做一名“美丽”的教师
做个美丽的教师
做个美丽的教师在教育中，德与美不可分割，爱与美更是相辅相成的。
因而只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。
只有把我们的爱心化成阳光雨露,才能使学生沐浴其中，茁壮成长。
只有如此，我们才能在新课程的召唤下完成我们新的历史使命，担负起培养未来社会推进者的职责！一、播撒美的种子作为教师，首先要学会在自己的心灵中播撒美的种子，这种播撒需要耐心，这样才能去开启学生们的心田！为自己播撒美，自己才能成为美的化身。
在学生的心目中，老师是是知识的化身和道德的象征，老师的一言一行无不影响着他们的成长。
因而，老师只有自己“美”起来，才能成为美的使者。
为学生播撒美是教师职业的追求。
一个教师的工作过程就应该是不断地播撒美，他只有不乏精力，不乏辛苦，才能赢得学生的尊敬和爱戴，才能使自己美的种子不断在学生的心田中生根、发芽、开花、结果！二、擦亮美的眼睛播撒美的种子固然重要，但若没有发现美的眼睛，就会失去播撒美的动力。
美需要发现，只有这样，才能巩固已有的美，采撷新的美的种子，为播种打下基础。
我们常说老师要有“爱心”，可有的老师为什么总是缺乏爱心呢？原因不是他不爱，而是没有爱的动力、爱的技巧！而为什么他不会爱，无动力呢？其实，他们是缺少发现“美”的眼睛！美是爱的前提，没有美便谈不到爱！这就是我们为什么读过《丑小鸭》后就觉得“丑小鸭”可爱的原因了！我们的学生中有白天鹅，更有丑小鸭，我们只有擦亮美的眼睛去寻找，才能发现他们身上星星点点的美！有了这些美，就有了爱的源泉，有了爱的浇灌，美的种子才可能播撒并茁壮成长，才可能使“灰姑娘”早日焕发出照人的光彩！三、升华美的心灵美是一个统一的整体，她是师德之魂，也是师德的组成部分！只有将自己塑造的“美”放到教育中，才能使学生受到感染。
作为老师，我们只有善于总结，才能使自己发现美。
我们不仅要播撒美、追求美，我们还要培育美的思想，这也就是我们师德之魂—“爱”与“美”的升华了！只有“美”才能使老师自发地去“爱‘学生；也只有“美”才能使学生也“爱”自己的老师，使老师的“爱”得到回报！如此相互滋润，就会建立出深厚的师生情谊！我相信，德与美不可分割，爱与美更是相辅相成的。
做一个美丽的教师
当一个“美丽”的教师一直以来在我的眼里，老师的一颦一笑、一举手一投足都是美的，老师也是最美丽的职业，小的时候每当看到我的老师认真给我们上课的样子，我就立志长大也要做一名美丽的教师！通过多年的学习，我的梦想成真，终于在2001年走上了这个三尺讲台。
作为一名教师，我知道我的职责可以用四个字来概括——教书育人，所以我首先追求的是一种教育艺术的美丽。
著名教育学家陶行知先生说过：“千教万教教人求真”，因此在教书育人的过程中，我更注重孜孜不倦地追求着育人的艺术，去教会学生做一个“真人”。
而我又深深懂得“教师就是一本教科书”，所以我时时以此来提醒自己，以身作则地教会学生怎样做人。
我带头为平时成绩不理想的孩子鼓掌，让他们懂得应该学会去肯定别人；我在孩子们的目光中把地上的纸屑捡起来，让他们学会讲卫生；让孩子们学会保护环境；我给孩子们讲“老人当街摔倒无人扶”的事件，让他们学会关注社会，增强社会责任感；我还教孩子们做一个正直的人，做一个谦虚而上进的人，做一个有爱心的人……我在追求育人艺术的美丽的同时，也努力追求课堂教学艺术的美丽。
为此，我经常阅读有关的教育教学杂志，吸取教育教学精华，用以指导和改进自己的教育教学实践，并虚心地向同行们请教，通过多种渠道的学习，使自己的教育理念不断改进、创新、完善，不断地在教学中探索、研究，使自己的教学水平不断得到迅速提升，并逐渐形成自己“生动活泼、扎实创新、声情并茂”的教学风格。
教育是一门艺术，它需要我们不断钻研，不断提升，我也矢志不渝地上下求索。
不断钻研并不是我的一句口号，而是切实执行的。
除了经常阅读案头的基本著作以外，我还多次参加教师培训，网上视频学习，还在课余时间报名华中师范大学的心理学在职研究生，将所学所思应用到我的教育教学工作中，真正做到以生为本。
我追求课堂教学艺术的美，我更追求育人艺术的美，我相信拥有这两者才能真正拥有教育艺术的美丽，而我也相信这种美丽会随着我潜心的追求与积累更加丰富，更加动人！走在校园里，经常有些我班上或其他班级的学生从我身边走过的时候或微笑或害羞地说：“刘老师，你真美啊！”听到学生说我美丽的夸奖后，我都会从心里乐出来。
做一名最美丽的教师
做一名最美丽的教师作为一名教师，美丽不仅仅是外表的美丽，更是灵魂的美丽。
一名最美丽的教师不仅要外表充满魅力，更要内心充满热情，让学生在自己的身上感受到爱与关怀，让他们觉得自己是被接纳和关注的。
首先，一名最美丽的教师必须拥有一颗热爱孩子的心，他需要在教育生涯中时刻体察学生的情感和需要，并提供正确、高质量的教育服务。
一个有爱心的教师会对学生的学习和成长负责，并谨慎地对待每一个学生的学习过程，为他们提供正确的引导和支持。
爱让人品格高尚，也让人具有经验丰富、充满智慧和幽默感的精神。
其次，一名最美丽的教师始终保持着对教育的热爱和热情。
他要富有热情，对自己的工作有信仰，让自己的工作充满活力和生命力。
他需要在教学过程中保持高度的自律性和充分的准备工作，为学生提供有效的学习支持。
他会帮助学生掌握新的学习纲要，也会使学生产生新的兴趣及动力。
热情所带来的活力和自信为学生树立了良好的榜样，培养出来的学生也必将充满自信和努力的精神。
最后，一名最美丽的教师要有追求和创造的艺术蓝图和理念。
他应该有不断创新的想法，致力于推动教育的进步和发展。
他会保持警惕，防范与不应该带给学生的影响和信息。
他会关注学生的个性化需求，为他们提供定制大纲和帮助。
他们关注学生在不同领域的兴趣点和潜力，并为他们探索新的世界。
这使得他们在教育道路上不断进步，不断创造新的成绩。
在所有这些意义上最美丽的教师，将在学生面前，深深地烙印着他们幸福和成功的成长。
他们将以教育责任为名，全身心地献身于学生的成长之路，向着自己的目标为目的、清晰的展示自己的目标与精神追求，让学生对美好和未来充满信心和希望。
他们始终不忘自己是一个最美丽的教育者，并将这个责任牢记于心，不断创造教育界的良好形象与情景。
在所有这些方面上，一名最美丽的教师有着更高的标准和追求。
他们将在教育夜空中闪耀出他们的光芒，展现他们对教育的热情与执著，并给学生留下一份深刻的印象。
在这个过程中，他们也会感受到他们内心的满足感和成就感，让自己的价值被实现的更加完美。
争做美丽教师演讲稿优秀
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争做美丽教师演讲稿优秀 1各位领导、老师们：大家好。
站在这里和大家谈最美教师这个问题，我很惭愧。
在座的各位教师中比我出色的老师有很多，我在电视节目中听到了最美教师的感人事迹，我觉得我和她相比更是相差甚远，我没有先进的事迹可以讲给大家听。
我想说的是----平凡中也有美。
近二十年的教师生涯中，我每天都在自己平凡的岗位上做着平凡的事，却也有着平凡的美。
1、认真负的责工作态度得到了回报，唱响自己心中的美乐。
工作中，我本着对学生负责，对家长负责，对自己负责的工作态度，认真的对待工作中的每件事。
教学中认真对待每一个环节。
因此，我的教学成绩总能走在同年级的前列，自己也因此得到了学生家长以及学校的认可。
连续四学期被评为出色，看到自己努力的结果，我会有种7 精品文档享受的美感。
2、用公正的态度和真诚的爱心对待每位学生，自己的品行得到了家长和学生的肯定，这更加鼓舞了我内心暗藏的那份拼劲。
每接一个班我首先要告诉学生，我从不偏向哪位成绩出色的学生，也不会嫌弃哪位成绩差的学生，在老师的眼里你们都是一样的。
因此，犯了错误的同学老师一定会批评，表现好的同学老师也一定会给予表扬。
我是这样说的，亦是这样做的。
其实，更多时候我的心还是向着那些各项弱的孩子，因为这些孩子常常会被人忽略。
他们常常自卑，更需要关心和鼓励的，作为一名教师，我不愿看到我的任何一个学生掉队。
我曾经带过一个女孩，家中母亲患有间歇性精神病，父亲是实实在在的农民，家中经济状况非常不好，大人孩子常常被人们嘲笑，因此，我会对这个孩子给予更多的照顾和关心。
常常帮助她和她的家长解决一些困难。
也许我当时做的这些小事真的打动了她，十多年后再次遇到那个孩子，我已经认不出她的模样，但她一眼认出我，并感谢我当年对她的好，我心中不由泛起涟漪，原因很简单，我的小小的付出能温暖一个孩子的心，我很感动，也为自己骄傲。
做一名美丽的教师
做一名美丽的教师
美,是人人都要追求的,上至中年老者,下至儿童,成长中的学生.都是发自内心的需求,美不但在外表,更在心灵!
而做为一名教师,这方面就显得尤为重要,学生发现了教师的美,感受到了教师的美,就会从心底接纳这个老师,进而喜欢这位老师的教学.喜欢上这一学科,甚至会成为学生今后学习生活中的一门优势学科,可能会改变某个学生对这门学科的看法和认识.
我说的这些,都是不言而喻的,大家都能感知到的.
那么,怎么使我们变得美丽,特别是在学生的心目中美丽起来,则是我们每一位教师的必修课程.
我个人是这样认为的:
首先,外在方面,教师要首先注意自己的衣着打扮,从发型到语言的谈吐,都要注意得体文明.既不喧宾夺主,又不给人一种不太得体和谐的感觉.总之,教师要有一种朴素的美.
内在方面,这是着重注意的非常重要的方面,每位教师穷其一生都要不停追求的内在美.她的外在表现就是你的谈吐和气质.这方面就要通过我们每一位教师,不断的通过学习去内化和提高.也就是我们通常说的心灵美.
有爱的教师都是美丽的,爱是师德的重要组成部分,也是”美”的灵魂.只要我们在教育学生的过程中,心中装着爱,并把这种爱融入到自己的言行举止和课堂教学中,定会收获好的效果,这种效应是长期的,潜移默化的,因为在我们与学生的相处学习中,已经成为学生的一
部分.
做一名美丽的教师,也是我们每一位教育工作者的责任,教育关系着千家万户,关系着国家和民族的未来.只有教师美丽了,我们的学生才会美丽,我们的校园才会美丽,我们的社会才会美丽,我们的世界才会美丽!所以,美是我们义不容辞的责任.
做为一名教育工作者,我衷心的祝愿我们每位教师都越来越年青,越来越美丽!也祝愿我们每位学生越来越优秀,越来越美丽!更祝愿我们的社会越来越美丽,我们世界越来越美丽!。
做美丽教师享幸福人生
做美丽教师，享幸福人生！孙文艳人们都说，认真工作，自信的女人最美丽。
因此，我首先追求的就是这种别样的美丽，这种拥有丰富内涵的美丽，一种真正而永恒的美丽。
我认为：一、认真工作的教师最美丽有一句话叫：做你所爱的，爱你所做的。
也就是说态度决定一切！从教十几年我一直担任班主任和语文学科的教学工作。
每每接到一个新班和一个新的年级，我把它看作是一项挑战。
我坚持每天早早到校，陪孩子们扫地，陪孩子们晨读，培养他们良好的学习习惯。
尽管每天都感觉有批改不完的作业，孩子们有时候依然会很调皮，但我从来没有真正的抱怨过什么，一切都是那么的理所当然，因为，那就是我的工作。
确实，对于一个人来说，很多时候是这样子的，也许你的工作并不是最理想的，但当你投入的工作的时候，你就会感受到这份工作的意义和乐趣。
二、自尊自信的教师最美丽对大多数人来说，当他作为一个普通人在自己平凡的生活中尽心尽责的时候，他最高尚的人品也就在这种持久的尽职尽责中表现出来，他们或许没有金钱，没有财产，没有学问，没有权势，但是，他们拥有人世间最高尚的灵魂，诚实，正直……我觉得作为一名实小教师，我们更应该相信自己的专业知识水平，相信自己的能力，相信自己在课堂上会带给学生快乐，会让学生在快乐中学到有用的知识；相信自己能成为学生成长道路上的一盏导航灯，为他们照亮前进的方向；相信自己能教给他们做人的道理，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，并让他们终身受益。
三、宽容仁爱的教师最美丽我曾经听到这样一段对话：甲： xx，你最喜欢哪个老师？”乙：“数学老师，她可好了，可漂亮了。
”她不假思索地回答。
甲：“怎么个好法？”乙：“她很少批评我们。
”甲：“那要是你们犯了错误，她也不批评你们？”乙：“也批评，但是不像其他老师那样厉害。
她很少生气，我们都喜欢她。
她才是最漂亮的，最美的，”听到这里，我默然了。
因为数学老师不容易生气，所以在孩子的眼中，不生气的老师是最美的。
“不生气”是一种智慧，是一种值得去修炼的境界。
守住师德底线做最美教师心得（精选13篇）
守住师德底线做最美教师心得守住师德底线做最美教师心得（精选13篇）在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以寻思将其写进心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编收集整理的守住师德底线做最美教师心得，仅供参考，希望能够帮助到大家。
守住师德底线做最美教师心得篇1作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生。
作为学生，也都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。
所以，要做一个让教师和同学都愿意接近的学生，或者要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。
学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响。
学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。
由此推断，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加更大的影响。
因此，你自己就首先要成为有道德的人。
学生接近教师有很多原因。
除了道德，教师的学识、权力、外表等都会成为促使学生接近的因素。
但学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系短暂的顺从与亲近，外表只能吸引肤浅的注意。
真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。
这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。
因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。
但对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种。
种权力，以及对学生所能构成影响的所有因素之后，才能真正得到。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。
相互学习、相互尊重。
由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使学生在教师面前往往会失去自我，特别是在中小学阶段，平等观念几乎完全为师道尊严所替代。
做一名美丽的教师
做一名美丽的教师谈及“美”许多人会眼前一亮，为之动容。
的确如此，爱美之心人皆有之。
生活中美能给人一种温暖，一种舒适，一种享受，它是一种能唤起人们快乐感觉的东西。
就我们教师而言，黑格尔说：“教师是孩子心中最美的偶像。
”因而，作为美的传播者，我们把生活中异彩纷呈的美毫无保留地呈现给学生不但是一件十分惬意的事而且是一种光荣而神圣的责任。
1，形象美所谓“形象美”是一个比较宽泛的说法。
它并非天生丽质，美丽的容颜，也和华丽的装扮没有丝毫的联系。
而是适时的衣着，端庄洒脱的外表。
如同西子之美——“浓妆淡抹总相宜”要让学生倍感可亲可敬，时时感到老师是健康的，精力是充沛的，他们就会爱屋及乌也爱上老师所讲授的课程。
试想，当我们仪态端庄或风度翩翩地站在学生面前给他们一种耳目一新的感觉时，学生们还会不以足够的热情投身学习吗？因此，我们要美得端庄，美得大方，美得得体，如春雨般随风潜入夜，润物细无声。
2，语言美苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语言修养，在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”。
语言也是教师使用最广泛，最基本的信息载体，是师生交流的感情桥梁。
课外，老师亲切，诚恳，和气的语言让学生倍感温暖入心，恰似春风拂面；课堂上，充满魅力的语言如同一缕冬日暖阳沐浴着学生，温暖心田，从而让学生变得充满阳光气息。
3，行为美伟大的教育家孔子说：“其身正，不令也行，其身不正，虽令不从”这句话讲出了表率的作用巨大。
正所谓身教重于言教。
数千年来的教育实践表明教师是作用于学生感官最直接的客体。
教师的一颦一笑，一举手投足对学生都产生潜移默化的影响。
老师是孩子们人生中的第一面镜子。
有时候一个细微的小动作可能改变他们的价值观，人生观。
因此，做老师的要先端正自己的行为，真诚，公道，公正地对待学生。
遇事冷静，不随便对学生发怒，处事要公平合理，不抱偏见，还要有良好的生活习惯等。
4，心灵美言为心声，行为心使。
美丽的外表和美的语言行为都是来自美的心灵。
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做一名“美丽”的教师
生活中，我们向往美、欣赏美，也常常在人生的长河中去感悟生命的美。
张丽莉的舍身一推，让我们在泪与笑的交织中诠释师德的内涵，她的美如一束阳光，瞬间温暖了整个华夏；张米亚的双臂紧守，让我们在痛与爱的震撼中感受为师的伟大，他的美如一股力量，顷刻间支撑了整个世界。
他们用青春绽放的美丽感染、激励着我们每一个人。
与他们相比，我只是沧海一粟，在平凡的工作岗位上和孩子们快乐地翻卷着学海的一朵浪花。
刘刚是我班患有先天性心脏病的孩子，与同龄的孩子相比，他个子矮小、瘦弱，性格很暴躁，是一个出了名的攻击性很强的孩子。
刚开始教他的时候，他从来不回答问题，文本中的感受栏也总是空着。
我几次和他沟通，发现效果不是很明显。
与其他任课老师沟通后，发现这是一个除了攻击别人，什么都不在乎的孩子。
从那一刻起，我的心悬了起来，再这样下去，孩子的未来该怎么办？我试着接近他、了解他，从几次他的言行中，我读懂了他。
因为病痛的折磨，他自卑的心理导致了行为的失常，他缺少的是真正支撑他前行的关爱，需要伙伴。
对于这样的孩子，我们需要给他一个健康、愉悦的成长空间，还他童年生活应该享有的一切。
“就从现在起，从我做起，从心里接纳这个孩子！”我暗暗地对自己说。
课上，哪怕只是他一点点的进步，我都会适机肯定他，表扬他；课下，我经常观察他，找机会和他坐在一起，聊他喜欢的东西，并邀请大家一同与他做游戏。
渐变中，他笑
了，和大家有共同语言了，每次看到他爽朗的笑声，我的心便漾起一圈圈的幸福。
之后发生的一件事更加剧了我们之间的友谊。
那是一个中午的放学路上，大家都急着回家吃午饭，他骑着小自行车一不小心摔倒在了水泥路上。
周围一下子围观了好多同学，大家都不知道该怎么办好，我快速抱起他，发现一颗指甲大的石子深深地刺进了脑皮里，他撕心裂肺地哭着、叫着。
我背起他跑进了医院。
当他妈妈赶到的时候，伤口都已处理完毕。
一个中午，我错过了吃午饭的时间，但是我很高兴，因为我帮助了一个需要帮助的人，收获了他那颗真诚而友善的心。
从那以后，他经常主动来找我，有什么不开心的事就和我说，甚至从家里带来的水果也分给我一份，我为我有这样的学生而幸福着、快乐着。
学生是成长中的人，在成长的历程中会遇到这样或那样的问题，作为老师，我们要尊重、关爱每一个学生，用发展的眼光看问题，用快乐的心去对待周围的一切，相信心中有爱，寒冰也会融成水；心中有爱，荒原也会成绿洲。
学会容纳、我们的心就会变得强大。
做一名“美丽”的教师，是我们自身的需求，也是时代赋予我们的使命。
教师的美丽，来源于人格魅力的绽放；来源于精湛业务的凝成；来源于乐守清贫的执着……张万霞校长、汤姆森老师春风化雨般的爱让我们在流泪美丽的感动中，抒写爱与教育的真谛。
一个微笑、一个拥抱、一句赞赏，一份期待，教师的美丽就是在如此简单的享受中积淀生命的优雅与绚烂！。