Unit4 BLet's read
2022年pep六年级上册英语第四单元教案第4课时
第四课时课时内容B Let’s try；Let’s talk课时分析本课时是人教版六年级上册第四单元第四课时。
继续围绕“笔友”这一话题展开,主要通过对话学习谈论他人信息的句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t. 引导学生简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼,持续培养学生学习的兴趣,激发学生学习英语的热情。
本课时是第三课时内容的延续和拓展,第三课时已经初步学习了询问他人信息的句型,为本课时做好了铺垫。
本课时的重点是能够恰当运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息本课时包括Let’s try 和Let’s talk两个版块。
Let’s try呈现了Miss White和吴斌斌聊天的情景,通过听力活动获得Let’s talk版块的人物及场景信息。
Let’s talk 版块通过呈现John 和吴斌斌聊笔友的情景,引出核心句型。
话题的设计都是学生们喜欢的,更能激发学生想要用英语表达的愿望,引起学生的兴趣。
六年级的学生已经具备了一定的语言感知能力,我准备先创设情境复习一般现在时态的一般疑问句,然后结合教材设置的情景展开对话教学,再鼓励学生模仿表演对话、创编对话,培养学生的语言综合运用能力。
课时目标（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息（3）简单简单了解澳大利亚的首都堪培拉和著名城市悉尼,持续培养学生学习的兴趣, 激发学生学习英语的热情。
课时重难点1.重点（1）能够理解对话大意并能按照正确的音及语音、语调朗读对话。
（2）能够在情景中运用句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.谈论他人的信息2.难点句型Does he ...? Ye, he/she does. No, he/she doesn’t.的恰当运用。
人教PEP五上册 Unit 4 What can you do？B Let’s learn
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
一、教学目标
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
3. 能够了解琵琶、武术、乒乓球等有中国特殊的文娱活动。
二、教学重点及难点
重点：
1. 能够听、说、读、写有关课余文娱活动的词汇：swim, speak English, cook, playbasketball,play ping-pong
2. 能够在情景中结合上述词汇及句型“Can you …? Yes, I can./No, I can’t.”询问某人是否具备某种技能并作答。
难点：能够在情境中询问并回答某人是否具备某种技能。
三、教学过程
四、板书设计
Unit 4What can you do?
Part B Let’s learn
Words:
swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong
Key sentences:
—Ca n you …?
—Yes, I can./No, I can’t.。
人教版小学英语四年级上册课文内容
人教版小学英语四年级上册课文内容LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】PEP小学英语四年级上册课文内容?Unit 1 My classroomA Let’s learnClassroom教室 window 窗户door门 picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’stalkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike,我们有一个新教室。
Really Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a? ant apple handB b? beef boy ballC c? cat cakecar D d? doctor duck deskE e? egg elephantbedB Let’s learncomputer计算机fan风扇 wall 墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
人教版五年级上册第四单元Part B 英语教案
授课人
审批人及时间
第周五年级2019年月日
科目
英语
课题
Unit 4What can you do ?
Part B Let’s learn Write and say
课时
1
教学
目标
1.能够听、说、读、写五个单词/短语swim/speak English/cook/play basketball/play ping-pong.
5.教师示范书写三会句子，学生仿写。(9mins)
Step 3: Practice(20mins)
1.教师准备一些卡片，正面写人称代词及动词(短语)，反面写肯定回答或否定回答Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.如：dance,play the pipa,sing English songs,do some kung fu,draw cartoons,等。请一名学生上台抽取一张卡片，这名学生把抽到的卡片正反面内容展示给其他学生看，再请一名学生只看正面并进行提问：Can you/he/she dance/play the pipa,sing English songs,do some kung fu,draw cartoons?其他学生用Yes, I/he/she can. No, I/he/she can’t.来回答。
Read and write
1.教师出示Read and write部分的教学挂图，将学生分成四个大组，每—组负责一份阅读工作，选出一名小组长负责组织，具体工作如下：①阅读邮件内容；②总结出邮件关键词；③总结出Robin会做的，不会做的；④以简单明了的方式汇报。(5mins)
如：
CANs: swim , cook…
小学英语_人教版四年级下册Unit4 At the farm教学设计学情分析教材分析课后反思
Unit 4 At The FarmB Let’s learn一、教学目标1. 能够听、说、认读单词：horses , cows , hens , sheep2. 能够运用核心句型：What are these? They are…These are…Wow,they are so…3. 理解名词的单数和复数以及：What’s this /that? It’s a…和What are these /those? They’re ….的正确使用。
二、学习重难点1.重点：能够听、说、认读单词：horses , cows , hens , sheep2.难点：理解名词的单数和复数以及：What’s this /that? It’s a…和What are these/those ? They’re ….的正确使用。
三、教具准备：教学图片。
四、教学过程：1、Warm-upSing a song : 《Old MacDonald》. 设置两个问题What animals do you see？Where are they？课件呈现：Old Macdonald 有个很大的农场，里面的动物越来越多了， Now let’s go andsee..2、 PresentationTask 1：Meeting the animals 1、出示课件，利用利用图片引出新单词T： Look！ What’sthis ?Ss:It’s a ....再出示多个动物图片问学生：What are these? Ss: They’re ...最后出示课件T： These are…Wow,they are so…等教授这些新单词。
练习单词分齐读，分组读，男生女生读，个人读Listen and number the words，listen and repeat ，学生标序号并且跟读纠正发音。
Listen and recognize 学生也是听到是新单词动物的叫声，马上说出单词并教学单词，出示图片并说Look！What are these? They are... 教学单词的复数形式。
(完整word版)人教版小学英语四年级上册电子课本
PEP小学英语四年级上册课文内容2008-01-09 20:11:05| 分类：小英总复习| 标签：|字号大中小订阅第三册课文内容Unit 1 My classroomA Let’s learnclassroom 教室window窗户door门picture图画board写字板light灯，管灯What’s in the classroom?教室里有什么？A board, two lights, many desks and chairs.一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let’s talkHello! Mike.你好！Mike.Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.你好，Amy。
这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom.Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let’s go and have a look.真的吗？我们去看看吧！Wow! It’s so big.哇！它好大呀！We have 6 new lights.我们有六个新电灯。
Look, this is my new desk.看，这是我的新课桌。
Where is my seat?我的座位在哪儿？It’s near the door.在门的附近。
Let’s sayA a ant apple handB b beef boy ballC c cat cake carD d doctor duck deskE e egg elephant bedB Let’s learncomputer计算机fan风扇wall墙teacher’s desk讲台floor地板Look! This is my classroom. The wall is white. The floor isgreen. 看，这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let’s talkGood morning! Let’s clean the classroom.早上好！我们打扫教室吧！Good idea!好主意!Let’s clean the desks and chairs.让我们打扫课桌和椅子吧。
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit4教案教学设计(6课时)
人教版新课标PEP小学英语六年级上册Unit4教案教学设计（6课时）Unit 4 I Have a Pen Pal第一课时一、教学目标与要求1．能够听、说、认读句子：What is your hobby?I like collecting stamps·2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites。
二、教学重、难点分析1．本课时的教学重点是掌握五个动词(短语)的ing形式。
2．本课时的教学难点是拼写：riding，diving，making。
三、课前准备1．教师准备录音机及录音带。
2．教师准备A部分Let’s learn的单词卡片。
3．教师准备一些树叶、一本集邮册、两只风筝。
4．学生准备A部分Let’s learn的单词卡片。
四、教学步骤和建议1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle2的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作。
2．预习(Preview)“滚雪球”游戏教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此去基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
3．新课呈现(Presentation)+Let’s start教师与一名学生示范。
教师问：“What’s your hobby?”学生回答：“Swimming.What about you?”教师回答后示范填写Let’s start部分的表格。
同桌或前后两名学生之间进行问答、填表。
Let’s learn(1)教师边做动作边说自己的业余爱好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引导学生回答：“I like…”教师板书：What is your hobby?I like playing the violin．指导学生拼读hobby，playing the violin并进行问答操练。
【三套试卷】小学三年级英语上册第四单元试题及答案(4)
三年级英语上册第四单元达标测试卷(包含答案)一、选出所缺字母。
1.d ckA. uB. aC. i2.chic enA. fB. kC. g3.r bbitA. aB. eC. o4.p tA. aB. iC. e5.sm llA. iB. aC. o二、选出错误的词。
6.选出错误的词（）A. snakesB. earsC. fishs7.选出错误的词（）A. noodlesB. treesC. cares8.选出错误的词（）A. dogsB. busesC. birdes9.选出错误的词（）A. handsB. footsC. legs10.选出错误的词（）A. flowersB. ice-creamsC. bees三、选出不同类的单词。
11.选出不同类的单词（）A. catB. dogC. tail12.选出不同类的单词（）A. longB. lookC. short13.选出不同类的单词（）A. turtlesB. snakesC. pet14.选出不同类的单词（）A. danceB. monkeyC. tiger15.选出不同类的单词（）A. smallB. birdC. big四、选词填空。
16.What________(does/do) it look like?17.It ________ (have/has) small eyes.18.I ________(have/has) a rabbit.19.It has long________ (ears/ear).20.________ (Do/Does) you have a dog?五、给下列句子选择正确的译文。
21.它长什么样子?A. What does it look like?B. What is it?22.我有一只小兔子。
A. I am a rabbit.B. I have a rabbit.23.多漂亮的一只小狗啊!A. What a pretty dog!B. How a pretty dog!24.It has long ears.A. 它有长长的耳朵。
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Unit 4 B Let’s read
Teaching Aims:
1.能够读懂Let’s read部分的短文并完成文后的练习。
2.能够听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.
Teaching Importance and Difficulties:
1.本课时的教学重点是听、说、认读句子：It was a long holiday. We left Beijing on February 1st and got to Harbin on the 2nd. For the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.
2.本课时的教学难点是认读和理解以下单词和短语：relax ed, prepared to …, got back, for the last day of the holiday.
Teaching Medias:
录音机和录音带；本课时的单词卡片；多媒体课件。
Teaching Procedures:
Ⅰ.Warm-up
教师放Let’s sing部分的歌曲录音，学生一起跟唱。
Ⅱ.Preview
1.师生自由对话，What day is it today? What’s the date today? How’s the weather today?
2.图画展示A、B部分Let’s learn的短语卡片，学生拼读练习。
3.出示教师照片，引导学生提问问题。
4.对话练习。
用课件创造地点、交通工具和活动图进行对话练习。
Ⅲ.Presentation and Practise
Let’s read
1.出示课件 T:On my holiday, I went to Harbin. I left Qingdao on February 1st . I got to Harbin on the 2nd教师板书left和got，并教读。
告诉学生left是leave的过去式，got是get的过去式。
T：I got back on February 6th. It was a long holiday. 并板书：It was a long holiday. 带读该句子。
并扩展It was a ......holiday.
3.呈现一个问题，学生听音回答。
How did they get back to Beijing?
4. 呈现一组连线题，然后阅读Let’s read部分。
Read and Match
On the 1st went to a park
On the 2nd left Beijing
On the 5th got back to Beijing
On the 7th went ice-skating
5.再读，指导学生完成书上补充句子的练习。
6. 再读一遍，并提出不理解的句子，师生共同解惑答疑。
如relaxed;prepared.并复习一下月份和序数词。
7. 教师放Let’s read部分的录音，学生跟读两遍，再自由朗读，请几名学生朗读。
Ⅳ.Consolidation and Extension
1.按原文填空。
2.Game:看谁的记忆力好。
让学生抽取纸条问问题，选学生回答问题。
3.连词成句
（1）a, holiday, it, long, was
（2）presents, my, the, on, I, for, friends, 1st, bought
4.Writing: My holiday
ⅴ.Homework
1.Read the passage to your parents.
2.Writing: My holiday
Board Design
Unit4 B Let’s read
left on February 1st
got It was a long holiday.
relaxed For the last day of the holiday
prepared。