一年级下册人教版语文第四单元集体备课
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案
部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案一、教学目标1.能够正确读写单词和词组：天空、太阳、彩虹、雨。
2.能够用简单的句子描述天空、太阳、彩虹、雨的特点。
3.提高学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.掌握四个词语的读音和写法。
2.能够用简单的语言描述天空、太阳、彩虹和雨的形象。
三、教学内容及安排第一课时1. 学习目标•学生能够认识天空、太阳这两个物体。
•学生通过图片、实物等感知天空、太阳的特点。
2. 教学内容1.天空：展示天空的图片，让学生描述天空的颜色，并练习读写“天空”。
2.太阳：展示太阳的图片，让学生描述太阳的颜色和形状，并练习读写“太阳”。
3. 教学活动1.观察图片，说出天空的颜色。
2.看着太阳的图片，说出太阳的颜色和形状。
第二课时1. 学习目标•学生能够认识彩虹、雨这两个自然现象。
•学生通过观察、欣赏彩虹、感知雨的特点。
2. 教学内容1.彩虹：展示彩虹的图片，让学生描述彩虹的颜色和形状，并练习读写“彩虹”。
2.雨：表演下雨的情景，让学生感知雨的声音和感受，并练习读写“雨”。
3. 教学活动1.观察图片，说出彩虹的颜色和形状。
2.模仿下雨的声音，感知雨的特点。
四、教学反思通过本单元的教学，学生对于天空、太阳、彩虹、雨等自然现象的认知得到了提升，学生的观察力和描述能力也有所增强。
但在教学过程中，需要注意让学生不仅看到图片，更要让他们亲身感知和体验，以提高学生的学习兴趣和参与度。
五、作业1.默写单词：天空、太阳、彩虹、雨各5遍。
2.家庭作业：观察家中的天空、太阳，描述它们的特点并画出来。
六、教学活动评估1.学生课堂表现评价。
2.学生完成作业的情况评价。
以上就是关于部编版语文一年级下册第四单元集体备课教案的内容，希望能够对老师们的教学工作有所帮助！。
人教版语文一年级下册第四单元集体备课
人教版语文一年级下册第四单元集体备课教学内容：本单元包括一个识字、五篇精读课文和一个语文园地。
教材分析：本组教材是以快乐的夏天为专题组织教材的，内容十分丰富，即有写夏天美景的，又写夏天情趣的，还有写夏天常识的。
学生可在本组教材学习过程中，体会夏天的美好，感受夏天的情趣。
教师可通过指导学生朗读这组教材的导语，激发学生对夏天的向往和对本组教材的兴趣。
课标要求：1．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
2、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
3．培养学生逐渐养成预习的习惯和认真书写的习惯教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在多形式的诵读中，感受古诗的韵律美，意境美。
3、感受夏天湖面的优美。
4、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系；初步了解一些动物尾巴的作用教学重难点：1、认识本组所有要求认识的生字2、本组教学应该重点指导学生认认真真地朗读课文，把识字教学、情感教育溶于对课文的朗读感悟之中。
课时安排：教学本组教材可用18课时识字4【教材简析】《识字４》是人教版小学语文实验教材一年级下册第四单元中的识字课。
本课是一首充满童趣的儿歌，描写了小动物在夏天的活动情况。
这里写的小动物大多是昆虫，因此本课要求认识的字大都带有虫字旁。
教学本课时，为学生创设生动有趣的教学情境，让他们在游戏中、在阅读中识字，激发他们的识字兴趣。
把握住了低年级识字教学的主要任务──识字、写字，并通过多种有效的方式，将这些任务落在实处。
【教学目标】1．认识“蜻、蜓”等1４个生字，提高学生自主识字的能力。
会写“蚂、蚁”两个字，能按笔顺规则用硬笔书写，做到间架结构合理。
2．通过在阅读、游戏中识字，指导学生认识本课生字，提高识字能力。
3．激发学生识字兴趣，使学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
【教学时间】一课时。
【教学准备】1．教学课件。
2．词语卡片。
【教学过程】一、创设情境导入新课出示课件：夏天图片。
语文一年级第四单元集体备课
2010—2011学年度第一学期语文一年级第四单元集体备课李振刚2010年10月一、教材分析1.《比一比》：本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。
主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。
韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。
这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。
《自选商场》:本课是看图归类识字课，通过图画帮助学生了解自选商场,根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
学生在学习的过程中会凭借自己的经验认识更多的字，了解更多的知识。
《菜园里》：本课也是看图归类识字。
通过看图，帮助学生认识一些蔬菜及蔬菜的名称，在朗读中丰富学生对图中蔬菜名称的认识，巩固生字新词。
《日月明》：本课通过三字一顿的韵文，揭示了一些会意字的构字特点。
帮助学生了解会意字的构字规律，让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
语文园地四：有五项内容，分别是：认带有相同偏旁的字，已复习巩固认过的字；读标牌，引导学生在生活中主动识字；比较形近字，巩固写过的字；读句子，让学生感知“越……越……”这种句式；读背古诗。
我会拼图（口语交际）：本课是一次制作交流。
图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图，还有三个已经拼成的图画，这些图既提示学生圆片的使用方法，又启迪学生开动脑筋用圆片拼出各种图形。
二、教学目标：1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本单元53个生字，会写15个生字。
认识“竖钩”、“卧钩”两种笔画,“提土旁”、“女字旁”、“竹子头”、“风字框”三个偏旁。
3.掌握“多——少、”“大——小”两组反义词。
理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。
4.了解课文内容，体会文中情感。
5.生活中识字，感受识字的乐趣，激发学生对祖国语言文字的喜爱之情。
三、教学重难点：1.识字和写字。
2.使学生初步了解会意字的构字特点，能让学生感受识字的乐趣，激发学生更大的识字热情。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）
一年级语文《语文园地四》集体备课教案（精选12篇）一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇1主题：语文园地四参加人员：一年级全体语文教师教材分析：1.结合上单元给“提手旁”、“足字旁”、“草字头”的字分类，巩固学习“木字旁”的字，结合各种生活字牌认字。
2.区分形近字，利用组词释义讲解；3.口语交际教师提示，分层加深。
教学目标：1.学生能区分形近字，并能用“越……越……”说句子。
2.能看图操作，口头说完整的话。
重点难点和突破：1.给生字按部首归类是认识偏旁的方法，也是帮学生回顾生字的过程。
让学生多回忆，能够补充课外生字。
2.重点讲解“越……越……”的意思，让学生明白意思后能够用“越……越……”说一句完整的话。
3.本单元口语交际是动手操作和交际相结合的形式。
说话对于一年级的学生来说只要求说完整的句子，教师要给学生提示：用上：先……然后……，最后教师先说一个例子，给学生提示，让学生多练习几遍。
模式方法：利用图画合作学习、教师提示。
作业设计：用句型说话，看图说一句或两句完整的话。
组内教师讨论要点：1.学生多回忆，多认字，通过部首给生字分类。
2.学生结合生活实际通过认广告牌商标等认字。
3.形近字是学生易混内容，让学生多说多讲解，学生在说的过程中加深记忆。
4.看图说话要分层教，分层提示，让学生在说通顺的基础上，能按照一定的顺序说话，慢慢提高学生的口头表达能力。
本次活动总结：本次教研，教师们讨论热烈积极，收获丰厚。
一年级语文《语文园地四》集体备课教案篇2【我的发现】这一项训练旨在引导学生发现词语的特点，进一步体验祖国语言的丰富和发现的乐趣，积累词语。
其中包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。
第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。
第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。
〖过程建议〗1、出示词语：奶牛牛奶图画画图蜜蜂蜂蜜牙刷刷牙水池池水山上上山2、自读词语，小组交流自己的发现。
一年级下第四单元集体备课教案
一年级语文集体备课卡课题语文百花园四主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。
2．能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。
3．能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。
重点难点能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点教法学法自主学习，合作交流，教师积极评价，使学生获得成功体验。
教学准备课件、实物投影仪、有关节水资料师生课堂活动设计个人授课修订补充第一课时一、激趣导入今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。
二、学习第一题1.连一连。
出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。
（动笔连一连）2.自由读一读。
3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。
里你兰南流牛龙农三、学习第二题(汉字真有趣)百花园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音相同,但字型不同,它们表示的事物也不相同,你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。
4.出示本题汉字：一元公园队员圆球5.说一说，读一读。
6.小组讨论：你是怎样记住这些字的？7.教师小结。
四、学习第三题（看图说一说）8.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。
让学生说一说。
9.你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。
10.说一说：______、_______、_____和_______是水果。
______、_______、______和_______是蔬菜。
第二课时一．复习巩固练习：1.仿写词语。
花花绿绿高高兴兴———————————亮晶晶光秃秃———————————高高的凉凉的——————————2.连一连，组成词语。
割塘蜻累喊童蚯怪消声蜘蚓[小精灵儿童网站]牧草奇蜓池息积蛛二、小结：上节课我们练习了前三道题，认识了有趣的汉字和了解了一些蔬菜及水果。
部编版小学语文一年级下册第四单元集体备课教材分析主讲稿
第四单元集体备课一、单元教材解读1、内容分析：本单元人文主题是家人。
本组文章题材丰富，有古诗、儿童诗、散文。
课文语言简洁明快、亲切自然，饱含深刻的道理。
在教学时，要引导学生反复朗读，体会亲情的可贵，激发学生热爱家人、热爱祖国传统文化的思想感情，同时关注文字的表达，积累词句，学会将生活实际和课堂有机的结合起来。
旨在通过形式多样的语言训练,拓展学生的识字渠道，训练学生的朗读能力，综合提高学生的语文素养。
2、单元特点：（1）选文：营养与趣味并重（2）内涵：注重中华优秀传统文化的渗透与传播。
3、单元语文要素（1）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
（2）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
（3）积累相关短语和古诗（4）主要语文要素点：读好长句子。
4、单元学习目标（1）认识本单元46个生字，4个偏旁，会写28个字。
（2）积累与身体部位有关的词，归类识记带有“月”字旁的字。
（3）读好带有轻声的词语并积累。
（4）学写四个带有点的字“主、门、书、我”，了解点的笔顺特点。
（5）正确流利地朗读课文，读好长句及问句，注意停顿，读懂句子所表达的意思。
（6）理解重点词语的意思，如“勇敢”等，能用扩词的方法积累一些常用的词语，学会归类整理“×来×去”，并尝试说这样的词语。
（7）借助拼音正确朗读《静夜思》和《寻隐者不遇》，并背诵积累。
（8）借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》及丛书选文，读正确、读流利，边读边想象画面。
（9）初步感受端午节的传统文化，体会浓浓的亲情。
（10）能通过朗读感受绕口令的情趣。
5、单元教学重难点（1）认字、写字。
（2）理解“勇敢”等词语的意思，用扩词的方法积累一些常用词语，归类积累“×来×去”，尝试说这样的词语。
一年级语文下册第四单元集体备课
珠海新世纪学校2018-2019学年度第二学期
教
学
设
计
科目：语文
年级：一年级
任课教师：刘颖颖
主备老师刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你
人教版(一）年级下册语文第（四）单元集体备课教案
主备老师：刘颖颖参与老师：李文文李竹兰马钰萍杨虹陈昭婷王一你。
一年级语文下第四单元集体备课
一年级第四“单元”集体备课卡单元课题课文11—14课主持人成员单元内容本单元由4篇课文和“语文百花园四”组成。
四篇课文分别是《这个办法好》、《小英雄王二小》、《夜色》、《毽子变乖了》，“语文百花园四”。
单元教材分析本单元的课文反映的是儿童生活的内容，描绘了儿童的思想和情感，渗透了“动脑、勇敢”等现代意识，对儿童具有良好的教育意义。
《这个办法好》讲的是毛泽东小时候动脑筋，想办法，分工合作，及省力气，又省时间把活干好的故事。
《小英雄王二小》是赞扬小英雄的故事。
《夜色》是儿歌，以“勇敢、机智、爱憎分明”为主题。
《毽子变乖了“熟能生巧，快乐童年”为主题。
“语文百花园四”安排有“语海畅游”，包括：连一连读一读、汉字真有趣、看图说一说。
另外还安排了“读一读，我的采集本、说话写话、能说道”等内容。
这些学习内容，意在培养学生的识字阅读、思维和口语交际能力，丰富学生的语言积累。
单元教学目标1．认读46个字，认识字形，读准字音。
会写30个字，正确掌握字形，能按田字格里的字写字，注意字的间架结构。
2．指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
3．能够正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点1.指导学生随文识字，培养朗读能力，丰富语言积累。
2.教育学生要勇敢的面对一切，善于理解他人，学会与人相处。
学情分析学生通过之前的学习，掌握了一定的随文识字的方法，朗读能力有了一定的提高，对课文的阅读有了浓厚的兴趣，体验到了成功的快乐，能够较好得完成课文的阅读，本单元将继续激发学生学习是热情，鼓励他们提高朗读能力。
教法教学时要充分运用教材，结合插图理解课文内容，设置情境，游戏等方式进行教学。
学法联系生活实际，自主合作，各种形式的朗读、表演，对比巧记字形，书写规范。
教学建议1.教学准备要充分。
2.引导学生观察情境图，熟练掌握朗读课文及随文识字的方法。
3.指导书写，养成良好书写习惯。
课时分配11.《这个办法好》两课时12.《小英雄王二小》两课时13.《夜色》两课时14.《毽子变乖了》两课时语文百花园四三课时合计十一课时乐至县童家镇中心小学一年级语文集体备课卡课题11.这个办法好主备人备课时间2013.1课型新授授课时间2课时执教人学习目标1．了解课文内容，懂得做什么事情都要动脑筋，设法巧干，合理分工合作，善于用最少的时间、最少的力气把事情做得最好。
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单元整体教学预案
2、看图说一说。
3、自由背诵、引背。
4、借助插图背课文。
5、表演背。
二、鼓励创新
1、激发兴趣：课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来多说几种吧！
2、教师示范：蜜蜂花丛采蜜忙，你们呢？
3、小组讨论。
4、全班交流。
三、指导书写
1、全班交流，找共同点，掌握结构：自己观察要写的字，说说你有什么发现？
2、出示“前”、“空”。
⑴、提醒一下同学怎么样写才漂亮？
⑵、教师在学生的提示下范写，并根据情况适当补充：“前”是上小下大，“空”是上大下小。
⑶、学生描红、书写，教师巡视，个别指导。
⑷、展示学生写的字，评议。
3、出示“房”、“网”（方法同上）。
㈤、实践活动
同学们是不是也想了解一些小动物呢？那就课后收集有关资料或观察你感兴趣的小动物，和同学们交流交流。
看图说话表演背诵
小组讨论书写练习
交流小动物
板
书
设
计
识字三教学反思
一年级下册人教版语文第四单元集体备课。