八年级物理物体的颜色

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新北师大版八年级物理上册第五章第五节物体的颜色课件

新北师大版八年级物理上册第五章第五节物体的颜色课件
说明:黑色物体吸收各种色光,完全不反射光看起来 它们就成了黑色,白色物体反射各种色光看起来它 们就是复合色成了白色.
红色纸张 反射红光
绿色纸张 反射绿光
蓝色纸张 反射蓝光
结论 实验表明不透明物体的颜色是由它反射 的色光决定的.
做一做
小实验——人造彩虹
当太阳倾斜照射时,背对着阳光站立,用喷 雾器将水喷成雾状.在一个合适的角度就可 以从雾中看到彩虹(虹的后面有房屋或树木 等较暗的背景)。
2.一束光照到一张纸上,看到这张纸呈现红色,那
么这束光和这张纸是:( D)
A.红色的光,白色的纸 B.白色的光,红色的纸 C.红色的光,红色的纸 D.以上情况都有可能.
体验收获
一、光的色散 1、光的色散:太阳光可以分解成红、橙、黄、 绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。 二、光的三原色原理 1、三原色光:红、绿、蓝 2、红、绿、蓝三色光按不同的比例混合,能产生 任何一种其它颜色的光,这叫做光的三原色原理。
2.不透明物体的颜色
在太阳光熙射下分别呈白、红、 绿、三种颜色的不透明物体,在不同 颜色的光的照射下分别呈现什么颜色? 这一现象说明了什么?
不透明物体的颜色视频
实验现象:在太阳光照射下分别呈白、红、绿色的物 体,用红色光照射时,“白色”物体呈红色,“红色” 物体仍然是红色,而原来“蓝色”的物体呈黑色。这 说明:“白色”、“红色”物体能反射红色光,而 “蓝色”、物体吸收了红色光,于是没有反射光线射 人我们的眼睛,看起来它们就成了黑色.
【义务教育教科书北师大版八年级物理上册】
物体的颜色
学校:________ 教师:________
情境引入
你知道它们象彩虹一般美丽的色彩是从哪 里来的吗?难道阳光是由这些美丽的色彩 构成的吗?

八年级物理上册 5.5 物体的颜色课件 (新版)北师大版

八年级物理上册 5.5 物体的颜色课件 (新版)北师大版

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3.雨后的天空经常出现彩虹,它弯如拱桥,色彩艳丽,秀美迷人,那么 它的成因是 光的色散 。
解析:彩虹是太阳光传播中被空中的水滴色散而产生的。
五、物体的颜色
一二
一、光的色散
1.一束太阳光( 白光 )通过三棱镜后,被分解 为 红 、橙 、 黄 、 绿 、 蓝
、靛
、紫
七种色光的现象叫作光的色散。
2.色散现象表明:白色光不是 单色
光,而是由 不同
颜色的光组成的。
一二
二、物体的颜色
1.透明物体的颜色由它能射的色光 决定。
3.光的三原色是 红 、 绿 、 蓝 。
4.颜料的三原色是 红 、 黄 、 蓝 。
一二
答案:光的色散。
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知识点一:光的色散
1.下列现象属于光的色散现象的是( A )
A.雨后天空的彩虹
B.水中的月亮
C.黑板“反光”
D.小孔成像
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2.(2016·四川广元)2016年5月某日上午,在广元地区天空出现了罕
见的日晕现象,太阳周围出现了一条带有彩色的大圆环,非常好看,
许多人纷纷拍照留影。关于彩色圆环的形成原因,可以由下列哪种
物理规律解释 ( D )
A.小孔成像
B.光的直线传播
C.光的反射
D.光的色散
解析: 日晕现象是太阳光穿过云层时在小冰晶上发生折射,看上去 在太阳的周围出现一个圆圈,由内而外呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、 紫七种颜色,这就是日晕现象,即光的色散现象,故D正确。

八年级物理ppt课件 物体的颜色

八年级物理ppt课件 物体的颜色
6
三棱镜
白纸屏
红外线 红

太阳光

绿蓝Biblioteka 靛紫外线 紫7
五、看不见的光
红外线


光 可见光


紫外线

8
六、物体的颜色
想一想:自然界中的各种 物体为什么会有 不同的颜色?
物体的颜色与光有关系。
9
红玻璃只透过红光
10
蓝玻璃只透过蓝光
11


反射

吸收
透过
光照射到 物体上时
一部分被物体反射 一部分被物体吸收 若物体是透明的,则 一部分被物体透过
17
有色的不透明 物体只反射与它本 身相同颜色的光, 而其它颜色的光都 被它吸收。
18
白色的物体反射所 有颜色的光。
黑色的物体吸收所 有颜色的光。
19
彩电图像的色彩是怎 么形成的?
20
21
练习一

物体 颜色
绿色
22
练习二

物体 颜色
黑色
23
练习三

物体 颜色
绿色
24
练习四
光 玻璃 物体 颜色 绿色
12
1、透明物体的颜色 有色的透明物体透过 什么色光,它就是什么颜 色。透明物体的颜色是由 它透过的色光决定的。
13
有色的透明物体 只透过与它本身相 同颜色的光,而其 它颜色的光都被它 吸收。
14
绿纸只反射绿光
绿纸
15
红纸只反射红光
红纸
16
2、不透明物体的颜色
有色的不透明物 体反射什么色光,它 就是什么颜色。不透 明物体的颜色是由它 反射的色光决定的。

初中物理物体的颜色教案

初中物理物体的颜色教案

教案:初中物理——物体的颜色一、教学目标1.知识与技能:(1)了解透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。

(2)了解不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

(3)掌握光的色散现象,知道白光可以分解为七种色光。

2.过程与方法:通过实验探究,观察和分析透明物体和不透明物体的颜色决定因素,培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.情感态度与价值观:培养学生对物理学的兴趣,培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。

二、教学重点与难点1.重点:(1)透明物体的颜色决定因素。

(2)不透明物体的颜色决定因素。

2.难点:光的色散现象的理解和应用。

三、教学准备1.实验器材:透明物体(如玻璃板、塑料尺等)、不透明物体(如红色、绿色卡片等)、棱镜、白屏、光源等。

2.教学工具:多媒体课件、实验指导书等。

四、教学过程1.导入:利用多媒体课件展示太阳光通过棱镜的图片,引导学生观察并提问:“你们知道太阳光是由哪些颜色组成的吗?”2.探究透明物体的颜色:(1)让学生拿出一块透明的物体(如玻璃板),放在光源前,观察物体颜色的变化。

(2)引导学生发现,当物体放在红光源前,物体呈现红色;放在绿光源前,物体呈现绿色。

由此得出透明物体的颜色是由通过它的色光决定的。

3.探究不透明物体的颜色:(1)让学生拿出一张红色卡片,放在光源前,观察卡片颜色的变化。

(2)引导学生发现,当卡片放在红光源前,卡片呈现红色;放在绿光源前,卡片呈现黑色。

由此得出不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。

4.光的色散现象:(1)让学生观察棱镜折射太阳光的实验,引导学生发现太阳光经过棱镜后,分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。

(2)解释白光是由这七种颜色组成的,太阳光经过棱镜折射后,各种颜色的光分离出来,形成彩虹。

5.总结与拓展:总结本节课所学内容,让学生明白透明物体的颜色和不透明物体的颜色的决定因素。

拓展学生对光的色散现象的应用,如彩虹、彩色电视等。

五、教学反思本节课通过实验和观察,让学生了解了透明物体和不透明物体的颜色决定因素,掌握了光的色散现象。

新北师大版八年级上册初中物理 第5节 物体的颜色 教学课件

新北师大版八年级上册初中物理 第5节 物体的颜色 教学课件
太阳光射向三棱镜时,光线从空气进入三棱镜发生了折射,折射光从 三棱镜射入空气时再次发生折射,但是各种色光发生折射时偏折的程度是 不同的,红光偏折的程度最小,紫光偏折的程度最大,所以太阳光通过三棱 镜后就分解为各种单色的光,呈现在白屏上依次排列为红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫。因此,光的色散是由于光的折射形成的。
第五章 光现象
第5节 物体的颜色
第一页,共三十一页。1.Βιβλιοθήκη 解色散现象,知道是白光由色光组成的;
2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定,不透明体的颜色 是由它反射的色光决定;
3.知道色光的三原色。
第二页,共三十一页。
你知道它们像彩虹一般美丽的色彩是从哪里来的吗? 难道阳光是由这些美丽的色彩构成的吗?
人造彩虹
第二十五页,共三十一页。
第二十六页,共三十一页。
1.在“五岳”之一的泰山上,历史上曾多次出现巨大的五彩缤纷的光环, 与常见的彩虹色彩完全一样。光环形成的主要原因是( )
A.光的直线传播 B.小孔成像 C.光的反射 D.光的色散
解析:看到五彩缤纷的光环,说明发生了光的色散现象。故选D。
答案:D 点拨:太阳光由七种颜色的光复合而成,经过色散现象后,可以看到多种颜色 的光。
第十七页,共三十一页。
三、物体的颜色
我们看到的世界都是五彩缤纷的,可是你知道物体为什么会具有颜色 吗?
第十八页,共三十一页。
【实验探究】物体为什么会具有颜色? 【猜想与假设】没有光的时候我们什么也看不见,显然,我们能看到物体的颜 色与光有关。我们就用以下的实验来探究物体的颜色与光之间的关系。
【实验器材】三棱镜、白色光屏、平面镜、狭缝、红色玻璃、蓝色玻璃、红
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第五页,共三十一页。

北师大版八年级物理上册第五节 物体的颜色ppt课件

北师大版八年级物理上册第五节 物体的颜色ppt课件
1. 说得太好了,老师佩服你,为你感到骄傲! 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力,极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法,请说具体点,好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖,连老师都没想到,真厉害! 5. 让我们一起为某某喝彩!同学们在学习过程中,也要敢于猜想,善于猜想,这样才能有所发现,有所创造! 三、表扬类
用放大镜观察彩色电视 画面上的各色光条,可 以发现,电视屏幕上显 现出的丰富多彩的颜色, 都是由红、绿、蓝三种 色光合成的。
点击图片播放视频
大量实验表明,把红、绿、蓝 三种色光按不同比例混合后, 可以产生各种颜色的光。而红、 绿、蓝三种色光都不能由其他 色光混合而成,因此人们把红、 绿、蓝叫作色光的三原色。

谢观

()
D
A.光的直线传播 B.小孔成像 C.光的反射 D.光的色散
2. 用一束太阳光照在一张纸板上,纸板呈现红 色,如果用一束蓝光照在该纸板上,其颜色 可能是( B ) A.品红 B.黑色 C.红色 D.紫色
3. 一束太阳光通过三棱镜折射后,被分解成七种颜色
的光,在白色光屏上形成一条七彩光带,这种现象 叫光的__色__散__。如果将白色光屏换成红色光屏,我 们将_不__能___(选填“能”或“不能”)看到七彩光带, 原因是______红__色__光__屏__只__能__反__射__红__光_。
一、启发类
1. 集体力量是强大的,你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束,请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察,你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下,好吗? 5. 你说的办法很好,还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
物体呈现的颜色与 光源的颜色有什么 关系呢?

最新-八年级物理上册 第五章第五节物体的颜色课件 北师大版 精品

最新-八年级物理上册 第五章第五节物体的颜色课件 北师大版 精品

6.透过红玻璃看蓝布是黑色,是因为( )。
A. 红玻璃将蓝布反射的色光染成黑色
B. 蓝 布 反 射 的 光 透 过 红 玻 璃 与 红 玻 璃 发 出的红光混合成黑色光
C. 红玻璃几乎全部吸收掉蓝布反射的色光因 而没有光透过红玻璃
D. 红玻璃将蓝光全部反射因而没有光透过红 玻璃
7. 一位演员在舞台上表演节目, 她穿着白色上衣和红色裙子,当用 绿追光照射她时,舞台下的观众会 看到她的服装颜色是( )。 A. 上衣是白色,裙子是红色 B. 上衣是绿色,裙子是红色 C. 上衣是绿色,裙子是黑色 D. 上衣是白色,裙子是黑色
不同颜色的光组成的。
五彩缤纷的世界给我们的生活留下了美好的彩 色记忆,可你知道为什么物体的颜色会不同?
1.让三棱镜折射后的光带通过绿玻璃片,可以 看到绿玻璃只让绿光通过,而其他的颜色几乎 全部吸收。
绿色玻璃片
2.让白光经过三棱镜后的色光照到绿纸上, 屏上就只有被绿光照射的部分是亮的。
※透明物体的颜色由通过它的色光决定。
2.夏天大雨过后,空中有一 道彩虹,这种现象是( )。 A. 光的反射 B. 光的反射 C. 光的折射 D. 光沿直线传播
3.我们把____________三种色光叫光的三 原色。
4.用放大镜观察彩电的画面,你将看到排 列有序的三色发光区域是___________。
5. 透 明 体 的 颜 色 是 由 它 _________________ 决 定 的 。 日 光 照 射 到 黑色的屏幕上,屏幕是呈________色的。
电视、电影都是根据色光三原色所制成。
课堂小结
太阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫 等色光组成。
透明物体的颜色由通过它的色光决定, 不透明物体的颜色由它反射的色光决定。

北师大版八年级物理上册 第五章 第5节《物体的颜色》教学课件

北师大版八年级物理上册 第五章 第5节《物体的颜色》教学课件

新课讲解
3.生活中的色散现象——雨后彩虹 彩虹(如图所示)是太阳光穿透雨滴时形成的。原本光沿直线传播, 但太阳光在通过雨滴时发生折射。因为彩虹呈现在与太阳方向相反的 天空,所以想在雨后看彩虹时要背对着太阳。
新课讲解 二、光的三原色原理
既然白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光组成的 复色光,那么是不是一定需要七色光才能复合成白光?
第五章 光现象
第5节 物体的颜色
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 新课讲解 5 当堂小练 7 布置作业
2 新课导入 4 课堂小结 6 拓展与延伸
学习目标
1.了解色散现象,知道是白光由色光组成的; 2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定,不透明体 的颜色是由它反射的色光决定; 3.知道色光的三原色。
新课讲解
(2)彩色电视机就是利用色光的混合调出各种色彩来的 。看电视时,如果用放大镜观察电视机的荧屏,就能看到屏 上红、绿、蓝三种颜色的光点,如图所示。
新课讲解 三、物体的颜色
我们看到的世界都是五彩缤纷的,可是你知道物体为什么会 具有颜色吗?
新课讲解
【实验探究】物体为什么会具有颜色?
【猜想与假设】没有光的时候我们什么也看不见,显然,我们能看 到物体的颜色与光有关。我们就用以下的实验来探究物体的颜色与 光之间的关系。
新课讲解
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新课讲解
1.问题探究 把红、绿、蓝三色光投影混合,如图所示。
新课讲解
探究发现: 等量的红、绿、蓝三色混合产生白光,不同比例的红、绿、蓝三 色混合能产生各种色彩。 探究归纳: 红、绿、蓝三色光是基本的单色光,我们把红、绿、蓝叫作光的 三原色。
新课讲解
2.对色光三原色的理解 (1)红、绿、蓝三种色光中,任何一种 色光都不能由另外两种光合成,但只要适 当调配它们之间的比例,红、绿、蓝三色 光却能够合成出自然界绝大多数色光来。
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1、透明物体的颜色
• 透明物体的颜色由它透过的色光决定。 • 1.当白光照射到红色玻璃上时,红色的 玻璃只能透过红光,因此看上去是红色 的。 • 2.当白光照射到蓝色玻璃上时,蓝色的 玻璃只能透过蓝光,因此看上去是蓝色 的。 • 3.教室的窗户看上去为什么是透明的? • 因为教室的窗户能透过所有的色光,所 以看上去就是透明的.
色光的混合
红光+绿光=黄光 红光+蓝光=紫红色光 蓝光+绿光=青色光
请同学们自己动手操作:
• 开始 程序 附件 画图 颜色 编辑颜色 规定自定义颜 色 设定 红光、绿光和蓝光的强度, 就可以得到其他各种颜色了。 例如: 设置: 红:255 ,绿:255,得到复合色为 黄色。
这说明其他各种颜色都是由红、 绿、蓝这三种颜色的色光复合而成 的 ,这三种光就叫做色光的 三原 色。
实验演示:光的色散 • 让一束白光照射到三棱 镜上,观察从三棱镜射 出的光有什么变化?
• 白光通过三棱镜后,被分解成各种 颜色的光,在白屏上形成一条彩色 的光带,颜色依次是:红、橙、
黄、绿、蓝、靛、紫。这就是 色散现象。
刚才的实验说明了什么道理?
• 这个现象说明白光是由七种色光 混合而成的。白光不是一种单纯 的色光,而是复合光。
物体的颜色
如果没有光,我们就生活在黑暗之中,我 们还能看到物体各种各样的颜色吗?所有 的物体看上去就都是黑色 的。 当光照射到物体表面时,一部分光被物体 反射,一部分光被物体吸收,如果物体是 透明的,还有一部分光透过物体,不同物 体对不同颜色的光的反射、吸收和透过的 情况不同,因此呈现不同的色彩。
颜料的三原色
红、黄、蓝。
其他的颜色可以由这 三种颜色混合而成。
做一做: 将颜料在调色盘中混合(或者用 水彩笔),观察混合后的颜色。
• 黄颜色+蓝颜色,得到的是 • 红颜色+蓝颜色,得到的是 • 红颜色+黄颜色,得到的是
思考:
• 1、如果一个物体能反射所有色 光,则该物体呈现( )色, 如果一个物体能吸收所有色光, 则该物体呈现( )色。如果 一个物体能( )所有色光, 则该物体是无色透明的。 • 2、放电影用的银幕为什么做成 白色的?
彩虹的形成:
• 雨后的天空悬浮着大量的细小水珠, 太阳光照射到这些小水珠上以后发 生折射,产生了绚丽的七色光。就 形成了我们所看到的彩虹。
色光的三原色:
• 实验表明,自然界中的红、绿、 蓝三种颜色的光的无法用其他颜 色的光混合的,因此这三种颜色 被称为色光的三原色。 • 其他的光可以通过这三种颜色的 光适当混合而得到。
彩虹
大家知道彩虹有几种颜色吗?
• 彩虹有七种颜色:红、橙、黄、绿、 蓝、靛、紫。 • 彩虹的是最单纯的颜色,直到1666 年英国物理学家牛顿通过一个 小实验揭开了光的颜色之迷。 下面我们来做一做牛顿在300 多年前做过的一个实验,一起 来揭开光的颜色之迷。
2、不透明物体的颜色:
• 不透明物体的颜色是由它反射的色光 决定的。 • 因为红色物体只反射红光,而把其他 的色光都吸收了,所以看上去就是红 色的。 • 同样,蓝色物体只反射蓝光,而把其 他色光都吸收了,所以看上去是蓝色 的。
• 黑色的物体把所有的色光都吸收 了。不能反射任何色光,所以看 上去是黑色的。 • 白色的物体反射所有的色光,所 以看上去就是复合色:白色。
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