《敬业与乐业》教学设计
《敬业与乐业》教学设计（通用6篇）
《敬业与乐业》教学设计《敬业与乐业》教学设计（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编精心整理的《敬业与乐业》教学设计（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《敬业与乐业》教学设计1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
第一课时一、导入新课《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
二、简介作者梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。
字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
清光绪举人。
和其师康有为一起，倡导变法维新，并称"康梁"。
著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。
其著作编为《饮冰室全集》。
三、介绍演讲演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己观点，阐述某一事理的活动。
演讲不仅是宣传和动员群众的手段，而且还是阐明理论观点、发表学术见解的一种手段，同时又是锻炼和培养青年口才的一种手段。
演讲时应注意以下几方面要求1、认清对象，确立主旨。
2、思路清晰，节奏明快。
3、感情充沛，例证动人。
4、语言准确，形象生动。
四、介绍议论文常识五、默读课文思考：（1）作者先后谈也哪些问题？（有业、敬业、乐业）（2）你认为这几个问题的关系是怎么样的？（有业是前提。
敬业是基础。
乐业才是最高境界）（3）本文的中心论点是什么？（乐业敬业人生法门）六、理清作者的写作思路第一部分（1）提出中心论点——敬业乐业第二部分（2～8）论证中心论点。
第07课敬业与乐业(公开课一等奖创新教学设计)九年级语文上册
第07课敬业与乐业（公开课一等奖创新教学设计）九年级语文上册《敬业与乐业》教学设计【学习目标】1．了解议论文相关文体知识，理解“敬业与乐业"的精神内涵。
2．把握作者观点，理清文章论证思路，培养学生逻辑思维能力。
3．分析论证方法以及作用，引发对学业和未来职业的正确思考。
【重点难点】1．把握作者观点，理清文章论证思路，分析论证方法及作用。
2．理解“敬业与乐业”的精神内涵，引发对学业和未来职业的正确思考。
【课时安排】一课时【学习过程】一、导入新课1．观看视频2．导入新课每个人都有职业，无分贵贱，虽各不相同，但是他们都在自己的岗位上勤勤恳恳，认真专注。
同学们，看完这个短片，请反思一下自己对待学业的态度？在你的学习过程中，是否做到了全神贯注、心无旁骛呢？怎样才能把学习当作一件乐事呢？为此，梁启超先生在七十多年前的讲演中提出了“敬业与乐业"的生活原则，对我们今天仍然很有教育意义。
今天，我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。
二、知识积累1．文题解读“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。
“乐业"即趣味，不仅乐意去做某件事，而且能从其中领略出趣味。
文题是一个并列短语，提出了中心论题。
文题表明本文将围绕“敬业”与“乐业"及其相互关系来展开论述，阐明自己的观点和看法。
2．作者简介梁启超（1873-1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人，广东新会人。
中国近代思想家、学者，与他的老师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他名成于政治，功成于教育与学术，而学术则成于饮冰室书斋内。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域，都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
有《饮冰室合集》存世。
3．写作背景毛泽东说，年轻时影响他最大的人就是梁启超；胡适说，少年时读了梁启超的文字像受到电击，梁启超之功“在革新吾国之思想界。
"革新思想，演讲是重要手段之一。
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）
《敬业与乐业》教案设计（通用5篇）《敬业与乐业》教案设计篇1一、教学目标：1、初步了解议论文的文体特点，理解议论文中的论点、论据及二者的关系。
2、引导学生在理解文意的基础上，品味与领悟“敬业与乐业”的精神。
3、初步学习“摆事实”(举例论证)和“讲道理”(道理论证)两种常见的论证方法。
4、对自身学习态度进行反思，端正学习态度，做到“敬业”与“乐业”。
5、摘录并积累文中的经典语句，格言，提升思想素养。
二、教学重点与难点：1.理清文章的论证思路(有业----敬业----乐业)，把握论证方法。
2.对“敬业”与“乐业”精神的真正领悟。
三、教学准备：1.搜集有关梁启超的有关资料，以供课上交流。
2.教学录音及设备。
3.小黑板(出示字词与课内思考练习题)。
四、教学安排：四课时五、教法与学法：1.朗读法。
2.品悟法。
六、教学过程与内容：【第一课时】(一)导入新课：同学们，上个星期，我们刚刚结束了第一次月考。
面对着自己的成绩，面对着自己与那些成绩比自己高的同学，你是否有反思一下自己学习和生活的态度?在日常的学习过程中，你是否做到了专心致志、心无旁骛呢?我们又该怎样才能把学习当成一件乐事呢?七十多年前，我国近代思想家，著名学者梁启超先生在对上海中华职业学校学生的一次讲演中，提出了“敬业与乐业”的主张。
尽管时隔大半世纪，但他所提的这种主张对我们仍然很有教育意义。
今天就让我们一起来学习他的文章《敬业与乐业》(板书课题)(二)走近作者：先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
梁启超(1873--1929)，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。
广东新会人。
中国近代维新派代表人物，学者。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
著有《饮冰室合集》。
(三)检查预习情况：(课后读一读，写一写)给下列加点字词注音或释义(并注意写法)：①征引：引用。
②佝偻gōulóu③骈进pián④亵渎(xièdú)：轻慢，不庄重。
敬业与乐业第一课时教学设计(通用10篇)
敬业与乐业第一课时教学设计（通用10篇）敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇）作为一名教学工作者，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那要怎么写好教学设计呢？下面是小编收集整理的敬业与乐业一课时教学设计（通用10篇），欢迎大家分享。
敬业与乐业一课时教学设计1一课时：学习目标：1、能梳理出文章的结构层次并归纳出作者论述的主要内容；2、能用自己的语言概括论据并说出它们的表达效果。
课前学习：1、查阅相关资料，了解作者梁启超其人其文；2、通读课文，查阅字典词典，疏通字词；3、查阅相关资料，把文中涉及的古文名言警句摘录下来，并尝试用现代汉语写出它们的大意。
课堂学习：一、故事导入请同学们听一个故事，听完，请你用一个词概括听故事的最大感受，并简单解释。
故事：一位老和尚让小和尚下山打油。
临行前千叮咛万嘱咐，要小和尚别打翻了油罐洒了油。
小和尚一路上小心谨慎，一直盯着油罐，可到山上时，油罐里的油还是所剩无几。
第二次，老和尚告诉小和尚，去打油的路上，顺道欣赏一下路边的风景，但不要误了回来的时间。
小和尚提着油罐，一路倾听鸟语领略花香，回到山上的`寺庙时，居然一滴油也没有洒落。
组织学生讨论交流过渡：一次看到这个故事，我也觉得很奇怪，为什么我们总在提倡的“专心”竟没有带来好结果？是故事骗了我们还是我们理解错了故事？读梁启超先生的《敬业与乐业》也许能给我们一些启迪。
二、通读课文，概括每一段落论述的主要内容，并据此列出文章的结构提纲。
读课文，独立思考后，在组内交流提纲。
以4人小组为单位，完善一份用作全班交流的提纲。
三、精读文章内容，赏析论据在文中的表达效果1、过渡：条理清晰的结构层次有助于我们认识、把握作者的观点。
但是要是自己的观点具有说服力，还需要充足的材料加以支撑。
作者选择了哪些材料来强化自己的观点呢？给出示例：文章第三段中，作者列举“当大总统”与“拉黄包车”两件事，证明人的地位有高下，但“凡职业”“其性质都是可敬的”。
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）
《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）《敬业与乐业》的优秀教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的《敬业与乐业》的优秀教案，希望对大家有所帮助。
《敬业与乐业》的优秀教案篇1学习目标：1、反复阅读课文，找出作者的主要观点，梳理出作者的论证层次。
2、辨别本文采用的举例论证和道理论证的方法。
3、用制作资料卡片的方法积累文中的经典语句和格言。
4、朗读课文，体会本文的演讲和口语特色。
学习重难点：1、本文论证层次的梳理和论证方法的辨别。
2、对“敬业与乐业”精神的领悟和文中某些观点的质疑。
学法指导：题目告诉了我们作者谈论的话题。
首先请仔细阅读课文，找出作者对“敬业与乐业”的认识，并想想他是怎样来论述自己的观点的（思路与方法）；其次，选择其中一些段落多多朗读，感受一下演讲的语言特点；最后，选择其中一些经典句和格言做做资料卡片，积累写作素材。
特别要注意的是，读书时要联系自己，联系生活，可对文中的某些观点提出质疑或作一些论据补充。
学习过程：一、预习·导学：1、走近梁启超（查阅资料，把你知道的有关作者的知识写在下面）。
2、查字典、词典，读准加点字音，记住词语写法，解释词语的含义。
①旁骛（）：②亵渎（）（）：③征引：④骈（）进：⑤敬业乐群：⑥断章取义：⑦不二法门：⑧言行相顾：⑨强聒不舍（）：⑩安其居，乐其业：3、文中引用了许多古语中的经典词句，请结合文下注释，弄懂它们的意思。
4、认真阅读课文二~三遍，想一想：作者对“敬业与乐业”这个问题是怎么看的？又是如何来论述自己看法的？5、文中的“业”仅是指正式的谋生职业吗？读了本文你最大的感受是什么？你对文中的内容有疑问或对某些观点有不同见解吗？若有，请写在下面。
二、学习·研讨：（一）导入，简介作者。
（二）检查预习2、3（三）整体感知：J作者在文中提出的最主要观点是什么？从哪几个方面来论述的？用了哪些方法？试列出本文的提纲。
敬业与乐业教案设计
敬业与乐业教案设计一、教学目标通过本课程的学习，学生将能够: - 理解敬业和乐业的概念； - 了解敬业对个人和职业发展的重要性； - 掌握乐业的方法和技巧； - 培养积极的工作态度和职业道德价值观。
二、教学重点与难点•教学重点:–敬业与乐业的概念和内涵；–敬业对个人和职业发展的意义；–乐业的方法和技巧。
•教学难点:–如何培养学生的积极的工作态度；–如何引导学生发展良好的职业道德价值观。
三、教学准备•教师准备：–准备PPT，并准备相关教学案例；–准备教学课件和教学素材；–准备相关视频和音频资料。
•学生准备：–打印相关学习资料；–整理小组讨论材料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•教师通过播放一段视频或展示一张激励性的图片引入教学主题，激发学生兴趣。
2. 了解敬业和乐业的概念（15分钟）•教师给出敬业和乐业的定义，并与学生一起探讨其含义和区别。
•教师通过案例引导学生思考敬业和乐业对个人和职业发展的重要性。
3. 掌握敬业的方法和技巧（20分钟）•教师结合实际案例，介绍敬业的具体方法和技巧，如积极主动、专业技能等。
•教师组织学生进行小组讨论，分享个人敬业的经验和感悟。
4. 培养乐业的态度和价值观（20分钟）•教师介绍乐业的概念和内涵，引导学生理解乐业的重要性。
•教师展示乐业的方法和技巧，如培养兴趣、保持积极的心态等。
•教师组织学生完成一项小组活动，通过合作完成任务来培养乐业的态度。
5. 总结与拓展（10分钟）•教师对本节课的主要内容进行总结，并与学生一起进行讨论。
•教师展示相关的扩展资源，如书籍推荐、网站链接等。
五、教学评价•学生的课堂参与度；•学生的小组讨论质量；•学生对敬业与乐业的理解程度；•学生在小组活动中的团队合作能力。
六、教学反思本节课的教学重点是让学生理解敬业和乐业的概念，并掌握相应的方法和技巧。
通过案例和小组讨论，学生有机会分享自己的经验和感悟，加深对敬业和乐业的理解。
在今后的教学中，可以进一步增加实践环节，让学生能够在实际工作中体验敬业和乐业的重要性，从而更好地培养他们的工作态度和职业道德价值观。
《敬业与乐业》教案
《敬业与乐业》教案《敬业与乐业》教案（通用10篇）《敬业与乐业》教案篇1一、教材分析第二单元都是议论性文章。
《敬业与乐业》是九年级上册第二单元的第一篇议论文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》。
文章开宗明义提出了“敬业乐业”的主旨，接着分别谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个问题，层次清晰，最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，文短意长。
学生通过学习这篇典型的议论文能够锻炼逻辑思辨能力，明确作者的观点；学习论证方法；梳理文章结构以及段落层次；找准材料与观点之间的联系。
从内容上来说，在这篇文章中梁启超提出了“敬业乐业”的生活原则，从学习精神和生活态度两方面，能够深化学生对社会，对人生的认识。
二、学情分析九年级的学生经过两年的语文学习已经具备了一定阅读议论文的能力，但还不够系统，尤其在段与段，句与句之间的逻辑关系上，理解不到位。
另外，处于这一学段的学生，对生活的体验与理解还非常有限，因此既要教会学生阅读议论文的方法，又要注重拓展学生的视野，尽量和他们自身的生活体验相结合，帮助学生养成“乐学”“乐业”的学习和生活态度。
三、教学目标1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。
2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。
3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。
4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
四、教学重点1.梳理文章思路，理清文章各部分之间以及每一部分内部的结构关系。
2.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文章中涉及到的多种论证方式。
五、教学难点通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。
六、教学过程（一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。
《敬业与乐业》教案教学设计
《敬业与乐业》教案教学设计教案教学设计：《敬业与乐业》一、教学目标：1.了解敬业和乐业的含义和意义；2.掌握敬业和乐业的相关技巧和方法；3.培养学生爱岗敬业、乐于工作的态度。
二、教学重点：1.敬业与乐业的概念和内容；2.敬业和乐业的关系。
三、教学难点：1.如何培养学生的敬业和乐业精神；2.如何运用敬业和乐业的技巧和方法。
四、教学准备：1.教学PPT；2.多媒体设备。
五、教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师首先进行自我介绍，并向学生介绍本次课的主题是《敬业与乐业》，旨在培养学生的爱岗敬业、乐于工作的态度。
Step 2 引入课题（10分钟）教师通过提问的方式向学生介绍敬业和乐业的概念和含义，并引导学生思考敬业和乐业分别对个人和社会的意义。
Step 3 分享案例（15分钟）教师选择一些具体的案例，分享敬业和乐业的好处和成功经验，并根据案例引导学生分析和讨论案例中所体现的敬业和乐业精神。
Step 4 教学讲解（20分钟）教师以PPT的形式讲解敬业和乐业的相关技巧和方法，主要包括以下几个方面：1.如何培养敬业和乐业的态度；2.如何面对工作中的困难和挑战；3.如何提高职业素养和工作效率。
Step 5 分组讨论（15分钟）将学生分为小组，每个小组选择一个话题，讨论该话题下如何体现敬业和乐业精神。
每个小组派一名代表汇报讨论结果。
Step 6 总结归纳（10分钟）教师根据学生的讨论结果，总结归纳敬业和乐业的相关技巧和方法，并帮助学生理解敬业和乐业的关系。
六、教学延伸：教师以小组为单位，让学生设计一份敬业和乐业的工作计划，并在下一次课堂上进行分享和评价。
通过分享和评价，加深学生对敬业和乐业的认识，以及对自身工作态度的反思。
七、教学评价：教师通过观察学生的讨论和表现，以及对学生工作计划的评价，评估学生对敬业和乐业的理解和运用能力。
并根据评价结果，及时进行反馈和指导。
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《敬业与乐业》教学设计【教材分析】《敬业与乐业》是人教版九年级语文上册第二单元中的第一篇课文，选自近代思想家梁启超的《饮冰室合集》，是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词，属于议论文。
文章开宗明义提出了"敬业乐业"的主旨，接着分别谈论了"有业""敬业"和"乐业"三个问题，最后用"责任心"和"趣味"总结精神旨意。
全文主旨鲜明，层次清晰，深入论述了敬业与乐业的重要性，殷切地希望大家发扬敬业与乐业精神，去过人类合理的生活。
本单元的文体是演讲和书信，将它们放在一起，旨在体会口语和书面语的差异。
全文观点明确，层次清晰，结构严谨，是一篇非常典型的议论文，弄懂它，有助于学生后面更好地学习其它议论文。
从情感态度价值观维度看，学习本文，意在引导学生感受先哲的思想风采，让学生们结合自身的生活体验品味哲理，深入思考人生问题，在实践中运用。
【学情分析】学生对议论文这种文体还比较陌生，在上这节课之前，要先为学生讲解一些关于议论文的知识，让他们知道什么是议论文，以及议论的要素、议论文的一般结构等内容。
这是分析本文的前提和基础。
本文章所讲的道理针对性强，有助于解决学生学习实际中的问题，学生应该会比较感兴趣。
【教学目标】1、结合课文，独立思考，准确找出作者的主要观点并找出为了证明这些观点作者所用的主要材料、辨析论据类型。
2、通过思考、讨论，能准确辨析出作者在论证过程中运用的主要论证方法，简要说出运用这些论证方法的作用。
3、通过小组合作，能用自己的语言说出作者的论证思路。
4、能概括说出“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
【教学重点】1、用议论文的相关知识分析课文的论点、论据和论证。
2、能概括说出“敬业”与“乐业”的重要性，联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
【教学难点】对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。
【教师准备】课文朗读MP3及多媒体课件。
【学生准备】梁启超的有关资料,课堂质疑与辩论问题及个人见解。
【教学过程】第一课时一、导入新课，简介作者。
1.精心导入同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。
在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。
《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。
今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》（出示教学目标并板书课题）2.简介作者先由学生交流各自准备的有关梁启超的资料，然后教师做适当补充。
（多媒体出示）梁启超（1873-1929），近代思想家，著名学者。
戊戌维新运动领袖之一。
字卓如，号任公，别号饮冰室主人。
广东新会人。
与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。
他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。
他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。
二、检查预习给加点的字注音：旁骛．亵渎．．承蜩．．．强聒．不舍佝偻三、整体感知[过渡]《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，听读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题：①本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？②作者在文章中先后谈了哪几个问题？（这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
）播放课文录音。
学生带着问题听朗读，然后讨论，全班交流，学生互相评论补充，明确问题要点：①.本文的中心论点是“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
”它在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
四、合作探究学生自读课文1-7段，思考下列问题（用多媒体出示问题组）1.试解释中心论点的含义。
2.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
3.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？学生自读课文后思考，前后桌四人小组讨论研讨。
然后全班交流，学生相互补充，最后统一答案要点：1.略。
2.一是举例论证。
举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。
一是道理论证。
引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
3.先解释什么是敬。
引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。
在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。
引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。
”五、质疑问难1.学生发问。
鼓励学生提出问题，别的同学按自己的理解解答，其他同学补充，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证敬业的重要性时，作者两次运用了设问句，有什么好处？学生思考讨论，踊跃做答，教师做适当点拨。
六、拓展延伸（多媒体出示）文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际谈谈我们中学生该如何去做。
教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。
这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做才算天地间第一等人呢？学生即席发言交流，其他学生做适当的评析。
七、布置作业1. 摘录并积累文中的经典语句、格言。
2. 完成课后练习二。
第二课时一、复习巩固1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。
读积累的经典语句、格言。
2.回顾本文论点及文章结构二、合作探究学生自读课文8-9段，并思考。
（多媒体投影出示问题组）1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。
2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？3.文中说“我深信人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是怎样的。
学生思考，四人小组讨论交流，由中心发言人代表本组发言，全班交流。
最后明确答案要点：1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，……为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。
2.作者主要运用了举例论证和道理论证。
3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的境界。
三、质疑问难1.学生发问。
学生自由提出问题，鼓励其他同学按自己的理解解答，教师可做适当引导。
2.教师发问。
在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可去掉？鼓励学生讨论,踊跃做答，教师做适当点拨。
四、探讨文章的语言特色[过渡] 本文是一篇演讲词，语言通俗，充分体现了口语和演讲的特色。
试从文中举出例子，并做说明。
可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。
教师做适当补充，最后多媒体出示：1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。
例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子……独独对于这两种人便摇头叹气说道：‘难！难！’”2.语言通俗，如话家常。
例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对的不肯吃饭”。
3.结合演讲时的情境，注意和听众现场交流。
例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。
五、课文小结本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。
课文结构层次清晰。
开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。
接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。
本文在论证上的最大特点，就是大量引用经典、格言。
在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。
六、拓展延伸（也即情感体验，语文的外延即生活的外延，这个环节的设计把课堂教学向生活延伸）1美文欣赏：如梁启超的另一篇文章《最苦与最乐》；2 情感交流：让学生结合自身实际谈感受。
七、布置作业文中说："事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。
"又说："我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国同一价值。
"而拿破仑有句名言说："不想当元帅的士兵不是好士兵。
"对这两种人生观，你如何看待，倾向于哪一种？请从事例和道理两方面为你的看法搜求充足的证据。
板书设计：敬业与乐业梁启超一、提出论点（①）：我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。
（一）要有业（②—⑤）举例论证、道理论证1什么是“敬”二、论证论点（二）要敬业（⑥⑦）2为什么要敬业举例论证、道理论证（②⑧）3如何做到敬业1列举反面现象，进行批驳（三）要乐业（⑧）2为什么要乐业举例论证、道理论证三、总结全文（⑨）：敬业和乐业也就是责任心和乐趣。