人教版小学语文第八册《忆江南》课件
《忆江南》PPT教学课件
忆江南
• 江南好，风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南。
白居易
• 白居易（772----846年）汉族，自乐天，万年又号香山居 士，河南郑州人，中国文学史上负有盛名且影响深渊的诗 人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通 俗，有“诗魔”和“诗王”之称。管至翰林学士，左赞善 大夫。代表作有《琵琶行》《卖炭翁》《长恨歌》
请同学们聆听以唐诗《忆江南》为词谱曲的歌曲 《忆江南》，边听边思考：
这首歌曲的演唱形式是什么？ 这首歌曲的情绪、速度具有怎样的特点？ 与唐诗相比，这首歌曲给你带来了怎样不同的感受？
学唱歌曲高声部
老师演唱高声部，学生边听边数一数高声部旋律 有几个乐句，并说一说乐句划分的理由。
学唱歌曲高声部
老师分乐句教唱旋律，请同学们边唱边思考：它 的节奏、旋律进行具有怎样的特点？
旋律有什么特点？
• 1，旋律简但优美，曲调婉转悠长。 • 2，旋律采用顶针的手法写成。 • 3，音符衔接紧凑，自然流畅给人想象的空间。 • 4，采用五声调式写成，如：1 2 3 5 6 • 调式为B宫调式。
江南丝竹乐
江南丝竹是长江三角洲地区的一种合奏音乐。音乐风格清新优雅，细致 活泼；曲调优扬柔美，婉转流畅。乐曲多来自于民间婚丧喜庆和庙会活动的 风俗音乐，有的是长期流传于民间的古典曲牌。主要乐器是笛子和二胡，丝 竹中丝一般是二胡，中胡，琵琶，三弦，扬琴等弦乐器；竹则指笛子，箫， 笙等管乐器。其曲式结构上分为三类：基本曲调的变奏，如《中花六》、 《慢六板》、《欢乐歌》、《云庆》；类似西洋音乐回旋曲式的循环式结构， 如《老三六》、《慢三六》；多曲牌联奏的套曲，如《四合如意》、《行 街》。这些也就是通常我们所说的江南丝竹八大曲，至于这丝竹八大曲名称 的由来，却是在1939年间，丝竹家在上海新世界游乐场内设“丝竹游艺”， 将上述八曲写分别写于八块牌子上，丝竹爱好者可从中任意选曲上台演奏， 丝竹八大曲称谓则始于此。 但是江南丝竹，并不仅仅只有这八首曲子。以赵 松庭大师为首的浙派笛子中，有很多都是江南丝竹风味的，如鹧鸪飞，幽兰 逢春，姑苏行等等。陆春龄大师对江南丝竹很有造诣，他整理了江南丝竹八 大曲，在赵松庭鹧鸪飞的基础上改编了独具风味的鹧鸪飞，乐曲显尽江南秀 美柔婉之风，富有情韵。
人教版四年级语文下册《古诗词三首-忆江南》课件PPT
词
同学们，你们知道词吗？
词是我国古代诗歌的一种特殊形式，可以 配上乐曲歌唱。词的句子有长有短，又叫长短 句。词有各种不同的词牌，比如：“忆江南”、 “渔歌子” ，还有“江城子” 、 “菩萨蛮”等。
忆江胜火，春来江水绿如 蓝。能不忆江南？
忆江南
三
江南忆，其次是吴宫。吴 酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙 蓉。早晚复相逢。
1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
谙（ān）：熟悉 蓝：蓝草，叶子可
以提炼蓝色染料。
白居易在任杭州、苏州刺使时，筑 堤浚井，为人民做了不少好事，人民 对他也很好，传说他离任时，“苏州 十万户，尽作婴儿啼”。
江南好
人好 能不忆江南？
景好
忆江南
日出江花红胜火，出来江水绿如蓝。
表达了作者对江南的 无比怀恋之情
忆江南 二
江南忆，最忆是杭州。山 寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。 何日更重游？
人教版小学语文第八册第一单元第一课《古诗词三首》之《忆江南》ppt
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词牌，就是词的格式的 名称。词的内容也是回忆江南。 课文选了其中第一首，原题下的另两首是： • 其一 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。 • 其二 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴 娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢。
白居易（772——846）：唐
代诗人。今陕西渭南县人，幼 年时因战乱避难江南，比较接 近劳动人民，了解他们的痛苦 生活。他的诗歌反映现实生活， 语言平易通俗。
• 白居易曾经担任杭州刺史，在杭州呆了两年，后 来又担任苏州刺史，任期也一年有余。在他的青 年时期，曾漫游江南，旅居苏杭，应该说，他对 江南有着相当的了解，故此江南在他的心目中留 有深刻印象。当他因病卸任苏州刺史，回到洛阳 后十二年，他六十七岁时，写下了这三首忆江南， 可见江南胜景仍在他心中栩栩如生。
1.注意揣摩朗诵者在语气、轻重、 节奏上的处理方式。 2.认真体会作者对江南美景的热爱 之情。
忆江南
(唐)白居易 江南好, 风景旧曾谙, 日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南?
•
•
以前
忆江南
ān
【唐】白居易
曾经
江南好， 熟悉 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 蓝草，叶可 提取青蓝色 春来江水绿如蓝。 染料 能不忆江南？
1.词是我国古代诗歌的一种,可以配上乐 曲歌唱. 2.词有各种不同的词牌,如本课中的“忆 江南”、 “渔歌子”、“念奴娇”、 “ 蝶恋花”. 3.古诗有五言诗和七言诗,这些诗的字数 都很整齐.而词的句子有长有短,字数不整 齐,因此词又叫长短句.
1.比一比组成词语.
曾( 增( ) 胜( ) 盛( ) 蓝( ) 篮( ) 忆( ) 亿( ) )
古诗忆江南PPT课件
忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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能不忆江南？
反问句
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忆江南
唐·白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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看到这么美的画面，你的脑子浮现出了 那些词语？
春光明媚 春色满园 鸟语花香 柳暗花明
春花秋月 春华秋实 春回大地 春暖花开 春意盎然 花红柳绿 满园春色 柳绿花红
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课堂检测
• 1、《忆江南》是（ ）牌名。
• 2、《忆江南》这首诗中展现江南美景的 诗句是(
)
• ３、能不忆江南？使用的修辞手法是（） A 比喻 B 反问 C 拟人
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yì
回忆 记忆 失忆
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诗词对比
•这首《忆江南》和以前学过的古 诗它有是什词么，不是一一样种新？的文学样式，词，
又称“长短句”，宋时发展到鼎盛时期， 可以配乐演唱。
《忆江南》是词牌名，不是题目。 常见的词牌名有： 《水调歌头》、
《清平乐》、《西江月》、《沁园春》、 《菩萨蛮》、《蝶恋花》等
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白居易
字乐天，号香山居 士。在诗歌史上有 “诗魔” 之称。
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忆江南 唐江南白好居，易
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，ān
春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
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感谢您的观看。
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《忆江南》课件
03 《忆江南》的艺术特色
诗中运用的修辞手法
01 02
比喻
诗人运用了丰富的比喻手法，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝” ，通过鲜明的比喻，使江花和江水的色彩更加艳丽，形象生动地描绘出 江南春天的美景。
拟人
在《忆江南》中，诗人运用拟人手法，如“能不忆江南？”，赋予非人 类事物以人的情感，使诗歌的表达更加富有情感和感染力。
《忆江南》的音乐美
节奏感
整首诗的节奏感强烈，通过运用 对偶、排比等修辞手法，使诗歌 的语言更加有节奏感，读起来朗 朗上口。
韵律感
诗人运用了押韵的手法，使诗歌 的韵律更加和谐、优美，增强了 诗歌的音乐美感。
04 《忆江南》的影响和评价
后人对《忆江南》的评价
高度赞扬
后人对《忆江南》的评价普遍很高，认为这首诗语言优美、 意境深远，充分展现了白居易的文学才华和艺术魅力。
PPT可以介绍《忆江南》所蕴含 的文化内涵和历史背景，促进学
生对传统文化的了解和传承。
跨文化交流
通过PPT将《忆江南》介绍给其他 文化背景的学生或观众，促进跨文 化交流和理解。
文化创新与发展
PPT可以展示如何将传统元素与现 代艺术形式相结合，推动文化的创 新与发展。
THANKS
《忆江南》的流传和改编
广泛传播
《忆江南》作为白居易的代表作之一 ，流传极广，不仅在中国大陆、台湾 等地广为传颂，还被翻译成多种语言 传播到世界各地。
多样化改编
这首诗也经常被改编成歌曲、舞蹈、 戏剧等多种艺术形式，以更生动、形 象的方式呈现给观众，让更多人领略 到《忆江南》的独特魅力。
05 《忆江南》的实践应用
03
对偶
整首诗运用了对偶的修辞手法，如“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝
《忆江南》ppt课件
山寺月中寻桂子， 吴酒一杯春竹叶， 郡亭枕上看潮头。 吴娃双舞醉芙蓉。
何日更重游？
早晚复相逢。
可以在下列情况使用
不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。
拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。
不可以在以下情况使用
用于任何形式的在线付费下载。
我国唐代伟大的现实主义诗人。
有“诗魔”和“诗王”之称。
忆 江 南
唐 白居易
• 江南好， • 风景旧曾谙。 • 日出江花红胜火， • 春来江水绿如蓝。 • 能不忆江南？
1• 词和我们以前学过的古诗 有什么区别？ 2• 大声朗读《忆江南》，图 文对照，说说词中描述了江南 怎样的美景？
感悟： 你认为词中哪句写的最美？为什么？
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（ān）：熟悉。 江南好！我对江南的美景曾经是
多么的熟悉，多么的了解。
开篇概括写出江南风景的特点——好。
日出江花红胜火，
日出江花红胜火，
红胜火：颜色鲜红胜过火焰。
每当太阳从东方升起，阳光普照大
地，遍地开放的鲜花更加艳丽，春光
水碧，由于红日映照，所以红花更红，
就像燃烧的火焰；
春来江水绿如蓝。
春来江水绿如蓝。
课堂检测
• 1、《忆江南》是（ ）牌名。
• 2、《忆江南》这首诗中展现江南美景的 诗 句是( )
• ３、能不忆江南？使用的修辞手法是（）
A 比喻 B 反问 C 拟人
忆 江 南
人教版语文四年级下册《忆江南》课件
江南忆， 最忆是杭州。 山寺月中寻桂子， 郡亭枕上看潮头。 何日更重游?
读一读忆江南的另外两首。 忆江南（其三）
江南忆， 其次忆吴宫。 吴酒一杯春竹叶， 吴娃双舞醉芙蓉。 早晚复相逢。
江 南
江 南
江 南
江 南
江 南
江 南
借助拼音自读诗歌，初步了解这首诗。
忆江南
白居易
江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
放声朗读诗歌，理解诗歌的含义。
反复吟读诗歌，品味诗歌的思想感情
作者早已离 开江南多年了， 为什么还要如此 思念江南?
有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
作者简介
白居易（772年～846年），汉族，字 乐天，晚年又号香山居士，河南新郑 （今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现 实主义诗人，中国文学史上负有盛名且 影响深远的诗人和文学家。他的诗歌题 材广泛，形式多样，语言平易通俗，有 “诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学 士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传 世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念 馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓） 坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。
忆江南ppt课件
东坡肉
以五花肉为原料，配以冰糖、料 酒等调料，经过慢炖细烧，肉质
鲜嫩、味道香浓。
忆江南的餐饮场所
楼外楼
作为忆江南的老字号餐馆，楼外楼以其优美的环境和独特的菜品 吸引了无数食客。在这里可以品尝到各种地道的杭州美食。
知味观
这家餐厅以经营杭帮菜为主，环境优雅，菜品精致，是感受杭州传 统餐饮文化的好去处。
加强旅游设施建设
忆江南将加大旅游设施建设的力度，提升旅游服务水平，提高游 客的旅游体验。
推动旅游产业升级
忆江南将积极推动旅游产业升级，促进旅游产业向高端化、多元 化方向发展。
忆江南的环境保护措施
加强环境保护管理
忆江南将建立健全环境保护管理制度，加强环境保护巡查和监管 ，确保环境质量达标。
推广绿色旅游
忆江南文化具有深厚的历史底蕴和独 特的艺术魅力。
忆江南的建筑风格以古朴典雅、精致 细腻著称，体现了中国传统建筑的美 学特点。
忆江南地区的传统手工艺、民间艺术 、戏曲曲艺等方面都有独特的传承和 发展。
忆江南的文化特色也表现在其独特的 民俗风情和人文精神上，如注重礼仪 、尊重长辈、崇尚文化等。
02
忆江南风景
江南人家
这家餐厅位于西湖边，景色优美，菜品美味，是一个休闲用餐的好 去处。
忆江南的餐饮文化
餐饮历史
忆江南的餐饮文化有着悠久的历史和深厚的底蕴。从南宋时期的“市井饮食”到明清时期的“杭帮菜”，再到现 代的“健康美食”，忆江南的餐饮文化一直在发展和创新。
餐饮习俗
在忆江南，有着许多独特的餐饮习俗和礼仪。比如“叫花子吃死鸡”的传说，就反映了杭州人的饮食智慧和独特 的饮食文化。此外，杭州还有“茶七饭八酒十分”的习俗，即茶水七分满，饭八分饱，酒要十分醉。这些习俗体 现了杭州人对饮食的精致和健康的态度。
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《古诗词三首》教学设计(第一课时）
教学目标：
1、会认识生字、会写生字。
能正确读写词语。
2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写《独坐敬亭山》。
3、会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人孤独寂寞之情。
教学重点：
重点品味诗句，背诵古诗，积累语言。
体会诗人孤独寂寞之情。
知识链接：
《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤舟之感倍生。
诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
第一课时教学设计
课前互动：
今天老师给大家带来了一位新朋友，（出示李白图片）认识李白简介。
讨论汇报自己对李白了解多少。
开始今天的学习之前，让我们一起先回顾一下以前学过的李白的诗。
幻灯片展示《静夜思》、《望庐山瀑布》《赠汪伦》。
学生朗读之后，教师小结从三首诗中感受到：思念家乡的李白，热爱山水的李白，对朋友有情有义的李白。
再次仔细朗读今天要学习的《古诗词三首》，准备好了，就开始上课。
一导入新课，检查预习
1、老师看见了大家十分自信的笑容，相信这节课我们能够一起快乐的学习。
让我们用最自信的语气读今天的课题，1、《古诗词三首》。
2、认真预习才能更好更快的学习课文。
在课前预习中，你-------（幻灯片出示检查预习1、你读准字音，读通顺诗句了吗？）有谁不怕老师的检查。
请同学们推荐三位读书好的同学分别读三首诗词。
提醒其他同学认真听，给他们挑点毛病。
3、学生评价。
4、课件出示检查预习2、你通过注释理解了哪些词语或句子的意思？
5、你有不理解的问题吗？（学生质疑）
二、学习生字词
1、同学们都预习的很认真，看来字词关是拦不住大家了。
屏幕上的8个词语如果你都认识，就给老师一个自信的笑容。
那就开火车吧。
2、是不是老师随便指哪一个词语都难不倒四年级一班的同学们啊？打乱顺序读。
3、强调“敬亭山”------敬亭山在哪里？（江南，安徽）
强调“两不厌”------注释中如何解释“厌”，那么不厌是什么意思？“两不厌”又怎样解释？
强调“孤云”------孤云是多少白云？只有一朵。
白云的伙伴呢？早就走了，这是最后一朵，也将要“独去闲”了。
悠闲自在的飘走了。
4、出示：“尽”在字典里的三种解释，全部；完了，没有了；用了很大的力气。
“高飞尽”里面你怎样理解“尽”字的意思？“高飞尽”又怎样解释？“众鸟高飞尽”呢？
5、课后的五个生字朋友想要考考大家。
分析“潭、谙、螺”都是左右结构，“庭、亭”是同音字，虽然字音相同，一个是山，一个是水。
重点指导书写“庭、亭”。
三、理解诗句，体会感情
（一）从题目上感悟
1、大诗人李白喜欢旅游，热爱祖国的山山水水。
如果真的能够穿越时光，李白坐上时光隧道来到我们山东泰安，你最想推荐他去哪里？（泰山）为什么？
2、让我们也坐上时光隧道穿越到唐朝，跟着李白去旅游。
唐朝的江南也有一座山如同北方的泰山一样出名。
（板书：敬亭山）太多的诗人都到过敬亭山，写出了许多优美的诗词，所以，敬亭山又叫“诗山”。
3、李白来到敬亭山下，坐下来欣赏对面山上的美景。
有知心朋友陪伴吗？有只可爱的小鸟陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠闲啊！（生回答，都没有并说说从哪句诗里知道的。
）
4、没有伙伴，你觉得李白是怎样的心情？板书：独。
5独坐敬亭山的意思是（）学生填空，理解题目的意思。
6、谁愿意来当一次小演员，把自己变成李白，读一读自己的这首诗的题目。
7、知道孤独忧伤的语气要低沉，缓慢。
练习朗读题目。
8、李白为什么会孤独，会忧伤呢？一起来了解一下李白当时的处境，写作的背景。
（二）细读诗文，理解含义
1、课件出示全文。
让我们继续穿越时空，以李白的身份，读读自己写的这首诗。
还要注意用上李白的语气啊。
2、你从哪些词语中体会到李白很孤独？（重点理解高飞尽，独去闲，第一句诗的含义。
）
3、寂静的山上没有一只鸟，没有一片云，此时此刻有谁愿意懂李白的心，留下来陪陪他呢？（敬亭山）
4、李白的眼里有鸟吗？有白云吗？只有什么？
5、李白看着敬亭山，敬亭山也同样看着李白。
孤独的山看着孤独的人，孤独的人看着孤独的山，-----相看两不厌，怎么看也看不够。
所以说--------相看两不厌，只有敬亭山。
6、此时李白深情的看着敬亭山，轻轻的说：“”
敬亭山也深情的看着李白，轻轻的说：“”
把要说的话写在课本的空白处。
（强调学习方法：读书时，边读边想，边想边记，这是学习的好方法。
）
7、学生汇报之后，老师引读。
此时此刻，李白相对敬亭山说：“连白云和小鸟都不喜欢我了，只有你愿意留下来陪我。
我们俩真是------相看两不厌，只有敬亭山。
”
李白还想对敬亭山说：“我们两个孤独的好朋友在这么清静的地方，真是------”
敬亭山也想对李白说：“”
8、李白愿意把敬亭山当做自己的好朋友来倾诉心里的话，我们可以体会到李白对敬亭山的什么性情？（板书：寄情山水）
9让我们再一次以李白的身份读课文，看自己是不是已经理解了每一句诗的含义。
出示诗句含义。
读读记记。
10、指导背诵。
四、回顾总结
说一说这节课的学习有了哪些收获？
五、作业小超市
1、练习背诵并默写《独坐敬亭山》。
2、熟练朗读《望洞庭》和《忆江南》。
3、搜集一些描写山水风光的古诗词。