基础学科口诀
教学中的顺口溜大全
教学中的顺口溜大全
教学中的顺口溜是一种将教学内容、方法和技巧以简洁、生动、易于记忆的方式表达出来的教学方法。
它可以帮助学生更好地理解和掌握知识点，提高教学效果。
以下是一些常见的教学顺口溜：
1. 数学：
- 加法口诀：同号相加，异号相减；
- 乘法口诀：同号相乘，异号相除；
- 分数口诀：分子分母，交叉相乘。
2. 语文：
- 拼音：字母拼，声母韵母齐；
- 汉字：笔画结构，部首笔画对；
- 成语：四字成语，意义要明确。
3. 英语：
- 字母：字母表，大小写要分清；
- 发音：字母音，音标要牢记；
- 语法：主谓宾，句子结构清。
4. 科学：
- 物理：力的三要素，大小方向作用点；
- 化学：元素周期表，元素性质规律显；
- 生物：细胞结构，各部分功能要明确。
5. 历史：
- 朝代更迭：夏商周，春秋战国秦；
- 地理：七大洲，四大洋，三大洋流记；
- 政治：国家制度，政党制度要分清。
6. 体育：
- 跑步：后蹬充分，髋前送，摆幅要大，肩放松；
- 篮球：原地双手胸前传球，球从体前改变方向；
- 足球：射门技巧，脚背射门，脚内侧射门。
这些顺口溜涵盖了各个学科的知识点，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
在教学过程中，教师可以根据实际情况和学生的特点，创编或选用适合的顺口溜进行教学。
九九乘法口诀表大全
九九乘法口诀表大全数学是一门基础学科，是人们日常生活和职业发展中必不可少的一部分。
在数学学习中，九九乘法口诀表是一个非常重要的工具，它可以帮助我们更好地掌握乘法运算。
在本文中，我们将介绍九九乘法口诀表的基本知识，以及如何运用口诀表来提高计算能力。
什么是九九乘法口诀表？九九乘法口诀表是一个包含了9行9列的表格，其中包括了从1乘到9的所有乘法组合。
口诀表的左边是1到9的乘数，顶部是1到9的被乘数。
通过查找口诀表中对应乘数和被乘数的位置，我们可以找到乘积。
如何使用九九乘法口诀表？使用九九乘法口诀表非常简单。
假设我们要计算2乘以3的结果。
我们只需找到乘数2所在的行，被乘数3所在的列，然后在对应的交叉位置找到乘积，即6。
1 2 3 4 5 6 7 8 91 12345678 92 2 4 6 8 10 12 14 16 183 3 6 9 12 15 18 21 24 274 4 8 12 16 20 24 28 32 365 5 10 15 20 25 30 35 40 456 6 12 18 24 30 36 42 48 547 7 14 21 28 35 42 49 56 638 8 16 24 32 40 48 56 64 729 9 18 27 36 45 54 63 72 81如上所示，通过九九乘法口诀表，我们可以轻松地计算任何两个1到9范围内的整数的乘积。
九九乘法口诀表的重要性九九乘法口诀表在数学学习中起着至关重要的作用。
它不仅可以帮助我们进行基本的乘法运算，还有一些重要的应用。
提高计算能力掌握九九乘法口诀表可以有效地提高我们的计算能力。
通过熟练掌握口诀表中的乘法组合，我们可以更快地计算出乘积，尤其在没有计算器或电子设备的情况下。
这使得我们能够更快地解决数学问题，提高学习效率。
培养数学思维九九乘法口诀表不仅可以帮助我们进行具体的计算，还可以培养我们的数学思维。
通过观察口诀表中的规律和模式，我们可以发现乘法操作之间的关系，从而更好地理解乘法的本质。
教育基础知识记忆万能口诀
一、简述如何运用记忆规律，促进知识的保持。
口诀：有意理解深加工，组块编码记忆术。
过度学习150 ，阅读试忆相交替复习方式多样化，集中分散相结合(1)明确记忆要求，增强知识巩固的自觉性。
(2)深度加工材料、(3)有效运用记忆术。
尝试回忆与反复记忆相结合。
(4)进行组块化编码。
(5)适当过度学习。
一般认为学习的熟练程度达到150％时，记忆效果最好。
(6)合理进行复习。
①及时复习；②分散复习；③反复阅读结合尝试背诵。
二、简述有效迁移的策略或简述为迁移而教的一般建议。
口诀：鞭策平台（编排、策略、评价、教材）⑴改革教材内容，促进迁移。
a. 精选教材，提高对概念原理的理解。
b. 合理编排教学内容，突出知识的组织特点。
⑵合理安排教学方式，促进迁移。
⑶教授学习策略，提高迁移意识。
⑷改进对学生的评价。
5.合理确立教学目标三、简述新课程倡导的教学观。
口诀：三个教学过程一学科结论1.全面发展的教学观。
教学重结论更重过程；教学关注学科更关注人。
2.交往与互动的教学观。
教学不只是教师教学生学的过程更是师生交往积极互动共同发展的过程。
3.开放与生成的教学观。
教学不只是课程传递和执行的过程，更是课程创生和开发的过程。
4.教学过程的人文关怀四、简述学习动机的激发。
口诀：上课布置作业学习反馈奖惩归因（创情景，控水平，妥奖惩，正归因）1.创设问题情境，实施启发式教学（上课）2.根据作业难度，恰当控制动机水平(布置作业）3.利用学习结果的反馈作用(学习反馈）4.妥善进行奖惩，维护内部学习动机（奖惩）5.正确指导结果归因，促使学生继续努力学习（归因）五、简述教学过程应遵循的基本规律。
口诀：（间掌传教）教师直接掌握传授1.直接经验与间接经验相统一的规律2.教师主导与学生主体相统一的规律3.掌握知识与发展智力相统一的规律4.传授知识与思想教育相统一的规律六、简述提高问题解决能力的教学。
口诀：双量双练加思考1.提高学生知识储备的数量与质量2.教授与训练解决问题的方法与策略3.提供多种练习的机会4.培养独立思考问题的习惯七、学习动机的培养口诀：两设置两利用一培养一注意1.了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。
小学数学加减法口诀
小学数学加减法口诀数学是小学生学习的基础学科之一，而加减法则是数学学习的入门知识。
为了帮助小学生更好地理解和掌握加减法运算，口诀是一种非常有效的教学方法。
本文将介绍一些小学数学加减法口诀，以帮助小学生快速准确地计算加减法。
一、加法口诀1. 个位数相加，进一就加；十位数相加，进十就加；百位数相加，进百就加；千位数相加，进千就加。
2. 加零不变；零加任何数，还是原数。
3. 同位数相加，只看个位数；不同位数相加，从个位数开始加。
4. 十位数相同，个位数相加；十位数相加，百位进一。
5. 十位出现9，个位加一；十位加一，个位变零。
6. 两个数相同位数一样，每位相加，好记心。
二、减法口诀1. 个位不够减，向十位借；十位不够减，向百位借；百位不够减，向千位借。
2. 减零不变；任何数减零，还是原数。
3. 同位数相减，只看个位数；不同位数相减，从个位数开始减。
4. 十位数相等，个位减个位；十位借十，百位减一。
5. 数不够减，向上一位借；借来的十位减一。
三、加减法口诀练习1. 同号相加，异号相减，同号为正，异号负。
2. 加减混合运算，先加后减不算。
3. 交换律不管加还是减，按顺序计算不易错。
4. 练习多多掌握口诀，数学能力大大提高！小学数学加减法口诀是帮助学生快速而准确地进行加减法运算的有效方式。
通过掌握这些口诀，孩子们可以在计算中更加灵活和自信，提高数学学习的效果。
因此，家长和老师都可以引导孩子们在数学学习中重视口诀的掌握，并通过多次练习来加深记忆和理解。
希望本文提供的小学数学加减法口诀能够帮助到您和您的孩子，共同进步！。
数学复习必备乘法口诀表的秘密技巧
数学复习必备乘法口诀表的秘密技巧数学是一门需要反复练习和记忆的学科，其中乘法口诀是数学基础中非常重要的一部分。
乘法口诀表是学生们在学习乘法时必备的工具，能够帮助他们快速准确地计算乘法运算。
然而，许多学生在学习乘法口诀时面临困难，无法很好地掌握口诀表中的内容。
本文将分享一些秘密技巧，帮助学生们更好地掌握乘法口诀表。
一、理解乘法口诀的原理在学习乘法口诀之前，我们首先要理解乘法的原理。
乘法是加法的一种推广，通过重复相加的方式实现。
例如，2乘3等于将2加3次，即2+2+2=6。
掌握了这个原理，学生们就能够更好地理解乘法口诀表中的数字和规律。
二、从简单到复杂的记忆方式乘法口诀表中的数字对于初学者来说可能显得很复杂，记忆起来也较为困难。
为了帮助学生们更好地记忆，我们可以采用从简单到复杂的记忆方式。
首先，从1乘到10的乘法口诀是最基础、最简单的，例如1乘1等于1，1乘2等于2，学生们可以通过不断重复背诵，逐渐熟悉并记住这些简单的口诀。
接下来，我们可以将乘数或被乘数逐渐增加，例如2乘到10，然后3乘到10，依次类推。
这样一来，学生们可以在逐步增加难度的过程中巩固并扩展他们的记忆能力。
三、使用图表和图像辅助记忆除了口诀表，使用图表和图像也是记忆乘法口诀的有效方法。
我们可以利用彩色图表或者有趣的图像来帮助学生们记忆口诀表中的数字。
例如，对于3乘法口诀，我们可以在一张彩色图表上绘制3个水果，每个水果上标有相应的数字，如一个苹果上写着“1”，两个香蕉上写着“2”，以此类推。
学生们可以通过观察图表，形象地记住乘法口诀中的数字。
此外，还可以利用手势和动作来辅助记忆，学生们可以将每个数字配以特定的手势或动作，加深记忆印象。
四、通过游戏和竞赛提高兴趣学习乘法口诀可以是一件乏味的事情，但可以通过游戏和竞赛的方式改变这种状况。
组织口算竞赛，或者设计一些乘法口诀游戏，将学习变得有趣并增加学生参与的积极性。
例如，可以设计一个“乘法口诀接龙”游戏，每个学生依次说出一个乘法口诀，要求下一个学生接着说出下一个乘法口诀，如此循环下去。
数学减法口诀表
数学减法口诀表数学是一门基础学科，它涉及到许多不同的运算方法，其中减法是我们日常生活中常用的一种运算。
为了帮助大家更好地掌握减法运算，本文将介绍一份数学减法口诀表，希望能给您带来帮助。
一、个位减法口诀表1减1得0；2减1得1；3减1得2；4减1得3；5减1得4；6减1得5；7减1得6；8减1得7；9减1得8；0减1得9。
通过个位减法口诀表，我们可以发现，当个位数减去1时，结果是个位数减1。
这个规律非常简单易懂。
二、十位减法口诀表20减1得19；30减1得29；40减1得39；50减1得49；60减1得59；70减1得69；80减1得79；90减1得89；0减1得-1。
通过十位减法口诀表，我们可以发现，当十位数减去1时，个位数保持不变，十位数减1。
同时需要注意的是，0减1的结果是-1。
三、个位借位减法口诀表10减1得9；20减1得19；30减1得29；40减1得39；50减1得49；70减1得69；80减1得79；90减1得89。
在个位借位减法口诀表中，我们可以发现，当个位数为0时，需要从十位数借1来进行减法运算。
四、十位借位减法口诀表20减1得19；30减1得29；40减1得39；50减1得49；60减1得59；70减1得69；80减1得79；90减1得89。
在十位借位减法口诀表中，我们可以发现，当个位数为0时，十位数减去1，个位数变为9。
五、十位和个位同时借位减法口诀表30减2得28；40减2得38；50减2得48；60减2得58；70减2得68；80减2得78；90减2得88。
在十位和个位同时借位减法口诀表中，我们可以发现，十位和个位同时减去2，十位和个位数都减2。
通过以上的数学减法口诀表，我们可以更加灵活地进行减法运算。
只要牢记这些口诀，我们就能更快、更准确地进行减法计算，为数学学习和日常生活带来便利。
总结：数学减法口诀表是为了帮助我们更好地掌握和应用减法运算而设计的工具。
通过掌握口诀表中的规律，我们可以更快地进行减法计算，提高数学运算的效率。
四年级数学加减法口诀
四年级数学加减法口诀数学是学习中不可或缺的一门基础学科，而在数学中，加减法是最基础也是最常用的运算方法之一。
掌握了加减法口诀，能够帮助孩子们更快、更准确地进行计算，提高他们的数学能力。
本文将为大家介绍适合四年级学生的数学加减法口诀，并提供练习题供学生们巩固所学内容。
一、加法口诀加法是数学中最能培养孩子们计算能力的一种运算方法。
以下是适合四年级学生的加法口诀：1. 0加任何数都等于这个数。
2. 加法满足交换律，即a + b = b + a。
3. 两个相邻的数相加，和等于这两个数中较大的数加上“十”，例如6 +7 = 7 + 6 = 13，将7加上个位数6后，其结果是十位数为1，个位数为3。
4. 加数为10的倍数时，可通过个位数直接得出结果，十位数不变，例如6 + 10 = 16。
5. 两位数相加，可先加个位数，然后加十位数，再将两个结果相加得到最终答案，例如36 + 48 = （6 + 8）+ 30 + 40 = 14 + 70 = 84。
通过口诀的学习，孩子们可以快速、准确地进行加法运算，并且在做作业或考试时有利于提高答题速度。
二、减法口诀减法是加法的逆运算，同样也是数学学习中的重要环节。
以下是适合四年级学生的减法口诀：1. 任何数减去0都等于这个数本身。
2. 减法不满足交换律，即a - b ≠ b - a。
3. 当被减数比减数小的时候，减法运算需要借位，例如7 - 9 = ？首先在被减数7前面填充一个0，变为07，然后借1，变为17 - 9 = 8，所以答案是-2。
4. 减去一个10的倍数，可以直接通过十位数得出结果，个位数不变，例如49 - 30 = 19。
5. 两位数相减，首先减去个位数，然后减去十位数，得出最终答案，例如64 - 27 = （4 - 7）+ 60 = -3 + 60 = 57。
掌握减法口诀可以帮助学生们在解题时更加灵活、准确，充分发挥减法的作用。
练习题：请根据以下题目进行计算，并将答案填入空白处：1. 26 + 17 = ___2. 54 - 38 = ___3. 91 - 29 = ___4. 40 + 15 = ___5. 37 - 25 = ___本文通过介绍四年级适用的数学加减法口诀，为孩子们提供了一种简便、快捷的计算方法。
七年级数学知识点口决
七年级数学知识点口决
七年级数学知识点口诀
数学是一门特殊的学科，需要掌握大量的知识点。
尤其是数学基础知识，在以后的学习中起到至关重要的作用。
为了更好地学好数学，我们需要掌握一些数学知识点口诀来快速记忆和理解。
一、整数
1、正负看前面，大小看绝对。
2、同号相加叠加，异号相加取差。
3、乘积两正一负，结果一定是负。
二、分数
1、分子分母约一遍，小数到分数改变。
2、分子分母约到底，最简分数才有力。
3、同分异数分子乘，通分减分子。
三、代数
1、同项相加保留项，系数相加合并。
2、反正交换不变式，移项变号易证。
3、分别提公因式，把式子拆成一块。
四、图形
1、梯形面积底和高，再乘以一半。
2、三角形面积底和高，再乘以一半。
3、圆周率乘直径，才能算周长。
五、方程
1、等式两边加减量，等式仍然相等。
2、去括号化简式，方程变得简单。
3、方程同步化，去分母才行。
六、平面几何
1、平衡四边形市，对角线相等。
2、平行四边形面积，底乘高再加倍。
3、三角形的高既垂线，两直角锐钝否。
总结
数学知识点口诀能够帮助我们快速记忆和理解数学知识，学习
起来更加轻松。
当然，掌握口诀只是为了更好地学习数学，我们
还需要在学习过程中多加思考，多实践，才能逐步提高数学水平。
希望同学们在学习数学的过程中，多多使用口诀，不断提高自己
的数学能力。
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基础学科口诀生物化学1、“酶的竞争性抑制作用”按事物发生的条件、发展、结果分层次记忆：（1）“竞争”需要双方——底物与抑制剂之间（2）为什么能发生“竞争”——二者结构相似（3）“竞争的焦点”——酶的活性中心（4）“抑制剂占据酶活性中心”——酶活性受抑2、人体八种必须氨基酸：“写一本胆量色素来”（缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸），此为谐音记忆，非常有效。
3、生糖、生酮、生糖兼生酮氨基酸：生酮+生糖兼生酮=“一两色素本来老”（异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、酪氨酸），其中生酮氨基酸为“亮赖”；除了这7个氨基酸外，其余均为生糖氨基酸。
酸性氨基酸：天谷酸——天上的谷子很酸，（天冬氨酸、谷氨酸）；碱性氨基酸：赖精组——Lys、Arg、His。
芳香族氨基酸在280nm 处有最大吸收峰色老笨---（色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸），顺序一定要记清，色>酪>苯丙，今年西医考题-19。
4、一碳单位的来源肝胆阻塞死——（甘氨酸、蛋氨酸、组氨酸、色氨酸、丝氨酸）。
5、酶的竞争性抑制作用按事物发生的条件、发展、结果分层次记忆：1.“竞争”需要双方——底物与抑制剂之间；2.为什么能发生“竞争”——二者结构相似；3.“竞争的焦点”——酶的活性中心；4.“抑制剂占据酶活性中心”——酶活性受抑。
6、糖醛酸，合成维生素C 的酶古龙唐僧（的）内子（爱）养画眉（古洛糖酸内酯氧化酶）7、DNA 双螺旋结构的特点：右双螺旋，反向平行碱基互补，氢键维系主链在外，碱基在内8、维生素A 总结V.A 视黄醇或醛，多种异构分顺反。
萝卜蔬菜多益善，因其含有V.A原。
主要影响暗视觉，缺乏夜盲看不见，还使上皮不健全，得上干眼易感染。
促进发育抗氧化，氧压低时更明显。
9、DNA 双螺旋结构：DNA，双螺旋，正反向，互补链。
A 对T，GC连，配对时，靠氢键，，十碱基，转一圈，螺距34 点中间。
碱基力和氢键，维持螺旋结构坚。
（AT2，GC3是指之间二个氢键GC间三个.螺距34 点中间即3.4）10、RNA 和DNA 的对比如下：两种核酸有异同，腺鸟胞磷能共用。
RNA 中为核糖，DNA 中含有胸。
11、维生素B6B6 兄弟三，吡哆醛、醇、胺。
他们的磷酸物，脱羧又转氨。
12、三羧酸循环乙酰草酰成柠檬，柠檬又成α-酮琥酰琥酸延胡索，苹果落在草丛中。
13、β-氧化β-氧化是重点，氧化对象是脂酰，脱氢加水再脱氢，硫解切掉两个碳，产物乙酰COA，最后进入三循环。
14、酮体酮体一家兄弟三，丙酮还有乙乙酸，再加β-羟丁酸，生成部位是在肝，肝脏生酮肝不用，体小易溶往外送，容易摄入组织中，氧化分解把能功。
15、细胞膜，双层脂，单扩脂溶气分子非脂易化载体道，主动钠泵出入胞必需脂肪酸亚麻油1．碱性氨基酸：赖氨酸、精氨酸、组氨酸。
→碱：赖精组→拣来精读（其中赖氨酸含双氨基，也是其呈碱性原因）2．酸性氨基酸：谷氨酸、天门冬氨酸。
→酸：谷、天→三伏天（另谷、天冬氨酸都有双羧基，也是呈酸原因）3．必需氨基酸：缬、异亮、亮、苯丙、蛋（甲硫）、色、苏、赖氨酸→借一两本淡色书来4．支链氨基酸：缬、异亮、亮→支：缬、异亮、亮→只借一两（即必须氨基酸记法中的前三个）5．芳香族氨基酸：酪、苯丙、色氨酸→芳香：酪、苯、色→芳香老本色（其实蛋白质在280nm处最大光吸收就是由于色氨酸的吲哚环、酪氨酸的的酚基、苯丙氨酸的苯环，在氨基酸中色氨酸的280nm处吸收峰最大）6．一碳单位来源的氨基酸：甘、丝、组、色氨酸→碳：甘、丝、组、色→（惊）叹: 敢吃猪舌7．含硫氨基酸：半胱、光、蛋（甲硫）氨酸→硫：半、光、蛋→留帮光蛋8．生酮氨基酸：亮、赖氨酸→酮：亮、赖→同亮来→同样来9．生糖间生酮：异亮、苯丙、酪、色、苏氨酸→一本落色书（除去8、9所说的就是生糖氨基酸了吧）10.不参与转氨基的氨基酸：羟脯、脯、甘、苏、赖氨酸→抢不（抢）甘肃来的？（呵呵，很矛盾呀）此外，蛋白质中不存在的是瓜氨酸，羟脯氨酸和羟赖氨酸是无密码子的，是由脯氨酸和赖氨酸羟化后的产物。
亚氨基酸就是脯氨酸和羟脯氨酸。
牛磺酸由光氨酸转变来，氨基丁酸（GABA）由谷氨酸转来的。
而甘氨酸不是L构型它参与的反应很多，如一碳单位合成、谷胱甘肽的合成、嘌呤合成、胆红素合成、参与肌酸合成、参与生物转化（结合反应）等。
脱羧生成尸胺和腐胺的对应是赖氨酸和鸟氨酸。
附：常考氨基酸的代码赖氨酸Lys、精氨酸Arg、组氨酸His、谷氨酸Glu、天门冬氨酸Asp、缬氨酸Val、亮氨酸Leu、苯丙氨酸Phe、蛋（甲硫）氨酸Met、色氨酸Trp、苏氨酸Thr、赖氨酸Lys人体八种必须氨基酸（第一种较为顺口）1.“一两色素本来淡些”（异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨酸）。
2.“写一本胆量色素来”（缬氨酸、异亮氨酸、苯丙氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、赖氨酸）。
3.鸡旦酥，晾（亮）一晾（异亮），本色赖。
生糖、生酮、生糖兼生酮氨基酸：生酮+生糖兼生酮=“一两色素本来老”（异亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、酪氨酸），其中生酮氨基酸为“亮赖”；除了这7个氨基酸外，其余均为生糖氨基酸。
酸性氨基酸：天谷酸——天上的谷子很酸，（天冬氨酸、谷氨酸）；碱性氨基酸：赖精组——没什么好解释的，（Lys、Arg、His）。
芳香族氨基酸在280nm处有最大吸收峰色老笨---只可意会不可言传，（色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸），顺序一定要记清，色>酪>苯丙，今年西医考题-19。
一碳单位的来源肝胆阻塞死——很好理解，（甘氨酸、蛋氨酸、组氨酸、色氨酸、丝氨酸）。
酶的竞争性抑制作用按事物发生的条件、发展、结果分层次记忆：1.“竞争”需要双方——底物与抑制剂之间；2.为什么能发生“竞争”——二者结构相似；3.“竞争的焦点”——酶的活性中心；4.“抑制剂占据酶活性中心”——酶活性受抑。
糖醛酸，合成维生素C的酶古龙唐僧（的）内子（爱）养画眉（古洛糖酸内酯氧化酶）DNA双螺旋结构的特点：右双螺旋，反向平行碱基互补，氢键维系主链在外，碱基在内维生素A总结V.A视黄醇或醛，多种异构分顺反。
萝卜蔬菜多益善，因其含有V.A原。
主要影响暗视觉，缺乏夜盲看不见，还使上皮不健全，得上干眼易感染。
促进发育抗氧化，氧压低时更明显。
DNA双螺旋结构：DNA，双螺旋，正反向，互补链。
A对T，GC连，配对时，靠氢键，，十碱基，转一圈，螺距34点中间。
碱基力和氢键，维持螺旋结构坚。
（AT2，GC3是指之间二个氢键GC间三个.螺距34点中间即3.4）RNA和DNA的对比如下：两种核酸有异同，腺鸟胞磷能共用。
RNA中为核糖，DNA中含有胸。
维生素B6B6兄弟三，吡哆醛、醇、胺。
他们的磷酸物，脱羧又转氨。
三羧酸循环乙酰草酰成柠檬，柠檬又成α-酮琥酰琥酸延胡索，苹果落在草丛中。
β-氧化β-氧化是重点，氧化对象是脂酰，脱氢加水再脱氢，硫解切掉两个碳，产物乙酰COA，最后进入三循环。
酮体酮体一家兄弟三，丙酮还有乙乙酸，再加β-羟丁酸，生成部位是在肝，肝脏生酮肝不用，体小易溶往外送，容易摄入组织中，氧化分解把能功。
生理影响氧离曲线的因素将pH值转化为[H+]来记忆：[H+]，pCO2，温度，2、3-DPG升高，均使氧离曲线右移。
通气/血流比值记忆血液——河水进入肺泡的氧气——人血液中的红细胞——载人的船通气/血流比值加大时——即氧气多，血流相对少，喻为：“水枯船舶少，来人渡不完”就是说要乘船的人（氧气）多，河水（血流）枯船（红细胞）少，就不能全部到达目的地，不能执行正常的生理功能，像肺循环障碍。
通气/血流比值减小时——即意味着通气不足，而血流相对有余，喻为：“水涨船舶多，人少船空载”。
同样不能执行正常的生理功能，可见于大叶性肺炎、肺实变等。
微循环的特点：低、慢、大、变；影响静脉回流因素：血量、体位、三泵(心、呼吸、骨骼肌）；激素的一般特征：无管、有靶、量少、效高；糖皮质激素对代谢作用：升糖、解蛋、移脂；醛固酮的生理作用：保钠、保水、排钾等等。
植物性神经对内脏功能调节交感兴奋心跳快，血压升高汗淋漓，瞳孔扩大尿滞留，胃肠蠕动受抑制；副交兴奋心跳慢，支气管窄腺分泌，瞳孔缩小胃肠动，还可松驰括约肌心室肌细胞的电活动特点与机制01234，钠钾钙钾原，内外内外泵解释：心室肌动作电位分为五期即0 期（除极相）和1、2、3、4 期（复极相），0 期钠内流，1 期钾外流，2 期钙内流（和钾外流），3 期钾外流，4 期依靠Na+_K+泵活动复原。
微生物微生物，分三种非细胞原核真核成。
原核无仁无膜相真菌真核构全上细菌球杆螺壁内才是膜二毛荚芽合噬菌体，是病毒，专门感染微生物外霉素与内霉素阳外阴内外为蛋白质，内为胞壁脂多糖菌死释放传染1、传染病重症肝炎的临床表现：黄、热、胀、呕、小、血、乱乙型肝炎使用干扰素治疗的适应症高、低、长、短、活、不、大高：ALT 正常的2～2.5 倍左右低：HBV－DNA 低滴度时长：疗程要长，至少6 个月，甚至9－18 个月短：病程要短，5－7年左右活：病情活动时不：不要肝硬化失代偿、不要黄疸、不要重叠、不要变异大：剂量要大3 百万u 5 百万u2、发热与出疹的关系风、水、红、花、莫、悲、伤风疹、水痘、猩红热、天花、麻疹、斑疹伤寒、伤寒附：风疹也是发热后第一天出疹。
3、“钩体病”发热酸痛一身乏，眼红腿痛淋巴大，若不及时来相救，口鼻涌血死神拿。
4、流行性出血热临床特点记忆口决发病早期即卧床,三红三痛二反常.三项化验可定型,IgM可确定.发热头痛象感冒,恶心呕吐蛋白尿.热退病重血压掉,少尿气粗酐高.白多板底异淋高,检测IgM重要.注:[发病早期即卧床]:患者起病多急骤,症状重.[三红三痛二反常]:三红:颜面,劲,胸等部位潮红三痛:头痛,腰痛,眼眶痛二反常:反常性蛋白尿和体温下降反而病情加重[三项化验可定型]:1. B-RT:白多板底异淋高白多WBC计数在第3病日后渐升高可达(15~30)*10E9,少数可达(50~100)*10E9.板底血小板从第二日开始减少异淋高病程的第4~5d后淋巴C增多,并出现较多的异型淋巴细胞.2. U-RT:尿镜检可发现管型和RBC有确诊意义3. 免疫学检查IgM 1:20 或IgG 1:40 为阳性,双份血清滴度4 倍以上有诊断价值.儿科1、小儿语言发育过程：一哭，二笑，三咿呀，四个月会笑哈哈，五六月把单音发，七八月会叫爸妈，九十月会说再见，十一十二把物念（识别物体），两岁能说三字句，三岁能把歌谣记。
2、婴幼儿应人的能力：一月听声动作少，六见生人拒绝抱，十月模仿成人作，周岁能分大与好。
应物的能力：初生不注意，四月伸手取，六月口中送，八月自寻觅。
3、8块腕骨：舟月三角豆，大小头状钩病理1、坏死：核缩核碎核溶药理1、抑制胃酸分泌药：One、胃酸分泌机制：内源性组织胺、胃泌素和乙酰胆碱与胃粘膜壁细胞组织胺受体、胃泌素受体和乙酰胆碱能受体结合后能刺激胃酸分泌；Two、壁细胞分泌H+,是通过H+-K+-ATP 酶将细胞内H+泵出细胞外。