最新西师大版语文六年级上册《神奇的音箱》优秀学案(1)(精品)
最新西师大版六年级语文上《神奇的音箱》优秀教学设计(精品)
西师大版六年级语文上《神奇的音箱》优秀教学设计教学目标：1.能快速阅读课文，理解课文大意。
2.了解植物"神奇的音箱"的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
3.初步知道生态农业的好处和重要性。
4.学习文中说明方法。
教学重点：快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点：了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学准备：1.教学课件。
2.学生课前搜集有关农业现代科技的信息，了解相关知识。
教学课时：1课时教学过程：一、猜谜引入，激发兴趣。
1.同学们都喜欢猜谜语吧，在学习新课之前老师想请同学们猜一则谜语。
有对矮子双胞胎，专在电脑两边呆，只要你能搜索到，什么声音都能来。
2.谁能简单介绍一下你所了解的音箱的知识呢？同学们都说出了自己所了解的音箱，那么本课中"神奇的音箱"究竟神奇在什么地方？让我们带着这样的疑问，一起来学习这篇课文。
二、初读课文，感知内容。
1.这篇课文向我们介绍了哪些知识呢？自己快速阅读课文吧。
注意。
老师有两个要求。
A 读准字音，读通句子。
B 了解文章大意。
（快速浏览）2.多音字。
削（xiāo xuē）澄（dēng chéng）载（zǎi zài ）应（yīng yìng）系（xi ji）3.复习。
请同学们看到第二题，破折号及引号作用。
首先我们先回想一下，我们在前面所学习得有关知识。
谁来说一下破折号和引号分别有哪些作用？破折号：解释说明，话题转变，时间或声音的延续，表示转折，统领下文。
引号：引用，特指，强调。
2自然段中3个破折号作用：解释说明解释说明话题的突然转变“听音乐”引号的作用--特指，特指声波 "草木之音”引号的作用--引用，引用沈括《梦溪笔谈》的故事。
“植物经络学说”引号的作用--强调，强调这种学说“生态农业”引号的作用--强调，是一种新的东西“施肥”引号的作用--特指，施肥的.是声音“虞美人操”引号的作用--特指，植物的舞动三、再读课文，了解“神奇”。
最新审定西师大版语文六年级上册《神奇的音箱》精品习题(1)
《神奇的音箱》习题一、基础题1．一锤定音。
（用“√”选出加点字的正确读音）削．皮（xuē xiāo）记载．（zǎi zài）经络．（lǜ luò）声频．（píng pín）茁．壮（zhuò zhuó）蹿．得高（cuān cuàn）2．词语模仿秀。
红艳艳 _________ _________ _________又大又好 _________ _________ _________二、综合题1．选择恰当的关联词填空。
既……又……不但……而且……要是……就……（1）科学家们一定会找到更多的（）不污染环境，（）能促进植物生长的好方法。
（2）（）定期给植物“听音乐”，植物（）能随着音乐茁壮成长。
（3）农药和化肥的大量使用，（）会破坏土壤结构和污染环境，（）还会残留在水果的表面。
2．根据课文内容填空。
在棉田里，棉花听了音箱里的声音特别高兴，苗_________，叶子__________，棉桃____________。
草莓听了音箱里的声音后，结出的_______________________。
更奇妙的是，菠菜和豌豆听了音箱里的声音之后，________________________________。
三、提高题读句子，用加点的关联词造句。
1．农药和化肥的大量使用，不但．．还会残留在水果的表．．会破坏土壤结构和污染环境，而且面。
2．在不远的将来，科学家们一定会找到更多的既．不污染环境，又．能促进植物生长的好方法。
参考答案一、基础题1．xiǎo zǎi luòpín zhuócuān2．紫莹莹黄澄澄绿油油又细又长又酸又甜又白又胖二、综合题1．（1）既……又……（2）要是……就……（3）不但……而且……2．蹿得高更绿比以前多了一半产量也增加了不少它们最易患的“腐烂病”再也不敢接近它们了三、提高题1．小明在班里不但学习好，而且劳动也非常的积极。
芦溪县中心小学六年级语文上册 第四单元 第16课《神奇的音箱》教案 西师大版六年级语文上册第四单元
16 神奇的音箱教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意2、初步知道生态农业的好处教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处教学难点：感知生态农业的优点教学方法:阅读、感知、理解情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣学习过程：一、板书课题师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。
(师板书课题）音箱平常都见过或者用过。
它神奇吗?神奇在哪里？今天要学的比你们知道的更神奇！赶快来看看吧!先来看本节课的学习目标!二、揭示目标(默读记忆）学习目标：1、知道生态农业的好处2、理解“神奇的音箱"的神奇(师：目标大家都明确了，你有信心完成吗？声音很洪亮，说明你们信心十足呀！那就请同学们跟着我给你们准备的学习指导，去完成这些目标好吗?）三、出示自学指导（默读)请同学们自由读课文，边读边思考下面问题：1、生态农业有什么好处？人们为什么会有这一想法呢？（在文中找到相关段落,读一读）2、“神奇的音箱”真的神奇吗？(在课文中找到相关的语句读一读）（用时8分钟,8分钟后比比谁回答的最好）四、新授生自学（边读边思考,八分钟后比比谁回答的最好）师：大家都学完了吧！那我们来看看你们学些的效果（一）出示第一题1、师读题。
2、答案反馈。
(需要可作补充）师：对，听了这个同学读了之后,我们知道了生态农业的好处,那我们来齐读这一段，把它介绍给我们在座的每一个人吧。
3、齐读这一段师：生态农业的好处我们知道了，可为什么人们会想到发展生态农业呢？（师指名说）（二）出示第二题1、学生读题2、答案反馈（需要可作补充）师:“神奇的音箱”真的神奇。
有了这样的产品大家高兴吗?用这种心情把它也介绍给在座的各位，让他们也高兴高兴吧！3、生齐读.师:“神奇的音箱"真的能用吗？课文怎么说的呀！谁来读一读?读得不错!“神奇的音箱”这么神奇，生态农业真是太好啦！大家希望他发展起来吗？国家对这项工程有计划有安排吗？我们一起带着希望和祝福来读一读吧!4、生齐读最后一段.5、课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的,整体感知它的神奇。
最新优质课《神奇的音箱》教案(精品)
优质课《神奇的音箱》教案教材分析农业和我们日常生活息息相关，可是，我们关注过农业吗?了解农业的现状与发展吗?我们了解农业科技的信息吗?这篇课文，用浅显易懂的语言文字，给我们介绍了农业科技发展的新动态--生态农业的一些粗浅的知识。
文章一开始就向我们描绘那些色鲜味美的水果，使得我们馋涎欲滴。
紧接着，作者笔锋一转，告诉我们，这些水果大多数是施用过农药或化肥的，受到过污染，不能直接食用，必须反复冲洗或削皮。
由此，引出一个话题--生态农业。
作者告诉我们，科学家将电、磁、光、热等知识和高科技应用于农业，那么，这一课《神奇的音箱》就是生态农业的一项新成果--将声音应用于农业，用声音给植物施肥，减少病虫害。
对于生态农业的具体科学知识，我们还不可能了解得很多，但对于它的好处和作用，我们应该有所了解。
作者在第4、5段中，比较详细地向我们介绍了“神奇的音箱”的基本原理和作用,使我们知道它带给植物的好处。
当然，这些科学技术正在探索和发展之中，它的作用还不一定那么明显和肯定。
但生态农业绝对是现代农业的发展方向。
课文在最后给我们指出，生态农业的发展方向和它的重要性，为我们展示了生态农业的美好前景。
教学用时1课时。
教学目标1. 能快速阅读课文并了解课文大意。
2. 初步知道生态农业的好处。
教学准备1. 了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2. 搜集有关农业现代科技的信息。
教学设计一、题目入手，谈话引入1. 读课题，说一说，这篇课文向我们介绍了什么。
2. 结合生活实际进行谈话，说说农业与我们生活的关系。
二、初读课文，了解内容1. 自己快速阅读课文，初步了解课文内容。
2. 向全班同学汇报自己知道了什么。
三、再学课文，质疑问难1. 再读课文，想一想，找一找，神奇的音箱还有一个名字(学名)叫什么?2. 根据课后第1题，自己在课文中找出神奇的音箱神奇之处在哪里，作上记号再读一读。
3. 课文中还有哪些问题弄不明白，提出来让大家一起解决。
神奇的音箱的教案
神奇的音箱的教案一、教学目标1. 让学生了解和认识神奇的音箱，了解其工作原理和功能。
2. 培养学生动手操作、观察和思考的能力。
3. 激发学生对科技产品的兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学内容1. 神奇的音箱简介：介绍神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
2. 音箱的使用方法：讲解如何连接音箱、如何播放音乐、如何调整音量等。
3. 音箱的特色功能：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能。
4. 音箱的维护保养：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
5. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：神奇的音箱的功能、使用方法和特色功能。
2. 教学难点：音箱的连接、蓝牙设置和语音操作。
四、教学准备1. 神奇的音箱：准备若干台神奇的音箱，用于讲解和演示。
2. 教学PPT：制作相关的教学PPT，展示音箱的外观、功能和操作步骤。
3. 教学素材：准备一些音乐、语音等素材，用于演示音箱的功能。
五、教学过程1. 导入：简要介绍神奇的音箱，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解神奇的音箱的外观、功能和工作原理。
3. 操作演示：讲解音箱的使用方法，并进行现场演示。
4. 特色功能讲解：介绍音箱的蓝牙连接、语音、定时关闭等功能，并进行演示。
5. 实践操作：学生分组进行实践，操作音箱，体验其功能。
6. 维护保养讲解：讲解如何清洁音箱、如何避免音箱损坏等。
7. 创新思考：引导学生思考如何利用神奇的音箱改善生活、学习和工作。
8. 总结与反馈：对学生的操作进行点评，解答学生的疑问。
教学评价：通过学生的实践操作和创新思考，评价学生对神奇的音箱的掌握程度。
六、教学延伸活动1. 学生分组进行比赛，看哪一组能更快地将音箱连接到手机或电脑，并成功播放音乐。
2. 举行一个关于神奇音箱的创新应用大赛，让学生展示他们如何利用音箱改善生活、学习和工作。
七、教学反思1. 教师需要反思教学过程中学生的参与度和兴趣程度，以及他们对音箱功能的掌握情况。
《神奇的音箱》教学设计（西师版六年级上册）
《神奇的音箱》教学设计 (西师版六年级上册)教学目标知识与能力1、借助工具书学会本课生字新词。
2、能快速阅读课文并了解课文大意。
3、初步知道生态农业的好处。
过程与方法1、设置情境，引出课题。
2、通过生活现象的交流，引导许学生提出问题。
3、从自己提出的问题出发，带着问题自读尝试解决。
4、师生共同总结反馈。
5、从课文到生活的延伸，启发引导学生“在生活中你还有哪些想法和建议”并通过讨论解决。
情感、态度与价值观通过学习让学生知道生态农业的好处，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。
教学重难点及突破教学重点快速阅读课文，了解课文内容，感知生态农业的好处和重要性。
教学难点了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
教学突破通过教师启发式引导，让学生自己提出问题，带着问题进入课文，在快速阅读中搜集相关信息，并通过师生互动和反馈交流，让学生知道生态农业的好处，，教育学生热爱科学，努力学习科学文化知识，为我们未来的美好生活奉献自己的力量。
教学准备教师准备1、了解有关农药、化肥的知识，知道它们的利弊。
2、搜集有关农业现代科技的信息。
学生准备1、查工具书，疏通生字新词。
2、搜集有关农药、化肥的知识，准备全班交流。
教学过程一、从课题导入1、板书课题:16 神奇的音箱读课题,这里的是什么意思？（这是一篇略读课文）读了课题后,你想提出什么问题？2、学生提问：这个音箱神奇在什么地方？（或者是: 这个音箱用来干什么？这个音箱指的是什么？）二、初读课文1、下面，让我们去快速阅读课文，大致了解课文内容，并思考这些问题吧。
（教师同时写出学生提出的问题）2、读了课文以后,你已经解决了哪些问题？（可先解决部分问题）3、初读课文后,你肯定还有很多问题不明白,提出来让大家一起讨论解决吧？（学生提问,教师把有价值的问题写在黑板上,若提得不多,教师可适当补充）⑤这个音箱神奇在什么地方？③这个音箱有什么作用？②这个音箱指的是什么？④为什么植物听到音箱就能促进生长？①生态农业指的是什么？有什么好处？3、过渡：让我们带着这些问题来细读课文,边读边在课文里作上记号和批注。
最新西师大版语文六年级上册《神奇的音箱》资料影响(精品)
《神奇的音箱》资料影响“动物具有听觉, 对音乐有所反映是很易理解的．令人惊异的是, 没有听觉被人认为是”无知无情”的植物居然也能欣赏音乐．不仅如此, 有时让它们欣赏音乐后还会产生奇妙的效果．促进这些植物的生长。
在西双版纳生长着一种会听音乐的树．当人们在树旁播放音乐, 树的枝干就会随音乐的节奏而摇曳起动, 树梢上的树枝树叶, 则会像傣族少女在舞蹈中扭动肢腕一样, 随音乐作180°的转动．音乐停止, 小树如同一个有经验的舞人, 立即停止舞蹈, 静了下来．有人对这”音乐树”作了细致观察: 在播放轻音乐或抒情歌曲时, 小树的舞蹈跳得越发起劲, 音乐越优美动听, 舞蹈越婀娜多姿; 但当响亮的进行曲奏起, 或是让小树听某种嘈杂或震耳的音响, 小树的”舞蹈”马上会停下来。
对植物听音响所产生的效果, 也有不少有趣的报道．据说, 法国科学家曾作过如下的试验: 通过耳机向正在生长中的番茄播放优美的轻音乐, 每天播放三小时．欣赏音乐的番茄竟长到四公斤之重, 成了当年的”番茄大王”．不光是番茄, 其它不少植物也似乎有音乐细胞, 英国科学家用音乐刺激法, 培育出了十好几斤重的大卷心菜; 苏联人用类似的办法种出了五斤重的萝卜, 像足球那么大的甘薯和蓝球大小的蘑菇．58年时, 我国有人用超声波音乐处理小麦、玉米、水稻和棉花, 其结果是小麦的种子出芽率、水稻出苗率都大大提高, 各种作物的生长期则有所缩短, 并增了产, 棉花则提前吐絮, 并提高了结桃率。
这些事情听起来很神, 不少试验结果还有待用科学方法进一步验证．但从科学上看, 它们并非天方夜谭, 而是有一定的理论依据的。
科学研究表明, 音乐是一种有节奏的弹性机械波, 它的能量在介质中传播时, 还会产生一些化学效应和热效应．当音乐对植物细胞产生刺激后, 会促使细胞内的养分受到声波振荡而分解, 并让它们能在植物体内更有效地输送和吸收．这一切都有助於植物的生长发育并使它增产．我国一些科学家通过研究发现: 在一般情况下, 苹果树中的养料输送速度是每小时平均几厘米; 在和谐的钢琴曲刺激下, 速度提高到了每小时一米以上．科学家还发现, 适当的声波刺激会加速细胞的分裂, 分裂快了自然就长得快, 长得大。
蒙山县三小六年级语文上册 第四单元 第16课《神奇的音箱》教案 西师大版六年级语文上册第四单元第1
5、课文学完了我还意犹未尽！我们再来读一读的,整体感知它的神奇。
师：读了这一课，你们有什么想说的吗？
五、联系生活，拓展想象。（当堂训练）
（1）联系生活，你对那些农产品有意见，能提出改进意见吗？(把它写在本子上)
（2）展开想象,你还希望有哪些生态农业的新成果呢？（写下来和同学说说)
读第三、四自然段，交流：
1。在写作的道路上,夏洛蒂遇到的挫折:
（1）遭遇诗人嘲讽训诫。
（2）自费出版诗集,只卖出两本。
2。体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。
抓“惴惴不安”等，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情.
3。夏洛蒂热切盼望的结果怎样？
抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。
4.面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？
16神奇的音箱
教学目标：1、能快速阅读课文并了解课文大意
2、初步知道生态农业的好处
教学重点：理解“神奇的音箱”的神奇之处
教学难点：感知生态农业的优点
教学方法:阅读、感知、理解
情感目标：培养学生热爱科学，提高学生的学习兴趣
学习过程：
一、板书课题
师：今天，我们一起来学习16《神奇的音箱》，请大家把书打开。(师板书课题）
2.给课文分段，说说段意.
一(1节):概述了《简。爱》的作者夏洛蒂。勃朗特是以为在逆境中成材的典范。
二（2-4)：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习。写作,不断遭受着打击与失败。
三（5—7）:讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考,从写诗改为写小说，争分夺秒。孜孜不倦终获成功。
五、归纳课文主要内容。
抓重点词开展想象，体会倔强.不屈服的性格。
5。沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗?你从哪里看出来的？
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《神奇的音箱》学案
一、学习目标
1．能快速阅读课文，理解课文内容。
2．了解植物“神奇的音箱”的基本原理和作用，知道它带给植物的好处。
3．学习举例子的说明方法。
2、学习过程
使用“”录音，分享给全部同学。
1．正确读词语。
沈括虞美人蹿
豌豆系统草莓
声频控制音箱
2．快速阅读课文，想想课文向我们介绍了哪些知识？
3．什么是生态农业？
4．什么是 “植物经络学说”？
5．哪一个自然段在具体介绍“神奇的音箱”？“神奇的音箱”究竟神奇在哪里？
6．看看本课用了哪些说明方法？勾画出相关句子，读一读。
7．生态农业保护环境，利于健康，已成为现代农业科技发展的主潮流。
你还了解到哪些农业科技的新成果？
8．巩固练习。
（1）读下面词语，注意读准加点字的读音。
控制蹿得高提供环境沈括（2）照样子写词语。
红彤彤（）（）（）。