2019-2020部编版(统编)四年级上册《道德与法治》教学计划及教学进度
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划
部编版四年级上册《道德与法治》教学计划3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德情操，强化尊重、团结、诚信、友爱等价值观念，促进学生的情感发展和人格完善。
二)知识、技能、能力1.通过研究《道德与法治》课程，使学生了解基本的法律知识和法律意识，提高法律素养，增强法律意识和法治观念。
2.培养学生正确的研究态度和方法，提高研究效率和自主研究能力，发展创新思维和实践能力。
3.通过课堂教学和其他形式的教育活动，提高学生的口头表达能力、写作能力和社交能力，促进学生全面发展。
四、教学重点和难点重点：培养学生正确的人生观和价值观，增强法律意识和法治观念，提高学生的自主研究能力和实践能力。
难点：如何在教学中贯彻落实素质教育的理念，如何将道德教育与法治教育有机结合，如何通过教学活动激发学生的研究兴趣和积极性。
五、教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论、情景模拟等方式，引导学生自主思考、自主研究，激发学生的研究兴趣和积极性。
2.案例教学法：通过真实的案例，让学生深入了解法律知识和法治观念，培养学生正确的法律意识和法治观念。
3.游戏教学法：通过游戏形式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究，提高学生的参与度和研究效果。
4.互动式教学法：通过师生互动、学生之间互动、多媒体互动等方式，增强课堂教学的趣味性和实效性，提高学生的研究效果和交流能力。
六、教学内容和进度安排本学期教学内容和进度安排如下：第一单元：与班级共成长第一课：班级规则第二课：班级管理第三课：班级卫生第四课：班级活动第二单元：为父母分担第一课：父母的辛苦第二课：孝敬父母第三课：家务劳动第四课：爱护家庭第三单元：信息万花筒第一课：信息的获取第二课：信息的利用第三课：信息的传递第四课：信息的保护第四单元：让生活多一些第一课：健康生活第二课：环保意识第三课：安全意识第四课：社会责任七、教学评价1.形成性评价：通过课堂表现、小组讨论、课堂测验等方式，及时了解学生的研究情况和研究效果，及时调整教学策略。
部编四年级道德与法治上册教学计划
部编四年级道德与法治上册教学计划一、教材分析：四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了四个单元主题，即：“与班级共成长”、“为父母分担”、“信息万花筒”、“让生活多一些绿色”。
这四个主题将不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体二、教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
2.通过第二单元《为父母分担》的教学，体会父母为家庭 __辛劳，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为家庭做贡献。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
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4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
部编版道德与司法4年级上册教学计划
部编版道德与司法4年级上册教学计划1. 教学目标- 培养学生正确的道德观念和价值观，提升道德修养水平。
- 培养学生的法律意识和法治观念，增强法律意识和法律素养。
- 培养学生正确的行为规范和社会责任感，提升学生的社会适应能力。
2. 教学内容- 第一单元：诚实守信- 研究正直诚实的重要性及积极影响。
- 研究不说谎话、不作弊、不偷窃的道德规范。
- 研究守信用、守约诺的道德行为。
- 第二单元：公平公正- 研究公平公正的重要性及积极影响。
- 研究平等待人、友爱互助的道德规范。
- 研究公正判断、公平分享的道德行为。
- 第三单元：尊敬他人- 研究尊重他人的重要性及积极影响。
- 研究尊敬父母、尊敬师长的道德规范。
- 研究尊重他人的权利、尊严和隐私的道德行为。
3. 教学方法- 案例分析：通过真实案例讨论和分析，引导学生理解道德和司法问题，并提高分析和解决问题的能力。
- 角色扮演：模拟情境，让学生扮演不同角色，体验道德冲突的情境，培养学生的判断力和决策能力。
- 小组讨论：组织学生进行小组讨论，促进学生的合作与交流，提升道德情感和思维能力。
4. 教学评价- 观察记录：通过观察学生的行为、言语和态度，了解学生道德行为的表现情况。
- 案例分析评价：根据学生在案例分析中的表现，评价学生的道德分析和解决问题能力。
- 研究笔记评价：评价学生的研究笔记记录和总结能力。
5. 教学资源- 道德与法治教材- 真实案例材料- 角色扮演道具以上为部编版道德与司法4年级上册教学计划的简要内容，希望能够帮助到您。
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇)
部编人教道德与法治四上教学计划(10篇) 第1篇: 部编人教道德与法治四上教学计划授课班级：授课时间：授课老师：教学目标：知识与技能：1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
过程与方法：2、教育学生有礼貌、爱惜新书。
情感态度与价值观：3、动手制作课程表，热爱学习。
教学重点、难点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。
教学方法：教学准备：挂图学习方法：教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）一、导入。
1、师自我介绍。
2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。
你们喜欢上学吗？板题：我上学了。
3、击鼓传花&&介绍自己。
（让每个学生都有进行自我介绍的机会。
）二、点播课文彩图，传授新内容。
1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。
）3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论&指名回答&补充意见&师小结）三、动手制作课程表。
1、电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？2、老师示范做课程表。
3、学生动手制作。
四、总结全文。
活动延伸：课后开展找朋友游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。
教学反思：授课时间：年月日累计节2、拉拉手，交朋友第1课时教学目标:1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。
2、体现当一名小学生的愉快和自豪。
重点：体验集体生活的愉快。
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)
部编版四年级上册《道德与法治》教案(含教学计划)教学目标：1. 培养学生正确的道德观念，理解什么是道德和法律的基本概念。
2. 培养学生的法治意识，了解法律在日常生活中的作用。
3. 提高学生的思辨能力和判断力，学会正确对待和回应身边的道德和法律问题。
教学内容：1. 什么是道德2. 什么是法律3. 道德和法律的关系4. 日常生活中的道德和法律问题教学步骤：第一课：什么是道德1. 导入：通过引发学生思考，讨论日常生活中的一些道德问题，如帮助他人、尊重他人等。
2. 探究：讲解道德的基本概念，包括道德的定义、道德行为的特点等。
3. 拓展：通过小组活动，让学生根据自己的理解和经验，列举出更多的道德行为，并进行讨论。
第二课：什么是法律1. 导入：以具体的案例引发学生对法律的认知和思考，如交通规则、禁止偷窃等。
2. 探究：讲解法律的基本概念，包括法律的定义、法律的特点等。
3. 拓展：通过角色扮演，让学生体验法律的制约和保护作用，进一步加深对法律的理解。
第三课：道德和法律的关系1. 导入：通过小组讨论，让学生通过案例分析探讨道德和法律的关系。
2. 探究：讲解道德和法律的相同点和不同点，以及两者之间的相互关系。
3. 拓展：通过视频、图片等材料，让学生了解一些有关道德与法律的真实案例，进一步加深对道德和法律关系的理解。
第四课：日常生活中的道德和法律问题1. 导入：通过讲述一些日常生活中的道德和法律问题，引发学生的思考和讨论。
2. 探究：让学生分组进行讨论和研究，集思广益，提出自己对于解决这些问题的看法和办法。
3. 拓展：通过角色扮演、撰写小论文等形式，让学生根据自己的思考和学习，提出解决道德和法律问题的有效途径。
教学评价：1. 教师观察学生的参与度和合作能力，对学生的讨论和回答问题进行评价。
2. 学生完成小组活动和角色扮演任务后，相互展示、评价和讨论。
3. 学生撰写小论文，通过互评和教师评价，对学生的思维逻辑和论证能力进行评价。
部编版2019年《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排表
部编版2019年秋期《道德与法治》四年级上册教学计划及教学进度安排一、指导思想“以立德树人铸就教育之魂，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
”道德与法治教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，要从小给学生心灵埋下真善美的种子。
因此，要利用教材弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
加强爱国主义教育，坚持道德教育与法治教育并举，引导学生做到关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二、学情分析四年级学生道德发展从“他律”进入“自律”阶段，学生能够以法制观念判断是非，知法懂法。
遵循权威和有关规范去行动。
对日常出现的道德现象和法治问题有自己独特的见解，能够对是非曲直作出判断，做到爱国守法，规范自己行为。
学生勤奋对自卑冲突明显，参与课堂讨论，从而获得勤奋感和自信心，当课文内容无法理解时，就会产生自卑感。
因此，只有充分把握这些学情，才能更好把握学生的认知规律，开展《道德与法治》教学。
三、教材分析本学期学习最新统编版四年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元12课的内容，从“与班级共成长”到“为父母分担”，从“信息万花筒”再到“让生活多一些绿色”，引导学生关心班级生活，了解自己，关注社会，健康成长，增强环境保护的理念。
第一单元“与班级共成长”包括“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班他们班”三课内容。
本单元的重点是回忆班级的成长足迹；发现班级的有点；开展班徽设计大赛；认识到班规的作用，合理制定并执行班规，适当对班规做出改进。
对其他班级开展调查，增进班级间的合作，正确对待班级之间的竞争，为他班喝彩。
第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”、“这些事我来做”、“我的家庭贡献与责任”三课内容。
本单元的重点是领导学生体会父母的辛苦，做好自己，少为父母添麻烦，积极去做一些家务活，与家务活签约，做勤劳能干、体恤父母的好孩子，为家庭做贡献，真正明白什么是家庭责任。
部编版小学四年级道德与法治上册教学计划
部编小学四年级上册《道德与法治》教学工作计划2020-2021学年度第一学期本学期我承担四年级《道德与法治》学科的教学工作任务，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据学生实际情况，结合教育教学实际，制定本学期工作计划如下：（一）教学目标1.通过第一单元《与班级共成长》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。
优秀传统文化内容相结合，2.通过第二单元《为父母分担》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
3.通过第三单元《信息万花筒》的教学，引导孩子们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
4.通过第四单元《让生活多一些绿色》的教学，让孩子们爱祖国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，认识为家乡作出贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲自豪。
（二）教学资源分析《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。
具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。
材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想，教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
部编版 四年级上册道德与法治教学计划
部编版四年级上册道德与法治教学计划道德与法治课程是学生学习中不可或缺的一部分，对培养学生的道德情操和法治意识起着至关重要的作用。
为了更好地开展四年级上册道德与法治教学工作，制定一个详细的教学计划，有助于提高教学效果。
下面将介绍四年级上册道德与法治教学计划的内容安排。
一、教学目标通过本学期的道德与法治教学，旨在培养学生的正确道德观念和法治意识，使他们懂得尊重他人、珍惜友谊、遵纪守法，形成积极向上的人生态度。
二、教学内容1. 诚实守信教学内容主要包括什么是诚实守信，为什么要诚实守信，怎样做到诚实守信等方面的内容。
通过生动活泼的故事、情景模拟等教学手段，引导学生明白诚实守信的重要性。
2. 友爱互助教学内容包括友爱的意义、友爱的表现形式以及互助的价值等方面。
通过小组活动、角色扮演等方式，培养学生乐于助人、团结互助的品质。
3. 安全第一教学内容主要讲解如何保障自己和他人的安全，包括交通安全、食品安全、网络安全等内容。
通过案例分析、安全知识问答等活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
4. 尊老爱幼教学内容围绕尊老爱幼展开，介绍为什么要尊老爱幼，如何尊老爱幼等方面的知识。
通过观摩慰问、志愿活动等形式，引导学生关爱长辈、爱护幼小。
5. 法律意识教学内容包括什么是法律，如何遵守法律，身边的法律等方面的内容。
通过法治知识竞赛、法治教育讲座等形式，培养学生的法治观念。
三、教学方法1. 教师讲授通过生动有趣的教学，激发学生学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 情景模拟通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验道德决策和法治问题，加深理解。
3. 小组讨论组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作，培养团队意识和合作精神。
4. 实地观摩组织学生进行实地观摩活动，让学生亲身感受社会生活中的道德与法治问题，加深认识。
四、教学手段1. 多媒体课件利用多媒体技术，制作精美课件，生动直观地展示相关内容，提高学生的学习效果。
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小学2019-2020学年四年级第一学期学科教学计划
道德与法治（上册）
任教班级
教师姓名
四年级上学期《道德与法治》教学计划及教学进度
一，指导思想
“以立德树人铸就教育之魂，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
”道德与法治教师承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任，要从小给学生心灵埋下真善美的种子。
因此，要利用教材弘扬社会主义核心价值观，引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
加强爱国主义教育，坚持道德教育与法治教育并举，引导学生做到关心国家大事，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
二，学情分析
四年级学生道德发展从“他律”进入“自律”阶段，学生能够以法制观念判断是非，知法懂法。
遵循权威和有关规范去行动。
对日常出现的道德现象和法治问题有自己独特的见解，能够对是非曲直作出判断，做到爱国守法，规范自己行为。
学生勤奋对自卑冲突明显，参与课堂讨论，从而获得勤奋感和自信心，当课文内容无法理解时，就会产生自卑感。
因此，只有充分把握这些学情，才能更好把握学生的认知规律，开展《道德与法治》教学。
三、教材分析
本学期学习最新统编版四年级上册《道德与法治》教材，内容包含四个单元12课的内容，从“与班级共成长”到“为父母分担”，从“信息万花筒”再到“让生活多一些绿色”，引导学生关心班级生活，了解自己，关注社会，健康成长，增强环境保护的理念。
第一单元“与班级共成长”包括“我们班四岁了”、“我们的班规我们订”、“我们班他们班”三课内容。
本单元的重点是回忆班级的成长足迹；发现班级的有点；开展班徽设计大赛；认识到班规的作用，合理制定并执行班规，适当对班规做出改进。
对其他班级开展调查，增进班级间的合作，正确对待班级之间的竞争，为他班喝彩。
第二单元“为父母分担”包括“少让父母为我操心”、“这些事我来做”、“我的家庭贡献与责任”三课内容。
本单元的重点是领导学生体会父母的辛苦，做好自己，少为父母添麻烦，积极去做一些家务活，与家务活签约，做勤劳能干、体恤父母的好孩子，为家庭做贡献，真正明白什么是家庭责任。
第三单元“信息万花筒”包括“健康看电视”、“网络新世界”、“正确认识广告”三课内容。
本单元的重点是引导学生对电视产生正确的认识，不明白电视带给我们的利与弊。
认识网络世界的精彩，学会遵守网络规则并保护自己，正确看待网络游戏的事与非，正确认识广告，不听信假冒伪劣商品的广告，学会识别广告，做聪明的消费者。
第四单元“让生活多一些绿色”包括“我们所了解的环境污染”、“变废为宝有妙招”、“低碳生活每一天”三课内容。
本单元的重点是了解“白色污染”产生的缘由，对环境污染进行调查研究。
认识生活中产生的各种各样的垃圾，学会减少垃圾，变废为宝，在日常生活中做到低碳生活，减少我们的碳排放。
四，教学措施
1.认真研读新教材，学而不思则罔，思而不学则殆，学无止境，任重道远。
面对转变与改革，要多思考，多研究，朝着一名学习型、反思型、研究型的教师而努力，做德行兼备的老师，用德浸润、用行感染、用法呵护孩子。
2．开展丰富多彩的“道德与法治”活动。
用鲜明生动的事例，引导孩子做形象化的感知，在寓教于乐当中加深对道德、法治相关知识的理解。
也可以组织学生观看道德与法治相关视频、图片等资料，针对当今的一些道德法制现象发表看法。
3.从本班学生的生活实际出发设计教学：做好教学目标的精确化工作；关注教学过程中的生成性。
4.注意引导学生进行自主的道德学习：教学要从价值灌输转向价值探究；教师要积极创造学生自主道德学习的情境，为他们提供必要的学习资源，并给予适当的方法指导。
5.注重教学与学校整体德育活动的融合：利用教材的开放性设计走向学校其他日常德育活动，深化或拓展本课的教学重点；利用课程标准和教材中所提供的逻辑框架整合学校的日常德育活动，实现课堂教学与日常德育活动的良性互动。
6.珍视自己宝贵的教学经验并学会反思：把反思作为检验教学和了解学生的重要途径。
7.加强课外道德与法治教育，引导学生多看时政新闻，关心国家大事，做到“风声，雨声，读书声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事关心”。
从小就有一颗爱党爱国的意识。
附：教学进度（以实际教学为准）。