【我的教育故事】让教育之爱闪耀
我的教育故事演讲稿一等奖小学
我的教育故事演讲稿引言尊敬的评委、老师们和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天我很荣幸站在这里，与大家分享我的教育故事。
首先，我要感谢家长和老师的辛勤付出，以及学校给予我的教育机会。
正是因为他们的关爱和帮助，我才有了属于我的故事。
梦想的种子记得在进入小学的那天，我充满了好奇和憧憬。
我一直希望能够成为一名优秀的学生，并为社会做出贡献。
而这个梦想的种子，正是在教育的土壤中逐渐生根发芽。
父母的关爱与支持我非常幸运地拥有一对对我关心备至的父母。
从小，他们负责教育我，教导我如何做事、做人。
他们给了我温暖的家庭环境，使我有了勇气和动力追求自己的梦想。
在我进入小学后，父母更是成为了我学习的导师和伙伴。
他们经常陪伴我读书，解答我遇到的问题。
他们鼓励我展示自己的才华，参加各种比赛，并且从不逼我取得过高的成绩。
他们告诉我，学习不仅是为了分数，更是为了开拓自己的眼界和提升自己的能力。
老师的关怀与教诲在小学的学习生涯中，我遇到了一位非常有爱心和耐心的班主任。
她不仅在学习上给予我细心的指导，还关心我的成长和生活。
每当我遇到困难和挫折时，她总是在第一时间给予我帮助和鼓励。
除此之外，在小学期间，我也遇到了很多优秀的老师。
他们非常注重培养我们的创造力和独立思考能力。
他们提供了丰富多样的教育资源和机会，让我们能在学习中得到全面的发展。
同学们的合作与支持回顾我的小学时光，我发现自己的成长离不开同学们的帮助和支持。
他们时而是我的学习伙伴，共同探讨问题；时而是我的竞争对手，相互激励进步。
他们的存在使我感到生活充满了快乐和动力。
收获与成就在过去的几年里，我有幸参加了许多课外活动和比赛。
通过这些活动，我结交了许多志同道合的好朋友，学到了很多知识和技能。
其中，我最引以为傲的是获得了小学一等奖。
这证明了我的努力和付出得到了认可。
同时，我还尝试着帮助一些学习困难的同学。
他们的进步和笑容让我感到非常满足和开心。
这也让我认识到，教育不仅是自己的事业，还是责任和使命。
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花
坚守教育初心，述我教育故事——用爱浇灌时代之花发布时间：2022-07-16T09:02:58.135Z 来源：《中国教师》2022年第5期3月作者：王秋萍[导读] 坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
王秋萍山东省肥城市桃都实验学校 271600摘要：坚持“育人为本，德育为先”是习近平总书记在党的十七大上的提出的重要指示精神，也是我们中华民族教育理论的本质特征。
德育教育一直以来都被赋予较高的地位，“德育为先，五育并举”是教育发展的目标。
作为一名人民教师，为党育人是我的职责与使命，做好“四个引路人”、争做“四有教师”，应做到坚守师德师风，爱国敬业，立德树人，不忘初心，为党育才。
而在教育这条道路上，作为一名初中班主任更加需要坚守教育初心，用爱心和耐心浇灌新时代之花。
关键词：教育初心；初中；班主任；教育故事百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
作为教育者承担着立德树人的使命，在工作中也应该不忘初心承担育人责任，同时作为教师，也需要重视自身师德师风建设，争当人民满意的好教师。
以下将基于笔者个人的教育管理经验进行德育阐述：一、以身立教，无形的导向师者，人之模范也，是学生学识的导师，更是学生思想和行为的引领者。
前苏联思想家、教育家加里宁说过“教师的一举一动都处在严格的监督中，每天有无数双眼睛在注视着我们。
”这就要求教师每时每刻都要注意自己的言谈举止，做到言行一致、表里如一[1]。
教师的一言一行能让学生在耳濡目染中，产生潜移默化的积极影响，达到随风潜入夜，润物细无声的教育效果。
每年临近教师节时，学校都会倡议同学们制作一份贺卡，写上诚挚祝愿的话，送给自己敬爱的老师，以表达自己的感恩之情。
今年也不例外，9月10日那天，好些学生拿着自己精心制作的贺卡挤进办公室送给老师，老师们都会满脸笑容地说：“谢谢，你的贺卡做得真漂亮！我一定好好珍藏这份礼物。
我的教育故事演讲稿三篇
我的教育故事演讲稿三篇我的教育故事演讲稿篇1尊敬的评委老师、现场的同行们：大家好！我是来自校的7号参赛选手——，同事们都爱亲切地唤我一声“燕子”，虽然我没有古时齐国大夫——晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切！“岁月如歌”这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。
学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。
孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。
在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。
我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是他们让我有了成就感。
在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。
他是最与众不同的，他就是李嘉良。
李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。
四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句“我错了”。
他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。
他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子？分明是块顽石。
每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。
就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。
从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。
渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。
直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说；“嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃过。
我的教育故事爱的力量
我的教育故事———爱的力量时光荏苒，转眼间，我站在三尺讲台上已经十七个春秋，十七年来我始终怀着一腔热情，用自己的知识、智慧、人格引领我的学生们一同成长，并肩前行，学生因为有我的陪伴而快乐，我因为有学生的同行而幸福。
在享受这些快乐与幸福的同时，我对教师这一职业有了更深刻的理解；爱是教育的魂，没有爱就没有教育。
故事1 爱就是了解。
师爱是班主任工作永恒的主题。
教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。
我教的一个男孩子，13岁。
家庭条件较好。
新生注册我还未知道他的名字他就开始给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，被我批评后只是放进口袋并未表现悔过的样子；开学第一天升旗他就在我前一天千交代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆想进入队伍，我非常生气，狠狠地吼他，他一副无所谓的样子也不反驳。
某天，在数学课上，他又一次因为上课玩手机做小动作被数学老师批评；英语课被英语老师批评；任何科任老师都对他的表现不满意。
他家离校较远，某晚其母打来电话得知他放学居然未回家，并且不在亲戚家。
其母很是焦急，在我连着打了很多本班学生家电话询问后，才鼻清脸肿回到家，说是在路上摔跤了并不怕疼坚持回家。
次日，我对他进行了表扬，谁知几天后才知道他是被别人打伤的，我对他再次苦口婆心的批评教育，指责他不应只顾自己不顾家人的感受，但他仍然是一脸的无所谓。
并要求我不要插手这件事情，由他自己解决，我与他母亲联系后用了最好的方式解决了这件事情。
张恒可以算是班上学习困难户，他在学业上无法做到出类拔萃，因此他总会选择其他各种方式获得心理满足。
比如说，上课调皮捣蛋、不专心听课，他试图通过这样的表现来获得“与众不同”的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡。
在对他的教育中我发现他有着极其孩子气的一面，想尝试一下新鲜事物。
也是为了表现出他的个性张扬。
但同时我也察觉他的有些人生观价值观的取向有偏差，他会认为老师对他进行教育是为难他，他会觉得对他进行适当的惩戒和教育是学校不人性化管理的体现等等。
我的教育故事演讲稿（精选5篇）
我的教育故事演讲稿演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
在现实社会中，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，相信许多人会觉得演讲稿很难写吧，下面是小编精心整理的我的教育故事演讲稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
我的教育故事演讲稿1尊敬的各位领导、老师们：大家下午好！今天我演讲的题目是《平凡中的不平凡》。
教育家陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱便没有教育，为人师者应当爱满天下。
”和所有的教师一样，我从事这平凡的工作，付出着我平凡的爱。
今天我站在这里，不想用那些华丽的辞藻去描述我的教学生涯，只想与大家一起分享一下我的故事。
我自20xx年大学毕业参加工作以来，已有三年多的时间。
在这三年中我感受到了作为一名教师的喜怒哀乐，我知道了一名平凡的教师，是在做着一件多么不平凡的工作。
去年年初是我参加工作以来面临的第一次挑战。
由于人员紧缺，我不得不中途接手我校四年级2班的语数教学，并担任班主任工作。
这个班级在两年的时间内先后三次换班主任，导致班级管理混乱，学习成绩更是位列全镇倒数第一。
由于第一次担任班主任工作，我也是摸着石头过河，心里没有一点底。
刚开学一个星期，学生们就给我来了一个下马威，班里男孩比较多，而且大多比较顽皮，下课活动时，经常发生矛盾甚至肢体冲突，有时候下课10分钟就会发生两起打架事件。
这个问题困扰了我很长时间，后来学校领导给我提出个好办法，那就是在下课活动中陪他们一起游戏。
从那以后我尝试着每节课下课都陪他们到活动区活动，尝试着加入他们的游戏，我发现这个办法果然奏效，学生们看到我会和他们一起活动都积极的加入进来，连之前爱调皮捣蛋的孩子也参与了进来，这样我们班发生矛盾的情况越来越少，而且还取得了意外收获。
同学们从喜欢下课和我一起游戏，转移到了上课喜欢听我讲课，这样我们班的纪律也明显变好了。
那是在四年级期末考试前夕，我发现我们班的熊泽普同学总是闷闷不乐，听讲状态也不好，学习成绩也有所下滑。
教师与学生的教育故事
教师与学生的教育故事在教育中人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术，小编收集了教师与学生的教育故事，欢迎阅读。
"为什么我们非要学习这些没用的东西呢？"这是当老师的所听到的学生们的抱怨与质疑中最常出现的一句话。
遇到这种情况，我们不妨给学生讲这样一个寓言：一天晚上，一群游牧部落的牧民正准备安营扎寨休息的时候，忽然被一束耀眼的光芒所笼罩。
他们知道神就要出现了，因此，他们满怀殷切的期盼，恭候着来自上苍的旨意。
神出现了，神开始说话了："你们沿途要多拣拾一些鹅卵石，把他们放在你们的马褡子里。
明天晚上，你们会非常快乐，但也会非常后悔。
"说完，神就消失了。
牧民们感到非常失望，因为他们原本期盼神给他们带来无尽的财富和健康长寿，但没想到神却吩咐他们去做这件毫无意义的事。
但是，不管怎样，那毕竟是神的旨意，他们虽然有些不满，但是，他们还是各自拣拾了一些鹅卵石，放在他们的马褡子里。
就这样，他们又走了一天，当夜幕降临，他们开始安营扎寨时，忽然发现他们昨天放进马褡子里的每一颗鹅卵石，竟然都变成了钻石。
他们高兴极了，同时也后悔极了，后悔没有拣拾更多的鹅卵石。
现在我们觉得没用的知识，就像鹅卵石，将来有可能变为无尽的财富。
有这样一个故事——一位哲学家，带着他的一群学生去漫游世界。
十年间，他们游历了很多的国家，拜访了很多有学问的人。
现在他们回来了，个个是饱学之士，真是满腹经纶。
在进城之前，哲学家在郊外的一片草地上坐了下来，对学生说："十年游历学，你们现在有了很多学问，长了不少见识。
现在，学业就要结束了，我们上最后一课吧！"弟子们便围绕着哲学家坐了下来。
哲学家问："现在，我们坐在什么地方？""我们坐在旷野里。
""这旷野里长满杂草，现在我想知道如何除掉这些杂草。
"弟子们感到很惊奇，他们都没想到，一直在探讨人生奥秘的老师，最后一课问的竟是这么简单的一个问题。
让_爱_之花绽放_我的教育故事_
作者简介：姜畔，吉林省长春市宽城区天光小学教师。
2012年第2期教育与文化·名师人生《现代教育科学·小学教师》“爱”是人与人之间沟通的纽带。
有了爱的成长之路是美好的、是绚丽的、是幸福的。
“爱”同时也是让孩子茁壮成长的土壤，是素质教育必不可少的手段。
在我们平时的工作中，总有一些学生令人头疼，我们常常不知道该怎样对待他们。
这些学生大多数不遵守纪律，成绩也总是不尽人意，极少数成绩好的同学却因为上课时不认真听讲，分数慢慢下滑。
以前，我总认为他们违反纪律是故意的，但在一次偶然中我听过一个故事后，对他们的看法发生了转变。
故事是这样的：有位母亲带女儿去超市买东西，超市里的商品琳琅满目，可是女儿却一直嚷嚷着要回家。
母亲以为女儿又开始淘气，十分生气。
这时，她的东西掉了，当她弯下腰去捡东西时才发现，原来在女儿的高度是什么也看不到的，看到的只有那些货架子的底部，什么也没有。
看到这个故事我恍然大悟，可能有时候在我们眼中孩子所犯的错误和我们想象的犯错原因相差很远，他们有自己的理由，并不是那么不可原谅。
如果我们站在他的角度看结果就不一样了。
或许我们应该多给孩子一些关心、一些爱、一些希望。
苏霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。
”所以，爱学生才是教师应尽的天职。
而对于那些“差生”，教师只有更加精心的呵护，让他们感受到教师对他们的真诚和关心，他们才会重树信心。
每个人都渴望被爱，对于那些被老师淡忘、和同学关系不融洽的学生，他们更加渴望被关心，被爱护。
教师要相信，只要你真心付出，让学生感受到你的爱，和他们成为朋友，从而达到“亲其师而信其道”的教育真谛。
记得刚接班的时候，对班里的学生并不是十分了解，但有一个学生却引起了我的注意。
他总是静静地呆在那里，上课时从不举手回答问题，总是做自己想做的事，改题时就算没改完他也不会告诉你。
有的学生告诉我，他原来就这样，就算老师和他说话，他也不理人。
一次，我抱着试试看的态度，下课时把他叫到身边，对他说：“老师很喜欢你，你以后多和老师说说话，好吗？”他没有回答，却十分郑重的点了点头。
我的教育故事演讲稿4篇
我的教育故事演讲稿4篇我的教育故事演讲稿篇1 我很荣幸，正因我从事的是太阳底下最光辉的事业。
从教二十多年来，我没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大做为。
但在这二十多年来我有过辛酸，有过喜悦，有过成功，有过失败，有诸多说不完的故事。
在我眼里，每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我们有职责让他们都绚丽的绽放，个性是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。
当了二十多年的班主任的我，遇到过很多的“小刺头”，在他们身上，发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。
其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。
这是发生在我刚参加工作不久时的一个真实故事，当时我接任的是一个毕业班。
常言道“棍棒出孝子，严师出高徒”，我务必严厉点，要镇住他们。
于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。
当时班里有一个出了名的“捣蛋大王”叫陈广斌，他学习成绩差，经常没事找事欺负同学，搞恶作剧，全班同学都惧怕他。
他犯了错误谁也不敢告状，怕挨打，说他做坏事是还有的同学为他站岗放哨看着老师。
同学们暗地里给他起了个了不起的绰号：陈捣蛋。
一次，他又往班里唐焕亮嘴里塞烟头，家长找到学校后我才知道，我不由分说将他揪到办公室，火冒三丈的我对他一顿狠狠地训斥。
没想到，他不但不服气，还理直气壮地顶撞我，感到颜面尽失又忍无可忍的我打了他一个大耳光。
谁知他居然骂骂咧咧地冲出了办公室。
当时我被气哭了，感到自己受了莫大的委屈和耻辱。
这件事之后，我对他冷若冰霜。
而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，导致我在上课时总是发脾气，而对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷，一副满不在乎的样貌。
下课后，他更加变本加厉地欺负同学。
他每一天都给我繁忙的班级管理和教学工作带来更多更大的麻烦。
当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。
可之后的故事却改变了他，更醒悟了我。
那次，我打开抽屉拿作业本，发现抽屉里有一张字条，上方写道：“老师，你必须十分十分地厌恶我、恨我吧，但我不厌恶你，正因我知道你恨我这块铁不能成钢，可我厌恶你对我毫不留情的训斥，厌恶你给我的大耳光”。
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1
让教育之爱闪耀
陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，
教育的最有效手段就是“爱的教育”。
作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这
种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大
无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化
作春风更催人”。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱
是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应
当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。
“教师节快乐”
我毕业后很顺利的被分配到了一个小镇子的一所中学任教。说实
话刚进入这个陌生的环境，我不是很喜欢这所偏僻的学校。但又不能
违背家人的意愿，所以就“勉强”来到了这里。
我任教的是初二语文。当我第一次进入教室时，全班六十双眼睛
齐盯着我，这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有卓书
记“引见”，他好像看出了我的不安。在我耳边悄悄说：“不要紧张，
看着学生”。然后，他向同学们介绍了我，又让班干部作了自我介绍，
这样我对这个班级有了一个大概的了解。在这段相互了解的时间过
后，我紧张的心情似乎得到了平静。我开始环视教室的每一个角落，
我发现每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦——他们似乎很欢迎
我的到来。
2
第二天，我怀着紧张而又企盼的心去上我的第一节课。还未进入
教室我就听到了学生嘹亮的歌声——“静静的深夜群星在闪耀，老师
的房间彻夜明亮……每当想起您，敬爱的好老师……”伴随着悠扬的
歌声，我踏上了讲台。可是在我一声“请坐”之令发出后，同学们并
未坐下，这让昨日的紧张心情又重新袭上心头。我努力从他们的脸上
寻找答案。我看到：他们个个脸上似乎挂着一丝淡淡的笑意，此刻的
我心情渐渐平静下来了。这时我看见教室的后边有一个身影正缓缓向
前移动。原来是班长，“他想干什么”，我心里嘀咕着。正在这时，
我看见他把手里捧着的小礼盒举在了我的面前，我下意识的接过了礼
盒。“老师，节日快乐！”这时，全班学生齐声喊道。此时的我才恍
然大悟，原来今天是教师节。顿时，我的眼眶里涌满了激动的泪花，
这泪花中蕴含着太多太多。
在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事，我这才明白：他们年纪
虽小，但他们的“礼”并不小。我被“小小”的他们那“大大的礼”
感动了。
我强制住内心的激动，上完了我的第一节课。回到办公室，我仔
细低头看了看这个礼盒，淡蓝色的包装纸包裹着一个方形的盒子，上
面系着一个红色的蝴蝶结。我小心翼翼的打开了这个“精致”的礼盒，
想知道里面到底会是什么东西——原来是一只黄色的小老虎。我心
想：淡蓝色——我最喜欢的颜色，虎——我的属相，他们是从哪里知
道这些的。我静下心来，在脑中努力搜索着答案。原来是昨天作自我
介绍的时候，我将这些信息无意之中透露给了他们。内心的激动再一
3
次袭上心头：他们真有心啊！我说的每一个字，他们都在认真地听着。
可以想象，他们在选这份礼物时是多么用心啊！
我突然发现自己爱上了这群细心、可爱的学生，他们每一双眼睛
背后都隐藏着一颗火热的爱心。
爱的启迪
苏霍姆林斯基曾说过：“一个好教师意味着什么？首先意味着他
是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣。”同时，我
们还应不失时机的去激励、去引导。心理学研究表明，人在被赞赏、
激励的条件下，其自身潜力的发挥是平时的2至3倍。“教育艺术的
本质不在于传授本领，而在于唤醒、激励和鼓舞。”让孩子从赏识、
夸奖中体验成功的快乐，激励孩子挖掘自身的潜力做出更好的表现，
争取更大地成功。赞赏在教育实践中起着激励作用，正如林肯所说:
“每个人都希望得到赞美。”的确，获得他人的肯定与赞美，是人生
基本生活需求满足后精神上的高级需求，这种需求贯穿于人的整个生
命过程。对学生的成功，应给予肯定、表扬、赞赏，并适当提出更高
的需求。
曹xx是我班的一名男生，可他总是板着一张蜡黄的脸，毫无生
气。上课，总是趴在桌子上，好像若有所思；课间，静坐一隅；放学
后，又独来独往。在与其它科目老师交流后，我得知他几乎每节课都
是这样。但从他的眼神中，我分明窥探到了一丝希望。经多方了解我
才得知，他生活在一个不幸的家庭：父母离婚后，母亲改嫁，父亲外
出打工，他由后妈抚养，但后妈对他又不好，再加上他身体不好，这
4
一切让他承受着沉重的精神压力，以致于快乐对他来说是一种奢望。
一天上课时，我发现他在看一本网络小说。经一番思考，我决定
选择另一种方式去“揭穿”他。刚好有一道仿句练习题我便点名让他
回答，我原本以为这道题对他是有些难度的，没想到他仰起头，眨了
眨眼睛，嘴巴一张，答案便跟着出来了。回答很精彩。我被他的灵敏、
聪慧惊呆了。顿时，全班想起了一阵热烈的掌声。我看到了他脸上露
出了一丝难得的微笑。我抓住时机，在全班同学面前表扬了他。
下课后，我仍然对课堂上的一幕念念不忘。我想：他能在那么短
的时间内，将语言组织的那么精彩，这说明他很聪明；他如此认真地
读那么厚的小说，这表明他很喜欢阅读，只是缺少一个人去正确引导。
想到这，我决定去充当这个引路人。
于是，我找了一个合适的机会将他叫到我的办公室，告诉他：“我
特别想看你的那本网络小说，你看我的这些书，我都已经看了好几遍
了，我们能不能交换着看？”他拿起我早已放在桌子上的几本书，翻
阅起来。“当然可以”，他突然说。“但是我的书不许在周内看，只
能星期天在家里看，更重要的是不能影响学习。”“没问题！”他爽
快的答应了。就这样，在这一借一还中，我发现他渐渐的变了，上课
积极发言，与同学和睦相处，成绩也提高了，特别是作文水平尤为突
出。
我认为要做好教师这份工作，首先必须发自内心的去热爱学生，
认为跟他们在一块是一种快乐，一种享受；其次，从生活点滴中去关
心他们，让他们感受到你的关爱与呵护；再次，我们在此基础上针对
5
不同情况，具体实施正确有效的引导教育，并适当提出更高的要求。
让我们的爱充满教育心智，让教育之爱闪耀智慧的光芒！