部编版四年级道德与法治下册12家乡的喜与忧教案设计
部编版四年级道德与法治下册12家乡的喜与忧教案设计教学目标
1.学生了解家乡的过去，看看家乡的现在，从而感受家乡的变化与发展。
2.让学生通过图片资料，来发现家乡的巨变，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
3.让学生从家乡的变化中，感受家乡的发展，培养对家乡的热爱之情，培养作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学重点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，通过宣传、反映、建议让学生参与到建设家乡的行列里来。
教学难点：
发现家乡的变化，感受家乡的变化发展，培养对家乡的热爱之情，培养学生作为家乡的一员为家乡建设贡献自己一份力量的责任感。
教学准备：PPT
教学过程
-、导入新课
同学们，这节课老师为大家带来了一些图片，让我们一起来观看。
1.同学们，你们觉得上海美吗？
2.是啊，随着国家改革开放的发展，我们的家乡发生了翻天覆
地的变化。
家庭生活日新月异，家乡面貌翻天覆地，家乡人们的观念一日干里。
今天就让我们共同来探讨家乡家庭生活方面的变化。
（板书课题：家乡的喜与忧）
二、交流分享，激发共鸣
活动一：现在的家庭生活
同学们，你们喜欢做客吗?今天老师就带大家一起去赵奶奶家中做客。
1.住
出示图片：赵奶奶家给你留下了什么印象
2.食
出示图片：同学们，别光顾着参观，热情好客的主人端来了好吃的招待大家，看一看，都有什么？
3.用
出示图片：同学们，你们知道这些美食都是用什么做出来的呀让我们去看一看：（电饭煲，电饼铛，微波炉…）请你们再找找看，房子里还有哪些现代化的电器：（冰箱，全自动洗衣机，智能电视••…・）我们每天都跟这些现代化的电器打交道，不仅如此，就连我们吃的食物也是用高科技的农具种植、生产的呢，你知道的有哪些？（播种机，除草机，收割机・・）
4.衣
出示图片：在出行之前，可别忘了把我们打扮的漂漂亮亮的，现在让我们打开衣橱，挑选舒适又漂亮的衣服吧！你看到了什么？（分
别板书：住食用行衣）
活动二：过去的家庭生活
同学们，我们现在的生活如此便利、幸福，你们知道以前的生活是什么样的吗？让我们乘坐时光穿梭机，让时光倒流，穿越到上个世纪六七十年代，去看看我们的爷爷奶奶、爸爸妈妈的生活吧！
播放视频：
1.小组内交流：你看到了什么？
2.从你的爷爷奶奶、爸爸妈妈口中你还了解到过去生活条件是什么样的
三、合作交流，追根究底
小组交流合作探究：我们的家庭生活真是发生了翻天覆地的变化呀！同学们，你们想过没有，为什么会发生这么大的变化呢小结：家乡的生活之所以有这么大的变化，一方面是国家改革开放和富民强国的政策指引，另一方面是一代又一代家乡人民艰苦奋斗，努力创造的结果。
（板书：强国富民艰苦奋斗）
四、拓展延伸，情感升华
科技在发展，时代在前进，我们的家乡跨上了时代的列车，正在飞速发展，家乡的未来一定会更加美好，更加辉煌，作为小主人的你们，想为家乡做点什么呢?请和你的小组成员一起完成《家乡发展建议书》。
12 家乡的喜与忧(教学设计)部编版道德与法治四年级下册
12 家乡的喜与忧一、引导学生了解家乡本节课程主要让学生明确家乡的优点和存在的问题，从而加深对家乡的感情。
1.1 导入教师可以准备一张家乡的全貌图片，先让学生看看这张图片，然后导师可以准备几张家乡的美景图片，屏幕上展示，让学生发表自己的看法，“家乡是一年四季，不同的季节有不同的景色，屏幕上展示的美丽的家乡让你有什么感受?”，有同学说自己家乡的四季分明，有同学说自己家乡的山清水秀，空气好。
1.2 了解家乡的其他特色引导学生一同寻找家乡的其他特色，比如家乡有哪些著名的旅游景点、美食等等。
“同学们，家乡还有哪些有名的旅游景点？比如家乡的豆腐干，特产绿豆糕，都是很出名的美食。
你们还知道哪些美食呢？”“家乡有哪些古迹和风景区？说一说。
”通过引导，让学生可以进一步了解自己家乡的特色和吸引力。
1.3 探究家乡存在的问题导师可以通过展示家乡存在的问题，再引导学生分析和讨论这些问题，并提出针对性建议。
“同学们，家乡离城市越来越近，交通方便，城市化进程不断加快，这有没有给家乡带来哪些问题？你们发现了哪些问题？”让学生分组讨论这个问题，给出自己的见解。
二、了解家乡的“喜”2.1 家乡的美景“同学们，你们刚才说了家乡的美好，那么我们今天就来了解一下家乡令人高兴的事情。
”教师在屏幕上展示一些美丽景点的照片，让学生讨论这些景点值得去的原因，提高学生爱护家乡、保护家乡的意识。
2.2 家乡的美食教师向同学们介绍家乡特色的美食，引导学生积极的评价家乡的美食并尝试制做，增加他们对家乡的亲近感和依恋感。
三、探究家乡存在的“忧”3.1 树木消失和水污染教师展示一些家乡的地理图，让学生看看家乡的变化，以及土地、空气和水的质量变化，引发学生的思考和讨论如何保护环境。
“同学们，大家看看这张地图。
最近几年家乡的工业和农业发展增加了许多污染，还有很多树木消失了，同时我们家乡的垃圾也越来越多。
这些我们发现了哪些问题，你们有什么想法？”3.2 道德问题教师可以讨论一些存在的道德问题，例如，有的同学在上学路上会不小心弄脏街道或墙壁等。
部编人教版四年级下册道德与法治 第12课 家乡的喜与忧 第一课时 教案(教学设计)
部编版道德与法治四年级《家乡的喜与忧》第一课时教学设计
课题家乡的喜与忧单元第四单元学科道德与法治年级四年级
学习目标1.知识目标:了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
2.能力目标:掌握调查的方法，培养热爱家乡的能力。
3.情感态度价值观目标:在了解家乡变化的过程中，激发学生对家乡的热爱之情。
重点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
难点了解家乡的过去与现在的发展，感受时代的进步。
教学环节教师活动设计意图导入新课观看图片展导入新课
讲授新课1、小小调查员
2、总结：家乡的发展带来了人们物质生活条件的巨大改善，这
是看得见、体会得到的。
3、活动一：和赵奶奶一起看老照片
思考（一）：看看赵奶奶以前住的地方的照片，说说赵奶奶家
住的地方和我们住的地方有哪些不一样的地方？
思考（二）：看看赵奶奶家招呼客人的大餐图片，说说赵奶奶
家现在吃的和以前吃的有哪些不一样？
4、总结：和赵奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大！
让我们也积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡的发展吧！
5、如果我们要顺利进行家乡发展小调查，你认为有哪些可行的
方式呢？
6、活动二：家乡发展小调查
方案1：有些同学以收集材料、观察等方式，了解家乡生活服务
设施方面的变化。
从公共交通工具
的改变出发，引
导学生感受家乡
的变化。
通过活动一、活
动二、活动三，
从多种角度、途
径出发，发现、
总结家乡的发展
变化，感受高水
平生活的幸福
感。
通过调查方案，。
12《家乡的喜与忧》教学设计(部编版(人教版)小学四年级道德与法治下册)
部编版小学四年级道德与法治下册第12课《家乡的喜与忧》教学设计第一课时教学导航【教学目标】1．通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善。
2．感受家乡前进的步伐，产生自豪、热爱之情。
3．学会利用多种形式调查讨论。
【教学重点】通过收集材料、采访家人、实地参观等调查活动，让学生进一步了解并体会我们的家乡的发展带给人们物质生活条件的巨大改善，产生自豪、热爱之情。
【教学难点】前期调查活动方案的制定。
【教学准备】课件教学过程一、课前引入1．出示一组老照片：周末，赵东阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。
他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。
（课件滚动出示老屋等的一些老照片）2．和奶奶一起看老照片，赵东阳发现家乡的变化真大。
让我们一起积极参与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧！3．板书课题：家乡的发展【设计意图】以一组学生日常很少见到的老照片引入，对比今日的家乡发展，激发学生的学习兴趣。
二、学习与探究1．改革开放以来，家乡的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。
我们班有个小小调查员，他曾对家乡的轨道交通进行了一番调查。
（媒体出示公共交通工具40年前和现在的区别的调查图表）2．组织学生讨论。
3．小结：轨道交通从无到有，为市民增添了新的出行方式和出行体验。
轨道交通从无到有新出行、新体验……【设计意图】通过一组直观的数据资料等，学生能清晰地看到家乡轨道交通带给人们生活的巨大改善，为接下来的分组交流做示范和铺垫。
三、调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设第一组：了解家乡生活服务设施变化的：公园、图书馆、体育馆、农贸市场、大型超市第二组：了解家乡教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。
第三组：了解医疗事业的发展变化的：看病的变化【设计意图】学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对家乡的发展建设有了进一步的了解和认识，激发学生的自豪感。
12 家乡的喜与忧 (教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
12 家乡的喜与忧（教学设计）教学目标1.了解家乡的喜事和忧事。
2.掌握如何正确看待和处理家乡的喜事和忧事。
3.培养学生的社会责任感和爱国情怀。
教学内容1.家乡的喜事：如丰收、发现新的旅游景点、建设新的公共设施等。
2.家乡的忧事：如自然灾害、环境污染、道德风气败坏等。
3.如何正确看待和处理喜事和忧事：如积极参与喜事活动、关注并参与家乡环保、维护家乡文明秩序等。
4.培养正面的社会情感和爱国情怀。
教学过程1. 导入教师引导学生回忆家乡的特点和地理位置，鼓励学生谈一谈家乡的喜事和忧事。
用一些开放性的问题帮助学生回忆和思考，如：你感到家乡最让你自豪的事情是什么？你曾经见证过家乡的什么喜事和忧事？2. 学习新知识•通过家乡新闻、图片等多媒体形式向学生介绍家乡的喜事和忧事，引导学生思考其背后的原因和影响。
•介绍如何正确看待和处理家乡的喜事和忧事，让学生明白自己还可以通过怎样的方式参与到家乡的建设中来。
3. 提高学生情感认知将学生分成小组，让他们在小组内交流家乡的喜事和忧事，然后选出一个表现最好的代表组进行汇报。
借此机会，让每一个学生都有机会参与到组织活动中来，并增强他们的社会责任感。
4. 总结反思教师带领学生进行讨论，让学生分享对家乡的感悟和认识，以及如何在自己的生活中践行爱国情怀，发扬中华民族的优良传统。
教学评价1.通过家庭作业的方式，让家长和学生共同探讨家乡的喜事和忧事，并了解如何正确看待和处理这些事情。
2.通过每节课的讨论和交流，检验学生是否掌握了新知识，并且让学生共同充当起家乡建设的主角，增强他们的社会责任感和爱国情怀。
3.将学生分组，让各组学生共同研究家乡的喜事和忧事，分析其对社会的影响，并且如何积极参与到家乡建设中，增强学生的团队合作。
最新部编版道德与法治四年级下册《家乡的喜与忧》优质教学设计
12家乡的喜与忧教学设计课题：12家乡的喜与忧单元：第四单元学科：道德与法治年级：四年级教材分析：第 12课《家乡的喜与忧》这一课是根据《义务教育品德与社会课程标准（2022年版）》“我们的社区生活”中的第 2条“了解本地区的自然环境和经济特点以及与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”而编写的。
这一课的核心主题是感受家乡的变化与发展，与本单元的其他两课，都是针对提升学生对社区和家乡生活领域的社会性学习而设计。
本课的编写主要立足家乡的整体发展变化，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出具有针对性和可行性建议。
课程标准分析《家乡的喜与忧》展示了本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的发展变化；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。
立足家乡的整体发展变化发展，引导学生通过调查活动，既能感受到家乡发展带来的巨变，又能认识到家乡发展过程中存在的问题，并提出有针对性和可行性的建议学情分析：本课的内容对于四年级的学生来说并没有很大的难度，最重要的是要在课前指导学生分小队，进行一个调查方案的制定。
好在，我们班级学生从二年级开始，就经常以假日小队的方式进行过一些课外实践调查活动，如“骄阳下的坚守”“带上国旗走遍中国"等探究活动，学生已经具备一定的组织和活动能力。
课上组织学生进行有效地交流也很重要，需要指导学生针对本课内容进行资料的整理和归纳，并且在小组合作中有针对性地开展小组合作学习。
一：学习目标1、了解家乡的过去和现在，感受家乡的变化与发展。
2、学习调查实践活动的基本方法，提升研究性学习能力。
3、学生通过调查、走访，发现家乡的巨大变化，培养学生自愿参与家乡建设的能力，增强对家乡的热爱之情。
二、教学重点、难点教学重点：问、听、看、走等方式，了解家乡的巨变。
部编版小学道德与法治四年级下册12《家乡的喜与忧》教案
课题家乡的喜与忧主备人教学目标了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。
教学重难点通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。
教法与学法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、社会调查教学课时第1课时教具、学具准备课件教学流程个性化修改（一）感受家乡的发展。
孩子们，今天阳光明媚，鸟语花香，在这样舒适的环境中上课是不是很幸福啊，那你还记得以前我们学校的样子吗？下面，我们就一起走进今天学习的内容《家乡的喜与忧》（板书课题）1、请同学们齐读学习目标。
2、请大家打开书，自学课文20——24页，看看课文是从哪些方面说了家乡的发展变化的？（出示自学要求）。
3、小组交流家乡的发展变化。
（出示合作学习要求）4、选择自己喜欢的方式进行汇报交流。
（口头、表格、照片、图片。
）（二）感知家乡的发展。
师:刚才听了同学们的汇报,看了同学们自己收集到的许多照片、图片,我也亲身体验到了家乡的发展,我为我们自己家乡有这样大的发展而感到骄傲。
老师也搜集了一些图片资料,那就让我们一块儿去感受我们家乡的发展变化吧。
(课件出示图片)课件出示学校变化图片。
生展示搜集到的家乡变化图片。
（三）家乡发展小调查。
师：家乡的发展变化大吗？（大）现在的家乡美吗？（美）是啊！家乡巨变能不让我们骄傲和自豪吗？那么,现在就让我们开展“家乡发展建设”的调查活动吧。
（课件出示）1、方案1：收集资料、观察等方式，了解家乡生活服务设施方面的变化。
说一下自己学校的变化，小组交流。
2、方案2：以采访家人的方式，了解家乡教育方面发生的变化。
说说自己的感受。
3、从家乡玉皇阁的变化发展来回忆一下这几年家乡的变化，说说自己的感受。
4、做手抄报展示一下家乡的变化。
5、画一下自己的家乡。
6、我们家乡还有哪些没有变化的东西？小组说一说。
7、你希望我们的家乡未来是什么样的？8、让我们一起把我们的希望整理出来，写成一封信，表达一下我们的小小期盼，希望我们早日把希望变成现实。
四年级下册部编版道德与法制第12课《家乡的喜与忧》教学设计
四年级下册部编版道德与法制第12课《家乡的喜与忧》教学设计一、教学目标：知识目标：让学生了解家乡建设取得的巨大成就；技能目标：让学生学会为家乡建设贡献力量；情感目标：培养学生积极向上的生活态度；二、教学重难点：教学重点：培养学生的责任感；教学难点：培养学生发现问题解决问题的能力；三、教学准备：多媒体课件;四、教学过程：一、激趣导入：师：同学们我们的家乡建设都取得了哪些成就？还有哪些亟待解决的问题？师：下面我们就一起学习今天的内容，（板书）《家乡的喜与忧》。
二、家乡建设的巨大成就：师：课件出示几幅见证家乡变化的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，我们的家乡建设近些年都取得了哪些成就？生：认真观看后，结合课文积极分组讨论；师：巡视指导；生：分组举手发言；师：大家说的很好，看来大家都是热爱家乡的孩子。
（板书）家乡的发展带来了物质生活条件的巨大改善，这些都是我们能看得见，体会的到的！三、家乡建设中的问题：师：请同学们认真阅读课本第94和95页的课文后，结合课文内容想一想，我们的家乡在发展过程中遇到了哪些问题？生：认真阅读后，结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是有独立见解的孩子。
（板书）家乡在发展和建设过程中，产生了一些不可忽视的问题，面对问题我们是不能回避的。
师：请大家再结合课文内容想一想，我们应当如何解决这些问题？生：结合课文内容积极讨论；师：巡视指导；生：积极举手发言；师：大家说的很好，说明大家都是善于总结的孩子。
师：希望通过这节课之后，大家都能努力学习，将来为家乡建设贡献自己的一份力量！师：下课，同学们再见！。
第12课 家乡的喜与忧 第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册
第12课家乡的喜与忧第1课时(教案)部编版道德与法治四年级下册教学目标：1. 了解家乡的物产、自然景观等，了解家乡的优势和特色，培养爱家乡、珍惜家乡的情感。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案，培养解决问题的能力。
3. 引导学生能够客观观察社会现象、发现问题、提出解决方案。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学内容：第12课家乡的喜与忧教学重点：1. 探讨家乡的优势和特色，了解家乡的物产和自然景观等。
2. 分析家乡存在的问题并探讨解决方案。
教学难点：1. 客观了解家乡的喜与忧，培养学生的观察、发现和解决问题的能力。
2. 引导学生能够提出符合实际的解决方案。
教学方法：情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法。
教学准备：1. 准备家乡的介绍资料，如图片、视频、地图等。
2. 准备家乡存在的问题案例。
3. 准备小组讨论问题和解决方案的问题。
教学过程：一、导入（5分钟）通过图片、视频等介绍家乡的优势和特色，引导学生了解家乡的物产、自然景观等。
二、探究家乡存在的问题（20分钟）1. 引导学生观察身边事物，提出对家乡存在的问题的看法。
2. 通过图片、视频等案例，向学生展示家乡可能存在的问题，如道路拥堵、环境污染等。
3. 让学生小组讨论并提出解决方案。
三、解决问题（20分钟）1. 让学生讲述自己小组的解决方案。
2. 引导学生分析优缺点，并确定最佳方案。
3. 让学生形成团队，共同实施解决方案。
四、总结（5分钟）1. 引导学生总结家乡的优势、特色和存在的问题。
2. 对解决方案进行总结和评价。
3. 引导学生珍惜家乡，支持家乡的发展。
五、作业（5分钟）布置作业：写一篇以“我爱家乡”为主题的小短文。
教学反思：本课程通过情境教学法、问答法、小组讨论法、案例分析法等教学方法，帮助学生客观了解家乡的优势和特色，并探究存在的问题，提出解决方案。
通过小组合作，学生们的合作意识和团队合作能力得到有效培养。
同时，学生们的观察、发现和解决问题的能力也有了较大提升。
12《家乡的喜与忧》第二课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
《家乡的喜与忧》其次课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治第四单元第12课课时支配：2课时教学目标：学问与技能：了解家乡存在的问题，分析问题的缘由和影响，提出建议和贡献；把握调查方法和技巧，提高表达和合作力量。
情感态度与价值观：培育同学关注社会问题、思考解决问题的意识，提高环保意识和责任意识。
教学重点：1、调查家乡存在的问题，分析问题的缘由和影响。
2、提出建议和贡献，培育同学的创新精神和解决问题的力量。
教学难点：1、如何挂念同学深化思考和分析问题，提出切实可行的建议和贡献。
2、如何促进同学之间的沟通和合作，提高表达和合作力量。
课前预备：1、老师预备课件、调查表格、笔记本等教学工具。
2、同学预备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）老师介绍本节课的主题和目标，让同学了解本节课的重点和难点。
教学意图：引导同学进入本节课的主题，明确学习目标，激发同学的学习爱好。
让同学回忆家乡的奇特和不足，对比自己所在的城市和其他地方。
老师：同学们，你们最宠爱家乡的哪些地方呢？最期望改善家乡的什么地方呢？和其他城市、地方相比，家乡有什么不同呢？同学回答：我最宠爱家乡的山和河流，最期望改善家乡的路况和环境。
家乡和其他城市相比，人口少、环境好。
教学意图：通过激发同学的情感和思考，引导同学关注家乡的现状和问题，为后面的学习打下基础。
引导同学思考：“如何让家乡更奇特？我们能做些什么贡献？”老师：那么，我们作为家乡的居民，有什么方法能够让家乡更奇特呢？我们能做些什么贡献呢？同学回答：我们可以乐观参与环保活动、垃圾分类、节省用水用电等。
我们也可以提出自己的建议和意见，挂念家乡更好地进展。
教学意图：引导同学深化思考和探究，为后面的学习做好铺垫。
二、学习与实践（30分钟）1、调查活动的开展（10分钟）老师：今日我们要进行一项调查活动，分组进行，每组至少三人。
你们的任务是在家乡中发觉存在的问题，并记录下来。
12《家乡的喜与忧》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册
12《家乡的喜与忧》第一课时（教学设计）一、教学目标1.知道什么是家乡，了解自己家乡的一些特征，增强对家乡的认同感。
2.掌握家乡的喜与忧的含义，理解家乡发展面临的困难和机遇。
3.通过课外调查和采访，培养学生的观察能力和口头表达能力。
4.启发学生关注家乡发展和建设，树立报效家乡、爱护家乡的思想。
二、教学重难点重点1.理解家乡的喜与忧的含义。
2.学会通过调查和采访了解家乡的情况。
难点1.启发学生关注家乡的发展和建设。
2.培养学生关注社会问题、热爱家乡的思想。
三、教学过程1. 导入新课通过图片或地图展示本地区的一些景点和建筑，向学生介绍和回顾自己的家乡。
引导学生谈论自己的家乡，评价自己家乡的一些优势特点。
2. 了解家乡的喜与忧通过情境教学方式，向学生展示各种形式的喜悦和忧愁，引导学生理解家乡的喜与忧的含义，并且让学生举例说明自己家乡存在的喜与忧。
3. 调查家乡情况学生们在老师的指导下，完成一些简单的调查，如走访社区、查阅媒体、采访邻居等方式，以了解本地区的发展和环境状况。
调查结果可通过班级汇报或校报分享。
4. 反思家乡的喜与忧学生在了解家乡的情况后，根据所了解的情况，结合自己的感受，思考并讲述自己的看法和建议。
5. 课堂小结回顾上述教学内容，引导学生进一步思考：我们应该如何关注家乡的发展和建设，怎样为家乡发展做出自己的贡献。
四、教学方式1.情境教学法2.课外调查、采访法3.口头表达法五、教学评价通过学生调查及汇报情况，以及课堂展示的标志活动等方式，对学生的综合能力、口头表达能力以及参与课堂活动的情况做出评价。
六、教学延伸教师鼓励学生根据所了解到的家乡情况，结合自己的生活、学习环境、未来发展等因素，探讨如何关心家乡发展，并组织学生开展有利家乡发展的活动。
如资助困难儿童、开展环保活动等。
同时，鼓励学生和家长一起为家乡发展献计献策，共同推进行容建设。