揭穿骗术(人教版五年级下册综合实践)课件
防诈骗PPT完整版
诈 账，以骗取钱财。
通过向受害人阐述自己急需用钱的状态，急于将自己手中的高价值物品卖出，而且中整个行骗的过程中，通常会有一个托儿，用以证
明急于脱手的高价值物料属于正品。 （一）思想单纯，缺乏社会经验。
骗
受害人认为在自己眼皮底下，在自己的跟前，不会出什么事，也没想到会出事，毫不在意，无所警惕，轻易的相信别人，诈骗犯罪分
防诈步和人民群众生活水平的逐年 提高，在现代通信技术日益方便群众生活的同时，功能多、使用方便的 手机及住宅或网络电话，甚至银行卡、互联网也日益成为不法分子实施 虚假信息诈骗犯罪活动的工具。犯罪分子抓住群众贪利、惧损避害、花 钱消灾等不同心理弱点，诈骗的手段和方法越来越多，既有传统的接触 式诈骗，也有利用网络、信息、电话等工具实施的非接触式诈骗，极大 损害了广大人民群众的切身利益。
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小学主题班会《防诈骗安全教育：防盗、防骗、防传销》教学课件精品PPT优秀课件
但，紧急情况下，软的不行，也就只能来硬的了。 其实，只要长的安全就安全嘞。。
谢谢观看
Thank You
我们身边的传销
大家可能还未察觉，传销怎么会出现在我们 这里——巢湖学院？ 但遗憾的是，That is ture!!
请知情人士讲解。
防范传销
• （1）当怀疑自己或亲友面对传销 陷阱，却又不确定时，可以求助各 种反传销组织，让专业人士帮忙。
• （2）除了靠政府和专业人士，自 己也要努力。心态一定要平稳，人 有发财梦不是错，但不要总梦想一 夜暴富也不要有太多非分之想，否 则，在这种浮躁的心态下，面对花 言巧语的传销者，心理防线不堪一 击，很容易上当。
3、没话找话式，有驾驶员发现乘客被贼盯上，就主动和这位乘客 打招呼，询问到哪里下车，劝他们往里走，看似多余的话其实 是 在提醒乘客脱离险境。
4、故意找茬式，看到一位乘客的手提包被小偷拉开了，乘客却浑 然不知，驾驶员突然想起乘客打完卡放在包里，便突然对乘客说 ： “你刚才打了几下卡？拿出卡来我查询一下。”这一招避开 了小 偷，却往往会惹怒乘客。
长者说：“女孩子遇事要冷静机智勇敢， 大人会帮助你。”
智者说：“女孩子处世要洁身自爱自重， 大家会尊重你。”
师者说：“女孩子交友要正气大方谨慎， 阳光总照耀着你。”
目录
• 案例 • 摆脱坏人的跟踪 • 案例 • 预防别人意图不轨 • 如何自我保护
案例情景 程同学和张同学一起逛街。当程和
张在街上慢慢走着时，后面上来了三个 男青年，一直跟着她们，并对她们讲一 些不堪入耳的话。
1、漫不经心式，遇到小偷时，总是通过似乎漫不经心说出来的话 ， 来提示乘客。比如看到窃贼将手伸进乘客的口袋时，有驾驶 员会 突然冲这位乘客说：“哎，大家看好自己的东西，别掉了 啊！”
五年级下册综合实践活动教案让孩子学会辨别真假人民币
五年级下册综合实践活动教案-让孩子学会辨别真假人民币随着社会经济的发展，人民币已经在国际上得到了广泛的使用和认可。
也正因为如此，各种假钞也随之而来。
学会辨别真假人民币，已经成为大家必须具备的基本技能之一。
而辨别真假钞，也应从小学之时就开始教育，培养孩子正确的认知观念。
在五年级下册的综合实践活动课程中，我们推出了一项针对人民币真伪鉴定的教案，帮助孩子们认识人民币并加强对真伪辨别的能力。
第一课：什么是人民币？在第一课我们将向学生介绍人民币的历史和发展，让他们了解人民币是中国的法定货币，是中国政府发行的货币。
教学步骤：1、通过故事介绍人民币的来源和发展历史，让学生了解人民币的本质。
故事可以从人民币最早的形态说起，比如货币的交换、贝壳等等，从而引出人民币的真正发展历程。
2、启发学生思考，讨论人民币的特点，以及人民币在日常生活中的重要性。
第二课：如何辨别真假人民币在第二课中，我们将通过图文教材的方式介绍如何辨别真伪人民币，并通过实物教学的方式让学生感知真假人民币的差别。
教学步骤：1、通过图文深入浅出的介绍人民币的各个部分，让学生了解人民币的特点和规格。
2、通过展示真假人民币，让学生发现人民币真伪带来的巨大差别，并引导他们注意真伪人民币的不同之处。
3、在讲解教学的过程中，我们应该注意引导学生采取多种方式鉴定到真假人民币。
辨别真假人民币，不单单是通过手受触，还可以通过看、听、摸等多种方式。
第三课：小练习在实际操作中，练习鉴定真伪人民币将是非常必要的。
在第三课，我们将为学生带来一些有趣实践活动，帮助他们加强鉴别真伪人民币的能力。
教学步骤：1、我们可以通过让孩子在大班环境下进行反切比对活动，用音乐节拍来帮助孩子轻松记忆和认知真伪人民币。
2、学生可以自己摆弄真伪人民币，通过实际操作的方式，加深认知真伪人民币的能力。
3、教师还可以采用猜数字、讲故事等方式来加深孩子对真伪人民币的认知。
第四课：进一步加强安全意识在一节课，我们将向学生介绍如何进一步加强人民币安全意识，帮助他们更好地保护自己，避免不必要的经济风险。
人教版小学五年级下册综合实践活动教案
五年级下册综合实践活动教案安全教育防骗小达人一、揭穿骗术苗活动目标：1.了解日常生活中诈骗、拐骗未成年人的常见形式。
2.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点：1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动，保证个人人身、财产安全。
2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备：收集未成年人遭遇诈骗、拐骗的典型案例，归纳诈骗、拐骗的一般手法。
活动过程：活动过程:一、教学引入1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2.小组讨论：小婷的做法有哪些不当之处？3.说说身边发生的类似情况。
二、了解诈骗、拐骗的常见形式。
1.观看媒体信息，分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2.思考除了书上的给出的行骗方式，还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
3.总结诈骗、拐骗的主要手法。
三、识别生活中常见的骗术。
1.阅读“火眼金睛”环节内容，小组讨论哪些是骗人的。
2.在班级范围讨论各种情况的真假，并说明理由。
3.根据上述讨论得出容易受骗的原因。
四、“我们在行动”活动1：制作《揭秘魔术》小报。
1.为制作小报制订计划、包括步骤、进度、分工等内容。
2.收集有关诈骗或拐骗的资料，并予以分类、整理。
3．展示小报。
五、“我们在行动”活动2：本校学生被骗小调查。
1.确定调查目的和具体的调查计划。
2.实施调查。
3.整理调查结果，得出本校同学被骗的方式、原因及财产损失。
4.根据调查结果为本校同学提出防骗建议。
二、防骗有妙招活动目标：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点：1.提高自我保护意识，了解各种常见骗术的基础上学习一些防骗常识。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备：收集针对各种诈骗、拐骗的应对方法以及常见的错误做法，并配合相应的案例。
活动过程：一、教学引入。
1.阅读“案例聚焦”中的案例。
2.思考并讨论：案例中芊芊的做法有哪些是值得借鉴的？哪些是不可取的？各组代表发言，说明本组讨论结果。
《一 揭穿骗术》作业设计方案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解常见的骗术类型，提高警惕性；2. 学习识别骗术的方法，增强自我保护意识；3. 培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。
二、作业内容任务一：收集身边的骗术案例1. 学生们通过观察、询问、网络搜索等方式，收集身边的骗术案例；2. 将收集到的案例整理成PPT或视频，展示骗术的特点和行骗方式；3. 小组讨论，分析这些骗术的共同点和不同点，总结出一些识别骗术的方法。
任务二：角色扮演与模拟骗术1. 分组进行角色扮演，模拟常见的骗术场景；2. 每个小组选择一种骗术进行模拟，如街头算命、假冒警察、网络诈骗等；3. 小组内部分工合作，扮演骗子和受害者，通过角色互换体验不同的骗术；4. 讨论总结如何避免这些骗术，提出防范建议。
任务三：团队合作破解骗术挑战1. 老师提供一些常见的骗术题目，如“如何识别街头算命骗局”、“如何防范网络诈骗”等；2. 学生们以小组为单位，通过讨论、调查、实践等方式寻找破解这些骗术的方法；3. 每组展示自己的成果，分享破解骗术的经验和技巧。
三、作业要求1. 作业应注重实践操作，鼓励学生通过亲身经历和小组合作来解决问题；2. 每个任务完成后，小组需提交一份总结报告，分析总结所遇到的难点和收获；3. 鼓励学生在作业过程中积极思考、主动探索，培养创新意识和实践能力。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业报告、PPT展示、角色扮演表现以及团队合作情况进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价相结合；3. 评价内容：学生对骗术的认知程度、识别能力、团队合作能力以及解决问题的能力等。
五、作业反馈1. 学生可根据老师和同学的反馈，进一步完善自己的作业成果，提高识别和防范骗术的能力；2. 老师可根据学生的完成情况，调整综合实践活动课程的内容和方式，以满足学生的需求和兴趣。
通过这个作业设计方案，学生们可以更好地了解骗术的类型和特点，学习识别骗术的方法，增强自我保护意识，培养团队合作和沟通技巧，提高解决问题的能力。
关于诈骗的PPT课件
二是通过使用 铁钩、镊子、 胶带和假键盘 等设施和工具， 达到窃取客户 银行卡与资金 的目的。
三是在客户利用ＡＴＭ机取 款时，有不法分子团伙通过 故意与取款人搭话来分散取 款人注意力，并设法盗取客 户银行卡账户信息和密码或 调换客户银行卡。
四是不法分子经 常趁深夜在寂静、 偏僻的地方作案， 客户使用ＡＴＭ 机取款时要高度 警惕周围的环境。
警方提醒：
在收到这种短信后，事主应先留意 发送短信的号码，查看是否为银行 的客服热线号码，以此来判别信息 真伪，也可以拨打银行的客服热线 进行咨询，但是切勿拨打信息中提 供的所谓“咨询电话”，以免受骗。
3.假冒汇款名义诈骗 案例：11月7日，郑州的林某正准备给 生意合作伙伴汇款时，突然接到一个短 信“我那个账号不能用了，请把钱汇到 ××银行;账号：××××××，谢谢!” 林某误以为真，正准备将钱存进去时， 正好接到生意伙伴的电话，才知道根本 没有此事。
骗术六： • 虚构电话欠费实施电话诈骗。犯罪分子假 冒电信运营商用语音电话联系当事人，告 知其身份证被盗用并注册了电话卡，现已 大额欠费。并要求对方向“某某市公安局” 报案。随后同伙冒充警察诱骗当事人说出 银行卡账号和密码，转账骗走当事人银行 卡上的存款。
骗术七： • 虚构“中奖”信息实施电信诈骗。犯 罪分子通过电话、短信等方式谎称受 害人中大奖，并以交税款、代办费等 诸多名义，让受害人向其提供的帐户 上汇款。
谢 谢 观 赏 ！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
小学主题班会《防骗术安全教育》教学课件精品PPT优秀课件
测试你善良的人吗
③： 今天经过一栋大楼门口，门 口有一提款机。有一个老伯， 叫住你，他说他不识字，拿一 张银行卡要你帮他在大楼门口 的自动提款机取钱 。你会做个 有善心的人吗
善良的人容易骗
③：你应该回答我无法帮你取，叫警卫帮你 • 朋友们要记住——取款机可是有摄影机的。万一
他说我抢劫或是偷他的提款卡，甚至他的卡是偷 来的，帮他领钱会在提款机留下影像，绝对会让 你百口莫辩！因为已有同事上当，目前仍官司缠 身。显然这是诈骗集团在找替身了!请立即告知你 的所有朋友，骗案真是层出不穷,一不小心就会踏 入陷阱,真是令人防不胜防！有时候“善心”是不 能随便发的！
骗局真相
• 8.用牙签将内围的白 胶掀一些起来，制作 脱皮伤口。
• 9.将红墨水途抹在白 胶内处。
骗局真相
• 10.有的地方墨水多一 点有的地方少一点， 看起来较逼真。
• 成品
厉害吧！
• 路边写粉笔字讨钱系骗局 乞丐 • 乞讨收入一天竟达2000多元
个人认为
• 如果乞丐是年纪比较大的，给 一元或者散钱可可以的！
真相
• 垃圾原来是自己放的米饭
果不其然，记者观察中发现，“垃 圾女”虽然不断地在垃圾桶里翻找“垃 圾”吃，但却一直不断地偷偷观察路人 的反应，当发现有路人留意她时，就会 吃得特别起劲。如果有路人给她钱，她 也会假意推辞一番然后收下并离开。可 是过不了两分钟，垃圾女又回到垃圾桶 那里开始“吃垃圾”。
• 2：和女友分开走 或者说你上次帮 你买很多了。自己随机应变！
《一 揭穿骗术》学历案-小学综合实践活动沪科黔科版五年级下册
《揭穿骗术》学历案（第一课时）一、学习主题学习主题：《揭穿骗术》——提升小学生防骗意识与自我保护能力。
二、学习目标1. 知识与理解：了解常见骗术的手法与特点，认识骗术对个人及社会的危害。
2. 技能与操作：通过案例分析，培养分析问题、解决问题的能力，学习识别骗术的基本方法。
3. 情感态度与价值观：增强小学生的安全意识，提高自我保护能力，培养正确的价值观和道德观。
三、评价任务1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动情况以及对于骗术案例的分析与讨论。
2. 作业评价：完成防骗知识小报或家庭防骗小调查报告，评价学生对防骗知识的掌握程度及运用能力。
3. 实践操作评价：组织学生开展防骗演练活动，观察学生在实际情境中的应对能力及反应速度。
四、学习过程1. 导入新课：通过展示近年来常见的骗术案例视频或图片，引导学生讨论并认识到学习防骗知识的重要性。
2. 知识讲解：教师结合教材及多媒体资源，详细讲解常见骗术的手法、特点及危害。
3. 案例分析：选取几个典型的骗术案例，引导学生分析骗子行骗的手法、受害者的心理及防范措施。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享自己或身边人遭遇的骗术经历，探讨如何避免上当受骗。
5. 教师总结：教师根据学生的讨论及分析，进行总结并强调防骗的重要性及基本方法。
6. 课堂互动：设置问答环节，让学生提问关于防骗知识的问题，教师进行解答。
五、检测与作业1. 课堂小测验：进行一次简单的防骗知识小测验，检验学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 家庭作业：布置家庭防骗小调查作业，让学生回家后与家长一起调查身边的骗术案例，并记录下来，下节课进行分享。
3. 制作防骗知识小报：要求学生以小组为单位，制作防骗知识小报，包括常见骗术类型、特点及防范措施等，提高学生防骗知识的综合运用能力。
六、学后反思1. 教师反思：教师在课后进行反思，总结本次课程的教学效果、学生的反应及需要改进的地方。
2. 学生反思：引导学生对本次课程的学习内容进行回顾与反思，思考自己在防骗知识方面的不足及今后如何提高自己的防骗意识与能力。