为人民服务剖析
主题教育为民服务典型事迹剖析
主题教育为民服务典型事迹剖析在推进主题教育的过程中，涌现出了许多为民服务的典型事迹，这些事迹生动地体现了党员干部全心全意为人民服务的宗旨意识。
以下是对其中两个典型事迹的剖析。
事迹一：窗口服务人员的“终身学习”与无私奉献在某政务服务中心，有一位名叫xx的窗口服务人员，她始终坚持“终身学习”理念，不仅熟练掌握本岗位业务知识，还积极学习文明服务礼仪、应急处置等相关知识。
在日常工作中，她以群众满意不满意作为衡量自身服务工作的标准，不怕繁杂、不怕困难，始终保持着一颗无私奉献、真诚热情的心为群众服务。
剖析：1. “终身学习”理念的践行。
xx同志深知窗口服务工作涉及面广、政策性强，只有不断学习才能跟上时代的步伐，更好地为群众服务。
她的学习不仅仅局限于业务知识，还包括服务礼仪、应急处置等方面，这体现了她全面的学习意识和能力。
2. 无私奉献精神的体现。
在窗口服务工作中，xx同志始终将群众的利益放在首位，以群众满意不满意作为衡量自身服务工作的标准。
她不怕繁杂、不怕困难，始终保持着对工作的热情和对群众的关爱，这种无私奉献的精神值得我们学习和倡导。
事迹二：法官xx的“人民至上”与公正司法xx是一名基层法官，他始终将“全心全意为人民服务”的宗旨和“人民法官为人民”的要求记在心间、贯彻在日常工作中。
在一起涉及群众切身利益的案件中，他秉持公正司法的原则，通过深入了解案情、耐心听取双方意见、明法析理等方式，最终使案件得到公正处理，维护了当事人的合法权益。
剖析：1. “人民至上”理念的践行。
xx法官在处理案件时，始终将人民的利益放在首位，以人民满意不满意作为衡量自身工作的标准。
他深知每一个案件都关系到当事人的切身利益，因此在处理案件时格外谨慎、认真。
2. 公正司法精神的体现。
公正司法是维护社会公平正义的最后一道防线。
xx法官在处理案件时，不受任何外界干扰，始终坚持公正司法的原则。
他通过深入了解案情、耐心听取双方意见等方式，确保案件得到公正处理，维护了法律的尊严和权威。
为民服务剖析材料
为民服务剖析材料在工作中，我发现自己存在以下问题：首先，工作思路不够清晰，缺乏系统性和计划性，导致工作效率低下。
其次，对于一些重要问题和难点问题，缺乏深入思考和研究，导致解决问题的能力不足。
最后，缺乏服务意识，对待群众工作不够耐心细致，存在一定的工作疏漏和不足。
这些问题的原因主要是由于自身对于工作的认识不够深入，缺乏对于工作的全面理解和把握，同时也存在一定的工作经验不足的问题。
此外，对于服务意识的培养和提高还需加强。
二、改进措施：为了解决上述问题，我将采取以下措施：首先，加强研究，提高自身的综合素质和工作能力，增强工作思路的清晰度和系统性。
其次，加强对于重点问题和难点问题的研究和思考，提高解决问题的能力和水平。
最后，加强服务意识的培养和提高，注重群众工作的细致化和精细化。
通过自我剖析，我认识到自身存在的问题和不足之处，并采取了相应的改进措施。
希望能够在今后的工作中不断提高自身的能力和素质，更好地为民服务、促进发展。
1、在研究上存在问题。
回顾自己这些年来的研究情况，发现曾经在工作中有创造性的思路和具体措施。
但是，由于自认为以前所学能够应付当前工作，日常工作中总是有意无意地放松自我研究，忽视了知识能力的培养。
研究形式单一，仅限于向书本研究，忽视了向他人研究，向实践研究，局限了研究的范围。
在具体知识上，政治理论、现代信息技术和现代化管理知识相对较多，但在市场经济知识、外语、法律等其他方面的知识研究不够。
因此，面对关键时期和自己担负的工作，常有理论功底不足、知识不够的恐慌感。
2、全局大局意识不够。
自己平常关心本职工作较多，思考强调自己分管工作的多，主动站在全局部里的高度思考研究问题少。
于是在实际工作中，往往认为完成好分管工作和主要领导交办的工作就称职了，于是大局观、全局意识就在这种思想支配下淡化了。
把对工作责任意识定位在完成个人分工的狭隘角色上，没有把它上升到部门全区工作的重要部分的高度来认识。
因此，有时有点强调副职的助手作用，开展工作有时不够大胆。
为人民服务不足与措施
为人民服务不足与改进措施引言政府的首要职责之一是为人民服务，而服务质量的高低直接影响着人民的幸福感和对政府的信任度。
然而，在实践中我们不得不承认，政府的服务仍存在一定的不足之处。
本文将从服务不足的原因出发，分析其中的问题，并提出相应的改进措施，以期为人民提供更优质、高效、便捷的服务。
服务不足原因分析1.资源分配不均衡政府服务资源的分配不均衡是导致服务不足的重要原因之一。
在一些发达地区和大城市，政府投入的资源相对较多，服务质量相对较高，但是在一些贫困地区和农村地区，由于资源的匮乏以及行政效率的低下，政府服务往往滞后或者无法及时提供。
2.行政效率低下行政效率低下是制约政府服务的另一个主要因素。
由于繁文缛节、冗长的审批程序以及官僚主义现象的存在，政府服务往往过度繁琐，办事效率低下，导致人民难以享受到及时、高效的服务。
3.信息不对称政府与人民之间存在着信息不对称的问题，这也是导致服务不足的原因之一。
政府对于一些政策、措施的宣传不够到位，导致很多人民不了解政府所提供的服务和福利，从而无法及时享受到相应的政策利益。
改进措施1.加强资源配置政府应加大对贫困地区和农村地区的资源投入，提高服务质量。
通过调整资源配置的结构，实现资源的平衡配置，可以弥补地区间的差距，确保人民在各地区均能享受到公平、高效的服务。
2.优化行政流程政府部门应当推行简化行政流程和审批程序，削减繁文缛节和不必要的环节，提升办事效率。
同时，借鉴先进的管理经验，推行电子政务和一窗受理机制，提高行政效率，减少人民的办事时间成本。
3.加强沟通与宣传政府应加强与人民的沟通，主动倾听人民的意见和需求，及时调整政府服务的方向和重点。
政府应加大对政策、措施的宣传力度，通过各种途径对人民进行全面、及时的政策解读，确保人民充分了解政府的服务和福利。
4.建立监督与反馈机制为了更好地改进政府服务，政府应建立健全的监督与反馈机制。
通过设立监督渠道、建立投诉电话和网络平台等方式，接受人民的监督和意见，及时纠正工作中的不足，并向人民公开反馈结果，增强政府的透明度和公信力。
国企干部践行宗旨、服务人民方面自我批评原因刨析
国企干部践行宗旨、服务人民方面自我批评原因刨析国企干部作为国家机关及企业管理者的重要角色，其责任不仅是为企业的发展贡献力量，更是为人民服务、实现国家宗旨的核心。
然而，在实践过程中，仍存在一些干部在践行宗旨和服务人民方面出现问题，这主要源于以下几个方面的原因。
首先，干部思想观念方面的原因。
一些干部在思想观念上存在一定的问题，他们过于关注自身利益，忽视了国家和人民的利益，以权谋私，追求个人利益最大化。
他们对企业发展和国家宗旨缺乏深刻的认识和理解，无法真正理解和践行宗旨，不能真正把人民利益放在首位。
其次，制度体制方面的原因。
国企干部的选拔、培养和管理机制可能存在缺陷，导致一些不具备正确价值观和服务人民能力的人进入到国企管理岗位上。
一些干部不具备较强的公仆意识，没有扎实的业务素质和服务人民的能力。
此外，一些腐败问题也可能导致国企干部在服务人民方面失职，他们为自己谋取利益而忽略了人民的需求。
再次，领导干部教育培训方面的原因。
一些国企干部教育培训的内容和方式可能不够科学、实际，导致一些干部对宗旨、人民服务等重要理念的理解不够深刻。
此外，一些干部在教育培训过程中可能受到腐败思想的影响，导致他们在实践中也容易滑向错误的思想观念。
最后，个人素质和能力方面的原因。
一些国企干部个人素质和能力较差，无法很好地完成自己的职责，无法有效地为人民服务。
例如，一些干部在服务人民方面缺乏开放的心态，不了解人民的实际需要，缺乏根据人民需求调整和改进工作的能力。
此外，一些干部可能在沟通协调、团队合作等方面存在不足，导致他们无法很好地与人民群众沟通、协调工作，也影响了他们的服务质量。
为了解决以上问题，需要采取一系列措施。
首先，加强国企干部教育培训，加强对国家宗旨和服务人民理念的培养，提升干部的思想觉悟和能力素质。
其次，加强对国企干部的选拔机制的改革，确保选拔出具备正确价值观和服务人民能力的优秀人才。
同时，加强对干部的管理和监督，建立完善的考核机制，对于服务人民不力的干部要进行问责，激励其他干部践行宗旨、服务人民。
为人民服务反思报告
为人民服务反思报告摘要本报告旨在对我作为一名公职人员所提供的服务进行深入反思和评估。
通过这次反思和评估，我希望能够更好地了解人民的需求，并提出改进措施，以更好地为人民服务。
引言服务人民是公职人员的天职，是我们长久以来追求的目标。
作为一名公职人员，我深知自己肩负着为人民谋福祉的责任。
然而，在工作中，我不可否认地存在着一些不足之处。
通过这次反思报告，我希望能够公开、坦诚地承认和改进这些问题，为更好地为人民服务而努力。
评估回顾近一段时间以来的工作表现和接受的评价，主要从以下几个方面进行评估：沟通能力作为一名公职人员，与人民沟通交流是非常重要的一项任务。
在工作中，我意识到自己在沟通能力方面还有很大的提升空间。
有时候，我无法与人民有效地进行沟通，无法理解他们的需求和问题。
在处理一些矛盾和争议时，我也没有很好地妥善处理，导致问题进一步扩大。
这对于人民的利益来说是不可接受的，我意识到我需要加强自己的沟通能力，更深入地了解人民的需要并积极回应他们的关切。
服务态度作为公职人员，我应该以积极的服务态度对待每一位人民，尊重他们的需求，并尽力提供解决方案。
然而，在实际工作中，我也不免有时会产生怠慢和消极的情绪。
这种态度对人民的服务产生了负面影响，我深感愧疚。
我明白服务好人民需要更加虚心谦逊、耐心细致，以更加积极、主动的态度面对人民的问题和困难，为他们提供更好的服务。
专业知识与技能作为公职人员，我应该具备扎实的专业知识和技能，以更好地为人民提供服务。
但是，在实际工作中，我发现自己的专业知识和技能还不够全面和深入，有时可能无法及时提供最准确的信息和建议。
为了更好地为人民服务，我将加强自身的学习和培训，提升自己的能力，以更好地满足人民的需求。
改进措施在反思和评估之后，我认真思考了改进的方向，制定了以下几个具体的改进措施：1. 加强沟通能力：与人民建立更好的沟通渠道，充分倾听他们的声音，及时反馈和解决问题。
通过参加相关培训和学习，提升自己的表达和倾听能力，更好地与人民进行有效的沟通。
关于践行宗旨、服务人民方面 剖析
关于践行宗旨、服务人民方面剖析1.引言1.1 概述在撰写本文时，我们将围绕着践行宗旨和服务人民这两个重要主题展开探讨和剖析。
践行宗旨是指和政府始终坚守的初心和使命，是为了实现为人民服务的目标而努力奋斗。
服务人民则是我们的根本宗旨，是衡量和政府工作是否得人心、贴近民情的重要标准。
本文将分别从践行宗旨和服务人民两个方面入手，深入探讨它们的定义、重要性以及如何有效地践行和服务。
通过对这两个方面进行全面的剖析，我们可以更好地认识到践行宗旨和服务人民的意义和价值，为未来的努力方向提供有效的参考。
文章结构部分的内容如下:文章结构部分旨在介绍本文的整体架构和各个部分的组成，以使读者能够清晰地了解文章的布局和逻辑。
本文按照以下结构进行组织和阐述：第一部分：引言1.1 概述在这一部分，我们将简要介绍本文的主要内容和研究对象，以引起读者的兴趣。
1.2 文章结构本文主要分为引言、正文和结论三个部分。
其中，正文部分又包括践行宗旨和服务人民两个小节，每个小节又分为定义与重要性以及具体操作方法两个子小节。
1.3 目的本文的目的在于深入剖析践行宗旨和服务人民的重要性，并探讨如何有效地践行宗旨和提供优质的服务。
第二部分：正文2.1 践行宗旨这一部分将首先对宗旨的定义和重要性进行解释和分析，旨在使读者理解为何践行宗旨是至关重要的。
接着，我们将探讨如何实际践行宗旨，提供具体的方法和步骤，帮助读者更好地理解和贯彻执行。
2.2 服务人民在这一部分中，我们将探讨服务人民的意义与价值，并强调服务人民的重要性。
然后，我们将阐述如何有效地提供服务，包括建立良好的沟通渠道、倾听人民的需求和关注、创新服务方式等。
第三部分：结论3.1 总结践行宗旨和服务人民的重要性在这一部分中，我们将对前文的讨论进行总结，强调践行宗旨和服务人民的重要性，并呼吁广大人民群众共同努力，积极践行宗旨、提供优质的服务。
3.2 展望未来的努力方向最后，我们将展望未来，提出未来践行宗旨和服务人民的努力方向。
结合实际工作谈谈为人民服务
结合实际工作谈谈为人民服务（原创版）目录1.引言2.为人民服务的重要性3.为人民服务的实践方法4.为人民服务的案例分析5.总结正文【引言】为人民服务是我们党的根本宗旨，也是我们每个公职人员的初心和使命。
在新时代背景下，如何更好地为人民服务，是我们需要深入思考和探讨的问题。
本文将结合实际工作，探讨如何为人民服务，以期为我们的工作提供一些有益的启示。
【为人民服务的重要性】为人民服务是我们党的根本宗旨，也是我们每个公职人员的初心和使命。
我们党的百年奋斗历程，就是一部为人民服务的壮丽史诗。
在新时代背景下，我们更要牢记为人民服务的初心，时刻把人民群众的利益放在首位，全心全意为人民服务。
【为人民服务的实践方法】为人民服务的实践方法有很多，主要包括以下几点：1.增强服务意识，提高服务质量。
我们要始终坚持以人民为中心的发展思想，增强服务意识，提高服务质量，努力满足人民群众日益增长的美好生活需要。
2.深入基层，了解群众需求。
我们要深入基层，了解群众需求，关注民生，解决人民群众的实际问题。
3.创新服务方式，提高工作效率。
我们要创新服务方式，提高工作效率，利用现代科技手段，简化办事流程，方便人民群众办事。
【为人民服务的案例分析】以我国近年来的脱贫攻坚工作为例，我们可以看到为人民服务的具体实践。
在脱贫攻坚战中，我们党始终把人民群众的利益放在首位，充分发挥中国特色社会主义制度优势，采取一系列精准扶贫措施，为贫困地区群众解决实际问题，助力他们脱贫致富。
经过多年的努力，我国脱贫攻坚战取得了决定性胜利，充分体现了为人民服务的成效。
【总结】结合实际工作，为人民服务是我们党的根本宗旨，也是我们每个公职人员的初心和使命。
2023年对照个人剖析材料践行宗旨服务人民方面
2023年对照个人剖析材料践行宗旨服务人民方面
个人剖析材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
在践行宗旨服务人民方面，我可以对照以下几个方面进行反思：
1. 深入基层、了解群众需求：我要更加深入基层，了解人民群众的需求和期望，为他们提供更好的服务和帮助。
2. 提高业务水平：我要不断学习和提高自己的业务水平，更好地为人民群众服务。
3. 加强沟通协调：我要加强与同事、领导之间的沟通和协调，共同推进工作，确保工作顺利完成。
4. 注重细节、关注细节：我要更加注重细节，关注每一个细节，确保工作不出任何差错。
5. 勇于担当、敢于负责：我要勇于担当责任，敢于负责，认真履行职责，为人民群众提供更好的服务。
总之，我将以更高的标准要求自己，不断提高自身素质和能力水平，为人民群众提供更优质的服务。
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语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 《为人民服务》教学实录及点评 执教／林 莘 点评／王崧舟 《语文教学通讯》2009-06 一、打破预期，创设语境 师：同学们好! 生：(齐答)老师好! 师：同学们辛苦了! 生：(齐答)老师辛苦了! 师：同学们是这样回答老师的问候的。如果我去问候台下的老师们，他们肯定与你们答的不一样。他们会怎样回答呢?(转向台下的老师)老师们，你们辛苦了! (台下老师齐声回答：为人民服务!全场笑，掌声。) 师：哎!同学们!奇怪吧，老师们回答的是“为人民服务”，回答得那么整齐、响亮，这是为什么呢?好吧，下面请大家看一段天安门前阅兵式的录像。 (播放阅兵式片段：同志们辛苦了!为人民服务!)。 师：听到了吗?那一遍又口号是—— 生：(齐答)为人民服务。遍的师：再来一遍，也那么有力、整齐、响亮—— 生：(齐答)为人民服务! 师：同学们，“为人民服务”，这口号响彻云霄、惊天动地。这口号，从上个世纪四十年代走到今天，经历了六十多年的风风雨雨，那是经久不衰、深人人心啊!而这口号，就是我们今天要学习的课文的题目。来，整齐响亮地读一遍! 生：(齐读)为人民服务! [点评：开宗明义，为人民服务，是我党、我军的唯一宗旨、最高准则。六语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 十多年过去了，剔除其口号的鼓动性、形式性和从众性，积淀下来的当是其精神的纯粹性、高尚性和民族性，哪怕这种积淀的厚度和广度并不瓷实甚至只是一点点。因为，那是民族新文化的种子和希望所在。这种子和希望，在听课老师的自然回答中，在阅兵仪式的铿锵回应中，更在每位学生的琅琅诵读中。历史语境、价值皈依，导课的大气与开放由此可见一斑，正所谓“居高声自远，非是藉秋风”(虞世南诗句)。] 二、聚焦文体，提纲挈领 师：翻开书，第12课。同学们预习过课文，有没有发现这篇课文很特别?它到底是一篇什么样的文章 生2：这篇课文没有事例，只讲道理。 师：你说得很对。我们以前学的很多课文都是写人、记事的，比如《一夜的工作》《凡卡》是写人的，《草船借箭》《钓鱼的启示》是记事的。可今天我们学的这篇课文，既不是写人，也不是记事，它很特殊，这种文体就是他说的议论文。(板书：议论文) 它没有精彩的故事情节，没有细致的描写，没有华丽的词藻，它跟你讲道理，分析问题，它有的是深刻的思想。你们知道吗?这是咱们小学阶段遇到的第一篇议论文，所以得好好珍惜这样的学习机会哦!因为是第一次嘛，所以有点难。但是我相信，大家一定能学好。有信心吗? 生：有! 师：说这篇课文很特别，还特别在它也是主席参加张思德同志追悼会的演讲辞。(板书：演讲辞)(图片演示主席演讲的各种姿态。) 在半个小时的演讲中，主席没有看稿，却字字珠玑、慷慨激昂、一气呵成。语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 而且，丰富的肢体语言更增添了演讲的感染力。 师：怎样才能学好这篇议论文呢?这里要特别跟大家介绍个规律，这议论文、演讲辞啊，每一段话都有要说的重点、要点，这些重点、要点呢，大多含在每一段话的开头或者结尾。只要你掌握了这个规律，再难的议论文也会迎刃而解。我现在抽其中的3段请你们来读一读，既想了解你们预习的情况，还想和大家一起寻找每段的要点。 [点评：言归正传，课始就开门见山、旗帜鲜明地将阅读焦点指向了“文体”，应该说，这是需要见地、更是需要胆量和魄力的。说有见地，是因为“文体意识”是沟通学生语感和境感的唯一枢纽，所谓“学诗读诗，学文读文，此古今一定之法”(薛雪诗话)。只可惜，这“一定之法”在当前的阅读教学中是被弃若敝屣的。说有胆魄，是因为面对《为人民服务》这样一篇立论高远、光芒四射的经典政论文，将阅读期待首先聚焦到“文体意识”上，而将其恢弘的“人文精神”暂时悬置起来，是冒了“矫枉过正”的课程风险的。但我坚信，林老师的“勇气是智慧和一定程度教养的必然结果”(列夫·托尔斯泰语)。] (生朗读第二自然段。) 师：这段中哪句话是重点?生：第一句。 师：很好，开门见山地提出自己的看法。关键句中还可以找关键词哪个是关键词? 生1：意义。 师：不明确，什么的意义? 生2：死的意义。 师：好，加上两个字，意思就明白了。找关键词，还要让人一听就明白。(板语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 书：死的意义) 下面读第三自然段，刚才第二段的重点是第一句，那第三段呢? (朗读第三自然段。) 师：刚才他读的这段话里有一个生字特别难写。[板书：鼎r鼎”字中间是个目字，左下脚起笔要注意，起笔是竖折折，一笔写成。你们拿起食指跟我写。 (生集体书空) 师：右下脚和它对应的就不是一笔了，那可要分成三笔写，竖，横，竖。什么是“鼎”? 生1：就像是寺庙里上香的那个炉子。有三个脚，圆形。 师：那可不是“鼎”，那叫—— (众生答)香炉。 生1：我知道，我是说像它那样。 师：那你说对了，“鼎”一般也是圆形、三脚。 生2：“鼎”是古代人煮东西用的。 师：没错。“鼎”是古代人烹煮东西的器物，一般用青铜或铁制成，圆形，三足，两耳。也有方形，四足。(师边说边画简笔画。) 师：看到这个“鼎它有关的成语吗? 生1：三足鼎立。，你会想到跟 师：同学们看，三足鼎立。(师手指示意图。) 生2：鼎鼎大名。 师：鼎鼎大名，名气真大啊! 生3：人声鼎沸。 师：你看，像在这里煮开了一样，热闹极了。(师指示意图。) 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 生4：一言九鼎。 师：一句话九个鼎，说话多有分量啊! 师：记住了“鼎”的意思，你就不会写错别字了。现在请你们在课文中写一个带“鼎”字的成语吧。注意把“鼎”写端正、写稳当，笔画笔顺要正确。 (生书写。) [点评：“鼎”字教学，小试牛刀，烹出的却是一道精致而隽永的语文佳肴。] 师：刚才学“鼎”字是一段小插曲。现在我们回到课文中，继续找第段话的重点句。 生1：我认为是最后一句。 生2：我认为是第一句。 师：其实，这第一句和最后一句都是关键句，那怎么提炼关键词呢? 生：不怕批评。 师：对，“不怕批评”。(板书：不怕批评) 同学们，现在你自己来读读第四自然段，也像刚才那样先找到关键句，再提取四个字的关键词。明白了吗?开始吧! (生自学，师巡视。)师：谁来汇报一下自学成果?生1：我认为是最后一句。师：同意吗?生：同意。师：好，提炼关键词生1：团结互助。生2：互相关爱。生3：互帮互助。 (师随机板书：团结互助。)师：同学们一下子抓住了关键句，提炼了关键词，会读书，会概括，很好。现在请同学看黑板，大家发现没有，原来那么长、那么难的一篇文章，现在只剩下了几个关键词，简单明了。对于我们这些读者来说，一看这几个关键词就知道主席围绕“为人民服务”谈了哪些问题? 生：死的意义，不怕批评，团结互助。 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 师：对于主席来说，他今天要讲“为人民服务”，他的心里是非常清楚、非常明确的，他要先讲——(生接答：死的意义)；再讲——(生接答：不怕批评)；最后讲——(生接答：团结互助)。主席的演讲是胸有成竹、心中有数的!同学们，这样抓关键、抓重点的方法很重要，这就是把厚厚的书读薄了。(师板书：薄) [点评：就课程而言，写法决定读法，读法决定教法。《为人民服务》是经典政论文，而“议论的生命在于张扬‘独识’，所以鲜明性是议论语言的最大特点”(潘新和语)。“独识”，即独立、独特、独具只眼、独树一帜的观点，议论文的“独识”往往彰显于“论层”的首句或尾句。于是，“张扬独识”(写法)——“搜索关键” (读法)——“概括要点”(教法)就这样顺理成章、水到渠成。难能可贵的是，这样的整体感知超越了抽象的、普适的阅读模式，而将“文体意识”水乳交融般地植入其中。同是整体感知，小说当于诗歌不同吧?议论文当于说明文有别吧?] 三、紧扣重点，感悟写法 师：现在，老师暂时扮演一下主席，我的演讲是不是可以这样说：亲爱的同志们、战友们，今天围绕“为人民服务”，我讲以下三个问题：第一，死的意义；第二，不怕批评；第三，团结互助。我的话讲完了，谢谢大家。(生笑。) 师：哎?你们笑什么? 生：这样太简单了。 师：太稽鸡辆站臼融和聊简单明了。 生1：太简单别人就听不懂了，就不能让人信服。 生2：这么简单，大家不知为什么这么做，不知具体该怎么做。 师：那怎么办? 生：还得展开说，说清楚了。 语文备课大师 xiexingcun.com 目录式免费备课平台！ 语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师！ 师：你说得太好了，提出观点并不是万事大吉，还得以理服人，就是要说服别人，证明自己的观点。那么，主席围绕观点是怎么展开的说、具体的说、深入的说，这就是我们这节课要研究的重点，这也就是要把书重新读厚了。(板书：厚) [点评：无论“读薄”还是“读厚”，“写法——读法——教法”的课程逻辑清晰明了、一以贯之。] 师：那么，怎么证明自己的观点和看法呢?这样吧，我们先来看第二段“死的意义”这个部分，一起研究研究。现在请大家放声自由地读读 课文第二自然段，看看主席到底用了哪些方法证明自己的观点? (生自由读。) 师：死的意义到底有什么不同，主席用了什么办法证明自己的观点? 生：用了列举名言、举例子、对比的办法，证明自己的观点。 师：噢!引经据典，引用名人名言，怎么引用?(板书：引用(名人名言)) 生：主席引用司马迁说的一句话，“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。 师：真奇怪，主席不是伟人吗，为什么还要引用司马迁的话呢?知道司马迁吗?什么年代的人? 生：(逐一回答)几百年，一千年，一千几百年，反正很遥远。 师：不，2000千多年。干吗要引用这么古老、这么久远的话? 生1：司马迁是西汉年间很著名的历史学家、文学家，他是在毛主席之前的名人，所以引用他的话，也可以说是以理服人吧。 师：对啊，名人都这么说了。 生2：司马迁早在2000多年前就提出“人固有一死，或重于泰山，或轻于