盐城市中小学智慧校园建设标准
江苏省中小学智慧校园建设标准
江苏省中小学智慧校园建设标准为深入推进我省中小学智慧校园示范校建设，提升教育信息化水平，根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》等精神，特制定《江苏省中小学智慧校园建设标准》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能识别师生群体的学习、工作情景和个体的特征，将学校物理空间和数字空间有机衔接起来，为师生建立智能开放的教育教学环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，开展以人为本的个性化创新服务，通过信息技术与教育教学实践的深度融合，优化、重构教学、教研、管理和服务等过程，提高教育教学质量和管理水平，促进师生全面发展。
智慧校园建设要以促进学习方式和教育模式创新为核心，建设目标如下：提升校园环境智能化水平。
推进云计算、大数据、物联网、移动互联网、社交网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校日常运行各个环节的高速有线、无线网络及各种智能信息终端，实现从基础设施、教育资源到教育活动的智能化。
拓展现实校园的时空维度，实现各种应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，构建课堂教学、教师教研、学生学习、管理评价、家校沟通、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教学方式和管理模式。
充分利用智能化教育环境，突出培养教师的教育技术能力、信息环境下教学创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、探究学习能力和信息技术素养，促进信息技术与教育教学核心业务的深度融合，实现教与学方式和教育模式的变革与创新。
优化学生管理、教师管理、资产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实施学校教育教学、科研、管理、评价和服务流程优化与再造，实现标准化、精细化、智能化的教育管理和科学决策，提升管理效率与决策水平。
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
（2）具备智能型物联网+控制系统
2
3.智慧教室（8分）
（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的1/3。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
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（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。
4
（5）建立学校和区域的教育资源共建共享机制。
4
6、智慧评价服务（15分）
（1）实现多维度的学业成绩分析，以清晰、直观的图表形式显示统计结果，并可以方便的导出数据进行传阅和存档保存。
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（2）支持对学生的综合素质评价，从学业发展水平度建立学生综合素质管理体系，建立相应的评价量规和观测点，全面评价学生的综合素质。
3
（3）建设未来教室，以人工智能、教育大数据、模式识别技术为基础，结合多种互动教学方式，解决学情数据采集、智能批改、学情动态诊断与个性化补救等关键问题。形成课前、课中、课后一体化教学及评价体系。支持面向学校、教师和学生提供全方位学情分析及教学矫正服务。
2
4．特色功能教室（5分）
利用信息技术，建有与课程内容相配套或具有学生自主学习发挥个性发展的特色功能教室。（如探究实验、智能机器人、虚拟现实、创客空间等）
4
（3）提供应用集成环境，能够根据用户的身份和权限，以及自身需求，为其提供个性化的信息资源和应用服务。
2
（4）有统一的基础数据库，有统一的应用中间件，并提供开放的接口程序，能集成不同架构下的各类业务应用。
2
（5）学校系统与省、市（县、区）各级系统在用户、数据、业务处理上高度融合，实现用户、数据等互联互通。
智慧校园标准
智慧校园标准
智慧校园标准是指在教育领域中，为了建设先进的、智能化的校园环境，制定的一系列规范和标准。
智慧校园标准主要包括以下方面内容：
1. 基础设施标准：规定智慧校园建设所需的基础设施要求，包括网络设备、服务器、数据存储等硬件设备，以及软件系统的选择和配置。
2. 安全标准：确保智慧校园的信息安全和数据隐私保护，包括网络安全、数据加密、身份验证等安全机制。
3. 教育资源标准：规定智慧校园中的教育资源的标准和要求，包括教学资源的制作、存储和共享，教学内容的规范和评估等。
4. 教学管理标准：规定智慧校园中的教学管理流程和规范，包括课程管理、教学计划制定、学生管理等，以提高教育教学的效率和质量。
5. 学生信息管理标准：规定智慧校园中学生信息的管理要求，包括学籍管理、学生档案管理、学生信息安全和隐私保护等。
6. 数据标准：规定智慧校园中数据的采集、存储和管理的标准，确保数据的准确性和可用性。
智慧校园标准的制定和实施，有助于推动教育信息化发展，提高教育教学的质量和效率，促进学生全面发展。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为了教育领域的一个重要议题。
智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提升校园管理和教学水平，为师生创造更加便利和高效的学习环境。
在智慧校园建设中，建立一套完善的标准显得尤为重要。
本文将从硬件设施、软件支持、安全保障、管理服务等方面，探讨智慧校园建设的标准。
首先，智慧校园的硬件设施是基础和保障。
校园需要建设完善的网络基础设施，包括宽带网络、WIFI覆盖、校园网关等，以满足师生日益增长的网络需求。
此外，还需要配备智能化的教学设备，如电子白板、多媒体教室、实验室设备等，以支持教学和科研活动。
同时，校园还应建设智能化的生活设施，如智能门禁、智能食堂、智能宿舍等，提升师生的生活便利度。
其次，智慧校园建设需要有强大的软件支持。
校园管理系统、教学管理系统、学生信息管理系统等软件的建设和运行，是智慧校园的重要组成部分。
这些软件需要满足安全、稳定、高效的要求，能够为师生提供便捷的管理和服务。
同时，还需要开发智能化的教学应用软件，如在线教育平台、教学资源共享平台等，以提升教学效果和师生互动。
第三，智慧校园建设需要有完善的安全保障。
校园网络安全、信息安全、设施安全等方面都需要得到重视。
建立健全的网络安全体系，加强信息安全管理，保障师生的信息不被泄露和侵犯。
同时，校园设施的安全也需要得到重视，建立完善的监控系统和安全预警系统，确保师生的人身和财产安全。
最后，智慧校园建设需要有高效的管理服务。
校园管理需要借助信息化手段，提升管理效率和服务水平。
建立智能化的校园管理平台，整合资源，优化流程，提供更便捷的服务。
同时，还需要加强对师生的培训和指导，提升其对智慧校园的认知和运用能力。
综上所述，智慧校园建设标准涉及硬件设施、软件支持、安全保障、管理服务等多个方面。
只有在这些方面都得到充分考虑和支持的情况下，智慧校园才能够真正发挥其作用，为教育事业和师生提供更好的服务。
希望各校能够在智慧校园建设中注重标准化建设，不断完善智慧校园的发展，为教育事业的发展贡献力量。
中小学智慧校园建设标准
中小学智慧校园建设标准环境（二）智慧教室智慧环境建设空间安防智能管理与智慧服务（六）智能管理和后勤等智能化管理，提高行政办公的效率，并基于智能化管理系统，为师生提供课程分析、考试分析等智慧化服务。
其中智能化办公系统应包含（不限于）以下功能：1.行政管理：实现文件流转、信息发布、审批、财务管理、资产管理、学生与奖助管理、人事与档案管理、考勤与请销假等行政事务信息化，达到国家中小学数字校园标准，并具备高效、智能化特点。
2.智能教务管理与分析：实现教务智能化管理与分析、考务智能化管理与分析。
（1） 实现教务智能化管理：实现课时安排管理、教室 管理、社团管理、学生成长档案管理及考试设置、考场 编排与资料批量打印等功能。
（2） 实现考务智能化管理：利用智能化的学科质量监 控分析及考试阅卷系统，实现自动阅卷。
（3）教务分析智能化：实现多维度的不同课程情况分 析、教师授课情况分析，为提供个性化教务和考务管理 提供智能诊断和评价，为针对性教学与个性化学习辅导 提供数据支撑。
3.智能财务管理：实现财务的移动管理（1） 学校各级人员管理绩效的工资管理、统计与审核;（2） 实现学生缴费的移动支付管理。
4. 智慧后勤管理：实现后勤智能管理与智慧服务（1） 利用智能后勤管理系统，实现校产、场地、材料 等智能管理功能，包括（1）学校仪器设备的管理、统 计、分析；（2）学校教室、房屋、用地的信息管理；（3） 学校专利、著作权、商标权等的管理。
（2） 利用智能后勤管理系统，为师生提供智慧服务。
如利用物联网技术对校园水、电、气运行状况感知监测, 实现及时维修、节能控制等。
对教学、教研、科研设备 以及图书等感知监测，实现资产的智慧化管理。
在遵守国家对网络安全要求的前提下，积极创造条件， 打造智能化家校沟通平台，展示学校文化、教育教学成 果，为家长提供学生作业、学业、德育、综合素养等方 面的信息互动，把家庭教育、学校教育、社会教育有机 地融为一体。
中小学智慧校园建设标准及评价指标体系
（2）具备智能型物联网+控制系统
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3.智慧教室（8分）
（1）智慧教室数量不少于学校所有班级数的1/3。依托省教育资源公共服务平台、智能学科辅助工具、第三方服务等，实现深度学习、翻转学习、个性化教学等教学模式变革与创新。
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（2）师机比达到1：1，生机比不小于5：1，拥有支持移动学习和交流的智能终端及配套设备，探索智能终端在教学中的应用。
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（3）能熟练应用个人空间进行教学资源管理、学习活动设计、教学任务安排等各种网络教学活动，并对教学空间进行个性化设置。
4
（4）近三年内教师在省级以上（含省级）CN刊物上发表数字化教学研究成果，有教师参加市级以上（含市级）各类教育教学信息化比赛（评比）中取得较好的成绩，包括优秀课例、优质课、说课、课件、论文等。
2
2.队伍建设(6分)
（1）组建一支专兼结合、结构合理、素质优良的智慧校园建设与应用的教师队伍，职能明确并常态化开展工作。
2
（2）学校管理者具有较强的教育信息化领导力，校长每年至少参加1次市级级以上教育信息化相关培训与学习，达到《中小学校长信息化领导力标准（试行）》要求。
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（3）教师按要求参加教师信息技术能力相关培训与学习。网络管理员每年定期参加市、区组织专业技能培训、研讨等。定期开展智慧教育的新知识、新技术与新媒体等应用的专题培训。
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六、示范引领（4分）
1、示范引领
围绕智慧课堂的理念、思路和方法、支撑环境等有关问题开展各级各类交流研讨及示范课观摩活动。
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在区级（含区级）以上范围，组织优势学科或区级以上骨干教师、名师，每个月开展至少1次以上课堂教学实况在线直播或点播活动。
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（2）安防系统以校园网为传输平台，实现对校园视频监控、入侵报警、出入控制、电子巡更、电子监考、消防报警、紧急呼叫（求助）报警、紧急广播系统的统一管理和控制，覆盖学校全部物理空间。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着信息技术的迅猛发展，智慧校园建设成为了教育领域的热门话题。
智慧校园建设旨在利用先进的信息技术手段，提升学校管理和教学水平，为师生创造更好的学习和生活环境。
在智慧校园建设的过程中，建立一套标准化的指导体系是非常重要的，下面将从硬件设施、信息化管理和智能化教学三个方面探讨智慧校园建设的标准。
首先，智慧校园的硬件设施是其基础和保障。
在校园建设中，必须配备高性能的网络设备，建立完善的校园网络，保障师生在校园内的网络接入畅通无阻。
此外，校园内还需要部署智能化的监控系统，确保学校安全。
同时，校园内的教学设备也要进行智能化升级，包括多媒体教室、智能化实验室等，以满足不同学科的教学需求。
这些硬件设施的建设需要符合统一的标准，以确保校园内的设施设备能够协同工作，为教学和管理提供有力支持。
其次，信息化管理是智慧校园建设的重要组成部分。
校园管理系统的建设是智慧校园的核心，包括学生信息管理、教职工管理、课程管理等。
这些管理系统需要能够实现信息共享、数据分析和智能决策，以提高管理效率和服务质量。
同时，学校还需要建立信息化的学生档案管理系统，实现学生信息的电子化管理，方便学校对学生学习情况的跟踪和评估。
信息化管理的标准化建设将为学校管理提供科学的指导，提升管理水平，实现精细化管理。
最后，智慧校园建设需要注重智能化教学的推进。
教学是学校的核心工作，智慧校园建设的目标之一就是提升教学质量。
为此，学校需要建立智能化的教学平台，整合优质教育资源，提供个性化的学习服务。
智慧校园还应该建立在线学习平台，支持远程教学和网络教育，以满足不同学生的学习需求。
智能化教学的标准化建设将有助于提高教学效果，促进教育公平，推动教育现代化进程。
综上所述，智慧校园建设标准的制定对于推动教育现代化、提升学校管理和教学水平具有重要意义。
通过规范化的硬件设施建设、信息化管理和智能化教学，可以为学校的发展提供有力支持，为师生创造更好的学习和成长环境。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已经成为教育行业的一个重要趋势。
智慧校园建设旨在利用先进的技术手段，提升学校的教学、管理和服务水平，为师生创造更加便利、高效的学习环境。
因此，制定智慧校园建设标准显得尤为重要。
首先，智慧校园建设需要具备先进的信息化设施。
学校应当配备高速稳定的网络，为师生提供畅通无阻的网络环境。
同时，校园内应当安装智能化的教学设备，如电子白板、多媒体教室等，以提升教学效果。
此外，学校还应当建设智能化的图书馆和实验室，为师生提供更加便捷的学习资源和实验条件。
其次，智慧校园建设需要注重数据安全和隐私保护。
学校在建设智慧校园的过程中，应当加强对学生个人信息和教学数据的保护，建立健全的数据安全管理制度，确保信息不被泄露或滥用。
同时，学校还应当加强对网络安全的管理，防范各类网络攻击和病毒侵扰，维护校园网络的稳定和安全。
再次，智慧校园建设需要注重教育教学的创新和改革。
学校应当积极引入先进的教学理念和方法，借助智能化设备和平台，开展在线教学、远程教育等新型教学模式，满足不同学生的学习需求。
同时，学校还应当建立学生信息管理系统和学业评价体系，为学生提供个性化的学习指导和评价反馈。
最后，智慧校园建设需要注重与社会的互动和服务。
学校应当建立与社会各界的紧密联系，开展校企合作、社区服务等活动，为学生提供更广阔的实践机会和职业发展支持。
同时，学校还应当利用智慧校园建设成果，为社会提供优质的教育资源和服务，推动教育事业的发展。
总之，智慧校园建设标准的制定对于推动教育现代化、提升教育质量具有重要意义。
学校应当充分认识到智慧校园建设的重要性，积极采取行动，全面提升学校的信息化水平和教育教学质量，为培养更多优秀人才做出应有的贡献。
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盐城市中小学智慧校园建设标准
（试行）
第一章总则
第一条为贯彻执行国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要，落实《省政府办公厅关于推进智慧教育的实施意见》，全力推进智慧校园建设，加快实现教育现代化，特制定本标准。
第二条智慧校园是指通过利用云计算、大数据、虚拟化、移动互联网和物联网等新技术来改变学生、教师和校园资源相互交互的方式，将学校的教学、科研、管理与校园资源和应用系统进行整合，以提高应用交互的明确性、灵活性和响应速度，从而实现智慧化服务和管理的校园环境。
第三条各校应结合本校实际，按照科学性、系统性、适应性和适度超前的原则，制订学校信息化发展规划，将教育信息化基础设施、重点项目、运营维护经费列入预算并实施。
积极开展数字化学习工作，实现无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。
第二章校园环境网络化
第四条组织机构和人员落实。
应成立由校领导任组长的智慧校园建设领导小组，设有中层管理机构，配足配齐信息技术教学专职教师，并有1-2名专职网络管理员。
第五条发展规划、管理规章制度健全。
学校有信息化建设中长期发展规划及年度发展计划，健全信息化设施设备使用、管理、维护的各项规章制度，建立有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。
第六条计算机网络教室符合江苏省义务教育学校办学标准。
生机比符合江苏省教育技术装备I类标准，小学达到10:1，初中达到8:1，高中达到6:1，教师用机配比达到1:1。
所有教室和多功能场所装配有多媒体教学设备，并配有一定数量交互式教学系统。
义务教育阶段按规模建有1-2个可容纳整班阅读的电子阅览室，定期开放。
要建有数字化实验室、数字化学习教室及有关智能实验室等功能教室，职业学校要建有数字化技能教室、仿真实训室。
第七条校园网络设施布局到位。
校园网络与教育城域网实现对接，校园场所网络信息节点全覆盖。
主干带宽1000M及以上，保证100M到桌面。
学校教学场所、办公场所、学生活动场所实现可管理的无线网络覆盖。
第八条有独立的智能广播系统。
可分时可选址播放各类音频信号。
建成较高质量的校园闭路电视系统（或网络视频系统），覆盖全部教学场所。
学校有影视制作中心或校园电视台，定期制作并播放教育教学视频。
第九条建有校园安全技术防范系统。
安防点位布置合理，设施到位，有专人值守(保安或
门卫)，并与110联通，实时监控，在校园网内通过账号可以实时查看。
第十条网络中心达到“江苏省义务教育学校办学标准”中教育装备标准要求。
建有满足全部应用的服务器，实现各类应用程序数据互通的分布式应用系统。
运用虚拟化技术提高服务器的使用效率，建立服务器运行档案。
建有防火墙系统、网络监控系统、上网行为管理、防病毒等系统。
有相应的信息安全应急机制，保存至少30天的可查询到每个用户的网络访问记录。
第十一条建有功能比较完善的门户网站。
能集成学校各种信息资源，及时、有效提供各类信息服务，并为师生提供统一授权、单点访问学校内部相关系统，学校网站符合国家信息安全等级保护的相关要求。
第三章教学资源数字化
第十二条学科教学基础资源库丰富完善。
采用各种形式(购买、自制、下载、链接等)，建立学科教学资源库，资源覆盖所有年级所有学科并有一定的存量，可在多媒体和网络环境下充分运行，以满足不同层次的教学需求。
第十三条校本网络课程资源特色明显。
根据学校自身优势，建有学科专题学习、教育教学科研、各类活动开展、教师博客（群）和心理健康教育等各类特色专题网站，使用效果明显。
第十四条网络教学资源共建共享。
学校加入教育资源公共服务平台，积极引导教师上传资源到各级各类教育资源网、专题学科资源网站。
80%的教师每学期至少有2件教育资源上传到市级以上的教育资源公共服务平台，教师共建共享意识强，参与度高，优质数字化教育资源起辐射作用。
第十五条电子图书、电子期刊使用方便。
能共享使用适合师生阅读的电子图书和电子期刊等数字化资源，并能够通过电脑、教学一体机、平板电脑、手机终端等媒体阅读，阅读资源丰富，检索方便。
第四章学校管理智能化
第十六条使用办公自动和即时通讯系统。
基于校园网络、4G环境下，利用手机终端、平板电脑等新媒体，通过微博、微信公众号等新手段，实现无纸办公，家校互动。
第十七条使用“教育卡”人人通系统。
在身份识别、教育教学、校园服务等方面，为师生校园生活提供便利。
第十八条使用教师人事管理和绩效评估系统。
与上级部门配套，提高人事管理的效率。
有完备、及时更新的教师业务档案等人事管理系统。
包括基本信息、教育教学情况、获奖信息、论文发表、年度考核、晋级晋升等。
第十九条使用教务管理系统。
实现网上教务排课、学生选课，以及教师课务调整实时通知。
第二十条使用综合素质评价系统。
对学生素质能力进行科学评价，全面反映学生素质能力和发展水平。
第二十一条使用资产管理系统。
实现校产管理和物件报修高效化。
第二十二条使用实验室管理系统。
对实验教学、实验成绩、仪器设备、实验信息等实行智能化管理。
第二十三条使用图书管理系统。
图书入库、图书查询、图书借阅、图书统计、新书推荐，全面采用智能化管理。
第五章教学应用智慧化
第二十四条利用智慧教育云计算服务平台构建智慧课堂。
借助教育云计算服务平台资源为学生提供开放式的学习环境，积极推进“翻转课堂”、“电子书包”等信息技术背景下的数字化学习试点工作，利用学习分析技术优化学习过程，提供更有针对性的教学方式。
第二十五条利用智慧教育云计算服务平台开通网络学习空间。
80%的师生建立实名注册的网络学习空间，建立班级网页、博客和主题网站等，促进学生开放学习、自主发展，寓教于网，展示个性，记录成长。
第二十六条利用智慧教育云计算服务平台搭建网络学习、网络备课和教科研管理系统。
提供丰富多样的在线学习内容，建成适应学生个性化学习需求的自主学习系统。
建立基于网络的城乡、校际间结对帮扶平台，开展城乡学校进行网络结对，引导城乡学校共享优质数字教学教研资源，促进信息技术在城乡、校际间的同步应用。
第二十七条数字化资源与学科课程深度融合。
建设学校校本资源，积极参与国家、省、市等各级教育资源库开发建设及优质教育资源评比活动，建立激励教师参与学校资源建设的机制。
教师熟练使用多媒体、教学一体机、平板电脑等媒体手段进行备课和教学。
50周岁以下的男教师和46周岁以下的女教师能够利用相关教育资源和素材进行网上电子备课并有电子教案。
第二十八条建有网络视频课录播系统和物联网感知系统。
对精品课全程录制编辑，推广优质课堂教学资源，促进教科研活动积极开展。
通过物联网发布和共享，使学生行为、学习过程、学习数据、学习结果自主化和公开化。
第二十九条教育技术研究活动有效开展。
参与各级各类教育技术研究活动，开展教育技术相关的课题研究，学校至少有一个市级及以上教育技术方面的教科研课题。
第六章信息技术应用专业化
第三十条定期开展教师信息技术应用能力专题培训。
基础性培训与模块化培训相结合，切实提高教师信息技术应用能力，提升教师信息化素养，促进教师教育观的变革。
结合智慧校园建设，从2015年到2017年，每位教师要参加不少于50学时的信息技术应用能力专项培
训。
第三十一条专职网管员水平达标。
学校专职网络管理人员必须持有市级以上网络管理或网络安全管理证书，至少每两年参加一次网管员专题培训并合格。
第三十二条积极开展学生信息技术创新实践活动。
以开展科技活动为契机，结合社团、兴趣小组等载体，认真开展电脑制作、网络作文、信息技术、科技创新等活动，组织学生参加各级各类相关比赛并取得较好成绩。
第七章附则
第三十三条本标准由盐城市教育局负责解释。