春的消息

小学语文三年级第二学期电子教案
课题
1春的消息
教学目标
1、在阅读过程中认识5个生字“冈、牵、唤、搔、颊”。积累9个词语“春装、山冈、牵引、雀跃、唤醒、沉睡、照耀、搔痒、面颊”。用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
2、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、按要求预习课文。能说出自己知道的春天的消息。
（2）选择合适的词语填空，首先要指导学生理解词语，其中，“盼望”和“希望”的意思相近，但“盼望”所表达的感情程度更深。“愿望”一般作名词用。“失望”和“希望”相反。然后完成练习。
2、这么美丽的春天降临到了我们的身边，你的心情是怎样的呢？（使人感受到春天是充满生机的，人们的心情是欣喜的。）
回到课题，再次理解“春的消息”：从对春天的风、春天的水、春天的小鸟等许多的景物的描写中让我们感受到了春天真的已经来到我们的身边，这就是春的消息。
4、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学重点
1、在阅读过程中理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。
2、通过有感情地朗读课文、背诵课文，体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。
教学难点
引导学生善于观察周围的事物，寻找和发现春的消息，学习把事物表达清楚。
相关链接
收集你喜欢的描写春天的诗歌，和同学一起开一个诗歌朗诵会。
交流小结：因为这些都是春天到来时最具特点的景物，使人感受到春天是充满生机的。
研读课文
媒体出示：
风，摇绿了树的枝条，
水，漂白了鸭的羽毛。
盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！
媒体出示：
小鸟换上新羽绿苞吐出嫩芽
蝴蝶牵引着我阳光放射光芒
雏菊开始开放小草钻出地面
三、研读课文
（一）学习第一节
1、师：课文的第一小节，诗人重点描绘了春天的风和水，让我们一起看看作者是如何描写的？指名读第一节。
一课时
课件内容
教学过程
导入学习
媒体出示画面
一、导入学习
1、师：当新年的钟声还在我们耳边回旋时，春姑娘已来到我们的身边，你感觉到她的到来了吗？你是怎么知道的？（让学生自由发言）
2、大自然中的很多事物把春天装扮得异常美丽，今天，我们要来学习一首关于春天的诗歌，看看春天在诗人的眼中是怎样的一幅画面。
3、揭示课题：春的消息（齐读）
2．谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊：《游子吟》)
3．红豆生南国，春来发几枝? (王维：《相思》)
4．好雨知时节，当春乃发生。(杜甫：《春夜喜雨》)
5．野火烧不尽，春风吹又生。(白居易：《赋得古原草送别》)
6．国破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
7．不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章：《咏柳》)
雀跃：高兴得像雀儿一般跳跃。
师：一年之计在于春，春天让我们充满了希望，让我们充满了喜悦。让我们脱下冬装，带着对春的向往，一起来赞美春天！
4、感情朗读，体会作者告别冬天，迎来春天的喜悦之情。
5、试着挑一节或一个景色读一读，背一背。
读中抓字词训练：
例：风摇绿了树的枝条。
探讨：“摇”字是不是可以用其他字来代替？比较哪个好，想一想为什么？
3、出示自学要求：
4、学生自学。
5、检查并反馈。
（1）学习生字：
①开火车读词语，特别是生字的字音。重点纠正“冈”的第一声；“颊”的声母；
②理解“山冈”的意思；
（2）指名分节读诗歌，要求读准字音，读通句子；
注意文中三个多音字的读音：漂、禁、吐
（3）口头完成填空：
（4）读一读并体会。
想一想，春的消息为什么包含了这些景物？你能感受到什么？
*2、收集你喜欢的描写春天的诗歌，和同学开一个诗歌朗诵会。
3、抄写词语；春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊、盼望、爱怜
4、用合适的词语填空。
5、背诵诗歌。
板书设计
1春的消息
春风摇绿枝条春水漂白鸭羽
小鸟换上新羽蝴蝶牵引着我
雏菊开始开放绿苞吐出嫩芽
阳光放射光芒小草钻出地面
相关链接
有关春天的诗句：
1．春眠不觉晓，处闻啼鸟。(孟浩然：《春晓》》
2、板书出示：春风摇绿枝条
春水漂白鸭羽
3、师生合作读。
4、最后一句话后面为什么用上“！”？
5、体会是“盼望”了整整一个冬天，感情朗读。
（二）学习第二——六节
1、作者又是如何描写春天的其他景色的呢？四人小组读读、划划相关语句；
2、学生回答，师板书；
3、齐读，从这些景色中你感受到了些什么？
理解：
爱怜：十分疼爱。
（三）齐读全文。
复习巩固
出示：
多音字组词：
漂piǎo（）
piào（）
禁jīn（）
jìn（）
吐tǔ（）
tù（）
选择合适的词语填空：
盼望希望愿望失望
★实现两岸和平统一是海内外中国人的共同（）。
★老师和家长都（）我们能健康成长，我们可不能让他们（）。
★我们（）着能够快点长大。
三、复习巩固
1、小练习：
（1）多音字的练习是长久的，应抓住语文学习语言的平台，在具体的语言环境中去理解词语的意思，然后读准多音字的发音。
初步理解“消息”：关于人或事物情况的报道。文中指有关春天的情况的报道。
初读课文
媒体出示
自学要求：
（1）有感情地朗读诗歌，学习生字新词。
（2）找一找诗中描写了哪些春天的景色，并完成下面的填空题：
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。、、、、、、和都迫不及待地向我们报告着春的消息。
出示：
gāng qiān
山冈牵引
huàn jiá
唤醒面颊
Sāo
搔痒
春装山冈牵引雀跃唤醒沉睡照耀搔痒面颊
出示：
山冈：指的是较低而平的山脊。
出示：
送走了一个寒冬，我们又迎来了美丽的春天。春风、春水、小鸟、蝴蝶、雏菊、枝头的绿苞、明丽的阳光和田野里的小草都迫不及待地向我们报告着春的消息。
二、整体感知
1、师有感情地范读诗歌。
2、听了老师的朗读，你一定迫不及待地也想走入这春天的美景中吧。现在就请你跟随着诗人的脚步，一起去找一找春的消息！
3、有感情地朗读。
拓展作业
出示：
（1）把春天的美景画下来，学着诗歌的样子写一段描写春天美景的小诗。
（2）先小组交流，再全班交流。
出示作业
1、抄写词语。
2、用合适的词语填空。
（）的枝条（）的羽毛（）的溪流
（）的太阳（）的小草（）的面颊
（）长大（）山冈（）双脚
（）春装
四、拓展作业
1、除了诗人笔下的春天美景外，在你眼中还有哪些春天的景色呢？它们是怎样的呢？
8．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁：《游园不值》)
教后记