五年级综合实践活动课件_农具 全国通用
五年级下册综合实践活动教学设计-劳动的好帮手农具全国通用
教学设计：劳动的好帮手——农具一、教学目标1. 让学生了解和认识常见的农具，了解农具的作用和使用方法。
2. 通过观察、实践和小组合作，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 认识常见的农具，如犁、耙、锄、镰等。
2. 了解农具的作用和使用方法。
3. 学习正确的农具使用姿势和技巧。
4. 进行小组合作，实践农具的使用。
三、教学重点与难点重点：认识常见的农具，了解农具的作用和使用方法。
难点：学会正确的农具使用姿势和技巧，进行小组合作，实践农具的使用。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、实物农具等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片和视频，引导学生了解农业劳动和农具的使用，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师展示实物农具，讲解农具的名称、作用和使用方法，学生跟随教师一起学习。
3. 实践：学生分组，每组分配一定数量的农具，在教师的指导下，进行小组合作，实践农具的使用。
5. 布置作业：让学生观察家里或身边的农具，了解其作用和使用方法，并写成小短文。
六、板书设计农具的名称农具的作用农具的使用方法犁耕地如何正确使用犁耙平整土地如何正确使用耙锄除草如何正确使用锄镰割谷如何正确使用镰七、作业设计1. 观察家里或身边的农具，了解其作用和使用方法，并写成小短文。
2. 结合自己的生活经验，谈谈对劳动和农具的认识，以及对本次课程的感受。
八、课后反思本次教学设计以培养学生对农具的认识和使用为主要目标，通过观察、实践和小组合作，使学生了解农具的作用和使用方法，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时进行指导和纠正，确保学生能够正确掌握农具的使用技巧。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
一、导入环节（5分钟）1. 教师通过展示图片和视频，引导学生回顾农业劳动的场景，提问学生：“你们在农田里见到过哪些工具？”让学生自由发言，激发学生对农具的兴趣。
五年级综合实践活动课件-农具 全国通用(共18张PPT)劳动技术课件
农具
惊呆了！！！
能区分锄头和靶头 使用过廖子和粪桶 知道种植水稻需要的农具 知道养殖蚕宝宝需要的农具 见过种油菜的农具 参与过农事活动 有兴趣参与农事活动
收集组1
人工徒，效率低，十分费时、费
质量好，十分省时，人不需很费
力，一直要弯腰工作，非常 都可以收割 力，在旱地和恶劣农田里也能快
探讨汇报
收集组4
《蚕神嫘祖的故事》
总结
同学们，很多的农具，无不因时代的变迁而被淘汰 或取代，作为新时代的我们，不仅是要怀念这些曾经 为社会进步而立下汗马功劳的“元勋”，还要有远大 的目标，设计改造更多更实用的现代化农具，为社会 的进步作出贡献。
感谢同学们为这次活动做出的努力， 越努力越荣
幸，
！
实践组1
那一天……
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
实践组2
探讨汇报
收集组3
机 耕 船
耕 整 机
探讨汇报
收集组1
未来的农用拖拉机，我们希望能 设计出太阳能或者电力的，这样就可 以保护环境，节省自然资源了！
探讨汇报
老师
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组4
探讨汇报
收集组4
劳累。在烂泥田中使用很麻 稻谷，都有 速收割水稻、豆类和小麦，收割
烦，容易伤人。
刀刃，是人 比较干净，铺放也整齐，可以条
们的好帮手。 铺或者堆放，效率极高。
收割机虽比镰刀快速，效率高，大大减轻农民伯伯的负担。 可也有缺点，比如：镰刀可以自由在小型场所割草、摘果子等， 笨重的收割机却是无能为力。
另外，收割机在使用过程中，耗油、耗电，污染环境。
农民的好帮手——农具 PPT
畜力犁
传统农具
6
辕犁
传统农具
7
曲辕犁
• 一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。它最早出现于唐代后 期的江东地区，它的出现是古代汉族耕作农具成熟的标志。 犁普遍使用前，耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕 犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。[1]
• 生产工具是生产力的一个重要因素，一定类型的生产工具 标志着一定发展水平的生产力。农具的改进以及广泛采用， 对唐朝农业生产的发展起了重要作用。唐以前笨重的长直 辕犁，回转困难，耕地费力。江南地区汉族劳动人民在长 期生产实践中，改进前人的发明，创造出了曲辕犁。
瓠种器
• 瓠种器，俗称"点葫芦"，因其主要部分用葫芦制造而得名。文 献记载,我国早在公元前220年就已经使用这类瓠种器。明代徐 光启《农政全书》对瓢种作过较详细的记 述，并绘有瓠种器图。 其构造、形制与岑沟窖藏所出瓠种器基本相同。播种时将种子 灌入葫芦，操作者一手握瓠种器执柄，器身向下倾斜，一手执 一木棍敲击引播槽 前端，边敲边行进，种子便不断进入引播槽， 并向下滑动，从排种口经葫芦稠均匀落地。瓠种器播种原理属 于敲击振动排种。下种多少取决于敲击引播杆的频率和强 度。 敲击的频率和强度则视其种植作物本身需要的播种量而定。同 时，瓠种器借助于捆缚在排种口的葫芦稠达到加宽播幅和均匀 撒种的作用。瓠种器主要用于谷类作 物和豆类作物的点播。历 史上"燕赵及辽以东多有之"。沿用时间极为长久。今山东、东 北以及河北北部深山地区的一些农村仍然保留这种简便的播种 方法。
• 别 名 “飏扇”“扬谷器”扇车或扬车 发明朝代于汉代 风扇车是一种能产生风 （或气流）的机械，用于清选粮 食。
• 风扇车由人力驱动，有别于利用风力作业的机械——风车。 • 风扇车的进气口总是位于风腔中央，是所有离心式压缩机
农民的好帮手——农具(教学设计)-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版
7.开展农具知识讲座或研讨会，邀请农业专家或农民来校分享他们的经验和见解，让学生从不同角度了解农具的重要性和作用。
8.鼓励学生利用网络资源进行农具知识的学习和探究，如浏览农业知识网站、观看农业科技视频等，但要注意引导学生正确使用网络资源，避免沉迷于网络。
6.学习平台：如果可能，准备一个学习平台或在线教学系统，以便学生能够在线查看教材、提交作业和参与互动讨论。
7.教学指导资料：准备教师指导书和相关教学参考资料，以便教师在进行教学设计和课堂讲解时有所参考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解农具的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
学生在素质方面：学生应该具备良好的学习习惯和态度，能够认真听讲、主动提问。在学习农具这一章节时，他们应该能够积极参与课堂活动，主动探索农具的知识，并将所学应用到实际操作中。
学生在行为习惯方面：学生在课堂上应该保持专注，认真观察和操作农具。他们应该能够遵守课堂纪律，不随意离开座位或打扰他人。同时，学生在课堂外应该能够按时完成作业，积极参与实践活动。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习农具内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确农具教学目标和农具重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保农具教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习农具的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入农具学习状态。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的农具内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
五年级综合实践活动课件-农事谚语知多少 全国通用(共9张PPT)
二十四节气大盘点
节气名称 阴历月份 阳历日期 节气的含义
还可以通过请教 科学老师、查阅资料， 了解一下你感兴趣的 节气的由来。
二十四节气大盘点
月份 节气
主要农事谚语
月份 节气
主要农事谚语
二月
立春
雨水
春打六九头
雨水修渠道
备耕早动手
抽水把麦浇
顶凌压麦田
种好早春田
生产争上游
增收才可靠
四月
清明
谷雨
清明雨纷纷 植树又造林 秸秆快处理 植保最重要
芒种麦登场 龙口夺粮忙 忙种又忙收 干劲大发扬
夏至伏天到 中耕很重要 伏里锄一遍 赛过水浇园
小暑管玉茭 人工授粉好 科学把田种 产量能提高
五年级下册综合实践活动教案-劳动的好帮手农具 全国通用
劳动的好帮手——农具主题的由来：悠久的华夏文明是从农耕开始的，然而，随着社会的不断发展和进步，传统的农耕方式已经被改变，而农耕时代的生产生活工具，也渐渐被机械化的新器具所取代，慢慢地退出历史舞台。
尽管手工农具的消失是社会发展的必然趋势。
但是，这些农具在几千年的农业发展中立下过不朽的功勋，它们闪耀过光芒，温暖过我们，也是历史传承和时代进步的伟大见证者。
自2018年开始，嵊州市剡山小学所在的城隍坊社区内的50平方米土地就“承包”给了四（6）班，由其家长委员会成员跟学生一起负责打理和种植。
全班孩子还给它取了一个名字，叫“秘密花园”。
今年春季，雨水充沛，气候温暖，班级打算让学生们自己动手种植一些花草植物。
这个种植过程离不开农具，但是好多同学却压根没见过农具，更不知道怎么使用它们。
教学目标：1.认识基本的农具，了解这些农具的作用。
2.通过认识农具结构和了解农具的发展史，感受劳动人民的勤劳和智慧。
3.体验劳动，感受劳动的不易，懂得要珍惜劳动成果。
教学重难点：通过学习感受到劳动人民的勤劳和智慧。
教学准备：师：PPT、电子白板、希沃授课助手、实物投影、农具实物。
生：每人一台平板电脑、每个小组准备好种植要用到的农具和植物。
教学过程：一、回顾调查，认识农具1. 双休日老师让大家走进农村，调查了解了农具（PPT播放调查表），所以今天这节课的内容就跟农具有关。
（板贴：农具）2. 同学们收集了很多农具，咱们就来比一比谁认识的农具多！3. 图片认农具犁：这是在干嘛？用到的这个农具叫什么？稻田耙：犁过的田要变平整就需要用到耙，所以这个农具叫稻田耙。
秧凳：他在干嘛你知道吗？坐着插秧的凳子我们把它叫做秧凳。
镰刀：收割稻谷我们用到了？打稻机：这个农具叫？它的作用是什么你知道吗？风谷机：谁见过这个农具？对，它的作用就是分离。
大家仔细观察这些图片，你有什么发现？（生如果指出这是一个过程，师就用白板笔用箭头表示出过程）每一种农具都有每一种农具的作用，这些农具都是农民伯伯的好朋友，能够帮助农民伯伯从事生产劳动。
小学五年级下册综合实践活动.我和农作物做朋友 (9张)ppt
育秧 除草
插秧 收割
施肥 脱粒家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
我和农作物做朋友
——粮食篇
大米 玉米
绿豆 小麦
黄豆 红薯
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止 讨论停止。
• 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
分类的标准不一样， 分类的方法就不一样。
粮食是指谷
物、豆类、薯类
的集合。
谷物
豆类
薯类
分 一 分
要求：
• 讨论时音量不要超过音乐的音量，音乐停止讨论 停止。 • 要按照“粮食植株——粮食种子，果实——加工 后的粮食—做成的食物”顺序进行排列。 • 小组合作分工将粮食分类结果粘贴到卡纸上。
综合实践活动教案农具
课时：2课时年级：五年级教学目标：1. 知识目标：了解我国传统农具的种类、功能和特点，掌握一些基本农具的使用方法。
2. 能力目标：通过实践活动，提高学生的动手操作能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱农村、热爱劳动的情感，增强学生的环保意识。
教学重点：1. 了解我国传统农具的种类、功能和特点。
2. 掌握一些基本农具的使用方法。
教学难点：1. 理解农具在使用过程中的原理。
2. 学会正确使用农具，避免损坏。
教学准备：1. 教师准备：农具图片、农具实物、多媒体课件、安全知识讲解视频。
2. 学生准备：笔、本、安全帽、手套。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师出示农具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些农具的名字吗？它们有什么作用呢？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天，我们就来学习农具的认知与体验。
”二、新课讲授1. 教师讲解我国传统农具的种类、功能和特点，结合多媒体课件展示。
2. 学生认真听讲，做好笔记。
3. 教师提问：“同学们，你们知道哪些农具是用于耕作的？哪些是用于收割的？”4. 学生回答，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师讲解安全知识，强调使用农具时的注意事项。
2. 学生分组，每组选择一种农具进行体验。
3. 教师示范农具的使用方法，学生跟随学习。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
四、总结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己在实践活动中的收获和体会。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了哪些农具？它们有什么作用？”2. 学生回答，教师点评并引入课题：“今天，我们继续学习农具的认知与体验。
”二、新课讲授1. 教师讲解农具在使用过程中的原理，结合实物进行演示。
2. 学生观察并思考，教师解答疑问。
3. 教师提问：“同学们，你们知道为什么这些农具能够提高农业生产效率吗？”4. 学生回答，教师点评并总结。
三、实践活动1. 教师讲解农具的正确使用方法，强调注意事项。
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探讨汇报
收集组4
《蚕神嫘祖的故事》
总结
同学们，很多的农具，无不因时代的变迁而被淘 汰或取代，作为新时代的我们，不仅是要怀念这些曾 经为社会进步而立下汗马功劳的“功臣”，还要有远 大的目标，设计改造更多更实用的现代化农具，为社 会的进步作出贡献。
感谢同学们为这次活动做出的努力， 越努力越
幸运，
！
探讨汇报
老师
未来的收割类农具能不能朝着既拥有收割 机快速省力，又如镰刀轻巧方便、环保的高 新科技产品发展呢？
探讨汇报
收集组2
同学们，通过收集整理，我们知道关于收割类农具， 科学家与农民伯伯还在不断地实践和研究，不久的将 来，我们所期待的更为省力，更为先进的收割类农具 一定会不断地出现。
探讨汇报
综合与实践
农具
惊呆了！！！
能区分锄头和靶头 使用过廖子和粪桶 知道种植水稻需要的农具 知道养殖蚕宝宝需要的农具 见过种油菜的农具 参与过农事活动 有兴趣参与农事活动
收集组1
人工徒手收割，收割速度
机器操控，收割速度快，
慢，效率低，十分费时、费
质量好，十分省时，人不需很费
力，一直要弯腰工作，非常 都可以收割 力，在旱地和恶劣农田里也能快
实践组1
那一天……
Байду номын сангаас讨汇报
收集组1
探讨汇报
实践组2
探讨汇报
收集组3
机 耕 船
耕 整 机
探讨汇报
收集组1
未来的农用拖拉机，我们希望能 设计出太阳能或者电力的，这样就可 以保护环境，节省自然资源了！
探讨汇报
老师
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收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组1
探讨汇报
收集组4
探讨汇报
收集组4
劳累。在烂泥田中使用很麻 稻谷，都有 速收割水稻、豆类和小麦，收割
烦，容易伤人。
刀刃，是人 比较干净，铺放也整齐，可以条
们的好帮手。 铺或者堆放，效率极高。
收割机虽比镰刀快速，效率高，大大减轻农民伯伯的负担。 可也有缺点，比如：镰刀可以自由在小型场所割草、摘果子等， 笨重的收割机却是无能为力。
另外，收割机在使用过程中，耗油、耗电，污染环境。