幼儿园大班社会《象棋》教案模板范文-1
大班社会象棋教案【含教学反思】
大班社会象棋教案一、前言社会象棋，又称中国象棋，是我国传统文化中的重要组成部分，具有较高的教育和文化价值。
在幼儿园教育中，社会象棋也渐渐成为一种流行的校内活动，能够帮助幼儿全面发展，提高他们的思维能力和观察能力，培养自信心和耐心。
本文档旨在介绍社会象棋教学的方法和技巧，以及教学反思。
二、教学内容1. 学习目标本次教学的主要目标是使幼儿能够理解象棋的基本规则，学会象棋中的基础走法和杀法，以及掌握象棋的基本策略和思维方法。
2. 教学内容•了解象棋的历史和文化背景•掌握象棋的棋盘、棋子和规则•学习象棋中的基础移动方式•对象棋中的杀法进行了解和学习•掌握象棋中的基本战略和思维方法3. 教学步骤本课程设计为两节课的教学，具体分为以下步骤：第一节课1.教师向幼儿介绍象棋的历史和文化背景，让他们了解象棋是我国传统文化的重要组成部分。
2.教师向幼儿介绍象棋的棋盘、棋子和规则，让他们感受象棋的魅力，并逐渐掌握基础规则。
3.教师让幼儿学习象棋中的基础移动方式，如車、马、炮、象、士和将的移动方式。
4.教师向幼儿讲解象棋中的杀法，让幼儿逐渐掌握象棋的基本技巧。
第二节课1.教师向幼儿讲解象棋中的基本战略和思维方法，如攻击、防御、转移、瞄准等。
2.教师通过示范，引导幼儿进行象棋对弈活动，让孩子们亲自感受象棋的魅力和趣味。
三、教学反思通过本次教学，我发现幼儿对象棋的基本规则和移动方式学习得非常快，几乎在第一节课就可以掌握。
但是，对于象棋的战略思维方面，幼儿理解起来有一些困难，需要更多的示范和指导。
因此，在今后的教学中，我将加深幼儿对象棋战略和思维方法的学习，让他们更好地掌握象棋中的基本技巧，从而提高自己的象棋水平。
同时，我也将配合教材编写更多有趣的象棋活动，以更好地引导幼儿参与其中，让他们感受象棋的趣味和魅力。
四、结语社会象棋的教学，不仅能够提高幼儿的思维能力和观察能力，同时也能够帮助他们在孩童时期感受到我国传统文化的魅力。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》
大班社会活动教案及教学反思《象棋》教学目标1.了解象棋的棋盘、棋子、基本规则2.学习象棋的基本走法和固定战术3.培养学生的逻辑思考能力和决策能力4.培养学生的团队配合能力教学准备1.象棋盘、棋子2.PPT讲解材料3.学生写字纸、笔4.圆桌椅、音响设备教学过程1. 导入做好课前准备后，按时到达班级教室进行导入活动。
首先，向学生介绍象棋，让学生观看PPT讲解。
其中包括棋盘、棋子和基本规则。
通过PPT的讲解，学生了解到：象棋是中国传统文化的一种，历史悠久，可追溯到50多0年前的中原时期。
2. 培训基本走法和固定战术在了解过象棋之后，我们来学习象棋的基本走法和固定战术。
2.1 培训基本走法首先是车（俗称车子）的走法：直线走，一次可以走很远，甚至一路走到散棋的子的边上，特别厉害，速度很快，掌握好了这棋子，做的就会准确。
其次是马（俗称马儿）的走法：按L字型走，近距离或远距离都可以，最容易将棋走活。
马是中国文化当中的神兽，象征着忠诚和聪明。
接下来是象（俗称象子）的走法：只能走田字型，不能过河。
既能前进攻击，也能返回保卫，机动性极强，是战争中的得力助手。
最后是士（俗称士子）的走法：只能在九宫内，按两个斜线走，往前走保卫国王，往后走保护后方。
在中国古代，士是统治者的亲信，体现了权利和忠诚。
国王（俗称帅子）的走法：老中医认为帅可以抵抗百病，因此古代的统治者常将帅子设为自己的化身，是最重要的棋子之一。
当前最重要的棋子是兵（俗称卒子），它们可以由过河而变身为更加强力的棋子。
一个普通人有时可以成为强者，一个强者在某些时候也会被普通人超越。
2.2 培训固定战术规定好了基本走法，再来说棋的策略和进攻防守的技巧，固定战术是全部象棋秘笈中最容易掌握的，因为你掌握了它，就等于找到了一个出路，有了规矩可寻，逐渐会入门。
a.车炮战术该棋子的特性是以火力扫射傲视整个棋盘，在适当的时间和地点，起的作用是致命的，特别是在越过塞子之后，会给干扰方带来无尽的麻烦，伏尸俯冲之后，直冲而不回途中解决一切。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》
大班社会活动教案及教学反思《象棋》教案课题：大班社会活动《象棋》目标：培养幼儿的思维发展、观察能力和动手能力，培养他们的集体意识和合作精神。
教学内容：1.认识象棋：介绍象棋的起源和发展历史，通过实物展示介绍象棋的棋盘和棋子。
2.观察感知：通过观察不同的象棋棋子，培养幼儿的观察能力。
3.动手实践：教授象棋基本规则，让幼儿学会如何走棋。
4.合作游戏：分组进行象棋对弈，培养幼儿的合作意识和集体精神。
5.游戏总结：回顾整个游戏过程，让幼儿总结自己的经验，提出改进的建议。
教学步骤：1.引入：通过展示象棋的棋盘和棋子，让幼儿先观察和感知，引发他们的兴趣。
2.认识象棋：向幼儿简单介绍象棋的起源和发展历史，让他们了解象棋是一种思维游戏。
3.观察感知：让幼儿仔细观察不同的象棋棋子，通过提问激发他们的思考，比如询问他们能否发现相同的棋子，能否分辨出红黑两色。
4.动手实践：教授象棋基本规则，比如车、马、象、士、将的走法，黑白双方轮流走棋等。
通过图示和示范的方式让幼儿学会如何走棋。
5.合作游戏：将幼儿分为小组，每个小组两人进行象棋对弈，同时老师也与其中一个小组的幼儿对弈，引导幼儿合理布置兵力，培养他们的合作意识和团队精神。
6.游戏总结：通过回顾游戏过程，让幼儿总结自己的经验，提出改进的建议。
鼓励幼儿积极参与讨论，分享自己的心得体会。
教学反思本次社会活动中，我选择了《象棋》作为教学内容。
通过这个活动，幼儿在游戏中能够培养思维发展、观察能力和动手能力，同时也能够培养他们的集体意识和合作精神。
在教学过程中，我首先向幼儿展示了象棋的棋盘和棋子，让他们对象棋产生兴趣。
然后，我简单向幼儿介绍了象棋的起源和发展历史，让他们了解象棋是一种思维游戏。
接着，我让幼儿观察不同的象棋棋子，通过提问激发他们的思考，培养他们的观察能力。
在动手实践环节中，我通过图示和示范的方式教授了象棋的基本规则，让幼儿学会如何走棋。
我注意到，幼儿们对于象棋的规则掌握得较快，并且能够积极参与到游戏中去。
大班社会教案《象棋》
大班社会教案《象棋》教案：象棋一、教学目标：1.了解象棋的起源和发展历史，培养学生对于中国传统文化的认识和理解。
2.学习象棋的规则和基本棋谱，掌握象棋的棋子和棋盘布局。
3.培养学生的思维逻辑推理能力，提高他们的头脑反应和决策能力。
4.通过象棋的比赛活动，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1.象棋的起源和发展历史2.象棋的规则和基本棋谱3.象棋棋子和棋盘布局4.象棋的基本技巧和战略5.象棋比赛和活动三、教学过程：1.上课导入（5分钟）了解学生对于象棋的了解程度，引导学生谈谈他们对于象棋的认识和印象。
2.讲解象棋的起源和发展历史（10分钟）通过图片、文字和视频等多种形式，向学生介绍象棋的起源和发展历史，包括象棋的起源与中国传统文化的联系，以及象棋在世界范围内的传播和发展等。
3.讲解象棋的规则和基本棋谱（20分钟）a.介绍象棋的规则：棋盘的摆放、棋子的名称、走棋的规则等。
b.向学生展示象棋的基本棋谱，让学生理解棋谱的作用和意义。
c.进行示范教学，向学生说明每种棋子的走法和基本规则，通过实际操作让学生掌握。
4.学习象棋的棋子和棋盘布局（15分钟）a.向学生展示具体的象棋棋子，让学生认识和记忆各种棋子的外形和特点。
b.让学生模仿教师的示范，将棋子按照规则摆放在棋盘上，培养学生的观察力和动手能力。
5.学习象棋的基本技巧和战略（20分钟）a.介绍象棋中的基本技巧和战略，包括开局、中盘和残局的思路和策略等。
b.通过示范和分组练习等形式，让学生实践和运用基本技巧和战略，加强他们的思维能力和判断能力。
6.象棋比赛和活动（30分钟）a.组织学生进行象棋比赛，以小组为单位，通过对弈的形式锻炼学生的棋局分析和决策能力。
b.举办象棋比赛，组织学生观看和参与比赛活动，培养学生的合作意识和团队精神。
7.课堂总结和反思（10分钟）通过学生的回答和教师的点评，对本节课的学习内容和教学效果进行总结和反思。
四、教学评价：1.观察学生在课堂中的参与程度和学习态度，以及是否能够熟练掌握象棋的基本规则和棋谱。
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）
幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思（5篇范例）第一篇：幼儿园大班社会活动教案《象棋》及教学反思《大班社会活动教案《象棋》含反思》这是优秀的大班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班社会活动教案《象棋》含反思！活动意图：象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004年我们的家乡荥阳被誉为“中国象棋之都”的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
活动目标：1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
活动过程：1、谈话引起幼儿兴趣。
“你们会下棋吗?”“会下什么棋”“你们会下象棋吗?”“我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?”2、幼儿看录像，提问：“象棋是由几个人下的”3、“象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧”幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(.本文来源：快思老.师教案网)(项羽和刘邦)(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)4、幼儿看棋盘(棋盘上摆有棋子)咱们认识了象棋的棋盘，可是咱们要下象棋，还得有什么?来咱们看一下象棋的棋子是怎么摆放的?幼儿读旗子上的字，并介绍每个旗子代表的意义。
大班上学期社会教案详案《象棋》
大班上学期社会教案详案《象棋》
教案详案《象棋》
一、教学目标：
1. 能够了解象棋的起源、规则和棋子的走法。
2. 能够通过象棋的对弈提升思维能力和判断能力。
3. 培养学生对中国传统文化的兴趣和了解。
二、教学内容：
1. 象棋的起源和发展历史。
2. 象棋的规则和棋子的走法。
3. 进行象棋对弈。
三、教学过程：
1. 导入
引导学生回顾中国传统文化的重要组成部分，提问：中国象棋是什么？有谁会玩？
2. 学习
a. 象棋的起源和发展历史
介绍象棋的起源和发展历史，并观看相关视频或图片，帮助学生更好地了解。
b. 象棋的规则和棋子的走法
详细介绍象棋的规则和棋子的走法，包括帅/将、兵/卒、车、马、炮、相/象、士/仕等棋子的特点和移动方式，重点讲解将军、围堵、吃子等基本战术。
3. 实践
进行象棋对弈，让学生切身体验象棋的乐趣和挑战，可以设置学生之间的对弈，或者与教师进行对战，亦或是进行模拟对弈。
4. 总结
总结象棋的规则和走法，帮助学生归纳和记忆。
四、教学资源：
1. 象棋棋盘和棋子；
2. 录播视频或图片资料；
3. 手绘象棋规则和走法示意图。
五、教学评估：
通过观察学生对象棋规则和走法的理解和应用情况，以及课堂对弈的成果，进行形成性评估。
六、教学延伸：
1. 学生可以在课后继续练习象棋，提高自己的棋艺水平。
2. 可以组织象棋比赛，让学生展示自己的才华。
3. 学生可以进行象棋研究，了解更深入的战术技巧和名局。
七、板书设计：
象棋的规则和棋子的走法。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》
大班社会活动教案及教学反思《象棋》教案：象棋
一、教学目标：
1.了解象棋的起源和发展；
2.学习象棋的规则和基本操作；
3.培养学生的逻辑思维能力和决策能力；
4.培养学生的合作能力和竞技精神；
5.增强学生对中国传统文化的了解和兴趣。
二、教学内容：
1.象棋的起源和发展；
2.象棋的规则；
3.基本棋谱和定式；
4.棋局分析和决策。
三、教学过程：
1.导入（5分钟）
通过图片和视频展示象棋的起源和发展，引起学生的兴趣。
2.讲授规则（15分钟）
简单介绍象棋的规则，包括棋盘、棋子、走法、吃子等。
3.学习基本操作（30分钟）
学生分成小组，每组准备一副象棋棋盘和棋子，按照规则进行实际操作，学习如何走棋和吃子。
4.学习基本棋谱和定式（30分钟）
学生学习一些常见的基本棋谱和定式，了解如何布局和进攻。
5.棋局分析和决策（30分钟）
学生分成小组进行对弈，每组选择一名代表，进行棋局分析和决策，提高学生的逻辑思维能力和决策能力。
6.总结（10分钟）
总结象棋的规则和基本操作，讨论学习过程中遇到的问题和困难。
四、教学反思：
在教学过程中，学生的学习积极性和参与度很高，他们对象棋的起源和发展非常感兴趣。
通过实际操作和对弈，学生掌握了象棋的基本规则和操作方法，并学习了一些基本棋谱和定式。
他们在对弈中思考问题、分析棋局，并做出决策，提高了逻辑思维能力和决策能力。
整个教学过程中，学生之间的合作和竞技氛围很好，增强了他们的合作能力和竞技精神。
通过学习象棋，学生对中国传统文化有了更深入的了解和兴趣。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》2篇
大班社会活动教案及教学反思《象棋》大班社会活动教案及教学反思《象棋》精选2篇（一）教案目标：1. 了解象棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学习象棋的基本技巧和策略。
3. 培养学生的思维能力和智力发展。
4. 增强学生的团队合作意识和社交能力。
教学重点：1. 掌握象棋的基本规则和走棋方法。
2. 学会分析局势，制定合理的战术和策略。
教学难点：1. 学生能全面理解象棋的深层规则和战术。
2. 学生能够灵活运用所学知识解决实际问题。
教学准备：1. 象棋棋盘和棋子。
2. 讲解材料和教学PPT。
教学过程：1. 导入（5分钟）向学生介绍象棋的起源和历史，并引发学生对象棋学习的兴趣。
2. 讲解规则（15分钟）讲解象棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子走法、吃子规则等。
通过图示和示范演示，让学生全面了解象棋的基本规则。
3. 案例分析（10分钟）通过分析象棋局面中的一些典型案例，让学生理解棋子的价值和局势分析的重要性。
引导学生思考如何合理运用所学知识制定策略。
4. 练习对弈（25分钟）分组组织学生进行对弈练习，让学生灵活运用所学知识进行对弈，并及时纠正学生在对弈中的错误。
5. 总结反思（5分钟）与学生进行互动讨论，总结本节课所学内容和收获，并反思自己在对弈中的优势和不足之处。
教学反思：在本节课的教学中，学生对象棋的学习兴趣较高，参与积极性较好。
整体上，学生对象棋的基本规则和走棋方法都掌握得较好，能够灵活运用所学知识进行对弈。
但是，还有一部分学生在局势分析和制定策略的能力上存在一定的欠缺，需要进一步加强。
教学过程中应给予学生更多的案例分析和实践训练的机会，培养学生的思维能力和智力发展。
同时，要加强学生之间的合作意识和社交能力，鼓励学生进行团队对弈，共同进步。
大班社会活动教案及教学反思《象棋》精选2篇（二）教案：教学目标：1.了解蚂蚁在日常生活中搬运食物的重要性。
2.增强学生的观察力和运动能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
教学准备：1.图片或实物：豆子、蚂蚁、花园等。
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幼儿园大班社会《象棋》教案模板范文-1
设计意图：
象棋是中国最为普及的一种体育运动，它简便易学，雅俗共赏，老少皆易，而象棋文化的发源地正是我们的家乡荥阳。
2004 年我们的家乡荥阳被誉为"中国象棋之都"的称号。
棋类游戏活动是我们班的特色活动，在众多的棋类游戏中，孩子们对象棋却特别感兴趣。
本次活动通过生动形象的录象及专家浅显易懂的讲解，让幼儿在轻松愉快的氛围内了解象棋知识并知道象棋与我们的家乡荥阳之间的文化渊源。
目标：
1、通过活动培养幼儿热爱家乡的情感，让幼儿初步了解象棋与家乡荥阳之间的文化渊源。
(重点)
2、激发幼儿的探索欲望，让幼儿学会运用简单的象棋知识来初步学下象棋。
(难点)
准备：
象棋若干副，关于象棋文化的录像一套。
过程：
1、谈话引起幼儿兴趣。
"你们会下棋吗?""会下什么棋""你们会下象棋吗?""我们班的小朋友可会下象棋了，咱们来看一下他们是怎么下的吧?"
2、幼儿看录像，提问："象棋是由几个人下的"
3、"象棋和我们家乡荥阳之间还有一段故事呢，请你们来欣赏一下吧"幼儿看《荥阳-----中国象棋之都》录象，录象完后把象棋盘放到大屏幕上，供幼儿观看。
提问：(1)2000多年以前谁和谁在咱们的家乡荥阳打仗了?(项羽和刘邦)
(2)他们打到最后划定广武山上的鸿沟为界线，不在打仗了，
(3)那你知道鸿沟在象棋上还有一个名字叫什么吗?(楚河汉界)
(4)象棋的棋盘什么样的?(幼儿观看分析)。