新人教版五年级下册语文回顾拓展四
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新人教版五年级下册语文回顾拓展四习作口语交际
每当想起这件事时，感动的泪花不仅夺眶而出……（再次说明这件事 给自己带来的影响，与第一段相呼应）
一件感动的事
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。 但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份沉甸甸的母爱。 （开头点题，引入下面要谈到的母爱） 那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说： “天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴 空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。（时间、地点、 人物、事情的起因，这部分略写） 正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带了 雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外 地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接我了。 我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨， 我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈吗？不会 的妈妈这会还在上班呀！再仔细一看，真的是妈妈。狂风夹着大雨 好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。 “来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自 己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被 雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。（事 情的经过，结尾 ） 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。事情虽然 过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书。（呼 应第一段，再次强调这件事是多么令人感动。）
──直接抒发感情 （1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再 见了，亲人》） （2） 五天以后，洪水退了„„她丈夫和她的儿子。 （《桥》） ──在故事的叙述中表达感情 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （《金色的鱼钩》） ──借物抒情
一件感动的事
时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日子的消失而褪色。 但有一件事，让我历历在目，感动不已——那一份沉甸甸的母爱。 （开头点题，引入下面要谈到的母爱） 那天早晨，我背着书包正要上学，妈妈递给我一把伞，说： “天气预报今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看天空，万里晴 空，怎么会下雨呢？我丢下伞，一溜烟跑出门去。（时间、地点、 人物、事情的起因，这部分略写） 正当下午放学的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨而下。带了 雨具的同学都回家了，其他人也一个个被家长接走了。我爸爸在外 地上班。刚好，妈妈这几天工作特别忙。我想不会有人来接我了。 我一个人在教室里呆呆地坐着，又急又饿，望着哗哗直下的大雨， 我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的身影。哦，是妈妈吗？不会 的妈妈这会还在上班呀！再仔细一看，真的是妈妈。狂风夹着大雨 好象要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰难地走来。 “来，穿好雨衣。”妈妈边说边脱下身上的雨衣披在我身上，自 己只打起了一把小伞。此时，雨越下越大。妈妈的脸上，身上都被 雨水淋透了。望着“落汤鸡”似的妈妈，我的眼眶又湿润了。（事 情的经过，结尾 ） 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给了我快乐和幸福。事情虽然 过去了很久，但它时时感动着我，教我好好做人，好好读书。（呼 应第一段，再次强调这件事是多么令人感动。）
──直接抒发感情 （1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再 见了，亲人》） （2） 五天以后，洪水退了„„她丈夫和她的儿子。 （《桥》） ──在故事的叙述中表达感情 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （《金色的鱼钩》） ──借物抒情
小学五年级人教新课标语文下册新人教版五年级下册语文回顾拓展四 (1)课件
2019/11/29
爷爷每骑一步都非常小心，风越来 越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷 爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的 雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷 爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给 爷爷，但都没成功。(介绍了事情的经过 ，具体、生动地描写了爷爷是怎样关心 我的。)
终于到了家，爷爷的全身上下都是 水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事， 爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏
2019/11/29
了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
2019/11/29
2019/11/29
串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑 了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我 发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕 在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快 坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我 也有伞了，我可以自己回去，您就别带 我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了 年纪，自己骑车都可能出危险，更别提 下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没 事，你自己大雨天回去我不放心，快走 吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了
京， 。
6.他是我 的好朋友，我一定会 地帮他。
2019/11/29
1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？ 2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的主要内容。 3．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事中从哪些地方可以 看出杨时非常尊敬老师？ 4．练习讲讲这个故事。
2019/11/29
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给 我快乐和幸福。事情虽然过去了很久， 但它时时感动着我，教我好好做人，好 好的一件事 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨
爷爷每骑一步都非常小心，风越来 越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷 爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的 雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷 爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给 爷爷，但都没成功。(介绍了事情的经过 ，具体、生动地描写了爷爷是怎样关心 我的。)
终于到了家，爷爷的全身上下都是 水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事， 爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏
2019/11/29
了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
2019/11/29
2019/11/29
串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑 了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我 发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕 在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快 坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我 也有伞了，我可以自己回去，您就别带 我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了 年纪，自己骑车都可能出危险，更别提 下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没 事，你自己大雨天回去我不放心，快走 吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了
京， 。
6.他是我 的好朋友，我一定会 地帮他。
2019/11/29
1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是一件什么事？ 2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的主要内容。 3．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事中从哪些地方可以 看出杨时非常尊敬老师？ 4．练习讲讲这个故事。
2019/11/29
一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给 我快乐和幸福。事情虽然过去了很久， 但它时时感动着我，教我好好做人，好 好的一件事 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨
人教版五年级下语文回顾拓展四教学设计及教学反思教案
人教版五年级下语文回顾拓展四教学设计及教学反思教案人教版五年级下册语文回顾拓展四教学设计及教学反思回顾__183;拓展四二课时教学目标1.巩固本组学习本组课文的所得，明白写文章要有真情实感才能感动比如，读文章要入情入境才能够被感动。
2.积累20个成语。
2.懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感情。
教学重点结合专题学习内容，在交流中受到方法的启示。
教学难点在阅读时既要注意理解课文的主要内容，体会文章的思想感情，同时要注意领悟作者表达情感时所使用的方法。
教学方法引导法、点拨法。
说、读、思、议相结合。
教学准备课前搜集成语故事。
第一课时教学目标结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别人，读文章要乳清入境才能够被感动的道理。
教学重点交流学文的感受、体会与收获，懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。
教学难点懂得尊师重道是中华民族的美德，激发学生尊敬老师的思想感情。
教学方法引导法。
说、读、思、议相结合教学准备熟悉本单元课文。
教学设计：一、朗读对话，畅谈发现1.（教师出示交流平台小林和小东的对话）师：请学生们自由大声的读读小林和小东的对话，想想你从他们的对话中发现了什么？2.学生自由读对话。
师：谁愿意说说自己的发现吗？3.学生畅谈自己的发现。
教师将学生发言归纳为：（1）要让文章感动自己必须设身处地地想，入情入境地读。
（2）要让文章感动自己必须要写真人真事，表达真情实感。
（3）要注意表达的方式。
选择典型的句段，朗读体会表达思想感情的不同方式。
（1）再见了，亲人！再见了，亲爱的土地……我们的心永远和你们在一起。
（《再见了，亲人》）──直接抒发感情。
（2）五天以后，洪水退了……她丈夫和她的儿子。
（《桥》）──在故事的叙述中表达感情。
4.回忆学过的课文中还有哪些课文是用这样的方式来表达感情的？5.还有哪些其他的表达感情的方式？给出实例体会，比如借景抒情，咏物抒情……二、总结学法，课外拓展1.师：看来同学们的收获可真不少，听说大家在课外也收集了一些感人的文章，请在小组中交流交流（学生出示自己平时阅读是比较喜欢的文章），老师提两点建议：（1）朗读文章时，要入情入境地读，用自己的朗读打动听者。
五年级下册语文教案-回顾_拓展四2-人教新课标-五年级语文拓展题
五年级下册语文教案—回顾・拓展四2—人教新课标：五年级语文拓展题课题口语交际习作四教学内容教材87页教学目标1.通过交流学生看到的听到的或者经历过的感动的事，训练学生思维的条理性以及语言表达能力，并感受人与人之间令人感动的真情。
2. 培养学生积极参与，敢于表达自己的想法的习惯，做到表达时有条理、有感情；在听他人说话要认真，有耐心。
3. 在口语交际的基础上，选一件令人感动的小事记下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
教学重点在口语交际中理清思路，学会表达，完整清楚的叙述出这件感动或难忘的事。
教学难点善于表达，说话有顺序，条理清楚，有重点。
预习要求搜集有关让你感动、让你难忘的事学法指导交流探究互动教学方法启发指导教具准备《背起父亲上学》电影教学过程教学行为学习行为备注第一课时（口语交际）一、激发情趣我们的身边，时时会发生许多令人感动的事，它让我们感到人世间最美好的情感。
你们看，一个五六岁的男孩，用他稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给妈妈洗脚。
（观看电视公益广告）再看，一个穷苦的学生为了完成学业，背着病患的父亲去上学。
（投影书中图片）当我们被一幕幕感动着，我们的心灵也正一次次得到洗涤。
二、拓展思路1 .像电视广告中这样的令人感动的故事还有许多。
古今中外有许多令人感动的故事，你都知道哪些？ 2 .小结：一切真善美的事情都能触动我们的心弦，让我们为之震颤。
三、互动交流1 .同学们，在你的生活中，你是否经历过让自己感动的事呢？想一想曾经看到、听到或亲身经历过的事情中，哪些深深地触动过你的心灵，令自己特别感动，难以忘记。
从这些事情中选出一件最使你感动的事情，认真回顾事情的经过，要把事情的经过想清楚、想具体，然后再想一想应该怎样讲述，才会打动别人。
2 .教师引导学生说说最令自己感动的地方，说清楚受感动的原因。
（请个别同学讲述，教师作指导，属指导性讲述）四、教师总结。
第二、三课时（习作）一、谈话揭题从同学们上一节课的讲述中，老师知道你们在学校、家庭、社会生活中，经历过一些让自己深受感动的事情，可是我无法完全分享咱们班的每一位同学记忆中精彩纷呈的感人故事。
人教版小学语文五年级下册新回顾拓展四 (2)ppt课件
我知道了！
程门立雪：
程:指程颐。意思是杨时和同学冒着大雪 程颐门前站着。现比喻尊敬师长、求学心切和 尊敬老师的学生。
想一想？
杨时和他的同学为了_________,但是______ 所以他们静静地在风雪中等候老师。
我知道了！
杨时和他的同学为了弄清问题,但是不愿打 老师 ，所以他们静静地在风雪中等候老师。
• 1、要让文章感动自己必须入情入境地读，设 处地地想。 • 2、表达思想感情的方式多种多样： • ① 把思想感情含在事情的叙述或环境描写 • ② 直接抒发感情。 • ③ 借景抒情……
•（1） 再见了，亲人！再见了，亲爱的 地……我们的心永远和你们在一起。 （《再见了，亲人》）
•（2） 您说，这比山还高比没得比海还 的情谊，我们怎么会忘记？（《再见了， 亲人》）
回顾 拓展四
学习目标：
• 1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明 文章要有真情实感才能感动别人，读文章要入情入境才能够被感
• 2、积累１６个成语。
• 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统 激发学生尊敬教师的思想感情。
交流平台
•自由朗读、同桌分角色读，思考：从 们的对话中发现了什么？
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
人教版小学语文五年级下册新回顾拓展四 (1)ppt课件
了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果）
这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作， 爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱， 我的心情真是糟透了。（交待了事情的 起因） 看着同学们一个个的都走出了学校，我 真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和 蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回 过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来， 只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的 雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成
令我最感动的一件事 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨
2019/7/8
最新中小学教学课件
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2019/7/8
最新中小学教学课件
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
五年级语文下册第四组回顾拓展四教学课件1新人教版五年级语文下册第四组回顾拓展四教学课件1
（2） 您说，这比山还高比没得 比海还深的情谊，我们怎么会忘 记？（《再见了，亲人》）
──直接抒发感情
（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，
冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给
我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再见
了，亲人》）
（2） 五天以后，洪水退了……她丈
夫和她的儿子。（《桥》）
──在故事的叙述中表达感情
小学复习课件
五年级语文下册第四组回顾拓展四教学课件1新人教版五年级语文 下册第四组回顾拓展四教学课件1
1、结合本单元的专题学习内容，在交流 中受到方法的启示，明白写文章要有真 情实感才能感动别人，读文章要入情入 境才能够被感动。 2、积累１６个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师 重道是中华民族的传统美德，激发学生 尊敬教师的思想感情。
2021/4/2
14
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
2021/4/2
谢谢观看
15
自由朗读、同桌分角色读，思考：从 他们的对话中发现了什么？
1、要让文章感动自己必须入情入境地读， 设身处地地想。 2、表达思想感情的方式多种多样：
① 把思想感情含在事情的叙述或环境 描写中。
② 直接抒发感情。 ③ 借景抒情……
（1） 再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地……我们的心永远和 你们在一起。（《再见了，亲 人》）
含辛茹苦：茹，吃。形容忍受辛苦或吃
尽辛苦。
赤胆忠心：形容十分忠诚。源自休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
──直接抒发感情
（1）是您带着全村妇女，顶着打糕，
冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给
我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再见
了，亲人》）
（2） 五天以后，洪水退了……她丈
夫和她的儿子。（《桥》）
──在故事的叙述中表达感情
小学复习课件
五年级语文下册第四组回顾拓展四教学课件1新人教版五年级语文 下册第四组回顾拓展四教学课件1
1、结合本单元的专题学习内容，在交流 中受到方法的启示，明白写文章要有真 情实感才能感动别人，读文章要入情入 境才能够被感动。 2、积累１６个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师 重道是中华民族的传统美德，激发学生 尊敬教师的思想感情。
2021/4/2
14
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
2021/4/2
谢谢观看
15
自由朗读、同桌分角色读，思考：从 他们的对话中发现了什么？
1、要让文章感动自己必须入情入境地读， 设身处地地想。 2、表达思想感情的方式多种多样：
① 把思想感情含在事情的叙述或环境 描写中。
② 直接抒发感情。 ③ 借景抒情……
（1） 再见了，亲人！再见了， 亲爱的土地……我们的心永远和 你们在一起。（《再见了，亲 人》）
含辛茹苦：茹，吃。形容忍受辛苦或吃
尽辛苦。
赤胆忠心：形容十分忠诚。源自休息时间到啦同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
最新人教新课标小学语文五年级下册新人教版五年级下册语文回顾拓展四 (2)课件
比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。
任劳任怨： 含辛茹苦：
任：担任，经受。做事不怕吃苦，也 不怕别人埋怨。
茹，吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
赤胆忠心：
2020/2/19
形容十分忠诚。
坚苦卓绝： 形容斗争十分艰苦，超出寻常。
百折不挠： 千里迢迢：
无论受到多少次挫折，毫不动摇、退缩。 形容意志坚强。
形容路途遥远。
2020/2/19
学习目标：
1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别 人，读文章要入情入境才能够被感动。
2、积累１６个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感
情。
2020/2/19
交流平台
2020/2/19
2020/2/19
精卫填海
愚公移山 含辛茹苦
任劳任怨 艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照 风雨无阻
坚贞不屈 赤胆忠心
全心全意 鞠
躬尽瘁
扶危济困 赴汤蹈火
冲锋陷阵
2020/2/19
精卫填海： 愚公移山：
精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨 极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难, 努力奋斗。
扶危济困： 扶助处境危急的人，救济困苦的人。
赴汤蹈火： 沸水敢趟，烈火敢踏。比喻不避艰险，
奋勇向前。
冲锋陷阵： 不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战勇猛。
2020/2/19
选自己喜欢的成语造句。 选几个成语说一段话。
2020/2/19
1.为了人民的利益，红军战士 ，在所不辞。 2.诸葛亮《后出师表》：“臣 ，死而后已。” 3.抗日战争时期，我们进行了 的斗争。 4.身为党员，我们要有 、 、 、的精神。 5.为了照顾上大学的孩子,母亲每周 地从家乡赶到北
任劳任怨： 含辛茹苦：
任：担任，经受。做事不怕吃苦，也 不怕别人埋怨。
茹，吃。形容忍受辛苦或吃尽辛苦。
赤胆忠心：
2020/2/19
形容十分忠诚。
坚苦卓绝： 形容斗争十分艰苦，超出寻常。
百折不挠： 千里迢迢：
无论受到多少次挫折，毫不动摇、退缩。 形容意志坚强。
形容路途遥远。
2020/2/19
学习目标：
1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感动别 人，读文章要入情入境才能够被感动。
2、积累１６个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思想感
情。
2020/2/19
交流平台
2020/2/19
2020/2/19
精卫填海
愚公移山 含辛茹苦
任劳任怨 艰苦卓绝
百折不挠
千里迢迢
肝胆相照 风雨无阻
坚贞不屈 赤胆忠心
全心全意 鞠
躬尽瘁
扶危济困 赴汤蹈火
冲锋陷阵
2020/2/19
精卫填海： 愚公移山：
精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨 极深，立志报复。后比喻意志坚决，不畏艰难, 努力奋斗。
扶危济困： 扶助处境危急的人，救济困苦的人。
赴汤蹈火： 沸水敢趟，烈火敢踏。比喻不避艰险，
奋勇向前。
冲锋陷阵： 不顾一切，攻入敌人阵地。形容作战勇猛。
2020/2/19
选自己喜欢的成语造句。 选几个成语说一段话。
2020/2/19
1.为了人民的利益，红军战士 ，在所不辞。 2.诸葛亮《后出师表》：“臣 ，死而后已。” 3.抗日战争时期，我们进行了 的斗争。 4.身为党员，我们要有 、 、 、的精神。 5.为了照顾上大学的孩子,母亲每周 地从家乡赶到北
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精卫填海 含辛茹苦 艰苦卓绝 千里迢迢 风雨无阻 赤胆忠心 鞠躬尽瘁 赴汤蹈火
愚公移山 任劳任怨 百折不挠 肝胆相照 坚贞不屈 全心全意 扶危济困 冲锋陷阵
( 精 )卫( 填 )海 含辛( 茹 ) ( 苦 ) ( 艰 )苦卓( 绝 ) 千里( 迢) ( 迢 ) ( 风 ) ( 雨 )无阻 ( 赤 ) ( 胆 )忠心 ( 鞠 ) ( 躬 )尽瘁 ( 赴 )汤( 蹈 )火
难走来。 “波波，快过来，穿好雨衣。”妈妈 边说边脱下身上的雨衣披在我身上。此 时，雨越下越大。妈妈的头发，脸上， 身上都被雨水淋透了。望着“落汤鸡”似 的妈妈，望着她那青白着的脸，我不禁 又哭了起来…… 一把伞撑起一片天，妈妈爱的伞给 我快乐和幸福。事情虽然过去了很久， 但它时时感动着我，教我好好做人，好 好读书……
令我最感动的一件事 一遇到雨天，我就会想起我那亲爱 的爷爷，想起令我最感动的一件事。 （开篇点题，突出是一件感动的事。） 那天是星期五，不知道是谁招惹了 老天爷，窗外的天空忽然阴暗了下来， 下起了毛毛小雨。但谁料想得到，一到 中午放学，毛毛小雨已经渐渐变成了倾 盆大雨，我的心情也像天空一样，阴暗 了许多。怎么办？怎么办？我没带雨伞 也没跟家里人说来接我。望了望天，雨
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的时候，忽然电闪雷鸣，顷刻间暴雨骤 然而下。带了雨具的同学都回家了，其 他人也一个个被家长接走了。我爸爸在 外地学校教书，中午从不回家。刚好， 妈妈这几天正发着高烧打着点滴。我想 不会有人来接我了。我一个人在教室里 呆呆地坐着，又急又饿，望着窗外哗哗 直下的大雨，我不由得哭了起来。 这时，大雨中出现了一个我熟悉的 身影。哦，是妈妈！狂风夹着大雨好象 要把妈妈吞没似的。妈妈挣扎着向我艰
（1） 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地„„我们的 心永远和你们在一起。（《再见了，亲人》） （2） 您说，这比山还高比没得比海还深的情谊，我们 怎么会忘记？（《再见了，亲人》）
──直接抒发感情 （1）是您带着全村妇女，顶着打糕，冒着炮火，穿过硝 烟，送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊！（《再 见了，亲人》） （2） 五天以后，洪水退了„„她丈夫和她的儿子。 （《桥》） ──在故事的叙述中表达感情 在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！ （《金色的鱼钩》） ──借物抒情
1．自由读故事，思考：“程门立雪”讲的是 一件什么事？ 2．用一两句话简单地说一说“程门立雪”的 主要内容。 3．这个成语现在多用来称赞什么精神？故事 中从哪些地方可以看出杨时非常尊敬老师？ 4．练习讲讲这个故事。
习作指导： 1、选一件令你感动的事情来写， 这件事一定闪烁着人类真诚、善良、美 好的人性光辉。这件事给你诸多有益的 启示，要么令你深省，要么催你奋进， 要么使你受到深刻教育。 2、内容要具体。 3、要有真情实感。 4、确定题目，题目是文章的眼睛， 它与文章的内容有密切关系，因此，给 文章拟一个恰当的题目尤为重要。
串的雨滴。我用书包盖住头，向爷爷跑 了过去，爷爷赶快把伞撑开递给我。我 发现座位被爷爷用塑料袋包着，他说怕 在路上把座子淋湿了，我感动极了。“快 坐上来吧！”爷爷说。“不用了，反正我 也有伞了，我可以自己回去，您就别带 我骑车了，这路多滑呀。”爷爷已经上了 年纪，自己骑车都可能出危险，更别提 下着雨带我骑了。爷爷忙说道：“没事没 事，你自己大雨天回去我不放心，快走 吧，一会儿雨更大了！”我只好答应了
一时是停不了了。爸爸妈妈还在工作， 爷爷奶奶的身体又不好，我也没带钱， 我的心情真是糟透了。（交待了事情的 起因） 看着同学们一个个的都走出了学校，我 真是羡慕的很。正在这时，一声亲切和 蔼的声音传入了我的耳朵“姜梦！”我回 过头一看，“爷爷！”我激动的叫了出来 只见爷爷骑着自行车，穿着一身黑色的 雨衣，但是这个小雨衣根本挡不住那成
了，我把雨衣给她用，所以淋湿了，我 去洗个澡。”爷爷刚转头进了浴室，我 的眼泪就夺眶而出了。（交代了事情的 结果） 这件事令我终身难忘，也让我知道 了爷爷是多么爱我，我是多么爱爷爷。 我为有这样的一个爷爷自豪，骄傲！ （结尾点题，表达了对爷爷的感激和 热爱之情。）
( 愚 )公( 移 )山 任( 劳 )任( 怨 ) 百( 折 )不( 挠 ) 肝( 胆 )相( 照 ) ( 坚) ( 贞 )不屈 全( 心 )全( 意 ) 扶( 危 )济( 困 ) 冲( 锋 )陷( 阵 )
1.为了人民的利益，红军战士 ，在所 不辞。 2.诸葛亮《后出师表》：“臣 ，死而 后已。” 3.抗日战争时期，我们进行了 的斗争。 4.身为党员，我们要有 、 、 、的精 神。 5.为了照顾上大学的孩子,母亲每周 地 从家乡赶到北京， 。 6.他是我 的好朋友，我一定会 地帮他
1、结合本单元的专题学习内容，在交流中受 到方法的启示，明白写文章要有真情实感才能感 动别人，读文章要入情入境才能够被感动。
2、积累１６个成语。 3、懂得“程门立雪”的意思，懂得尊师重道 是中华民族的传统美德，激发学生尊敬教师的思 想感情。
自由朗读、同桌分角色读，思考：从他们的对话 中发现了什么？ （1）要让文章感动自己必须入情入境地读，设身 处地地想。 （2）表达思想感情的方式多种多样： ① ② ③ 把思想感情含在事情的叙述或环境描写中。 直接抒发感情。 借景抒情„„
令我最感动的一件事 时间匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历 历在目，感动不已――那一份深沉的母 爱。 那天早晨，我背着书包正要上学，妈 妈递给我一把伞，说：“波波，天气预报 今天有雨，还是带上伞好。”我抬头看看 天空，万里晴空，怎么会下雨呢？我丢 下伞，一溜烟跑出门去。 正当中午放学
爷爷每骑一步都非常小心，风越来 越大，我的伞反复被刮翻了好几次，爷 爷索性就把我的雨伞收了，把他身上的 雨衣披在我的身上。豆大的雨珠打在爷 爷的身上、脸上，我执意要把雨衣还给 爷爷，但都没成功。(介绍了事情的经过 ，具体、生动地描写了爷爷是怎样关心 我的。) 终于到了家，爷爷的全身上下都是 水，奶奶赶快拿来毛巾问我怎么回事， 爷爷连忙插嘴说道：“没事，路上伞坏