浙江新教材七年级上第二课走进信息技术教案
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
七年级上册信息技术课教案(详案)
七年级上册信息技术课教案(详案) 七年级信息技术教案绪言教学目标：1、要学生了解信息技术课的上机要求2、要学生了解信息技术课的课堂与平时课堂一样教学内容：1、信息技术课的课堂要求教学重点：2、信息技术课的上机要求所用课时：1 课时教学过程：一、信息技术－－课堂要求1、上课一定要带教材。
2、老师提问时，请同学们先举手，再由老师喊同学回答。
3、不要随意打断老师讲课，有问题时，请举手。
4、同学回答问题后，不管答案是否正确，大家都应鼓舞，不能因答案不正确而嘲笑。
二、信息技术－－机房上机要求1、卫生问题，禁止带零食进入机房，只同意带纯净水进机房，不能带饮料进机房。
2、未经老师同意，不能动机房内的任何设备，更不能动计算机连接线。
3、不准在机房内打闹，进出机房应有序。
4、机房内不准换座位，同学们在必须按老师的要求对号入座。
5、不准在机房内扫瞄不符合XX少年身心健康的内容。
6、不准在机房内使用即时通讯软件、玩大型游戏和XX络在线游戏，更不准自己拷贝游戏在机房计算机内。
7、不准在XX络上发表不利于GJ、学校、家长、老师和同学的话，更不能把别人的隐私发到XX络上。
第一章教学章节信息技术基础第一节信息与信息处理教学目标：1、对信息和信息技术有感性认识2、认识常见的信息处理工具教学内容：1、发现身边的信息2、信息传递、猎取、存储等信息技术及常用工具3、信息技术课程学习要求教学重点：信息技术的表现形式教学难点：1、信息和信息技术的含义2、计算机与信息技术的关系教材分析与教学建议：本课是信息技术课程的第一课，对于从来没有学过计算机知识的学生来说，上课环境很陌生也很新奇，“信息”及“信息技术”等概念也比较抽象，因此教学中应注意联系学生生活实际，注意从生活素材中进行导入，精心设置疑问，激发学生的学习兴趣。
教材首先从学生生活体验出发引入了信息的含义，然后分别介绍了信息技术和计算机技术的基本应用。
总的来看，本课内容点很多，应在激发学生学习兴趣同时，重点突出信息技术尤其是计算机技术的特点：传递、接收、存储、处理信息。
浙教版 信息技术七年级上 第二课 共享网络资源 教案设计
第二课共享网络资源一．教学目标知识与技能目标1、学会用资源管理器浏览计算机中的资源和网络资源；2、了解资源管理器，理解目录结构；3、学会使用记事本；4、掌握复制、移动、保存和重命名文件；5、理解文件和文件夹的区别。
过程和方法目标：通过任务驱动的学习过程，掌握本章节要求掌握的知识和技能。
情感、态度和价值观目标：培养学生获取信息、提供信息的能力。
二．学情分析1、教学对象是7年级的学生，对初中信息技术还不太熟悉，还停留在小学思维上，对新知识有着美好的憧憬，思维活跃，但注意力分散；2、小学时候曾经学过一些基于windows的文件夹操作，对资源管理器的使用有一定的基础，但并不熟练，并且掌握的程度也差别较大。
三．重点难点重点：学会资源管理浏览各种给出的信息难点：理解资源管理器的目录结构四．教学过程活动1【导入】导入本课1、如何了解本机上的资源？2、如何了解教师机上的资源？针对学生的回答，总结引出本课的教学内容“资源管理器”。
活动2【讲授】讲授演示资源管理器的操作问题1. 怎样启动“资源管理器”？请同学介绍一下“资源管理器”的界面。
学生回答总结（左侧是资源的目录结构，右侧是该资源包含的内容。
）查看资源管理器。
问题2：单击文件夹左侧的图标，目录结构会发生什么变化？认识资源管理器的图标。
（网络、文件夹、硬盘、光盘驱动器、移动存储设备、打印机、各种类型的文件、回收站) 问题3：单击资源管理器菜单栏中的“查看”功能，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？问题4：在“资源管理器”中我们还能进行哪些操作？活动3【活动】试一试试着在F盘新建一个命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的文件夹和命名为“班级学号姓名（例1001张三）”的DOC文件。
（注意提醒学生分辨“文件夹”和“文件”，提醒学生注意重命名时可能出现的问题）活动4【练习】探一探访问网络资源1.“资源管理器”还可以通过“网络”，浏览网络上其他计算机共享的资源。
七年级上册信息技术教案2
一、教学目标1. 让学生了解信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
2. 培养学生对信息技术的兴趣和基本的操作技能。
3. 引导学生认识计算机的基本组成和功能。
二、教学内容1. 信息技术的定义和应用2. 计算机的基本组成3. 计算机的基本操作三、教学重点与难点1. 教学重点：信息技术的概念及其在日常生活中的应用，计算机的基本组成，基本操作。
2. 教学难点：计算机的基本操作。
四、教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的方法进行教学。
五、教学过程1. 导入新课：通过向学生展示日常生活中的信息技术应用，引起学生对信息技术的兴趣。
2. 讲解信息技术的概念及其在日常生活中的应用。
3. 讲解计算机的基本组成，包括硬件和软件。
4. 讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标和键盘等。
5. 安排实践环节，让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
6. 总结本节课所学内容，布置课后作业。
教案编写要求：1. 教案内容要符合课程标准和学生实际情况。
2. 教学目标要明确，具体可操作。
3. 教学内容要全面，重点突出。
4. 教学方法要得当，有利于学生的学习。
5. 教学过程要详细，步骤清晰。
六、教学评价1. 课堂讲授过程中的互动与提问，观察学生对信息技术概念的理解程度。
2. 实践环节中，观察学生的动手操作能力以及对计算机基本操作的掌握程度。
3. 课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学拓展1. 信息技术的发展历程简介。
2. 计算机网络的基本概念和应用。
3. 信息安全常识介绍。
八、教学资源1. 教材：《七年级-上册信息技术》。
2. 多媒体课件。
3. 计算机及相关设备。
4. 网络资源。
九、教学步骤1. 导入新课：通过讲解信息技术的发展历程，引出本节课的主题。
2. 讲解信息技术概念，强调其在日常生活中的重要性。
3. 讲解计算机网络的基本概念和应用，让学生了解计算机网络的重要性。
4. 讲解信息安全常识，提高学生的安全意识。
七年级(上)信息技术教案
七年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识一、教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本硬件和软件组成。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本硬件和软件组成。
3. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学步骤：1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的基本概念。
2. 介绍计算机的基本硬件和软件组成，让学生了解计算机的各个部分。
3. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固计算机基础知识。
2. 练习使用鼠标和键盘进行操作。
第二章：操作系统的基本操作一、教学目标：1. 了解操作系统的功能和作用。
2. 学会使用桌面和应用程序。
3. 掌握文件和文件夹的基本操作。
二、教学内容：1. 操作系统的功能和作用。
2. 桌面的使用方法和应用程序的启动。
3. 文件和文件夹的基本操作。
三、教学步骤：1. 讲解操作系统的功能和作用，引导学生了解操作系统的重要性。
2. 演示桌面的使用方法和应用程序的启动，让学生学会使用操作系统。
3. 讲解文件和文件夹的基本操作，让学生进行实际操作练习。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固操作系统的基本操作。
2. 练习使用桌面和应用程序。
3. 练习文件和文件夹的基本操作。
第三章：文字处理软件的使用一、教学目标：1. 了解文字处理软件的功能和作用。
2. 学会使用文字处理软件进行文字编辑和排版。
3. 掌握文字处理软件的基本操作。
二、教学内容：1. 文字处理软件的功能和作用。
2. 文字处理软件的基本操作和界面组成。
3. 文字编辑和排版的方法和技巧。
三、教学步骤：1. 讲解文字处理软件的功能和作用，引导学生了解文字处理软件的重要性。
2. 介绍文字处理软件的基本操作和界面组成，让学生学会使用文字处理软件。
3. 讲解文字编辑和排版的方法和技巧，让学生进行实际操作练习。
信息技术七年级上册第二课计算机系统教案(下)
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
在本节课之前，学生已经学习了计算机的基本概念、计算机的硬件组成和计算机软件的基本知识。他们已经了解了计算机的基本功能和使用方法，能够进行简单的计算机操作。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
七年级的学生对计算机有着浓厚的兴趣，他们乐于探索新事物，对计算机系统的组成和工作原理充满好奇心。他们具备一定的逻辑思维能力，能够理解和分析系统的各个组成部分。此外，学生通常喜欢通过实践和互动来学习，他们喜欢参与讨论和合作学习，善于从实践中获取知识。
a. 图片和图表：展示计算机系统的组成部分，如硬件、软件、操作系统等，帮助学生直观地理解各个部分的功能和关系。
b. 视频：播放计算机系统的基本工作原理和操作系统的演示视频，帮助学生更深入地了解计算机系统的运行过程。
c. 实例分析：准备一些与计算机系统相关的实例，如计算机在日常生活中的应用、计算机系统的创新历程等，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解课程内容。
教师备课：
教师深入研究教材，明确计算机系统教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习计算机系统的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
教师通过展示与计算机系统内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入计算机系统学习状态。
3. 随堂测试：设计随堂测试题，以检查学生对计算机系统知识的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，发现存在的不足，并针对性地进行指导。
4. 学生作业：通过学生提交的作业，评价学生对计算机系统知识的理解和应用能力。作业包括理论知识题和实际操作题，以全面评估学生的学习成果。
七年级信息技术上册 第二课 信息处理技术教案
第二课信息处理技术教学目标了解什么是信息技术及与信息的区别，比较信息技术发展历史，感受信息技术与社会的关系。
教学任务了解及判断什么是信息技术。
教学方法任务驱动教学重点、难点比较信息技术发展历史，初步感受信息技与社会的关系。
教学过程教学引入学习了信息的概念及信息的特征，请同学来回忆并回答。
我们都知道任何一门学科都对应着相应的技术，比如通信技术、生物工程技术等等，那么对于信息而言的信息技术是什么呢，它包含哪些技术呢？这节课我们就来解决这个问题！什么是信息技术（10分钟）请同学们先看图片任何一种信息的获得都是人类收集的结果；然后呢？在信息可塑性的特征下需要对信息进行加工处理，进一步的完善信息；然后就要进行传播了，让别人都知道，比如记者了解到了最新信息就需要马上报道出来；最后就是存储了，这样就能永久保存下来了！因此，信息技术就是对信息进行一系列处理的技术：信息技术：把信息的收集、加工、传播、存储和应用的技术。
想一想：现在在你身边有哪些信息技术？（通信技术等）不断发展的信息技术人类社会离不开信息，在漫长的历史长河中，人类处理信息的技术也得到了非常大的发展：1、古代的信息技术：语言相授、结绳记事、烽火传信、飞鸽传书，让学生了解到古代的信息交流及存储非常不方便，通过介绍五大发明等等，知道中国古代的信息技术相对来说比较先进，但是发展比较缓慢；2、现代的信息技术：从18世纪中叶，美国人莫尔斯发明的电报的发明使信息的传递跨入了电子速度时代，电话、电视、无线通信、电脑、互联网络等等；另外能让同学们体会到，现代信息技术基本上是由外国人来发展的，而中国则明显落后了！会出现这种现象？想一想：现代信息技术并与古代信息技术比较，哪些信息技术得到不断发展，哪些新的信息技术出现，信息技术的发展趋势是什么？做一做：信息技术是一个非常广泛的概念，覆盖了许多学科，学生能了解信息技术的含义，对五个信息技术改革过程也有了较清楚的认识，通过网上查找，进一步了解了信息技术所包含的领域，。
七年级上册信息技术教案2
七年级-上册信息技术教案一、教学目标1. 让学生了解计算机的基本知识，包括计算机的发展史、计算机的组成、计算机的应用领域等。
2. 让学生掌握计算机的基本操作，包括开关机、使用鼠标和键盘、文件的基本操作等。
二、教学内容1. 计算机的发展史：让学生了解计算机的发展过程，从电子管计算机到集成电路计算机，再到现在的超大规模集成电路计算机。
2. 计算机的组成：让学生了解计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
3. 计算机的应用领域：让学生了解计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、科研、商业等。
4. 计算机的基本操作：让学生学会开关机、使用鼠标和键盘、文件的基本操作，如创建、复制、粘贴、删除等。
三、教学方法采用讲授法、演示法、实践法相结合的方法，让学生在听讲、观察、动手实践中掌握计算机的基本知识和操作技能。
四、教学环境计算机教室，每台计算机都安装有教学软件，网络畅通。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评2. 实践操作：设置一定的实践任务，让学生完成，通过完成情况来评价学生的操作技能。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，通过作业的完成情况来评价学生的学习效果。
六、教学内容1. 输入法的学习：让学生了解并学会使用常用的输入法，如拼音输入法、五笔输入法等。
2. 操作系统的基本设置：让学生了解并学会对计算机的操作系统进行基本设置，如桌面壁纸、屏幕分辨率等。
3. 网络的基本概念：让学生了解计算机网络的基本概念，如互联网、局域网等。
七、教学方法采用问答法、实践法、分组合作法，让学生在实践中学会输入法的使用，操作系统的设置，以及通过网络进行信息搜索。
八、教学环境计算机教室，每台计算机都安装有教学软件，网络畅通。
九、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予相应的评价。
2. 实践操作：设置一定的实践任务，让学生完成，通过完成情况来评价学生的操作技能。
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新教材浙江省义务教育教科书信息技术七年级上
“以助学为主的课堂教学模式”学教案
第 2课时 2014年 2月26日
课 题
第一课 走进信息技术 授课对象
一班
学习目标
1、 知道信息和信息技术的定义
2、 能够举例生活中的信息以及信息技术的应用
3、 能够熟练说出并区别计算机的硬件组成和外观组成
4、 初步了解Windows操作系统
5、 能够熟练按照自己的喜好设置桌面背景。
学习重难点
感受信息技术的重要和神奇。
培养学生良好的学习习惯。
教学过程设计 设计意图
一、问答导入
教师提问：现在同学们上的是什么课
学生回答（电脑课）（信息技术课）（信息课）
教师提问：同样一节课为什么会有这么些答案呢？可见这些答案有其相通之处，那
它们有没有区别呢？今天这节课将会给大家揭晓答案；
二、新授：
1、信息与信息技术
那什么是信息呢请学生打开课文解释信息的概念并举一例解释身边的信息。 引导
学生自主发现身边的信息。
教师分别以文字和图片的形式呈现
：
提问一你能从其中获取到哪些信息
提问二身边的信息主要以哪些形式呈现给我们的
通过问答
导入，引
起学生对
本节课的
兴趣，进
入情境
新教材浙江省义务教育教科书信息技术七年级上
提问三分别列举以声音、视频为主要形式的信息表达。
我们通过电话将声音传达给对方这些是怎么实现的呢需要什么技术呢
引出信息技术并要求学生自学课文朗读书上关于信息技术的定义并列举身边的
信息技术。 我们的课程主要是学习现代信息技术也就是以计算机和因特网为主发
展起来的信息技术
2、信息技术的应用
网络化、智能化的方向发展，以物联网、下一代因特网、新一代移动通信、云
计算等为代表的新一代信息技术，正逐步渗透到经济社会的各个领域。
1、 信息处理工具——计算机
我想大家都对计算机比较熟悉了那么谁知道世界上第一台计算机是什么时候
出现的 图片呈现并简单介绍。 那么到现在计算机已经得到了空前的发展，图片
呈现各种计算机并要求学生回答分别是什么计算机？台式机、笔记本、平板电
脑、一体机等 在我们机房计算机主要以台式机为主我们一起来回顾一下台式
机的一些设备。呈现图片学生回答 同学们你们有没有想过为什么计算机能
够从以前的庞然大物发展到今天的这样各种各样的计算机 引出冯.诺依曼结构。要
求学生自学课文计算机硬件系统由哪五大功能部分组成 教师简单解释计算机
硬件系统
2、 设置计算机背景
不同的操作系统可能会有不同的计算机桌面。但是同样的操作系统我们也
可以有个性化的计算机桌面背景大家会设置桌面背景吗 学生提示教师操作。
教师故意选择一直系统中难看的图片作为背景引出大家能根据自己的喜好设置
图片背景吗利用搜索引擎查找图片。
3、 回顾本节课知识点并布置任务
在给大家放手操作之前必须先回答老师两个问题
1、计算机的硬件系统由哪五部分组成
2、从计算机外观来看计算机一般包括 、 、 和 等设备。
大家如果设置好自己喜欢的桌面背景举手让老师过去欣赏一下。 如果有时间
多请大家打开“金山打字通”软件进行打字练习
实践操作 回顾本节课知识点并布置任务
通过提问
法，初步
了解信息
与信息技
术以及应
用和信息
处理工具
新教材浙江省义务教育教科书信息技术七年级上
通过设置
计算机背
景，培养
了动手能
力，初步
了解设置
的表现方