蒙阅中班诗歌2《家》
中班语言诗歌教案《家》
心中总有一个归宿。
家，是爱的源泉，
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学生自主创作尝试
流淌着无尽的关怀。
每当我疲惫归来，
总有温暖的怀抱为我敞开。
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情感教育与价值观培养
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家庭观念的培养
引导幼儿理解家庭的重要性，知 道家庭是每个人成长的温暖港湾
。
通过诗歌中的形象描绘，帮助幼 儿感受家庭的温馨和美好，增强
《家的创意手工》
提供了一系列以“家”为主题 的手工制作教程，可指导幼儿 进行动手实践，培养动手能力 和创造力。
相关网络资源
如儿歌、动画等，可通过网络 搜索引擎找到与“家”相关的 丰富资源，供幼儿学习和娱乐
。
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THANK YOU
感谢聆听
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朗诵结束后，教师可以组织学 生互相评价，提高学生的口语 表达能力和鉴赏能力。
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诗歌意境欣赏
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教师引导学生通过想象和联想，深入体会诗歌所描绘 的家的温馨、和睦的意境。
学生可以分组讨论，分享自己对于家的理解和感受， 以及诗歌中表达的情感和意境。
教师可以通过图片、音乐等多媒体手段，辅助学生更 好地理解和欣赏诗歌的意境和情感。
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竞赛规则
制定简单明了的竞赛规则 ，确保每个幼儿都能理解 并遵守。
奖励机制
设立奖励机制，对在游戏 中表现突出的幼儿给予适 当的奖励，激发幼儿的竞 争意识和团队精神。
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课程总结与延伸拓展
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回顾本次课程重点内容
中班诗歌《家》教案及反思通用
中班诗歌《家》教案及反思通用（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班诗歌《家》（通用14篇）
中班诗歌《家》（通用14篇）中班诗歌《家》篇1活动目标：1.帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
3.让幼儿知道幼儿园是个大家庭，每个小朋友要关心爱护幼儿园。
活动准备：画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。
制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友教具。
活动过程：一、谈话引入主题师：小朋友，你们知道家是什么意思，什么感觉吗？教师小结：家就是和爸爸妈妈在一起很幸福，和老师小朋友一起很开心很温暖。
师：今天我也带来了一个关于家的诗歌，请你来仔细听一听。
二、欣赏诗歌，理解诗歌内容1、欣赏诗歌第一遍师：诗歌中你听到了那些小动物？（出示图片）2、欣赏诗歌第二遍，观察背景图，熟悉诗歌内容师：这些小动物的家在哪里（出示大背景图），请你用好听的话来说一说。
师：请你用是家方式，说说诗歌内容。
3、师幼共同完整朗诵诗歌师：这是一首诗歌，诗歌的名字叫做家，我们一起跟着好听的音乐来朗诵一下这首诗歌吧！三、幼儿创编诗歌师：蓝蓝的天空除了白云的家，还是谁的家请你用像刚才那样好听的话来说一说。
密密的树林又可以是谁的家?(幼儿自由发言后，教师对幼儿的仿编诗句进行组合)四、延伸活动师：我们学会了这么好听的诗歌，回家也可以教给爸爸妈妈，一起来感受家的温暖。
中班诗歌《家》篇2活动目标：1. 理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。
2. 初步学会仿编诗歌，有一定的想象力、创造力和尝试精神。
3. 体验帮助别人的快乐。
活动准备：电脑课件一套，投影仪一台，白云，小鸟，小羊，小鱼，蝴蝶，小朋友，蓝天，树林，草地，河水，花儿，幼儿园图片课件，背景音乐《让爱住我家》，四川地震图片课件。
活动过程：一.在欢快的音乐声中，小朋友模仿小动物的动作进场。
（找个座位坐下来）二.教师提问：“小朋友们，你们刚才模仿了哪些小动物呀？（我模仿的是猴子，我模仿的小鸟，我模仿的是小兔，我模仿的是小马）。
《家》幼儿园中班语言诗歌优质教案
《家》幼儿园中班语言诗歌优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言诗歌教材《幼儿语言活动指导手册》第三章“有趣的家”。
详细内容包括：理解诗歌《家》的内容，感受家的温馨与美好；学习用简单的语言描述家的样子和家人的特点；通过活动，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的主题，感受家的温暖，培养对家的热爱。
2. 培养幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过活动，激发幼儿的想象力，培养幼儿的创造力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点。
教学重点：理解诗歌《家》的内容，感受家的温暖，培养对家的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌《家》的录音。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并描述图片中的家的样子和家人的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放诗歌《家》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
针对诗歌内容进行讲解，引导幼儿理解诗歌的主题。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行活动，让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，合作完成一幅关于“我的家”的画作。
4. 诗歌仿编（10分钟）教师引导幼儿仿编诗歌，让幼儿用简单的语言描述自己的家和家人。
5. 分享展示（10分钟）每组幼儿展示自己的画作，并分享仿编的诗歌。
其他幼儿倾听并给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 诗歌《家》的和。
2. 家的样子和家人的特点的简单描述。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“我的家”的画，并用简单的语言描述。
2. 答案示例：画中有一个房子，房子里有爸爸、妈妈和我。
爸爸很高，妈妈很漂亮，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母分享所学诗歌，让家人共同感受家的温暖。
同时，引导幼儿关注其他幼儿的家庭，了解不同的家庭文化和生活方式。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿用简单的语言描述家的样子和家人的特点。
幼儿园中班语言活动诗歌《家》PPT课件教案
教师对本次活动的效果进行反思和总结
幼儿参与度：观察幼儿在活动中的参与情况，判断是否达到预期效果 目标达成度：根据幼儿的表现，反思教学目标是否达成 活动亮点：总结本次活动的亮点，为今后的教学提供参考 需要改进的地方：针对不足之处，思考如何改进教学方法和策略
感谢观看
汇报人：WPS
04活动过程
导入活动：教师出示PPT课件，引导幼儿了解活动内容和规则
教师引导幼儿观察PPT上的图 片和文字，介绍活动主题和规 则
教师播放PPT，引导幼儿了解 活动流程和要求
教师引导幼儿根据图片上的文 字进行朗诵和表演
教师对幼儿的表现进行点评和 总结
主体活动：教师播放PPT课件，引导幼儿学习诗歌《家》
主体活动：引导幼儿学习诗歌《家》
活动目标：培养幼儿的语言表达能力，学习新词汇，拓展幼儿的想象力
活动准备：PPT课件、诗歌《家》的背景音乐、相关图片和教具
活动过程：引导幼儿听音乐进入活动，展示相关图片，引导幼儿观察并回答问 题，播放PPT课件，引导幼儿学习诗歌《家》的内容，最后进行总结和评价。 活动效果：幼儿能够理解诗歌《家》的意义，掌握新词汇，提高语言表达能力，拓 展幼儿的想象力。
幼儿园中班语言活动 诗歌《家》PPT课件 教案
WPS, a click to unlimited possibilities
汇报人：WPS
Байду номын сангаас 01
活动目标
03
活动准备
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活动评价与反馈
目录
02
活动内容
04
活动过程
01活动目标
培养幼儿的语言表达能力
培养幼儿完整表述的能力
引导幼儿用语言与他人交往
添加标题
中班语言教案诗歌《家》
拓展环节
鼓励幼儿结合自己的生活经验，分享对家的感受和理解；教 师可适当补充与家相关的故事、儿歌等素材，丰富课程内容。
结束环节
总结课堂内容，强调家的重要性和对家的热爱之情；布置相 关作业或活动，延伸课堂学习效果。
02
文本解读与赏析
诗歌内容概述
《家》是一首以家为主题的诗歌，通 过描绘家的温馨、和谐与美好，表达 对家的热爱和眷恋。
手抄报制作：以“家”为主题创作手抄报
制作准备
提供绘画纸、颜料、画笔等绘画材料，以及剪刀、胶水等制作工具。
制作步骤
引导幼儿围绕“家”这一主题，自由发挥创意和想象，运用绘画、剪贴等手法创作手抄报。可以鼓励幼儿画 出自己的家庭成员、家庭场景、家庭物品等，也可以引导他们用文字描述自己的家庭故事和感受。
制作目的
过程与方法
引导幼儿通过集体朗读、分组讨论、 角色扮演等多种形式，积极参与课堂 活动，体验诗歌的情感和意境。
课程安排与时间
导入环节
通过播放与家相关的视频或图片，激发幼儿的兴趣和好奇心， 为后续的诗歌学习做好铺垫。
学习环节
教师朗读诗歌《家》，并引导幼儿跟读、欣赏、理解诗歌内 容；通过分组讨论、角色扮演等形式，让幼儿更深入地感受 诗歌的情感和意境。
通过手抄报制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提高他们的审美水平和艺术素养。同时，让幼儿在制作过 程中加深对“家”的理解和感悟，激发他们的家庭情感。
07
总结回顾与作业布置
总结回顾本次课程内容
诗歌《家》的主旨理解
引导幼儿理解诗歌中表达的对家的热爱和归 属感。
词汇学习与运用
重点讲解诗歌中的新词汇，并鼓励幼儿在日 常生活中运用。
诗歌欣赏与朗诵
带领幼儿欣赏诗歌的韵律美，并尝试进行集 体和个人朗诵。
中班语言诗歌《家》教案(通用)
目录
• 教学目标与要求 • 教学内容与重点难点 • 教学方法与手段 • 教学过程 • 评价与反馈 • 作业布置 • 教师自我反思
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教学目标与要求
知识目标
让幼儿理解诗歌内容 ，感受诗歌的画面美 和语言美。
让幼儿知道幼儿园是 个大家庭，每个小朋 友要关心爱护幼儿园 。
引导幼儿体会诗歌所表达的思想 感情，培养幼儿对诗歌的兴趣和
爱好。
02
教学内容与重点难点
教学内容
引导幼儿理解诗歌内容，感受 诗歌的画面美和语言美。
鼓励幼儿有感情的朗诵诗歌， 仿编诗歌。
培养幼儿的想象力和创造力， 激发幼儿热爱地球的情感。
重点难点
重点
理解诗歌内容，感受诗歌美的意 境。
难点
引导幼儿仿编诗歌，培养幼儿的 想像力和口语表达能力。
课时安排和教具准备
课时安排
1课时
教具准备
多媒体课件、地球仪、动物卡片、音乐磁带。
03
教学方法与手段
激活学生的前知
回顾相关概念
通过提问或简短讨论，回顾与“家” 相关的概念，如家庭、亲情、温暖等 。
分享个人经验
邀请学生分享自己关于“家”的感受 和经历，建立情感联系。
教学策略
01
02
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朗读与感受
教师再次朗诵诗歌，引导幼儿深入体会诗歌所表达的情感。
巩固练习
分组讨论
让幼儿分组讨论自己对家的感受，并尝试用诗歌中的语言进行表达。
绘画活动
提供绘画材料，让幼儿画出自己心目中的家，并鼓励幼儿用语言描述自己的作品 。
归纳小结
01
教师总结本节课的学习内容，强 调家的重要性和诗歌所表达的情 感。
幼儿园中班语言诗歌教案《家》
幼儿园中班语言诗歌教案《家》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解诗歌《家》的内容，认识诗歌中的家庭成员和家庭环境。
2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，能够正确、流利、有感情地朗读诗歌。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，增强幼儿的归属感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够理解诗歌内容，认识家庭成员和家庭环境。
2. 教学难点：让幼儿能够有感情地朗读诗歌，体会家庭的温暖。
三、教学方法1. 直观法：通过图片、卡片等直观教具，帮助幼儿认识家庭成员和家庭环境。
2. 情境教学法：创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
3. 游戏教学法：通过朗读游戏，激发幼儿学习诗歌的兴趣。
四、教学准备1. 教具准备：诗歌卡片、家庭图片、录音机、音响设备。
2. 环境准备：安静、舒适的阅读环境。
五、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍诗歌《家》的主题，引导幼儿谈论自己家庭的特点。
2. 教学内容：教师带领幼儿学习诗歌《家》，让幼儿认识家庭成员和家庭环境。
3. 朗读练习：教师指导幼儿正确朗读诗歌，注意语气、节奏的变化，让幼儿体会家庭的温暖。
4. 情境体验：教师创设情境，让幼儿在情境中感受家庭的温暖，培养幼儿的情感。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿谈谈对家庭的爱，让幼儿更加珍惜家庭。
6. 作业布置：让幼儿回家后，向家人朗读诗歌，分享学习成果。
六、教学内容与安排第1周：学习诗歌《家》（1遍）第2周：复习诗歌《家》，认识家庭成员（2遍）第3周：朗读练习，体会家庭温暖（2遍）第4周：情境体验，感受家庭爱意（2遍）七、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度、合作意识等。
2. 朗读能力评价：评价幼儿的朗读技巧、情感表达、语音准确性等。
3. 情感态度评价：观察幼儿对家庭的态度、关爱家人的表现等。
八、教学注意事项1. 关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的朗读兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。