江苏省铜山区七年级生物下册第12章空中的生物学案2无答案新版苏科版
第12章空中的生物
【学习目标】
1.列举常见的几种昆虫，概述昆虫的主要特征。
2.发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力
【学习重难点】
1.（重点）观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2.（难点）发展收集与处理信息的能力。
【导学过程】
一.创设情境，导入新课
世界上种类最多的动物类群是昆虫，你对昆虫有多少了解，让我们一起去探究吧! 二.自主学习，合作探究
活动一：观察五彩缤纷的昆虫
【识记】
1.昆虫家族种类繁多约占所有动物种数的_________，分部广泛，繁殖能力相当强。
2.昆虫属于________动物，其身体分为__________、__________、__________三部分；
头部有__________、__________ 和__________ ；胸部有__________，一般有__________。
活动二：观察蝗虫(参考教材85页与信息库87页回答问题)
1. 下图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：
（1）身体外面包着一层坚韧的_______，可以保护
身体和内部器官,防止水分蒸发,更好地适应
生活._________不能随身体的生长而长大,所以有
脱皮现象.
（2）蝗虫身体是由① .②和
③腹部构成。
头部的1对触角有_____和_____的功
能,有1对复眼是视觉器官，3个单眼只能_____.1
个咀嚼式口器.胸部有3对足和2对翅,前足和中足适于，后足发达,适于_______；_________很薄,适于飞翔。
（3）腹部有_________，是气管的开口，呼吸器官是。
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的动物。
三、检测反馈
1. 世界上已经发现昆虫超过（）
Ａ.4000多种Ｂ.15000多种Ｃ.100多万种Ｄ.200多种
2. 为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）
A．外骨骼 B．翅 C．气管D．足
3．蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。
下列有关蝉的正确叙述是（）
A.蝉的鸣叫是一种觅食行为
B.这层“皮”是蝉的外骨骼
C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段
D．蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物
4．当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是
（）
A．鸟类 B．昆虫 C．蜂鸟 D．能够爬行
5．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息而死的原因是（）
Ａ．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气
Ｂ．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧
Ｃ．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内
Ｄ．可以通过头.胸部的体表吸收溶解在水中的氧
6. 蜻蜓落在叶片上时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停地收缩和舒张，这是蜻蜓在( )
A.休息
B.呼吸
C.消化
D.排泄
7. 蝗虫的吸器官是
（）
Ａ.气门Ｂ.肺Ｃ.气管Ｄ.鳃
8. 在无脊椎动物中能飞行的是
( ) A．只有昆虫 B．昆虫和蜈蚣 C．节肢动物D．昆虫和蜘蛛
9.右图中的蚂蚁属于是不是昆虫？请写出至少三个理由：
理由一：____________________________
理由二：____________________________
理由三：____________________________
【反思】。
苏科版七年级下册生物练习题 第12章 空中的生物(无答案)
第12章空中的生物一、选择题1.家鸽进行气体交换的部位是（）A. 肺B. 鳃C. 气囊D. 肺和气囊2.蝗虫可以生活在干燥的陆地，是因为它有防止水分散失的结构（）A. 体表的革质翅B. 体表的大量鳞片C. 覆盖全身的表皮D. 坚硬的外骨骼3.鸟类的体型有利于它飞行时减少飞行阻力，它的体型（）A. 流线型B. 扇形C. 长方体形D. 侧扁形4.动物界中种类最多的一类是（）A. 鸟类B. 昆虫C. 鱼类D. 两栖类5.果蝇是遗传学中常用的实验动物，身体和附肢都分节。
据此推测果蝇属于（）A. 腔肠动物B. 节肢动物C. 扁形动物D. 软体动物6.昆虫具有_______足。
（）A. 2对B. 3对C. 1对D. 4对7.家鸽适于飞行的外形特点是（）A. 呈扁圆形B. 呈圆柱形C. 呈扇形D. 呈流线型8.“几处暖莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
”诗中的莺和燕其有的共同的特征（）①体表被覆羽毛②前肢变成翼③体内有气囊④胎生、哺乳⑤体温恒定⑥体内无脊柱A. ①②④⑤B. ②③④⑥C. ①②③⑤D. ①②③⑥9.下列不属于节肢动物共同特点的是（）A. 身体由很多体节构成B. 体表有外骨骼C. 足和触角都分节D. 具有翅、能在空中飞行10.家鸽体内气体交换的场所是（）A. 肺B. 气囊C. 肺和气囊D. 气管11.如图属于昆虫的是（）A. B. C. D.12.（2014•成都）家鸽的主要运动方式为（）A. 奔跑B. 跳跃C. 飞行D. 爬行13.家鸽气体交换的场所是（）A. 肺B. 气囊C. 肺和气囊D. 支气管14.下列各项中不属于蜘蛛、蜈蚣、沼虾、蝗虫等节肢动物的共同特征的是( )A. 体表都有外骨骼B. 身体分为头、胸、腹三部分C. 足和触角分节D. 身体由许多体节构成15.在百鸟园中，通过对一些鸟的观察，小丽同学发现鸟的食量普遍很大，其主要原因是A. 飞行需要消耗大量的能量B. 为繁殖做准备C. 飞行的快D. 为了维持体温16.家鸽体呈流线型，其意义在于（）A. 保温B. 可以逃避敌害C. 美观D. 减少飞行时的阻力17.鸟类进行气体交换的场所是（）A. 肺B. 气囊C. 气管D. 鳃18.鸟类身体几乎可以沿水平方向飞行前进，是因为鸟类（）A. 善于跳跃B. 善于滑翔C. 不断调节体重D. 身体轻二、综合题19.如图是鸟体内的气囊分布示意图，据图回答下列问题（1）写出图中各部分名称：[1]________[2]________[3]________。
苏科版七年级下册生物复习题 第五单元 第12章 空中的生物(无答案)
第12章空中的生物一、选择题1. 家鸽最发达的肌肉位于（）A. 胸部B. 颈部C. 躯干部D. 四肢2. 下列动物能在空中飞行的无脊椎动物是（）A. 蝙蝠B. 大雁C. 大山雀D. 蝴蝶3.关于家鸽气囊的叙述，正确的是（）A. 提高了气体交换的效率B. 增加了内脏器官间的摩擦C. 增加了身体的比重D. 减少家鸽体内热量的散发4. 家鸽在呼吸时，进行气体交换的部位是（）A. 肺B. 气囊C. 气管D. 肺和气囊5. 下列动物中，不属于昆虫的是（）A. 七星瓢虫B. 蜈蚣C. 蚊子D. 蝉6. 随着对湿地的保护和治理，我市一些湿地出现了黄嘴白鹭，它优雅的姿态，洁白的羽毛，让人倍感自然之美．黄嘴白鹭有较强的飞行能力，下列特征与飞行无关的是（）A. 气囊辅助呼吸B. 有发达的龙骨突C. 两眼分布在头的两侧D. 前肢变成翼7. (与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是（）A. 用肺呼吸B. 体内受精C. 陆地产卵D. 体温恒定8. 成语“金蝉脱壳”中的“壳”是指昆虫的（）A. 角质B. 外骨骼C. 皮肤D. 外壳9. 下列哪项与鸟类的飞行生活无关（）A. 身体呈流线型B. 前肢变成翼C. 胸肌发达D. 卵生10. 下列哪一个特点与鸟类适应空中生活无关（）A. 身体呈流线型并覆盖羽毛B. 喜欢吃空中的昆虫C. 有发达的胸肌D. 骨骼很薄，有的愈合在一起，有的中空11.鸟飞行时的呼吸特点是（）A. 肺和气囊都进行气体交换B. 只有气囊在进行气体交换C. 呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换D. 只在肺部进行气体交换12.某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。
执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。
他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。
执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。
请你也来推测：标号（）的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。
2020七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫学案(无答案)(新版)苏科版
昆虫班级：姓名：学习目标（1）概述昆虫的主要特征。
（2）与同学合作完成对蝗虫的观察。
（3）关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
学习重难点1、学习重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2、学习难点：观察蝗虫。
知识梳理1、昆虫对人类有益也有害：有益的如蜜蜂能酿蜜、家蚕能吐丝、蜂蝶能传粉、地鳖虫可入药、还可从虫体获取蛋白质等等；有害的如蝗虫、螟虫、蚜虫、天牛是农业害虫，蚊、蝇、虱、蚤不仅吸人和动物血,还传播疾病。
科学家提出“以虫治虫”是防治农业害虫的好方法，比化学方法好，不会杀死有益的昆虫。
所以，我们要保护、开发利用有益的昆虫来防治、控制有害的昆虫。
2、《昆虫记》的作者是法国生物学家法布尔。
习题设计1蝗虫身体表面坚硬的部分是（）A外壳 B角质鳞片 C盔甲 D 外骨骼2 下列四种动物中，不属于昆虫的是（）A金龟子 B苍蝇 C 蝉 D蜘蛛3下列昆虫中，对人类有害的是（）A蝗虫 B蜜蜂 C家蚕 D 蝴蝶4 蝗虫的主要视觉器官是（）A一个单眼 B一对复眼 C一个复眼 D三个单眼5 右图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：（1）蝗虫身体是由①.②和③腹部构成。
（2）体表有防止体内水分的蒸发。
（3）蝗虫的发育要经过卵.若虫和成虫三个时期，这种发育过程称为。
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的动物。
6.不少昆虫有趋向光源的习性。
昆虫都有趋光性吗？根据你的生活经验作出假设，并任选3-5种昆虫，如蚂蚁.蟋蟀.蚊子.蚕蛾.蟑螂等，设计实验探究：是不是所有昆虫都有趋光性。
作出假设：________________________________________________________。
提出问题：_______________________________________________________。
设计实验：__________________________________________________________实验现象：___________________________________________________________实验结论:__________________________________________ __。
七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2(新版)苏科版
1. 课堂评价：
- 提问：通过提问的方式，了解学生对昆虫的基本特征、分类、生态环境、经济价值和保护措施等知识点的掌握情况。针对学生的回答，及时给予肯定和指导，对于存在的问题进行解释和纠正。
- 观察：在课堂上观察学生的参与程度、合作能力和思维过程。鼓励学生积极参与讨论和实践活动，关注学生在学习过程中的反应和困惑，及时调整教学方法和节奏。
(3) 实地考察：组织学生进行户外实地考察，观察和采集昆虫，让学生亲身体验和探究昆虫的生活环境和特征。
(4) 手工制作：让学生动手制作昆虫标本或模型，培养学生的动手能力和实践能力，加深对昆虫特征的理解。
(5) 网络资源利用：引导学生利用网络资源，搜索和了解昆虫的保护现状，提高学生的社会责任感和环保意识。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解昆虫的特征和分类知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕昆虫的特征和分类问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验昆虫的特征和分类知识的应用，提高实践能力。
在昆虫的特征和分类新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对昆虫的特征和分类知识的掌握情况。
- 鼓励学生继续努力：在作业评价中鼓励学生继续努力，提醒学生保持学习的积极性和持续性，鼓励学生自主学习，提高学习效果。
七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教案 (新版)苏科版
第2节昆虫教学目标：1.知识目标：（1）列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征（2）概述昆虫的主要特征2.能力目标：（1）与同学合作完成对蝗虫的观察（2）在昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
2．情感态度与价值观目标：关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征教学难点：观察蝗虫课时安排：1课时教学过程：在自然界中，insect的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物种类数的2/3。
（课前布置学生收集昆虫的相关资料，课上交流汇报，以便同学了解昆虫的特点和习性等。
）天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……他们有哪些共同的特征？昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。
头部有1对触角、1对复眼和1个口器。
胸部有3对足和2对翅。
注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫，要求知道什么样的动物属于昆虫，什么样的不属于昆虫。
讨论分析：昆虫与人类的关系。
根据意见不同，将学生分组，以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。
教师对辩论的情况及时进行评价和中断，是为了接下来的课程。
下面我们就以“蝗虫”为例，让我们首先来认识一下昆虫。
学生2人一组，将准备好的材料拿出来：活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。
如果捕不到蝗虫，用蝗虫的浸制标本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。
填写观察记录足头部：触角-有触觉和嗅觉功能单眼-只能感受到光线，不能看东西复眼-真正的视觉器官口-取食器官（介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫）（蝗虫的咀嚼式口器）（蜜蜂的嚼吸式口器）（蝶的虹吸式口器）（蚊的刺吸式口器）（蝇的舔吸式口器）胸部：前足和后足-适于行走后足-适于跳跃翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用后翅很薄，适于飞行腹部：气门-气管的开口用于呼吸，蝗虫的呼吸器官你还熟悉其他的什么昆虫吗？请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫家蚕等给学生以肯定的评价在开始上课的时候，我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。
七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案3(新版)苏科版
第2节昆虫
一、教学目标
知识目标
1.说出蝗虫的形态结构特征及功能；
2.概述昆虫的主要特征；
3.概述昆虫与人类的关系；
能力目标
1.通过与同学合作完成对蝗虫实物的观察，培养观察能力和交流能力；
2.通过对昆虫图片资料查询和交流，培养收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1.培养热爱大自然，关爱小生命的情感。
2.关注与昆虫有关的自然现象（如蝗灾），关注昆虫与人类息息相关的关系。
二、教学重难点
教学重点：观察蝗虫的形态结构并概述昆虫的主要特征
教学难点：观察蝗虫的形态结构
引导一组同学派出一位代表介绍结构和
一位学生介绍结构和功能
功能。
活动五：观察其他昆虫
课前准备其他昆虫标本（如天牛、金龟
小组合作，观察各种昆虫标本：
子、蝼蛄、蝉、蜂、蜣螂、蝴蝶等）。
课上引
导学生分小组进行观察，归纳总结出昆虫的
特征。
【表达交流】
头胸腹、三对足，两对翅膀一对触；眼
有两种分单复，里头是肉外是骨。
【表达交流】辨识出苔蛾、豆娘、蜻蜓、
瓢虫、螳螂是昆虫；蜘蛛、螃蟹、马陆不是。
近年七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第1节 鸟类学案2(无答案)苏科版(2021年
2017七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类学案2（无答案）（新版）苏科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第1节鸟类学案2（无答案）（新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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鸟类班级: 姓名:教学目标⑴阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征.2 举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
教学重点与难点⑴阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点;概述鸟类、节肢动物和两栖动物的主要特征。
⑵独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。
知识梳理1 家鸽的嗉囊能够 ,心脏有 ,体温。
家鸽用呼吸，既能协助呼吸，又能散发体内过多的热量.2 鸟类适应空中飞行生活需要具有型的体形、前肢演化为、轻而强壮的和发达的等特点。
习题1.福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，每个福娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎"和“妮妮”，当五个娃娃的名字连在一起,你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。
娃娃们带着北京的盛情,将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。
（1）“贝贝”的头部纹饰使用了中国新时器时代的鱼纹图案。
请写出鱼类特有的适于水中生活的主要的生理结构特征 .(2)“晶晶”是我们的国宝大熊猫，“迎迎”是青藏高原的保护动物藏羚羊，它们特有的共同的主要特点是。
（3)“妮妮”的造型创意，来自北京的沙燕风筝.下面是燕子的一组形态结构图，请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的特点:从①②两图的信息中能够获取。
七年级生物下册第12章空中的生物学案1无答案新版苏科版2
第12章空中的生物【学习目标】（1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
（2）概述鸟类与人类的关系。
【学习重难点】1.（重点）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征。
2.（难点）概述鸟类与人类的关系。
【导学过程】一.创设情境，导入新课空中的生物主要是指会飞的鸟类与昆虫等，它们一定有着与飞行相适应的特征，展开你的探究吧!二.自主学习，合作探究活动一、体验飞行需要解决的一些问题1、游戏：折纸飞机，探究飞行需要解决的主要问题2、经验交流与探究：⑴比较分别由单张纸和同样的多张纸折叠成的飞机，哪个飞得近，哪个飞得远。
为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？⑵比较由同样的两张纸折叠尖头和平头的飞机，哪个飞得远，哪个飞得近。
为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？⑶力气大的男生和力气小的女生扔外形、重量都一样的纸飞机，谁扔得远？为什么？要想让飞机飞得远，我们得注意什么？3、小结：要想让飞机飞得远，我们得注意三个方面：★减少阻力★减轻体重★增加动力。
活动二、观察鸟类适于空中飞行的特征【识记】认真阅读P81-82文字，仔细观察图12-2、图12-3、图12-4，讨论交流完成下列问题：1、家鸽身体呈型并且覆盖羽毛，可以减少飞行时的阻力。
2、前肢变成宽大，有利于飞行。
3、发达的肌可以驱动双翼上下扇动。
4、骨骼很，有的，有的，使身体异常轻盈。
【理解】1、鸟类的食量和消化能力如何？这与鸟类飞行有什么关系？⑴有关鸟类消化特点的资料分析资料1：雀形类的鸟一天所吃的食物，相当于自身体重的10％-30％。
蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。
体重为1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800——1000克肉。
资料2：雀形类的鸟所吃的谷物、果实或昆虫，经消化吸收后形成残渣，1.5小时后就随粪便排出。
绿头鸭吃进的食物，经消化吸收后形成残渣，0.5小时后就随粪便排出。
⑵结合图片分析资料，总结鸟类的消化特点：口腔无，直肠，不储存粪便。
食量，消化和吸收能力，能为飞行提供较多的能量。
江苏省铜山区七年级生物下册第12章空中的生物学案2无答案新版苏科版
第12章空中的生物【学习目标】1.列举常见的几种昆虫，概述昆虫的主要特征。
2.发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力【学习重难点】1.（重点）观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2.（难点）发展收集与处理信息的能力。
【导学过程】一.创设情境，导入新课世界上种类最多的动物类群是昆虫，你对昆虫有多少了解，让我们一起去探究吧!二.自主学习，合作探究活动一：观察五彩缤纷的昆虫【识记】1.昆虫家族种类繁多约占所有动物种数的_________，分部广泛，繁殖能力相当强。
2.昆虫属于________动物，其身体分为__________、__________、__________三部分；头部有__________、__________ 和__________ ；胸部有__________，一般有__________。
活动二：观察蝗虫(参考教材85页与信息库87页回答问题)1. 下图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：（1）身体外面包着一层坚韧的_______，可以保护身体和内部器官,防止水分蒸发,更好地适应生活._________不能随身体的生长而长大,所以有脱皮现象.（2）蝗虫身体是由① .②和③腹部构成。
头部的1对触角有_____和_____的功能,有1对复眼是视觉器官，3个单眼只能_____.1个咀嚼式口器.胸部有3对足和2对翅,前足和中足适于，后足发达,适于_______；_________很薄,适于飞翔。
（3）腹部有_________，是气管的开口，呼吸器官是。
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的动物。
三、检测反馈1. 世界上已经发现昆虫超过（）Ａ.4000多种Ｂ.15000多种Ｃ.100多万种Ｄ.200多种2. 为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）A．外骨骼 B．翅 C．气管D．足3．蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。
下列有关蝉的正确叙述是（）A.蝉的鸣叫是一种觅食行为B.这层“皮”是蝉的外骨骼C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D．蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物4．当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是（）A．鸟类 B．昆虫 C．蜂鸟 D．能够爬行5．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息而死的原因是（）Ａ．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气Ｂ．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧Ｃ．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内Ｄ．可以通过头.胸部的体表吸收溶解在水中的氧6. 蜻蜓落在叶片上时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停地收缩和舒张，这是蜻蜓在 ( )A.休息B.呼吸C.消化D.排泄7. 蝗虫的吸器官是（）Ａ.气门Ｂ.肺Ｃ.气管Ｄ.鳃8. 在无脊椎动物中能飞行的是 ( ) A．只有昆虫B．昆虫和蜈蚣 C．节肢动物D．昆虫和蜘蛛9.右图中的蚂蚁属于是不是昆虫？请写出至少三个理由：理由一：____________________________理由二：____________________________理由三：____________________________【反思】。
江苏省铜山区七年级生物下册第12章空中的生物学案2(无答案)(新版)苏科版
第12章空中的生物【学习目标】1.列举常见的几种昆虫，概述昆虫的主要特征。
2.发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力【学习重难点】1.（重点）观察蝗虫并概述昆虫的主要特征。
2.（难点）发展收集与处理信息的能力。
【导学过程】一.创设情境，导入新课世界上种类最多的动物类群是昆虫，你对昆虫有多少了解，让我们一起去探究吧! 二.自主学习，合作探究活动一：观察五彩缤纷的昆虫【识记】1.昆虫家族种类繁多约占所有动物种数的_________，分部广泛，繁殖能力相当强。
2.昆虫属于________动物，其身体分为__________、__________、__________三部分；头部有__________、__________ 和__________ ；胸部有__________，一般有__________。
活动二：观察蝗虫(参考教材85页与信息库87页回答问题)1. 下图是蝗虫外部形态示意图，请据图作答：（1）身体外面包着一层坚韧的_______，可以保护身体和内部器官,防止水分蒸发,更好地适应生活._________不能随身体的生长而长大,所以有脱皮现象.（2）蝗虫身体是由① .②和③腹部构成。
头部的1对触角有_____和_____的功能,有1对复眼是视觉器官，3个单眼只能_____.1个咀嚼式口器.胸部有3对足和2对翅,前足和中足适于，后足发达,适于_______；_________很薄,适于飞翔。
（3）腹部有_________，是气管的开口，呼吸器官是。
（4）蝗虫和蜈蚣的形态差异很大，但在分类上它们同属于无脊椎动物中的动物。
三、检测反馈1. 世界上已经发现昆虫超过（）Ａ.4000多种Ｂ.15000多种Ｃ.100多万种Ｄ.200多种2. 为适应陆地相对干燥的环境，昆虫体表具有防止体内水分散失的结构是（）A．外骨骼 B．翅 C．气管D．足3．蝉蜕是一味中药，它是蝉发育过程中蜕掉的一层“皮”。
下列有关蝉的正确叙述是（）A.蝉的鸣叫是一种觅食行为B.这层“皮”是蝉的外骨骼C.蝉的发育经历了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段D．蝉的身体由许多体节构成，属于环节动物4．当你在南美洲的树林里观察时，有一个长着三对足.两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这个动物是（）A．鸟类 B．昆虫 C．蜂鸟 D．能够爬行5．将蝗虫的头部浸入水中，它不会窒息而死的原因是（）Ａ．可以通过口进行呼吸，吸收水中的氧气Ｂ．可以长时间不呼吸，吸收水中的氧Ｃ．可以通过胸腹部的气门，使空气中的氧气进入体内Ｄ．可以通过头.胸部的体表吸收溶解在水中的氧6. 蜻蜓落在叶片上时，我们可以清楚地看到它的腹部在不停地收缩和舒张，这是蜻蜓在( )A.休息B.呼吸C.消化D.排泄7. 蝗虫的吸器官是（）Ａ.气门Ｂ.肺Ｃ.气管Ｄ.鳃8. 在无脊椎动物中能飞行的是( ) A．只有昆虫 B．昆虫和蜈蚣 C．节肢动物D．昆虫和蜘蛛9.右图中的蚂蚁属于是不是昆虫？请写出至少三个理由：理由一：____________________________理由二：____________________________理由三：____________________________【反思】。