王海燕 五年级信息技术《个人名片设计》教案
五年级上信息技术教案制作个人小名片广教版
课题第七课教知识目标学能力目标目标感情目标制作个人乳名片课型新授利用所学的英语知识制作一张个人名片，使学生运用电脑的能力获得进一步提升。
经过在电脑长进行英文名片的制作及沟通，培育学生的人际交往能力。
教课要点在WORD中插入名片。
教课难点图片的插入。
教课器具制作好的名片教课方法讲练法，议论法教课过程设计教课环节教师活动学生活动设计企图一、任务你见过名片吗？你会制作名片明确学习目标及任惹起学习设计吗？今日，我们自己在电脑上务兴致。
来制作一张精巧的英文名片发送到各地。
你们一定很愿意吧！请发挥自己的想象，赶忙行动吧！二、学生制1、教师提出明确的目标，让每2、先构想整个版作一个学生都参加此中。
要点在面。
写上学校、姓于让学生在电脑上亲身制作一名、班级、电话号经过在电张精巧的名片。
码，再自己装修名脑长进行片，画上喜爱的画英文名片1、翻开“绘图”软件。
或一些花边，使名的制作及2、利用工具箱中的绘图工具画片更漂亮。
有能力沟通，培育出自己设计的名片。
的学生再写一篇短学生的人3、用文字工具“A”，采用适文充分名片。
际交往能当的文字字体、大小、颜色，力。
三、设计英在相应的地点上写上自己的学学生实践操作。
文名片校、姓名、班级、电话号码。
4、单击菜单栏上的〖文件〗，第1 页选择〖保留〗，输入文件名，如Namecard，保留名片。
5、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖全选〗，选中整幅画。
6、单击菜单栏上的〖编写〗，选择〖复制〗，将画复制到“剪贴板”中。
1、翻开Microsoft Word软件。
2、输入题目Myself，设置好字体、字号及颜色，并使题目居中。
上机实践操作。
四、在WORD3、单击菜单栏上的〖编写〗，使学生运中插入英选择〖粘贴〗，方才在“绘图”用电脑的文名片中画的图画就出此刻“WORD”能力获得中了。
进一步提4、单击图片，播放图片四周的高。
8个黑点，适合改变图片的大小。
5、输入Myself的其余信息，并排版。
6、将设计好的名片找印出来，1、学生相互观看作就能够送给朋友了。
五年级个人名片设计教案
五年级个人名片设计教案教案标题：五年级个人名片设计教案教学目标：1. 学生能够了解个人名片的定义和作用。
2. 学生能够运用所学的知识和技能设计自己的个人名片。
3. 学生能够展示他们设计的个人名片，并能够有效地传达自己的信息。
教学准备：1. 电脑和投影仪2. 白板和白板笔3. 学生用来设计名片的纸张和彩色笔4. 学生用来展示名片的展示板或桌子教学步骤：步骤一：介绍个人名片（10分钟）1. 在白板上写下“个人名片”这个词，并请学生说出他们对个人名片的了解。
2. 解释个人名片的定义和作用，例如：个人名片是一种小型卡片，上面包含了个人的基本信息，如姓名、联系方式和个人简介等。
个人名片通常用于展示个人身份和交流信息。
步骤二：讨论个人名片的设计要素（15分钟）1. 在白板上列出个人名片的设计要素：姓名、年级、班级、联系方式等。
2. 与学生一起讨论每个要素的重要性和如何设计吸引人的名片。
3. 提示学生要考虑使用合适的字体、颜色和布局等因素。
步骤三：示范个人名片设计（10分钟）1. 在电脑上展示一些精美的个人名片设计示例，并解释设计中使用的技巧和注意事项。
2. 强调学生可以根据自己的喜好和特点来设计个人名片，但要确保信息的清晰和易读。
步骤四：学生设计个人名片（20分钟）1. 分发纸张和彩色笔给学生，并要求他们按照之前讨论的要素和示范进行个人名片的设计。
2. 鼓励学生发挥创造力，并提供必要的指导和帮助。
步骤五：展示和评价（10分钟）1. 要求学生展示他们设计的个人名片，并让其他同学进行评价和反馈。
2. 鼓励学生提出建设性的意见和改进建议，以帮助同学们改进他们的设计。
步骤六：总结和反思（5分钟）1. 与学生一起回顾整个设计过程，强调他们在个人名片设计中学到的技能和知识。
2. 鼓励学生分享他们在设计过程中的体验和感受。
拓展活动：1. 邀请学生将自己的个人名片交换给其他同学，并互相了解对方的信息。
2. 组织一个名片设计比赛，评选出最具创意和吸引力的个人名片。
制作个人小名片__教学设计
第7课制作个人小名片一、教学目标1.知识与技能目标(1)学会设置word中页面的大小。
(2)熟练掌握文本框工具的使用，会修饰文本框，使其满足名片排版需要。
(3)学会配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
2.过程与方法目标培养学生的观察力，增强学生的自信心，提高学生的审美能力和分析能力。
3.情感态度与价值观目标让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
二、教学内容本课主要学习利用word制作个人小名片，包括页面设置，文本框插入和修饰，图片插入和修饰内容。
三、学情分析教学对象是小学五年级学生。
在这之前学生已经初步认知了word，本节课我将进一步引导学生利用word中的页面设置、文本框工具和图片插入以及调整在word中设置制作个人小名片。
五年级的学生处于身心发育初期，个性意识有所显现，因此对于制作个人小名片介绍自我，表现自我有积极浓厚的学习兴趣。
但本课知识量大，操作步骤多，学生学习起来有一定困难。
四、教学重难点教学重点：掌握文本框的插入和文本框的美化修饰，学会插入图片，配置图片。
教学难点：掌握文本框的大小调整，文本框的线条处理，内部颜色填充。
五、教学策略新课标指出教师是学习的组织者、引导者与合作者，而信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。
因此，本节课设计的主要教学方法有“创设情境法”、“任务驱动法”、“自主探究”等。
学生作为学习的主体在学习活动中的参与度和参与状态是决定教学效果的重要因素。
本节课为学生设计的学法为乐中学、学中乐、合作交流六、教学过程七、板书设计制作个人小名片西SNIc Wore」科确叩J?CVM jH管TT嘗曲Sfir^REQ.5...■2曲蘇凹Ctrl*Sew w则血或豎m •a**'UJ kl &UM"2 Jld 1A直疋i召霖m丄QII書略由■口aiA •*t1 - /■, \ x .lr曲电11 ■-I•注* an.粗廿外1z-UH u>0Jt*U 1?*■£■H・i血 a f?llK>+ «MW 11ETCTIFF5八、教学流程图九、教学过程中使用到的附件 1. 学生作品展示2. 学生使用资源。
《个人名片设计》教案
《个人名片设计》教案《个人名片设计》教案(3篇)作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《个人名片设计》教案，欢迎大家分享。
《个人名片设计》教案1一、教学目标设计1．知识与技能（1）知道名片的要素、作用；（2）掌握图片、艺术字和自选图形的选择、插入与编辑方法；（3）熟练设置文本框格式，合理进行图文混排。
2．过程与方法（1）通过个人名片设计与制作的学习过程，让学生学会图文混排的搭配技巧，培养观察与审美能力；（2）学生通过自主探究学习进行名片设计、制作，学会如何根据应用需求，对文字、图片信息进行加工处理、创新设计，体验信息技术在生活中的具体应用。
3．情感态度与价值观以“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”为题开展小组讨论活动，锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，帮助学生树立正确的名片使用态度与价值观。
二、教学内容设计（一）教学内容设定1．Word20xx软件中选择、插入与编辑图片、艺术字和自选图形的方法；2．Word20xx软件中插入文本框、调整设置文本框格式，合理进行图文混排的方法。
（二）教学内容分析本课是综合应用课，虽然教学内容涉及图片、艺术字、自选图形和文本框的插入、编辑、排版等多项操作技能，但是学生都已经掌握了这些技能的基本操作。
本课例为了巩固以上操作，进一步凸显Word20xx的排版功能，以“小名片秀风采”为活动主题开展创作活动。
该主题活动既避免了单纯的技能操作教学，又让学生领略了Word20xx文字处理技巧在实践层面的延伸。
通过本节课的学习，学生可以很轻松地实现图片、文字共存的艺术效果，为将来更好地适应信息社会打下必要的基础。
同时，本课例不仅仅着眼于技能综合练习，还注重结合“将父母的职务写在自己的名片上，你有什么看法？”等社会上某些不正常的名片使用现象开展交流讨论活动，向学生渗透人文教育，不仅锻炼学生语言表达能力，提高学生人际交往能力，体现协作精神，还帮助学生树立正确的名片使用态度和价值观。
《设计1 个人名片设计》说课稿
《个人名片设计》说课稿我说课的题目是《个人名片设计》，我将从教材分析、学生分析、教学目标、教法、学法、教学准备、教学过程七个方面进行我的说课。
一、教材分析本课是河大版《信息技术》教材小学六年级第4单元第一课《个人名片设计》，它既是对前面所学知识的巩固和深化，又是将所学知识在生活中的综合应用，同时为后面的设计打基础。
二、学生分析六年级学生经过几年的信息技术学习，有了一定的基础，其感知已从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，上课小组间能相互合作，电脑动手能力和自主解决问题的能力得到一定提高。
根据实际教学情况和学生个体差异，我设计了名片制作学习课件，准备了导学课件和名片素材作为学生自主学习的支架，保证完成教学任务。
三、教学目标结合教材，我确定以下教学目标和教学重、难点。
认知目标：了解名片设计的过程及设计要素。
技能目标：通过复习、巩固自选图形、文本框、艺术字、图片的操作方法，提高学生的自学能力和综合运用知识的能力。
2 情感目标：1、让学生体验信息技术在日常生活中的应用，培养学习和使用信息技术的兴趣和意识。
2、培养学生客观的评价别人、学会欣赏别人的人文素质。
重点：运用word等软件设计一张个性、美观的名片。
难点：使自己的名片既有艺术性又充满个性（突破方法，教师引导）四、教法本课我主要采用情境激励法、任务驱动法（争创最佳名片设计师）激发学生学习兴趣，同时将任务分解，便于操作。
为突破难点我采用欣赏评析提高学生的审美能力、通过示范引导开拓学生设计名片的思路和方法。
同时为学生准备好助学资料，以便为自学铺平道路，更好的完成教学目标，提高课堂教学的有效性。
五、学法以任务驱动法来带动学法。
通过欣赏评析提高学生的审美能力，以自主学习、合作探究、尝试创新为主要手段完成教学任务，避免千人一面，使学生创作出真正属于自己的个人名片。
六、教学准备教师实物名片、课件、授课系统、导学资料（名片素材库、示范屏录）七、教学过程（一）情境导入，激发学习兴趣（5分钟）同学们，你们好，课前我将我的名片送给大家，大家对我有了一些的了解，我也特别想认识在座的每一位同学，大家想不想也设计一张属于自己的个人名片送给我呀？好，这节课我就教大家如何设计充满个性的个人名片。
信息技术《我的名片》优秀教案.doc
信息技术《我的名片》优秀教案
出示一张名片，师：同学们，大家看，这是什么？你们看，一张名片既能了解到他的姓名，年龄、爱好，并可以通过E-Mail和他人取得联系。
名片，可以让别人了解你，也可以帮助你了解别人，架起你与他人友谊的桥梁。
这节课，我们就来学习如何制作一张名片。
1、动手设计名片：
A、让学生自学课本P68页内容，边学边试操作
B、让学生提出在操作中所遇到的问题，请周围的同学或老师解决。
C、学生再次操作
2、让名片漂亮起来，学习插入图形
A、教师操作示范，学生领会操作要领。
B、学生操作，教师巡视辅导。
C、试一试：插入一条粗直线
3、让名片漂亮起来，学习插入工程符号
学生自学课本P71内容，然后自己小组操作，遇到不懂的问题再请教老师或同学。
1、今天，你学会了什么？
2、操作过程中还遇到什么困难还需要老师解决？。
小学信息技术教案个人名片设计
小学信息技术教案个人名片设计个人名片设计教案一、教学目标1.了解个人名片的概念和作用；2.学习使用电脑软件进行个人名片的设计；3.掌握基本的设计技巧和注意事项；4.培养学生的创造力和艺术表现能力。
二、教学内容1.个人名片的定义、作用及分类；2.个人名片设计软件的介绍；3.个人名片设计的基本要素；4.个人名片设计的技巧和注意事项。
三、教学过程1.导入引导学生思考现实生活中我们常见的名片，询问学生对名片的认识和了解。
通过学生的回答，引出今天的教学内容——个人名片设计。
2.知识讲解a.个人名片的定义和作用：个人名片是一种标识个人身份和联系方式的卡片，可以在个人交流和商务场合中使用。
它能够展示个人形象，传递有效的信息，提高个人专业形象和影响力。
b.个人名片的分类：名片的分类主要根据行业和职业需求来划分，如商务名片、艺术设计名片、教育机构名片等。
3.软件介绍在电子信息技术的普及下，个人名片的设计已经不再局限于传统的印刷方式，现代科技使得电脑软件能够轻松实现个人名片的设计。
在教学过程中，介绍常用的个人名片设计软件，如Adobe Photoshop、CorelDRAW等，强调不同软件的特点和适用范围。
4.个人名片设计的基本要素a.姓名和职务：个人名片上应包含个人姓名和当前职务，使得对方能够清晰地了解对方的身份。
b.联系方式：包括电话号码、电子邮箱、个人网站等，方便他人联系或了解更多信息。
c.公司/机构名称：如果从事某个公司或机构的工作，需在名片上标明所属公司或机构的名称。
d.个人照片：个人照片能够帮助他人更好地记住你的面孔，给人深刻的印象。
5.个人名片设计的技巧和注意事项a.简洁明了：名片上的信息应精简、清晰、易读，避免过多的文字和装饰。
b.统一风格：设计时应考虑姓名、职务、联系方式等元素的大小、字体和颜色的搭配，保持统一的风格和整体感。
c.注意排版：合理安排名片上各元素的位置和层次感，使其具有良好的可读性。
小学信息技术名片设计教案
小学信息技术名片设计教案一、教学目标1、了解名片的定义、作用和种类。
2、了解名片设计原理和要素。
3、掌握Photoshop的基本操作。
4、培养学生设计实践能力，提高学生综合素质。
二、教学重难点1、掌握名片的设计原理和要素。
2、学生运用Photoshop进行实践操作的能力。
三、教学方法1、讲授结合实际案例分析的方法。
2、图文并茂地演示操作方法和技巧。
3、独立完成任务或合作完成任务。
四、教学内容第一部分名片设计原理和要素设计是有原则的，同理名片设计也有其原则。
设计名片时必须首先考虑名片的作用和使用环境，如此才能确定设计出符合需求的名片。
1、名片的作用名片是商务活动中非常重要的一种交流工具，创造面对面的机会，是加强沟通交流的桥梁，是个体形象的体现。
2、名片的使用环境名片的使用环境主要分为办公室、展会、商务会议等。
在不同的使用环境中，名片的设计需求不同，需要考虑设计的特点与内容。
3、名片的制作要素名片的制作要素主要包括基本要素、表现要素和设计要素。
a.基本要素•姓名：按职务或职位填写。
•职务：一般填写公司中的职务或头衔。
•单位名称、地址、电话、传真：需符合标准格式。
•手机和电子邮件：联系方式应尽量详细，方便人们交流。
b.表现要素•字体：文字应清晰易读。
•布局：名片应符合人们观感的主流美学。
•色彩：使用色彩要注意协调美观，符合行业规范。
c.设计要素•创意：名片需要有独特的创意，或使人赏心悦目，或创造品牌意识。
•质感：名片需要有较好的质感，使人产生心理上的认同感。
•结构：根据名片的使用环境、使用人群，确定名片的结构和版式。
第二部分 Photoshop的基本操作1、新建文件打开Photoshop，点击“文件”→“新建”，设置好文件大小、分辨率、背景颜色。
2、选择工具选择工具栏中需要使用的工具，比如文字工具、画笔工具、放大镜工具等。
3、使用工具通过掌握不同的工具操作，可以进行选择、调整颜色、套索、字体、画图等各种效果的创作。
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《个人名片设计》教学设计：
教学内容：
河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第六单元设计1
教学目标：
知识与技能：掌握页面设置、插入图片，使学生能利用WORD知识来制作简单名片。
过程与方法：通过在电脑上进行“名片—二十年后的我”的制作及交流，培养学生的创新能力、想像力和人际交往能力。
情感态度与价值观：通过让学生设计个性化的名片培养学生的审美意识和创新意识。
教学重点：
1、页面设置、文字的输入、编辑和修饰。
2、美化名片：插入图片、绘制图形。
教学难点：
1、掌握页面设置中自定义纸张大小的设置、页边距大小的设置；
2、设计具有创意的个性化名片。
教学准备：制作和收集几张不同类型的名片；制作《个人名片设计》课件。
教学设备：多媒体网络环境
教学过程：
一、导入新课：
每个人都有自己的憧憬、自己的理想。
同学们，你们的理想是什么呢？二十年后的你会是什么样的呢？谁来说一说？板书：二十年后的我……
同学们的理想都很远大。
今天，我们就来为二十年后的自己设计一张名片，用计算机来描绘理想和梦。
板书：个人名片设计
二、讲授新课
（一）了解名片的作用与结构：
1、展示各种名片：
师：首先请同学们欣赏一些精美的名片，谁能说一说名片在日常生活中有什么作用？
（在日常的人际交往中，互换名片是一种礼貌，名片可以让对方了解自己的身份、联系方法等个人信息。
）板书：作用
2、师：看了这么多的设计精美的名片，同学们有什么想法？（跃跃欲试，想亲手制作。
）要想制作名片，首先要对名片有所了解，现在我要提两个问题：
①你知道名片一般包含那些信息吗？
②名片的尺寸一般多大？
结论：
①名片上一般包含本人的姓名、单位、各种联系方式。
（板书：要素：个人信息、标志或图片）
②名片一般宽90毫米，高55毫米。
③有些名片为了进行装饰还加入了一些小的标志。
（二）尝试名片的制作
现在请同学们启动Word，并且打开桌面上的《个人名片设计》网页，开始设计、制作名片，用一张小小的名片,编织自己美好的未来。
在制作过程中有什么问题可以同桌交流，也可以提出来我们一块解决。
（三）、制作交流：提出问题解决问题。
师：请同学们把你在制作过程中遇到的问题提出来，我们一块解决。
师：谁在操作过程中解决了这些问题请你给大家演示一下解决的方法。
（学生走上讲台当“小老师”，向同学讲解自己实践过程。
教师对学生不能解决的方法给予补充。
）
（五）、完成个人名片的制作，存放在指定的位置。
（教师巡视，个别指导）
（六）、展示和讲评学生作品。
（针对学生的优点和缺陷进行讲评）
三、拓展：
1、在名片上除了插入人个人信息、标志、图片之外，还可以加些什么？
（激励性的语言、人生格言等）
2、我们除了给自己制作名片，还可以为我们的城市、为自己家乡、为老师、为学校、亲人等设计一张名片。
四、小结：
今天，我们用信息技术诠释了自己的理想和未来，老师希望同学们通过努力都能实现自己的理想。
我们相约二十年后，相约2031，2031年我们再相聚，共同庆祝我们的理想和未来！
教学反思：在信息技术课堂上，教师经常要求学生不要仅仅忙于操作训练，而要从所做的练习中得到更多的收获，以取得触类旁通的效果。
其实，这就是要求学生训练后不忘反思，通过反思拓宽思路、优化操作步骤、完善思维过程；通过反思沟通新旧知识的联系，促进知识的同化和迁移；通过反思深化对知识的理解，并探究新的发现。