[初中数学]平面直角坐标系复习教案 人教版

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《平面直角坐标系》优秀教案(精选12篇)

《平面直角坐标系》优秀教案(精选12篇)

《平面直角坐标系》优秀教案《平面直角坐标系》优秀教案(精选12篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动, 根据课程标准, 教学大纲和教科书要求及学生的实际情况, 以课时或课题为单位, 对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

下面是小编为大家整理的《平面直角坐标系》优秀教案, 仅供参考, 欢迎大家阅读。

《平面直角坐标系》优秀教案篇1教材分析1、教材的地位与作用本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书, 七年级下册第6.1.2节平面直角坐标系又称笛卡儿坐标。

平面直角坐标系是图形与数量之间的桥梁, 有了它我们便可以把几何问题转化为代数问题, 也可以把代数问题转化为几何问题。

本章内容从数的角度刻画了第五章有关平移的内容, 对学生以后的学习起到铺垫作用, 6.1.2节平面坐标系主要是介绍如何建立平面坐标系, 如何确定点的坐标和由点的坐标寻找点的位置, 以及平面坐标系中特殊部位点的坐标特征, 根据学生的接受能力, 我把本内容分为2课时, 这是第一课时, 主要介绍如何建立坐标系和在给定的坐标系中确定点的坐标。

2、教学目标根据新课标要求, 数学的教学不仅要传授知识, 更要注重学生在学习中所表现出来的情感态度, 帮助学生认识自我、建立信心。

知识能力:①认识平面直角坐标系, 了解点与坐标的对应系;②在给定的直角坐标系中, 能由点的位置写出点坐标。

数学思考:①通过寻找确定位置, 发展初步的空间观念;②通过学习用坐标的位置, 渗透数形结合思想解决问题:通过运用确定点坐标, 发展学生的应用意识。

情感态度:①通过建立平面直角坐标系和确定坐标系中点的坐标, 培养学生合作交流与探索精神;②通过介绍数学家的故事, 渗透理想和情感的教育。

3、重难点根据本章知识内容以及学生对坐标横纵坐标书写易出错误, 确定本节重难点为:重点: 认识平面坐标系难点: 根据点的位置写出点的坐标一、教法分析针对学初一学生的年龄特点和心理特征, 以及他们现有知识水平, 通过科学家发现点的坐标形成的经过启迪学生思维, 通过小组合作与交流及尝试练习, 促进学生共同进步, 并用肯定和激励的言语鼓舞、激励学生。

人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案精编版

人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案精编版

人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案精编版MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】平面直角坐标系复习课龙华店中学寇俊平一、教学目标■知识与能力1、理解有序数对,掌握平面直角坐标系的概念2、掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能熟练地在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。

3、了解象限的概念,能根据象限内和坐标轴的特征,熟练地由点的坐标判断点在的象限。

4、在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移和说出坐标变换的平移。

■过程方法1、由生活事例引入,师生合作。

先从实际中需要确定物体的位置出发,引出有序数对的概念,指出有序数对可以确定物体的位置。

2、用有序数对确定平面内的位置,结合数轴上确定点的方法,引出平面直角坐标系学习平面直角坐标系的概念,如:横轴、纵轴、原点、坐标、象限,建立点与坐标的关系。

3、采用动画和游戏课件,让学生在轻轻松松的环境中掌握重点和难点。

■情感态度价值观1、通过具体情境的创设,使学生在生活中发现数学问题,感受数学知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。

2、认识“说”“做”“找”中获得数学猜想,进而验证结论,感受“自己不试一试,怎知自己行不行?”3、通过操作、探究、体验平面直角坐标系上的点与有序数对一一对应,感受数形结合思想。

4、通过研究平移与坐标的关系,能看到平面直角坐标系是数与形结合的桥梁,感受代数与几何问题的相互转化,理解数形结合思想。

二、重点、难点■重点:1、掌握点与坐标的一一对应关系,能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、建立适当的坐标系,描述物体的位置,在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移变换。

■难点:1、能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、点的平移引起坐标的变化,点的坐标的变化引起点的平移。

七年级数学下册《平面直角坐标系》复习教案新人教版.doc

七年级数学下册《平面直角坐标系》复习教案新人教版.doc

第七章平面直角坐标系复习一、教学目标1.知道第六章平面直角坐标系知识结构图•2•通过基本训练,巩固第六章所学的基本内容•3.通过综合运用,加深理解第六章所学的基本内容,发展能力•二、学习重点和难点1. 重点:知识结构图和基本训练.2. 难点:综合运用.三、归纳总结,完善认知1•平面直角坐标系是由两条____________ 、____________ 的 ______ 组成的,其中水平的数轴称为_____ 或_____ ,竖直的数轴称为 _______ 或_____ ,两坐标轴的交点为平面直角坐标系的______ .建立了平面直角坐标系后,坐标平面就被两条坐标轴分成四部分,分别叫做_____________ 、______________ 、__________ 、____________ .坐标轴上的点不属于任何象限.2•平面直角坐标系有作用:有了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一个_____________ 来表示了. 有序数对(x, y)叫做点P的___________ (坐标(x, y)),其中x是_______ , y是 ________ •建立适当的平面直角坐标系,用坐标来表示点,这就是所谓的坐标方法,坐标方法在数学中、在其它学科中、在现代生活中有着广泛的应用,在本章中我们学习•了坐标方法的两种简单应用,一种应用是用坐标表示______________ ,另一种应用是用坐标表示__________ .四基本训练,掌握双基1••填空:(1)有顺序的两个数a与b组成的数对,叫做______________ ,记作_________ : (2)平面内两条互相垂直、原点重合的__________ ,组成平面直角坐标系,水平的数轴称为x 轴或________ ,竖直的数轴称为y轴或________ ,两坐标轴的交点为平面直角坐标系的(3)_______________________________________________________________点A的横坐标是3,纵坐标是4,有序数对(3, 4)叫做点A的______________________________________ ;(4)在平面直角坐标系中,将点(x,y)向右平移a个单位长度,可以得到对应点(,);将点(x, y)向左平移a个单位长度,可以得到对应点(,);将点(x, y)向上平移a个单位长度,可以得到对应点(,);将(x, y)向下平移a个单位长度,可以得到对应点(,).2.如果有序数对(2, 5)表示的是2抹5号,那么(& 2)3.____________________________ 如图,坝空i点A的坐标是 ____________________________ ,点B的坐标是______ ,点C的坐标工________ »点D的坐标是______ ,点E的坐标是 ________ ,点F的坐标是______ ,点G的坐标-二_______ ,点H的坐标是______ .4•填空(1 )A (2, 3)的横坐标是_____ ,纵坐标是_____ ,点A在第_____ 象限;(2)B (-2, 3)的横坐标是纵坐标是______ ,点B在第______ 象限;⑶C (-2, -3 )的横坐标是 ___________ ,纵坐标是 ______ ,点C 在第 _____ 象限; (4)D (2, -3 )的横坐标是 ___________ ,纵坐标是 _______ ,点D 在第 _____ 象限; (5) 如果点E 的横坐标为0,那么点E 在(6) 如果点F 的纵坐标为0,那么点F 在5.在所给的平而直角坐标系中描出下列各组点,将各组内的点 用线段依次连接起来:(1) (2, 0),(4, 0), (2, 2);⑵ (0, 2),(0, 4), G2, 2);⑶ (-4, 0), (・2 ,- ・2), G2, 0); ⑷ (0, •2),2 -2),(0,・4 ).-5观察所得的图形,你觉得它像什么? 6•填空:(1) (2) (3) (4) (5) 点 点 点 点 点 (3, (3, (3, (3, (3, 2) 2) 2) 2) 2) 向下平移 向右平移: 向上平移 向左平移 先向下平移2个单位长度,对应点的坐标是( 2个单位长度,对应点的坐标是( 2个单位长度,对应点的坐标是( 2个单位长度,对应点的坐标是( 2个单位长度,再向右平移 2个单位长度,对应点的坐标是); ); );); ();⑹点(3, 2)先向上平移 2个单位()・五综合运用,发展能力7•正方形ABCD 的边长为6,填空: (1)如图,如果以点A 为原点,AB 所 在直线为X 轴,建立平面直角坐标系, 则点A 的坐标是( ,),点B的坐标是(,),点C 的坐标是( ,),点D 的坐标是(,); 黠也躍三制顶卿魅标破面厲角醴 林系"逼蒔,点黑 的缽題 弋2, 3"填空; ⑴点H 是点人向_ 点B 绍金命童从皿匕直_(3)羔&的坐村是' , ),磺 I点B i 标是(6 (3.:打C (1 z),将厶収平移后得到X A(Q - x平移 ____ j •单位长虏F 的; B 是△ ABC 向丄,丹 巨丄…_宀.),点* £ 魚D 的坐标是(第⑵题图。

中学七年级数学下册(第6章平面直角坐标系)复习教案 人教新课标版 教案

中学七年级数学下册(第6章平面直角坐标系)复习教案 人教新课标版 教案
课题
第六章 平面直角坐标系
课时
本学期
第 课时
日期
课型
复习
主备人
复备人
审核人
学习
目标
重点
难点
重点:平面直角坐标系和点的坐标
难点:特殊位置的点的坐标
教学流程
师生活动
时间
一、知识梳理:
1、平面直角坐标系和点的坐标,四个象限内各点的坐标符号,点到两坐标轴的距离,特殊位置的点的坐标。
2、图形平移的规律
二、基础题型练习
1、期末闯关13页1—11
2、10页12—15
3、11页18—21
三、提高型练习:14页18—23
四、自我检测
1.点P(3,0)在.
2.点P(m+2,m-1)在y轴上,则点P的坐标是.
3.点P(x,y)满足xy=0,则点P在.
4.已知:A(1,2),B(x,y),AB∥x轴,且B到y轴距离为2,则点B的坐标是.
5.点A(-1,-3)关于x轴对称点的坐标是.关于原点对称的点坐标是.
6.若点A(m,-2),B(1,n)关于原点对称,则m= ,n= .
六、小结
本节课你有哪些收获?你还有哪些疑惑?
师提出问题,学生思考后师生共同完成
学生练习,组内交流订正答案
学生独立完成,每题一生画图讲解
学生独立完成、
组内讨论、交流
10
5


8
6
板书设计来自第六章 平面直角坐标系
知识网络 练习



人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案

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人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-平面直角坐标系复习课龙华店中学寇俊平一、教学目标■知识与能力1、理解有序数对,掌握平面直角坐标系的概念2、掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能熟练地在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。

3、了解象限的概念,能根据象限内和坐标轴的特征,熟练地由点的坐标判断点在的象限。

4、在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移和说出坐标变换的平移。

■过程方法1、由生活事例引入,师生合作。

先从实际中需要确定物体的位置出发,引出有序数对的概念,指出有序数对可以确定物体的位置。

2、用有序数对确定平面内的位置,结合数轴上确定点的方法,引出平面直角坐标系学习平面直角坐标系的概念,如:横轴、纵轴、原点、坐标、象限,建立点与坐标的关系。

3、采用动画和游戏课件,让学生在轻轻松松的环境中掌握重点和难点。

■情感态度价值观1、通过具体情境的创设,使学生在生活中发现数学问题,感受数学知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。

2、认识“说”“做”“找”中获得数学猜想,进而验证结论,感受“自己不试一试,怎知自己行不行?”3、通过操作、探究、体验平面直角坐标系上的点与有序数对一一对应,感受数形结合思想。

4、通过研究平移与坐标的关系,能看到平面直角坐标系是数与形结合的桥梁,感受代数与几何问题的相互转化,理解数形结合思想。

二、重点、难点■重点:1、掌握点与坐标的一一对应关系,能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、建立适当的坐标系,描述物体的位置,在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移变换。

■难点:1、能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、点的平移引起坐标的变化,点的坐标的变化引起点的平移。

数学人教版七年级下册平面直角坐标系复习教案

数学人教版七年级下册平面直角坐标系复习教案
1、通过本章内容的小结与复习,培养学生归纳,整理所学知识和应用数学的意识。
2、在数学活动中获得成功的体验,锻炼克服困难的意志,建立自信心。。
3、进一步认识数学与生活的密切联系,感受数学的严谨性以及数学活动的确定性。
教学
重点
对所学的知识进行梳理,深刻理解每一部分的内容。
教学
难点
运用所学的知识分析问题和解决问题。
学生总结知识点。包括平面直角坐标系的象限、点的坐标的符号、特殊的坐标特征
利用本章的基础知识分析问题,解决问题。
学生以小组为单位思考交流,提出解决问题的策略。
小组派代表进行成果展示
学生先读题独立思考,再通过合作探究,分析问题,得到问题的解决方案,
利用已学的知识分析问题,阐述解题的思路,进而完善问题的答案。
过程与方法
1、通过复习,使学生系统地回顾本章所学的知识,通过例题和练习,使学生能够运用所学的知识解决问题。
2、通过描点、连线、看图以及由点找坐标等过程,发展学生的数形结合意识,合作交流意识。
3、经历图形坐标变化与图形的平移、轴对称之间关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识。
情感态度与价值观
让学生通过自己说坐标描,展示自己的成果,增强学生学习数学的兴趣,再此基础上教师总结给予提升
基础知识应用练习,加强学生对本章基础知识和易错点的理解掌握。传达了分类讨论的思想。
通过探究方案的合理性,让学生进一步感受解决问题的方法,并培养学生多角度考虑问题的能力。
通过小组合作交流方式解决问题,体现了生命化课堂的要求,以人为本。给学生自我表达和展示的机会,锻炼他们合作、交流的能力。
教学
方法
启发、讨论、交流
教学
手段
多媒体课件

[初中数学]平面直角坐标系复习教案人教版

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轴, 又称
轴, 取向
的方向为正方向;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的
二、解下列各题
15.如图,写出其中标有字母的各点的坐标,并指出它们的横坐标和纵坐标:
y
A
6
5
4
B
C3
F
G
2
1
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
-1
X
-2 -3
-4
-5
D
E
-6
16.在平面直角坐标系中描出下列各点,并将各点用线段依次连接起来; (2, 1) (6, 1) ( 6, 3) ( 7, 3) ( 4, 6) ( 1,3) ( 2, 3)
A( 4,4) , B( 2,2), C (3, 3), D (5, 5), E( 3,3), F (0,0)
你发现这些点有什么位置关系?你能再找出类似的点吗?(再写出三点即可)
能力训练级级高 : 一、选择题 1.坐标平面内下列各点中,在
x 轴上的点是
A 、( 0,3) B 、 ( 3,0) C、 ( 1,2) D、 ( 2, 3)
5.根据坐标画出相应的点 . 注意 :坐标平面内的点与有序数对是一一对应的 .
6.各象限内和坐标轴上的点的坐标的符号规律

坐标轴上点 P ( x, y ) 连线平行于坐标轴的点
点 P (x,y )在各象限的坐标特点 象限角平分线上的点
X 轴 Y 轴 原点 平行 X 轴
平行 Y 轴
第 一 第 二 第 三 第 四 第一、三象限 第二、四象限
0, y 0。
10.到 x 轴距离为 2,到 y 轴距离为 3 的坐标为
0y
0, 当点
11.按照下列条件确定点 P( x, y) 位置:

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人教版初中数学七年级下册平面直角坐标系复习课教案Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-平面直角坐标系复习课龙华店中学寇俊平一、教学目标■知识与能力1、理解有序数对,掌握平面直角坐标系的概念2、掌握平面内的点与有序数对的一一对应关系,能熟练地在给定的直角坐标系中,根据坐标描出点的位置,能由点的位置写出点的坐标。

3、了解象限的概念,能根据象限内和坐标轴的特征,熟练地由点的坐标判断点在的象限。

4、在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移和说出坐标变换的平移。

■过程方法1、由生活事例引入,师生合作。

先从实际中需要确定物体的位置出发,引出有序数对的概念,指出有序数对可以确定物体的位置。

2、用有序数对确定平面内的位置,结合数轴上确定点的方法,引出平面直角坐标系学习平面直角坐标系的概念,如:横轴、纵轴、原点、坐标、象限,建立点与坐标的关系。

3、采用动画和游戏课件,让学生在轻轻松松的环境中掌握重点和难点。

■情感态度价值观1、通过具体情境的创设,使学生在生活中发现数学问题,感受数学知识在生活中的应用,激发学习数学的兴趣。

2、认识“说”“做”“找”中获得数学猜想,进而验证结论,感受“自己不试一试,怎知自己行不行?”3、通过操作、探究、体验平面直角坐标系上的点与有序数对一一对应,感受数形结合思想。

4、通过研究平移与坐标的关系,能看到平面直角坐标系是数与形结合的桥梁,感受代数与几何问题的相互转化,理解数形结合思想。

二、重点、难点■重点:1、掌握点与坐标的一一对应关系,能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、建立适当的坐标系,描述物体的位置,在同一平面直角坐标系中,能用坐标表示平移变换。

■难点:1、能在坐标系中根据坐标找到点,由点得坐标,掌握各象限的和坐标轴上的点的坐标符号规律。

2、点的平移引起坐标的变化,点的坐标的变化引起点的平移。

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平面直角坐标系知识点:1.把有顺序的两个数a与b组成的数对叫有序数对,记作(a,b).2.平面直角坐标系.在平面内两条互相垂直﹑原点重合的数轴,组成平面直角坐标系.其中水平的数轴叫做x轴或横轴,习惯上取向右为正方向;竖直的数轴叫做y轴或纵轴,取向上为正方向;两坐标轴交点0是原点,这个平面就叫坐标平面.注意:(1)x轴﹑y轴的单位长度可以相同,也可以不同,它与数轴一样,其单位长度是根据需要规定的.(2)因为x轴与y轴都是数轴,所以数轴上的点一律不带单位,如果多表示的平面直角坐标系具有意义,一般在表示横轴和纵轴的字母后面附有单位.3.坐标平面的划分.x轴与y轴把坐标平面分成了四个象限:第一象限,第二象限,第三象限,第四象限.注意:(1)x轴﹑y轴和原点不属于任何一个象限.(2)对于x轴和y轴上的点,有时需要表达得更具体一些,因此也把x轴﹑y轴分为正半轴和负半轴.4.平面内点的坐标由坐标平面内的点P向x轴作垂线,垂足在x轴上的坐标叫做点P的横坐标;由点P向y轴作垂线,垂足在y轴上的坐标叫做点P的纵坐标.点P的坐标记作P(x,y).5.根据坐标画出相应的点.注意:坐标平面内的点与有序数对是一一对应的.6.各象限内和坐标轴上的点的坐标的符号规律:7.各象限角平分线上的点的坐标的特征.(1)第一﹑第三象限两坐标轴交角的平分线上的点的横﹑纵坐标相等.(2)第二﹑第四象限两坐标轴夹角的平分线上的点的横﹑纵坐标互为相反数.8.平行于坐标轴的直线上的点的坐标特征.(1)两点在平行于x轴的直线上:两点的纵坐标相同,横坐标为不相等的两个数.(2)两点在平行于y轴的直线上:两点的横坐标相同,纵坐标为不相等的两个数.9、与坐标轴、原点对称的点的坐标特点:关于x 轴对称的点的横坐标相同,纵坐标互为相反数 关于y 轴对称的点的纵坐标相同,横坐标互为相反数 关于原点对称的点的横坐标、纵坐标都互为相反数10.利用平面直角坐标系绘制区域内一些地点的平面分布情况.①建立坐标系,选定一个适当的参照点为原点,确立x 轴和y 轴的正方向; ②根据具体问题确定适当的比例迟,在坐标轴上标出单位长度; ③在坐标平面内画出这些点,写出各点的坐标和各个地点的名称.11基础知识点点通: 一﹑选择题1.点A (4,3-)所在象限为( )A 、 第一象限B 、 第二象限C 、 第三象限D 、 第四象限 2.点B (0,3-)在( )上A 、 在x 轴的正半轴上B 、 在x 轴的负半轴上C 、 在y 轴的正半轴上D 、 在y 轴的负半轴上3.点C 在x 轴上方,y 轴左侧,距离x 轴2个单位长度,距离y 轴3个单位长度,则点C 的坐标为( ) A 、(3,2) B 、 (3,2--) C 、 (2,3-) D 、(2,3-) 4. 若点P (x,y )的坐标满足xy =0,则点P 的位置是( )A 、 在x 轴上B 、 在y 轴上C 、 是坐标原点D 、在x 轴上或在y 轴上 5.某同学的座位号为(4,2),那么该同学的所座位置是( )A 、 第2排第4列B 、 第4排第2列C 、 第2列第4排D 、 不好确定 6.线段AB 两端点坐标分别为A (4,1-),B (1,4-),现将它向左平移4个单位长度,得到线段A 1B 1,则A 1、B 1的坐标分别为( )A 、 A 1(0,5-),B 1(3,8--) B 、 A 1(7,3), B 1(0,5)C 、 A 1(4,5-) B 1(-8,1)D 、 A 1(4,3) B 1(1,0)一、填空题7.分别写出数轴上点的坐标:A ( )B ( )C ( )D ( )E ( ) 8.在数轴上分别画出坐标如下的点:)1(-A )2(B )5.0(C )0(D )5.2(E )6(-F9. 点)4,3(-A 在第 象限,点)3,2(--B 在第 象限 点)4,3(-C 在第 象限,点)3,2(D 在第 象限 点)0,2(-E 在第 象限,点)3,0(F 在第 象限10.在平面直角坐标系上,原点O 的坐标是( ),x 轴上的点的坐标的特点 是 坐标为0;y 轴上的点的坐标的特点是 坐标为0。

11.如图,写出表示下列各点的有序数对: A ( , ); B ( , ); C ( , ); D ( , ); E ( , ); F ( , ); G ( , ); H ( , ); I ( , )12A-111109876543113111098741-113.在平面直角坐标系中,将点)5,2(-向右平移3个单位长度,可以得到对应点坐标( , );将点)5,2(--向左平移3个单位长度可得到对应点( , );将点)5,2(+向上平移3单位长度可得对应点( , );将点)5,2(-向下平移3单位长度可得对应点( , )。

.14.在平面内两条互相 且 的数轴,就构成了平面直角坐标系。

水平的数轴称为 轴或 轴,取向 的方向为正方向;竖直的数轴称为 轴, 又称 轴, 取向 的方向为正方向;两坐标轴的交点为平面直角坐标系的 二、解下列各题15.如图,写出其中标有字母的各点的坐标,并指出它们的横坐标和纵坐标:16(2,1) (6,1) (6,3) (7,3) (4,6) (1,3) (2,3)17.如图,将三角形ABC 向右平移2个单位长度,再向下平移3个单位长度,得到对应的三角形A 1B 1C 1,并写出点A 1、B 1、C 1的坐标。

附加题:请自己动手,建立平面直角坐标系,在坐标系中描出下列各点的位置:)4,4(-A ,)0,0(),3,3(),5,5(),3,3(),2,2(F E D C B ----你发现这些点有什么位置关系?你能再找出类似的点吗?(再写出三点即可)能力训练级级高: 一、选择题1.坐标平面内下列各点中,在x 轴上的点是 ( ) A 、(0,3) B 、)0,3(- C 、)2,1(- D 、)3,2(--2.如果yx<0,),(y x Q 那么在( )象限 ( ) A 、 第四 B 、 第二 C 、 第一、三 D 、 第二、四 3.已知03)2(2=++-b a ,则),(b a P --的坐标为 ( ) A 、 )3,2( B 、 )3,2(- C 、 )3,2(- D 、 )3,2(-- 4.若点),(n m P 在第三象限,则点),(n m Q --在 ( ) A、第一象限 B、第二象限 C、第三象限 D、第四象限 5. 如图:正方形ABCD 中点A 和点C 的坐标分别为 )3,2(-和)2,3(-,则点B 和点D 的坐标分别为(A 、)2,2(和)3,3(B 、)2,2(--和)3,3(C 、 )2,2(--和)3,3(--D 、 )2,2(和)3,3(--6.已知平面直角坐标系内点),(y x 的纵、横坐标满足x y =,则点),(y x 位 于( )A 、 x 轴上方(含x 轴)B 、 x 轴下方(含x 轴)C 、 y 轴的右方(含y 轴)D 、 y 轴的左方(含y 轴) 二、填空7.有了平面直角坐标系,平面内的点就可以用一个 来表示了。

点)4,3(-的横坐标是 ,纵坐标是 。

8.若)4,2(表示教室里第2列第4排的位置,则)2,4(表示教室里第 列 第 排的位置。

9.设点P 在坐标平面内的坐标为),(y x P ,则当P 在第一象限时x 0 y 0, 当点P 在第四象限时,x 0,y 0。

10.到x 轴距离为2,到y 轴距离为3的坐标为 11.按照下列条件确定点),(y x P 位置:⑴ 若x=0,y ≥0,则点P 在 ⑵ 若xy=0,则点P 在⑶ 若022=+y x ,则点P 在 ⑷ 若3-=x ,则点P 在 ⑸ 若y x =,则P 在12.温度的变化是人们经常谈论的话题。

请你根据右图,讨论某地某天温度变化的情况:⑴上午9时的温度是 度12时的温度是 度⑵这一天最高温度是 度, 是在 时达到的;最低温度是 度, 是在 时达到的, ⑶这一天最低温度是 ℃,从最低温度到最高温度经过了 小时;⑷温度上升的时间范围为 ,温度下降的时间范围为⑸图中A 点表示的是 , B 点表示的是⑹你预测次日凌晨1时的 温度是 。

三、解下列各题13.在平面直角坐标系中,描出下列各点,并将各点用线段依次连接起来:(2,1) (6,1) (6,3) (7,3) (4,6) (1,3) (2,3) 观察得到的图形,你觉得它像什么?时间/时温度/c︒037353331272523242118151296314.如图:铅笔图案的五个顶点的坐标分别是(0,1) (4,1) (5,1.5)(4,2) (0,2)将图案向下平移2个单位长度,作出相应图案,并写出平移后相应5点的坐标。

15.建立适当的直角坐标系,表示边长为3的正方形各顶点的坐标。

16.如图:左右两幅图案关于轴对称,左图案中左右眼睛的坐标分别是)3,2(-,)3,4(-,嘴角左右端点的坐标分别是)1,2(- ,)1,4(-17.如图:三角形DEF 是三角形ABC 经过某种变换后得到的图形,分别写出A 与点D ,点B 与点E ,点C 与点F 的坐标,并观察它们的关系,如果三角形ABC 中任一点M 的坐标),(y x ,那么它的对应点N18.附加题:在如图所示的直角坐标系中,四边形ABCD的各个顶点的坐标分别是A(0,0),B(2,5),C(9,8)D(12,0)确定这个四边形的面积。

你是怎样做的?课后强化练习: 一、填空题1,点M (a ,0)在___轴上;点N (0,b )在___轴上.2,如图1所示,从2街4巷到4街2巷,走最短的路线的走法共有___种.3,如图2所示,进行"找宝"游戏,如果宝藏藏在(4,5)字母牌的下面, 那么应该在字母___的下面寻找.4,点P (a ,b )与点Q (a ,-b )关于___轴对称;点M (a ,b )和点N (-a ,b ) 关于___轴对称.5,△ABC 中,A (-4,-2),B (-1,-3),C (-2,-1),将△ABC 先向右平移4个单位长度,再向上平移3个单位长度,则对应点A ′、B ′、C ′的坐标分别为___、___、___.6,已知点M (-4,2),将坐标系先向下平移3个单位长度,再向左平移3个单位长度,则点M 在新坐标系内的坐标为___.7,如图3,直角坐标系中一条圆弧经过网格点A 、B 、C ,其中,B 点坐标为(4,4),则该圆弧所在圆的圆心坐标为___.8,,观察图象,与图4中的鱼相比,图5中的鱼发生了一些变化.若图4中鱼上点P 的坐标为(4,3.2),则这个点在图5中的对应点P 1的坐标为___(图中的方格是1×1).二、选择题9,点P (m +3,m +1)在直角坐标系的x 轴上,则P 点坐标为( ) A ,(0,-2) B ,(2,0) C ,(0,2) D ,(0,-4) 10,在直角坐标系xOy 中,已知A (2,-2),在y 轴上确定点P ,使△AOP 为等腰三角形,则符合条件的点P 共有( )A ,2个B ,3个C ,4个D ,5个11,如图6所示的象棋盘上,若帅位于点(1,-2)上,相位于点(3,-2)上,则炮位于点 ( )A ,(-1,1)B ,(-1,2)C ,(-2,1)D ,(-2,2) 12,若A (a ,6),B (2,a ),C (0,2)三点在同一条直线上,则a 的值为( ) A ,4或-2 B ,4或-1 C ,-4或1 D ,-4或213,已知坐标平面内三点A (5,4),B (2,4),C (4,2),那么△ABC 的面积为( ) A.3 B.5 C.6 D.714,小明家的坐标为(1,2),小丽家的坐标为(-2,-1),则小明家在小丽家的( )A.东南方向B.东北方向 C.西南方向 D.西北方向15,已知点A (2,0)、点B (-12,0)、点C (0,1),以A 、B 、C 三点为顶点画平行四边形.则第四个顶点不可能在( )A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限16,已知点A (0,-1),M (1,2),N (-3,0),则射线AM 和射线AN 组成的角的度数( ) A.一定大于90° B.一定小于90° C.一定等于90° D.以上三种情况都有可能图3相帅炮图6 图1 (街)(巷)2354114532图4 图5 图2 (2)A B C D E F G H I JK L M N O P Q R S TU V W X Y 图3三、解答题(共36分)17,如图7所示的直角坐标系中,四边形ABCD 各个顶点的坐标分别是A (0,0),B (3,6),C (14,8),D (16,0),确定这个四边形的面积.18,如图8所示,A 的位置为(2,6),小明从A 出发,经(2,5)→(3,5)→(4,5)→(4,4)→(5,4) →(6,4),小刚也从A 出发,经(3,6)→(4,6)→(4,7)→(5,7)→(6,7),则此时两人相距几个格?19,如果│3x+3│+│x +3y -2│=0,那么点P (x ,y )在第几象限?点Q (x +1,y -1)在坐标平面内的什么位置?20,如图9所示,C 、D 两点的横坐标分别为2,3,线段CD =1;B 、D 两点的横坐标分别为-2,3,线段BD =5;A 、B 两点的横坐标分别为-3,-2,线段AB =1. (1)如果x 轴上有两点M (x 1,0),N (x 2,0)(x 1<x 2),那么线段MN 的长为多少? (2)如果y 轴上有两点P (0,y 1),Q (0,y 2)(y 1<y 2),那么线段PQ 的长为多少?21,如图10,三角形ABC 中任意一点P (x 0,y 0),经平移后对称点为P 1(x 0+3,y 0-5),将三角形作同样平移得到三角形A 1B 1C 1,求A 1、B 1、C 1 的坐标, 并在图中画出A 1B 1C 1的位置.22,如图11是传说中的一个藏宝岛图,藏宝人生前用直角坐标系的方法画了这幅图,现今的寻宝人没有原来的地图,但知道在该图上有两块大石头A (2,1),B (8,2),而藏宝地的坐标是(6,6),试设法在地图上找到藏宝地点. 图9 图7 (3,6)(16,0)(14,8)(0,0)C D BA x y图8 图11。

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