程中具有人文关怀意识，培养学生正确传达科技信息的口语交际能力。

二、说教法和学法为了创设一个良好的读写氛围，更好地激发学生表达欲望和写作激情，我采取了以下的教学方法：讲授法、谈话交流法、巡视指导点拨法、当堂评定法。

学法上，依据学生写作实际能力，依据新课程标准要求，我本节课的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、互动交流法、自评互评法。

三、说课前准备在日常的教学工作中，我们语文组一直秉承的做法是：不能让学生从零起点进入,课堂之前,教师的阅读积累、方法指导尤为关键.1．师生同步阅读积累一些科学家如何迷上科学的故事；准备讲述“我第一次迷上科学”的经历；介绍科学小品、科技说明文的写法。

2．综合性学习活动——口语交际故事：我第一次迷上了科学口语交流：①在各种科技类书刊中或者相关网络上，查阅、搜索最新的科技成果，并用说明性的文字，向大家作介绍②介绍自己的小发明、小制作；四、说教学流程为了完成作文指导目标，解决重点，突破难点，课堂教学中我准备按以下五个环节展开。

（一）、师生交流，创设情境兴趣是学生作文的一种内驱力，习作指导的第一个任务就是要激发学生写作的兴趣。

因此我采用谈话式引入课堂。

师：同学们，你们喜欢看中央电视台第10套的科学节目吗？有谁能给大家讲讲你很感兴趣的科学小故事呢？生：讲述故事。

（抽一两个学生进行讲述，意在检查并提高其口头表达能力。

）师：老师这里也收集了个故事讲给大家听听，故事的名字叫《琥珀的故事》(二)、出示任务，导入新课。

《语文课程标准》总目标4要求学生具备良好的科学素养，养成实事求是、崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。

本单元“科海泛舟”写作活动是学生科学素养训练的切入点。

单元写作的重点有二：一是学写科学小品、科学童话；二是学会辩证地分析科学技术给人类带来的利与弊，并自由地表达自己的人文情感，。

（三）、活动实施与步骤步骤一：讲故事，说经历主持人：每个人的童年都经历过幼稚无知的状态，但总有一天，你会混沌初开，发现世界真奇妙。

许多科学家在幼年就迷上了科学，你第一次迷上科学是在什么时候？因为什么而迷上？请讲讲你的故事，和同学们交流。

1.请简单说一个你了解的科学家的故事。

（100字左右）2.交流一下自己第一次迷上科学的趣事。

（100字左右）步骤二：读文章，共荐网站主持人：科技使人插翅高飞，科技使神话变成现实，科技使智慧变成成果。

下面请回顾已学过的有关现代科技的文章，重温课外阅读过的科普、科幻作品，并推荐一些有价值的网站，与大家一起共享吧。

1.说出一到两部科技作品并注明出处：2.推荐两个网站，注明网址：步骤三：说发明，展成果主持人：当今时代，科学技术已成为推动生产力发展的巨大动力。

可以说，世界上几乎每天都有一项新的科技成果问世，都有新的科学技术应用到生活中来。

作为当代青少年，应该关注科学进步，投身于科学创造。

1.在各种科技类书刊中或者相关的网站上，查阅、搜索最新的科技成果，写一篇说明性文字，向大家介绍。

（50字左右）2.有小发明、小制作的同学，把你的成果展示给大家，并将它写成一篇新闻稿，投给学校广播站，或开一个模拟新闻发布会。

步骤四：搜资料，谈观点主持人：科学技术就像一把双刃剑，它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染，生态破坏、资源短缺等社会问题。

请大家搜集有关科学技术正面功能和反面效应的资料，以加强对科学技术的全面认识，并请同学们谈一谈，现代科学技术的广泛应用，给我们的生活、学习和工作到底带来了什么。

1.正方（列举资料，说观点）：2.反方（列举资料，说观点）：步骤五：写名言，想未来主持人：人类与环境、宇宙探索、未来的陆地和海洋、自然奥秘、人类历史都等着我们去探索。