《慈母情深》ppt课件
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部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
有《__雪__城______》等。 2．本文写的是20世纪__6_0__年代初的事，那时物资紧缺，人
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
们获取“精神食粮”的方式，唯有_读__书__、__看__报___。可是大 多数老百姓的家境都很贫困，多数工人每个月的工资不 过_二__三__十__元，维持生活已经不易，更别说花钱买书了。
第五步：提问题
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由于 某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
试着把词语和意思连起来！
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。当知道我想要买书时，母亲用(龟裂)的手将 钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)着 钱跑了出去。
文章脉络
渴望买书(1-4) 要钱买书(5-37) 如愿买书(38)
渴望买书
自由读1-4段，请同学说一说：从哪 些语句可看出，虽然“我”渴望买书，但是 买这么一本书对于“我”的家庭不是件容易 的事？
√ 怂恿（yǔn yǒnɡ） √ 忍（rěn rěng）心 √ 辞（chí cí）别
《慈母情深》PPT完美版课件
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《慈母情深》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和理解《慈母情深》这篇文章，让学生感受母爱的伟大和深沉，培养学生的感恩心态和敬爱之情。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思考和讨论，鼓励学生表达自己的感受和理解，提高学生的阅读能力和思维能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情感把握较好，能够深刻理解母爱的伟大和深沉，达到了预期的教学目标。
父亲远在外地，三年才回来一次。母亲每天回到家里的时间，总在七点左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍见母亲一针一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚至十天半个月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
我忘不了我的小说第一次被印成铅字那份儿喜悦。真是的，我想我该喜悦，却没怎么喜悦。避开人我躲在一个地方哭了，那一时刻我最想我的母亲……
新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇关于母爱的课文《慈母情深》。你们对母爱有什么感受和理解呢？你们觉得母爱是什么？为什么母爱是伟大的？现在就让我们一起来探索一下这篇课文吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对母爱的感受和理解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的阅读能力和思维能力。
《慈母情深》ppt课件
鼻子一酸
自由朗读《慈母情深》6—34自然段， 一边读一边思考我为什么鼻子一酸，在 相关的语句下面画上波浪线。
七八十台破缝纫机发出的噪声震 耳欲聋。 Nhomakorabea鼻子一酸
背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲的眼睛......
鼻子一酸
母亲说完看，立刻又坐了下去又弯
曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态......
鼻子一酸
母亲却已将钱塞在我手里了，大声 回答那个女人： “谁叫我们是当妈的 呀!我挺高兴他爱看书的！”
鼻子一酸
写一写
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又 一遍的对母亲说：__________________________ _________________________________________。
要求：
可以写心中的话，可以写你的决心。不管 你写什么，母亲这个词至少要出现三次。
五第《 年六慈 级单母 上元情 册深
》
多悦镇小学 马春香
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那 噪声（ 震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱， 当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸（攥）着钱跑了出去......
自由朗读《慈母情深》6—34自然段， 一边读一边思考我为什么鼻子一酸，在 相关的语句下面画上波浪线。
七八十台破缝纫机发出的噪声震 耳欲聋。 Nhomakorabea鼻子一酸
背直起来了，我的母亲。转过身来 了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双 眼神疲惫的眼睛吃惊的望着我，我的母 亲的眼睛......
鼻子一酸
母亲说完看，立刻又坐了下去又弯
曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上
了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态......
鼻子一酸
母亲却已将钱塞在我手里了，大声 回答那个女人： “谁叫我们是当妈的 呀!我挺高兴他爱看书的！”
鼻子一酸
写一写
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去，我在心里一遍又 一遍的对母亲说：__________________________ _________________________________________。
要求：
可以写心中的话，可以写你的决心。不管 你写什么，母亲这个词至少要出现三次。
五第《 年六慈 级单母 上元情 册深
》
多悦镇小学 马春香
我一直想买《青年近卫军》，想得整天失 魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那 噪声（ 震耳欲聋 ）。我发现母亲极其瘦弱， 当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（龟裂） 的手将钱塞给我，立刻又陷入了（忙碌）。我 鼻子一酸（攥）着钱跑了出去......
《慈母情深》ppt课件
2014-11-27 滕东中学语文教研组顾栋 20
探究学习
母亲挣钱那么不易，家境那么 困难，但她毫不犹豫地给钱让“我” 买书使“我”满足了读书的强烈愿 望。“我”如何能用那钱再买别的 东西，实在对不起母亲，对不起母 亲浓浓的爱子真情。
2014-11-27 滕东中学语文教研组顾栋 21
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
2 0 1 4 1 1 2 7
滕东中学语文教研组顾栋
18
（1）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 （2）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，对以前的不懂 事感到深刻的内疚。 （3）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
滕东中学语文教研组顾栋 4
2014-11-27
著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中 篇小说集《人间烟火》，短篇小说集 《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》等，并发表大量散文、杂文、 随笔及电影、电视剧剧本，至今累计 1000余万字。短篇小说《这是一片神 奇的土地》获1982年全国短篇小说奖， 中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇小 说《父亲》分获1984年全国中短篇小 说奖。
2014-11-27 滕东中学语文教研组顾栋 19
３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考 其工作环境有什么特点？
描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、 潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪 声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、 工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧 张，说明母亲挣钱十分不易。在这种 情况下给钱买书，更表现母亲对子女 爱的无条件的。
探究学习
母亲挣钱那么不易，家境那么 困难，但她毫不犹豫地给钱让“我” 买书使“我”满足了读书的强烈愿 望。“我”如何能用那钱再买别的 东西，实在对不起母亲，对不起母 亲浓浓的爱子真情。
2014-11-27 滕东中学语文教研组顾栋 21
•1.如何理解“我想我没有权利用那钱再 买任何东西，无论为我自己还是为母亲”？
2 0 1 4 1 1 2 7
滕东中学语文教研组顾栋
18
（1）那一天我第一次发现，我的母亲是那么的瘦 小……——第一，印象深刻（不可磨灭）。 第二，深深的自责和对母亲牺牲和奉献的歌颂。 （2）那一天我第一次觉得，我长大了……——第 一，印象深刻（不可磨灭）。第二，对以前的不懂 事感到深刻的内疚。 （3）从此，我有了第一本长篇小说……——第一， 印象深刻（不可磨灭）。第二，非同一般，值得纪 念。
滕东中学语文教研组顾栋 4
2014-11-27
著有长篇小说《一个红卫兵的自白》、 《从复旦到北影》、《雪城》等，中 篇小说集《人间烟火》，短篇小说集 《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、 《死神》等，并发表大量散文、杂文、 随笔及电影、电视剧剧本，至今累计 1000余万字。短篇小说《这是一片神 奇的土地》获1982年全国短篇小说奖， 中篇小说《今夜有暴风雪》、短篇小 说《父亲》分获1984年全国中短篇小 说奖。
2014-11-27 滕东中学语文教研组顾栋 19
３.找出描写母亲工作环境的句子，并思考 其工作环境有什么特点？
描写句子略。环境：破旧不堪、低矮、 潮湿、阴暗、酷热、毡絮满天飞、噪 声震耳欲聋，母亲工作环境异常艰苦、 工作条件极端恶劣、劳动场景高度紧 张，说明母亲挣钱十分不易。在这种 情况下给钱买书，更表现母亲对子女 爱的无条件的。
《慈母情深》课件教学(共19张PPT)
18.慈母情深
第2课时
统编版语文五年级（上）
有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲
的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱 这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。
用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：
1. 这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，
的脸。
“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮 的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
“疲惫眼睛”一词表现出母亲因长时间工 作而眼睛劳累的状态。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 活动三：相关连接（教材第101页）
【解析】
动的艰辛，挣钱不易。
想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一 些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
读一读
1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度 和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对 母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想 感情发生了怎样的变化？
以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面， 才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。
“我没有权利”那样做是因为这是 母亲省下来给“我”买书的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论
为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里 开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体 现了母亲对“我”的关爱。
第2课时
统编版语文五年级（上）
有时候，母爱不是直接表达“我爱你，孩子”，它可能蕴含在母亲
的一句句唠叨中，也可能隐藏在母亲的一次次训斥中……但正因为母爱 这样的平凡，所以常常被我们给忽略掉了。
用喜欢的方式快速读读课文，边读边想：
1. 这么想买的书为何最后却买了水果罐头？文中有个关键词“鼻头一酸”，
的脸。
“极其瘦弱的脊背弯曲着”写出母亲因长期劳累而被累垮 的身体。“挨、烤”表现出妈妈工作时的困难。
2.背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐 色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我 的母亲……
“疲惫眼睛”一词表现出母亲因长时间工 作而眼睛劳累的状态。
议一议
3.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指 活动三：相关连接（教材第101页）
【解析】
动的艰辛，挣钱不易。
想一想 划一划
默读课文，看到母亲如此辛苦，我心里是不是有了一 些变化，对母爱的理解表现在哪些句子上？
读一读
1.直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩 上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……
这样间隔反复，表达了我对母亲劳动环境恶劣的程度 和劳动艰辛劳累的程度的意外和震惊，也表达了我对 母亲的同情、感动、敬仰等十分复杂的情感。
2.“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”作者的思想 感情发生了怎样的变化？
以前从未理解过母亲，今天亲眼目睹了母亲辛勤劳作的场面， 才知母亲劳动的辛苦，才知钱是来之不易的，所以鼻子一酸。
“我没有权利”那样做是因为这是 母亲省下来给“我”买书的钱。
我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论
为我自己还是为母亲。
“无论为我自己还是为母亲”，充分说明家里 开支的拮据，说明了那本书的来之不易，更体 现了母亲对“我”的关爱。
部编版小学五年级语文上册第18课《慈母情深》精品课件(共221张PPT)
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
辞 抑 碌 吊酷暑噪 脊 竟 龟哇 忍械酸 权
左右结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
第三步：知内容
1.这篇课文讲述的是贫穷辛劳的_母__亲_不顾__同__事__的 劝阻，毫不犹豫地给钱让“我” 买《_青__年__近__卫__军_》 的事。
2.本文提到__两__次向母亲要钱买书，详写的是第 __一__次。
第四步：查资料
查资料，填一填。 1．本文作者梁晓声是___当___代作家，_山__东_____人。代表作
默读课文，思考：作者按什么顺序交代故 事的过程的？
按事情发展的顺序：起因、经过、结果
默读课文，说说故事的起因、经过和结 果是怎样的？
叙述顺序
过程
起因 “我”想买一本书，决定到母亲工厂向母亲要钱。
经过 结果
“我”向母亲要钱的过程。
“我”拿到钱买了水果罐头，母亲又凑足钱给 我买了书。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.默读课文，想一想，课文写了一件什么事？
我会读
pò
yì
失魂落魄 压抑
zào
噪音
hè
褐色
dōu
衣兜
jūn
龟裂
Байду номын сангаасtuí
颓废
bèi
疲惫
quán
权利
rèn
缝纫机
dān
耽误
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 怂（sǒnɡ sǔn）包 √ 竟（jìn jìng ）然 √ 噪（zào zhào ）声
慈母情深-ppt课件
我想买一本一元多钱的书，但家境贫寒，愿望难以实现。可是 我对书的强烈渴望还是让我走进了母亲工作的小厂。
第二部分（6-34）“我”向母亲要钱的经过。
在小工厂里我看到了母亲劳苦工作的工作状态，但当我提出要 买一本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给我。
第三部分（35-38）交代了事情的结果。
我拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头。但母亲又给我凑 足了钱买书。此时我买书不再简单地处于对书的渴望，更是对于为 人子的责任和对母亲的感恩。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
母亲：忙碌
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？” “买书……”
我：迟疑、懊悔
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手
指数着。
艰辛、不易
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，
供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着有对我喊：“你
看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又
将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态……
无私的爱
失魂落魄的“我”，拿到买书的钱了，为什么会“鼻子一 酸”？
（1）自由读课文，读准字音，读通句子； （2）读后，用自己的话说说，课文讲了 什么样的故事？
低矮压抑 潮湿颓败 酷暑炎夏 震耳欲聋 瘦弱的脊背 皲裂的手 疲惫的眼神 失魂落魄 攥着钱 鼻子一酸 缝纫机 噪声 褐色 耽误 衣兜 权利
第二部分（6-34）“我”向母亲要钱的经过。
在小工厂里我看到了母亲劳苦工作的工作状态，但当我提出要 买一本书的时候，母亲毫不犹豫地把钱给我。
第三部分（35-38）交代了事情的结果。
我拿到钱没有买书，却给母亲买了水果罐头。但母亲又给我凑 足了钱买书。此时我买书不再简单地处于对书的渴望，更是对于为 人子的责任和对母亲的感恩。
母亲大声问：“你来干什么？”
“我……”
母亲：忙碌
“有事快说，别耽误妈干活！”
“我……要钱……”
“要钱干什么？” “买书……”
我：迟疑、懊悔
“多少钱？”
“一元五角就行……”
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手
指数着。
艰辛、不易
旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：
“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，
供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着有对我喊：“你
看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？”
母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：
“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又
将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌
状态……
无私的爱
失魂落魄的“我”，拿到买书的钱了，为什么会“鼻子一 酸”？
（1）自由读课文，读准字音，读通句子； （2）读后，用自己的话说说，课文讲了 什么样的故事？
低矮压抑 潮湿颓败 酷暑炎夏 震耳欲聋 瘦弱的脊背 皲裂的手 疲惫的眼神 失魂落魄 攥着钱 鼻子一酸 缝纫机 噪声 褐色 耽误 衣兜 权利
部编版五年级语文上册第18课《慈母情深》优质课件(共97张PPT)
2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用
龟裂的手指数着。
（ 动作描写）
3.旁边一个女人向母亲喊：“大姐，别给！没
你这么当妈的！……” （ 语言描写）
课后习题
默读课文，边读边想象课文中的场景，说 说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。
课文描写了两个大的场景——“在工厂找母 亲”“母亲给钱买书”，这两个场景中的很多细 节都能让人感受到“慈母情深”。如“在工厂找 母亲”这个场景中对工厂的环境的描写：狭小、 嘈杂、闷热，而母亲为了一家的生计辛苦地工作，
课外练习
1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。 2.用一段话写一写母亲关心自己的事
表达出对母亲的热爱和感激之情。
18 慈母情深
画荻教子
作者简介
梁晓声 1949年生，当代作 家。梁晓声的创作以小说为主， 著有短篇小说集《天若有情》 《白桦树皮灯罩》《死神》，中 篇小说集《人间烟火》，长篇小 说《一个红卫兵的自白》《从复 旦到北影》《雪城》等。
写作示例：公交车站，一个女儿带着年迈的父亲 来搭车。看到公交车来了，估计是怕赶不上，两个人 都跑向车门。女儿跑在前，年迈不便的父亲落在了后 边。女儿一看父亲没有跟上来，就立刻停下来向父亲 伸出手，父亲赶紧加快几步拉住女儿的手。看到这一 幕，我鼻子一酸。小时候，父母是我们的依靠。等我 们长大了，父母也老了，我们就成了他们的依靠。对 他们，请温柔以待，因为我们就是他们的全部。
恶劣 母亲挣钱不易
这里的描写与下文的哪些细节相照应？
人物之间的对话需要呐喊才能听到彼此 “我”要穿过一排排缝纫机才能走到在角 落里工作的母亲面前 工人们白天也要用灯泡照明才能工作 工作时要凑到缝纫机板上才能看见
“我”是怎么找到母亲的？ 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，