广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义(公共基础知识-艺术鉴赏知识)【圣才出品】
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义(幼儿教育学-幼儿园教育概述)【圣才出品】
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义模块一幼儿教育学第2章幼儿园教育概述一、幼儿园教育的目标1．幼儿园教育目标的内涵（1）幼儿园教育目标是教育目的在幼儿园教育这一阶段的具体化，是国家对幼儿园提出的培养人的规格和要求，是全国各类型幼儿教育机构统一的指导思想。
（2）幼儿园教育目标是完成幼儿园教育任务，提高幼儿园教育质量的重要指导思想，国家通过这一目标对全国幼儿园教育进行领导和调控。
（3）我国幼儿园教育的目标是“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展”。
2．制订幼儿园教育目标的依据（1）依据社会发展的客观要求；（2）依据教育目的并结合幼儿园教育的性质和任务；（3）依据幼儿身心发展规律及其需求。
3．制定幼儿园具体教育目标时应注意的问题（1）教育目标分解的方法要恰当；（2）教育目标的涵盖面要全面；（3）教育目标要有连续性和一致性。
二、幼儿园的任务1．幼儿园的双重任务（1）幼儿园对幼儿实施保育和教育通过对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展，来体现自身的社会价值。
（2）幼儿园为家长工作、学习提供便利条件幼儿园是一个教育机构，也是一个社会福利机构，负有为在园幼儿家长服务的任务。
幼儿园保护和照顾幼儿有助于解决家长参加工作、学习而子女无人照顾的问题。
2．新时期幼儿园双重任务的特点（1）对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求现代科技发展的推动和“科教兴国”的战略决策的提出要求幼儿教育须从素质教育入手，从教育思想到教育的内容、形式、方法等全面进行改革以适应社会的需要。
（2）为家长服务的范围不断扩大经济的不断发展使人们的生活方式、生活意识、价值观念等出现多样化的特点，进而家长要求幼儿园办园形式更加多样、灵活、方便，更能适合家长工作、学习、生活方面的特点和需要。
（3）家长对幼儿教育认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量家长对幼儿教育在人一生发展中的重要意义的认识不断提高，幼儿园质量的高低成为家长最关心的问题，提高保育和教育质量成了幼儿园生存和发展的关键。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义(幼儿教育学-幼儿园全面发展教育)【圣才出品】
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义模块一幼儿教育学第3章幼儿园全面发展教育一、全面发展教育与幼儿的发展1．幼儿园全面发展教育的含义幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿基本素质的教育。
2．幼儿园全面发展教育的意义以及各育之间的关系（1）体、智、德、美四育的意义体、智、德、美四育不仅对幼儿个体发展具有重要意义，而且还关系到社会的发展和进步。
①体育：促进幼儿正常生长发育的重要保证，关系到国家的未来与民族的兴旺发达；②智育：有目的、有计划地满足幼儿的认知需要，是社会发展的催化剂；③德育：培养幼儿良好的个性和性格，代表未来社会的文明程度；④美育：通过艺术活动，帮助幼儿借助形象化的方式认识世界，幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。
（2）体、智、德、美四育的关系①体、智、德、美四育在幼儿的发展中具有其独特的作用，不能相互取代；②体、智、德、美诸方面统一于幼儿个体的身心结构之中，相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割。
四育融汇在一起，形成一种整体教育力量，在幼儿的全面和谐发展中得到落实。
只有正确认识四育之间的相互关系，实施全面发展教育，才能发挥教育的最大功效。
二、幼儿体育1．幼儿体育的概念幼儿体育是指幼儿园进行的、遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法以增强幼儿的体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
2．幼儿体育的目标与内容（1）幼儿体育的目标幼儿体育的目标是：促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，增进健康，培养良好的生活、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
（2）幼儿园体育的内容①促进幼儿健康成长a．建立良好的生活环境；b．制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度；c．积极锻炼幼儿的身体；d．为幼儿提供合理的膳食；e．重视幼儿的心理健康。
②发展幼儿的基本动作a．基本动作主要指走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬、攀登等；b．目的是使幼儿的动作灵敏、协调，姿势正确；c．通过体育游戏、体操、户外体育活动、体育课等来完成。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义(时事政治-科学发展观)【圣才出品】
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义模块七时事政治第6章科学发展观1．形成与发展（1）2003年8月，胡锦涛在江西考察工作时，明确使用了“科学发展观”这一概念。
（2）十六届三中全会，胡锦涛形成了“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观”的完整表述。
（3）胡锦涛在2003年12月中央经济工作会议，2004年3月全国人口与资源环境工作会议等一系列讲话中，对科学发展观做了系统全面的阐发。
十六届五中全会《中共中央关于制定“十一五”规划的建议》，全面体现并进一步阐发了科学发展观的思想。
2．指导思想的确立（1）十七大把科学发展观作为我国经济社会发展的重要指导方针和发展中国特色社会主义必须长期坚持和贯彻的重大战略思想写入党章。
（2）十八大明确地把科学发展观确立为全党全社会必须长期坚持的重要指导思想。
（3）党章修正案把科学发展观列入党的指导思想。
3．具体内容（1）坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
（2）全面发展，就是要以经济建设为中心，全面推进经济、政治、文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
（3）协调发展，就是要统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和对外开放，推进生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，推进经济、政治、文化建设的各个环节、各个方面相协调。
（4）可持续发展，就是要促进人与自然的和谐，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，保证一代接一代地永续发展。
”4．哲学内涵从马克思主义哲学的理论类别上界定科学发展观，有以下三点：（1）科学发展观属于历史唯物主义的范畴。
（2）科学发展观属于历史唯物主义的一个全新的研究领域，不应将它归入历史唯物主义原有的范畴。
幼儿教育综合基础知识试题及答案
幼儿教育综合基础知识试题及答案在幼儿教育中，综合基础知识是教师必备的一项重要技能。
了解幼儿的发展特点、教育原理和教育方法，对于教师提供高质量的教育服务至关重要。
下面将列举一些幼儿教育综合基础知识试题，并给出相应的答案。
一、幼儿发展1. 请简要描述幼儿身体发展的特点。
答案：幼儿身体发展的特点主要包括生长迅速、肌肉活动能力强，但协调性不够成熟；免疫系统脆弱，容易受到疾病的影响；感官活跃但尚未完全发展，对于外界刺激的反应较为敏感。
2. 幼儿的社会情感发展具有什么特点？答案：幼儿的社会情感发展主要体现在以下几个方面：对于主要照顾者具有强烈的依恋需求；在与同龄人的互动中开始了解合作和分享的概念；情感表达逐渐多样化，表现出喜怒哀乐的情绪。
二、教育原理1. 列举至少三条幼儿教育的原则。
答案：幼儿教育的原则包括尊重每个幼儿的个体差异，不歧视、不偏袒；关注幼儿的情感需求，注重培养幼儿的自信心和自尊心；以幼儿为中心，关注幼儿的经验、兴趣和发展需求。
2. 解释“适龄教育”的概念。
答案：适龄教育是根据幼儿的生理和心理发展特点，以及其所处的年龄段进行的教育。
通过了解幼儿的特点和需求，教师可以提供适合幼儿发展的教育内容和方法，促进幼儿的全面发展。
三、教育方法与策略1. 什么是“启发式教育”？答案：启发式教育是一种基于幼儿主动探索和发现的教育方法。
教师通过提供具有启发性的问题和情境，引导幼儿主动思考和解决问题。
这种教育方法强调培养幼儿的创造力和自主学习能力。
2. 如何运用“情景教学”方法进行幼儿教育？答案：情景教学是通过创设具体情境来引导幼儿学习的方法。
教师可以为幼儿创造逼真的情境，让幼儿在实际操作中进行学习。
这种方法可以提高幼儿的学习兴趣和参与度，促进他们的实际操作能力和问题解决能力的发展。
四、评价与测量1. 什么是形ative评价和Summative评价？答案：形ative评价是指在教学过程中对幼儿进行持续且多样化的评价，以了解幼儿在学习过程中的进展情况，为教学调整和幼儿发展提供反馈。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》真题精选(一)【圣才出品】
第一部分历年真题广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》真题精选（一）一、单项选择题（共20小题，每小题1分，20分。
）1．2015年1月12日～14日，中共第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议在北京举行。
习近平总书记在会上强调要按照“四个全面”的要求坚定不移地推进党风廉政建设和反腐败斗争，“四个全面”是指（）。
①全面建成小康社会②全面深化改革③全面依法治国④全面从严治党⑤全面建设生态文明A．①②③④B．①②④⑤C．①③④⑤D．②③④⑤【答案】A【解析】“四个全面”，是指全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。
2．国家统计局2015年1月20日发布数据，经初步核算，2014年我国国内生产总值636463亿元。
按可比价格计算比上年增长（）。
A．7.0％B．7.4％C．8％D．8.4％【答案】B【解析】2014年，国民经济在新常态下保持平稳运行，呈现出增长平稳、结构优化、质量提升、民生改善的良好态势。
初步核算，全年国内生产总值636463亿元，按可比价格计算，比上年增长7.4%。
3．获得2014年度国家最高科学技术奖的是中国工程物理研究所高级科学顾问（）。
A．于敏B．程开甲C．吴孟超D．袁隆平【答案】A【解析】于敏获得2014年度国家最高科学技术奖，提出了从原理到构形基本完整的设想，起了关键作用。
他此后长期领导核武器理论研究、设计，解决了大量理论问题。
程开甲获得的是2013年国家最高科学技术奖；吴孟超院士获得的是2005年国家最高科学技术奖；袁隆平院士获得的是2001年国家最高科学技术奖。
4．提出“大自然、大社会都是活教材”观点的教育家是（）。
A．陈鹤琴B．蔡元培C．杜威D．夸美纽斯【答案】A【解析】陈鹤琴对“活教育”课程论主张到大自然、大社会中去寻找“活教材”。
陈鹤琴的“活教材”是指取自大自然、大社会的直接的书，指让儿童在与自然和社会的直接接触中，在亲身观察中获取经验和知识。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》练习题库
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》练习题库2020年广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》题库【历年真题＋章节题库＋模拟试题】目录•第一部分历年真题•广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》真题精选（一）•广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》真题精选（二）•广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》真题精选（三）•第二部分章节题库•幼儿教育学•第1章幼儿教育的产生和发展•第2章幼儿园教育概述•第3章幼儿园全面发展教育•第4章幼儿教育中的教师和幼儿•第5章幼儿园课程•第6章幼儿游戏•第7章幼儿园环境创设•第8章幼儿园与家庭、社区的合作•第9章幼儿园与小学的衔接•幼儿心理学•第1章幼儿心理学概述•第2章幼儿心理发展的年龄特征•第3章幼儿感知觉的发展•第4章幼儿注意的发展•第5章幼儿记忆的发展•第6章幼儿想象的发展•第7章幼儿思维的发展•第8章幼儿言语的发展•第9章幼儿情绪、情感的发展•第10章幼儿个性的发展•第11章幼儿的动作和意志行动•第12章幼儿社会性的发展•幼儿专业发展与职业道德•幼儿专业发展与职业道德•教育法律法规•教育法律法规•公共基础知识•第1章中外历史常识•第2章科学常识•第3章传统文化常识•第4章中外文学知识•第5章艺术鉴赏知识•第6章阅读理解能力•第7章逻辑思维能力•第8章信息处理能力•第9章写作能力•时事政治•时事政治•第三部分模拟试题•广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》模拟试题及详解（一）•广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》模拟试题及详解（二）•常见问题打印版及图书常见问题1．打印版能否单独购买？答：不能。
打印版是为已购买电子书产品（电子书、题库等）的用户所提供的相对应的赠品，非卖品，严禁商用。
2．打印版页数及内容问题。
答：由于排版差异，打印版实际页数与描述可能略为不同，以实物为准。
打印版的内容可能会存在过时等问题，而电子书的内容是实时更新的，最新内容均以电子书内容为准。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》-章节题库(公共基础知识)-第3、4、5章【圣才出品】
8．司母戊大方鼎发现于河南（ ），是迄今发现的世界上最大的古代青铜器。 A．信阳 B．洛阳 C．商丘 D．安阳 【答案】D 【解析】司母戊大方鼎是商后期的铸品，1939 年 3 月出土于河南安阳武官村吴家柏树 林。鼎通耳高 133 厘米、长 110 厘米、宽 78 厘米，重达 875 千克，是目前世界上已出土 的最大最重的青铜器，现珍藏于中国国家博物馆。
9．以下园林中不属于皇家园林的是（ ）。 A．承德避暑山庄 B．颐和园 C．圆明园
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D．拙政园
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【答案】D
【解析】拙政园在苏州市，是江南园林的代表，它是明代弘治进士、明嘉靖年间御史王
献臣仕途失意归隐苏州后的住所，不属于皇家园林。
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5．《沂蒙山小调》的旋律来自花鼓调《十二月调》，曾被填上《打黄河会》的歌词，这 首新民歌被称为“小调”，但带有明显的（ ）风格。
A．山歌 B．童谣 C．民谣 D．信天游 【答案】A 【解析】《沂蒙山小调》诞生于蒙山第三高峰——望海楼脚下的临沂费县薛庄镇上白石 屋村，其旋律舒展，感情奔放，带有明显的山歌风格。
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义(时事政治-社会主义和谐社会的构建)【圣才出品】
广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义模块七时事政治第5章社会主义和谐社会的构建1．基本特征（1）社会主义和谐社会应该是民主法治的社会。
（2）社会主义和谐社会应该是公平正义的社会。
（3）社会主义和谐社会应该是诚信友爱的社会。
（4）社会主义和谐社会应该是充满活力的社会。
（5）社会主义和谐社会应该是安定有序的社会。
（6）社会主义和谐社会应该是人与自然和谐相处的社会。
2．目标与任务到2020年，构建社会主义和谐社会的目标和主要任务是：（1）社会主义民主法制更加完善，依法治国基本方略得到全面落实，人民的权益得到切实尊重和保障；（2）城乡、区域发展差距扩大的趋势逐步扭转，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭财产普遍增加，人民过上更加富足的生活；（3）社会就业比较充分，覆盖城乡居民的社会保障体系基本建立；（4）基本公共服务体系更加完备，政府管理和服务水平有较大提高；（5）全民族的思想道德素质、科学文化素质和健康素质明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成；（6）全社会创造活力显著增强，创新型国家基本建成；（7）社会管理体系更加完善，社会秩序良好；（8）资源利用效率显著提高，生态环境明显好转；（9）实现全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的目标，努力形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的局面。
3．基本原则构建社会主义和谐社会，要遵循以下原则：（1）必须坚持以人为本；（2）必须坚持科学发展；（3）必须坚持改革开放；（4）必须坚持民主法治；（5）必须坚持正确处理改革、发展、稳定的关系；（6）必须坚持在党的领导下全社会共同建设。
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广东省教师招聘考试《幼儿园教育综合基础知识》核心讲义
模块六公共基础知识
第5章艺术鉴赏知识
一、美
1．美的特点
（1）美不能离开具体事物而单独存在，它存在于个别具体的环境、现象、事情、行为、物体之中。
（2）美与人的活动紧密联系在一起。
无论是从情感需求被满足的角度还是自由创造的角度，人都是美的发现者和创造者。
（3）美具有促进人类社会生存和发展的正面意义和价值。
（4）人们对美的认识是相对的，具有明显的个体差异性。
2．美存在的形态
根据区别标准的不同，美的存在形态多种多样：
（1）以人感知客观世界的方式为标准，可分为：实用美、形式美、音乐美、精神美和创造美。
（2）以感觉实物的有无，可分为：直接美和间接美。
（3）一般将美的存在形态分为自然美、社会美和艺术美
①自然美
自然美是指客观存在于自然界的能引起审美主体美感的自然存在物。
它们一般具有雄、秀、奇、幽、险、旷等特点。
贵在天然，巧夺天工，是自然界千万年变化之功，非人力所能
制作或模仿。
②社会美
社会美是现实生活中社会事物或现象呈现出来的美，它根源于人类生产劳动，体现人类的情感、理想和意志，呈现着人类生命的社会意义。
具体包括人物美、日常生活美、民俗风情美等。
③艺术美
艺术美既有主观的因素，又有客观的因素：一方面，它是艺术家借助一定的艺术形式对客观社会生活的反映；另一方面，这种反映又饱含着艺术家的主观情感。
艺术美的主要特征是：
a．形象性。
形象性是艺术美的基本特征，任何艺术作品都具有生动、具体的形象。
这种艺术形象是形式和内容的有机结合，是个性与共性的统一。
b．主体性。
艺术创作是一种特殊的精神生产，集中体现了艺术家创作活动的主观能动性；同时，艺术欣赏也具有主体性特点。
艺术欣赏是审美主体根据自身的生活经历所展开的一种积极主动的审美再创作活动，具有鲜明的个体差异性。
c．审美性。
任何艺术品都必须具有审美性，必须是现实生活中美的更加集中、更加典型的体现，是真、善、美的结晶。
3．艺术的分类
（1）以艺术形象存在的方式为依据，艺术分为时间艺术（音乐、文学等），空间艺术（雕塑、绘画等），时空艺术（戏剧、影视等）。
（2）以对艺术客体的感知方式为划分标准，艺术分为听觉艺术（音乐等），视觉艺术（绘画、雕塑等），视听艺术（戏剧、影视等）。
也可将艺术分为实用艺术（建筑、实用工艺等），造型艺术（绘画、雕塑等），表现艺术（音乐、舞蹈等），语言艺术（文学作品等），综
合艺术（影视、戏剧等）。
4．人类对美的把握的共同标准
（1）“真”既是一个哲学概念，也是人们在社会实践活动中的一种价值追求，即对客观事物的本质和规律的不断探求，是一种不断探索、进取的精神，是对客观规律的尊重。
（2）“善”是宗教、哲学、伦理学等范畴中的一个基本概念，是人与人交往中的一种合理或最佳状态。
（3）“美”是人们思想、情感和感观上的一种积极体验。
二、美感
1．美感的概念
（1）美感是审美过程中，审美主体对于审美对象的主观反映、感受、欣赏和评价。
美感既是审美的结果，同时也是一种能力。
（2）美感与好感的区别
两者都是客观事物给人们带来的愉悦的感觉，但两者存在着本质的区别。
好感是客观事物满足人的主观需求后产生的一种主观上的感觉；美感偏重于精神的活动。
使人产生美感的客观事物不一定都给人带来好感，反之亦然。
2．美感的特征
（1）直观性
审美感受的直观性指整个审美过程都是直接的、形象的、具体的。
（2）愉悦性
愉悦性指审美对象给人带来情感上的愉悦。
悲剧也如此，悲剧的观赏直接给人以痛感，但这种感受使人得到一种情绪上的宣泄和情感的体验，使观赏者在情感上得到一种满足，从
而使痛感向美感转化。
（3）差异性
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，在审美过程中，由于主体不同，美感的内容、程度都会存在不同。
3．艺术美感
（1）艺术美感的概念
艺术美感就是审美主体对艺术作品的审美感受。
一般有“优美感”、“崇高感”、“悲剧感”和“喜剧感”各种类型。
（2）艺术美感能力
艺术美感能力指人们在进行审美活动时，对艺术审美对象进行分析和共鸣的能力。
艺术美感能力是人们在审美实践过程中丰富和发展起来的，它受一定时代、信仰和观念的约束，审美能力的强弱决定了审美感受的强弱。
三、审美活动或艺术鉴赏的一般规律
1．审美活动的特点
（1）审美就是一种艺术鉴赏活动，是审美主体对审美客体进行感知、想象、理解和评价的情感活动过程。
（2）审美活动的三个阶段
①审美准备阶段
包括审美态度、审美动机和审美关注。
a．审美态度是指审美主体和审美对象不含利害关系的态度。
b．审美主体摆脱个人功利需要是进行审美活动的前提条件。
c．审美关注是一种超越实用功利性目的的一种特殊的情感指向。
②审美展开阶段
包括审美感知和审美体验。
a．审美感知是指审美主体运用感觉、知觉对审美客体在心灵中形成一个完整的审美对象的过程。
b．审美体验就是审美主体以想象为媒介，以体验的方式，对审美客体由形式感知进入到意义层次的把握和理解。
③审美升华阶段是指人们通过审美活动，由内心体验向精神无限自由的境界升腾，使心理状态达到一个新的更高的层次。
2．审美客体的特点
（1）艺术审美客体的审美要素
①艺术语言：是各种艺术创作的材料和媒介。
不同艺术有不同的艺术语言。
文学的语言是文字，音乐的语言是旋律、节奏、和声等，中国画的语言是线条。
②艺术形象：艺术作品中所创造的形象。
③艺术意境：艺术作品中营造的意境。
④艺术主题：艺术作品蕴含的思想、认识。
（2）艺术审美客体的形式美要素
①色彩。
色彩是形式美的第一要素，不同的色彩能引起不同的视觉感受和心理反应。
色彩在造型中有三种对比：明度、亮度、纯度。
②形体。
形体具有构成的层次性和线条的重要性以及审美内涵的丰富性。
③声音。
能给审美主体带来直接、丰富的感受。
3．艺术鉴赏活动的一般规律
艺术鉴赏包括三个阶段：即审美感知、审美理解和审美升华三个阶段。
（1）审美感知是对审美客体外在形式信息的获取，通过这一种获取形成一个感性的审美对象。
（2）审美理解是审美主体在对审美客体进行感知的基础上，结合自己的生活经历和知识储备，展开想象和联想，进行情感体验，从而达到对审美客体认识和把握的结果。
（3）审美升华是审美主体通过审美活动，获得一种积极的情感体验或道德提升。
四、艺术鉴赏的一般规律在教育教学中的运用
1．艺术鉴赏知识对教师的启示
（1）拥有一定的艺术鉴赏知识是提升教师艺术素养所必需的。
人是复杂和丰富的，教师从事的是培养人的工作，所以必须提升自己的素质，加强艺术修养。
（2）现代人素质的提升不仅需要科学素养、文化素养，也需要艺术素养。
艺术使人高雅，使人感情更丰富、细腻，使人的人性更趋健全。
学生的身心健康发展要求教师拥有相应的艺术素养。
（3）审美活动是复杂的，审美对象是丰富的，现实生活中，人们除了进行艺术上的审美之外，还有生活的审美，校园的一草一木，老师的一言一行，都可以成为学生审美的对象。
所以，《中小学教师职业道德规范》中，对教师的衣着、言行都做了相对明确的要求。
2．艺术鉴赏规律对教育教学的启示
（1）艺术鉴赏的一般规律提示艺术鉴赏的教学应该关注学生的情感体验，关注学生审美活动的效果。
（2）非专门的艺术鉴赏课教学中，也有真、善、美的内容，也可以进行审美，以此培养学生健全的人格和健康的心理。