智慧校园信息化建设总体规范
智慧校园总体框架协议
智慧校园总体框架协议智慧校园总体框架协议是一个综合性文件，涵盖了学校在建设数字化校园过程中应遵守的各项规定以及推进数字化校园建设的各种措施。
智慧校园总体框架协议的制定涉及学校的方方面面，包括教学、科研、管理、服务等各个领域，是一份非常具有操作性的方案。
智慧校园总体框架协议的制定目的在于推广学校数字化管理思想，促进学校管理水平与信息化水平的提升，建设一个人性化、高效率、可持续发展、师生共享的数字化校园。
为实现此目的，智慧校园总体框架协议从校园信息化建设的目标、发展方向、技术支持、资源投入、运行管理、服务保障等方面进行了全面规划。
一、校园信息化建设的目标智慧校园总体框架协议的核心是以提高教学水平，让师生能更好地融入数字化校园新生活为目标，实现数字化校园学习、教学、管理的一体化。
具体包括以下方面：1、构建信息平台，实现信息资源共同利用。
2、优化校园管理，提高运行效率。
3、提高教学质量，优化教学环境。
4、提供高效的学生服务。
二、校园信息化建设的发展方向数字化校园是一个与时俱进的过程，在智慧校园总体框架协议中提出了以下发展方向：1、创建互联网+ 模式，打造高效、全方位的教育服务体系。
2、推广大数据思维，加强数据挖掘与分析，作为决策的重要依据。
3、利用智能化技术实现协同办公，提高办公效率。
4、以云计算技术为基础，实现信息集中存储和实时共享。
三、校园信息化建设的技术支撑智慧校园总体框架协议建议学校要借助技术手段，提升信息化水平，具体包括以下方面：1、打造高效校园网络，尤其是无线网络的覆盖范围。
2、建设智能教室，加强教学环境的数字化和智能化。
3、实施电子阅读，在提高阅读效率的同时，减少纸质书籍的使用量。
4、通过物联网技术，实现数字化校园智能化。
四、校园信息化建设的资源投入智慧校园总体框架协议还规定了数字化校园建设所需的资源投入，包括财力、人力、物力等。
为了高效率推进数字化校园建设，需要学校落实各项资源的充分投入。
中小学校智慧校园信息化建设标准
配备计算机教室
个性化
空间
16
建设创新型学习空间如智慧教室、创客空间、人工智能实验室等
数字教育
XX
17
中省市数字教育XX公共服务平X使用情况
18
校本数字教育XX库建设情况
19
为学生统一购买XX服务
系统平X与大数据
20
师生“网络学习的信息化
22
构建学校教育大数据
网络与信息安全
23
建立校园网络安防系统
24
建立软件采购制度确保使用正版软件
25
建立统一的校园安防系统确保校园无死角覆盖
三、应用融合（共40分）
教育教学
26
信息化教学覆盖全体教师和所有学科
27
落实“学习应用覆盖全体学生”要求
28
开展“互联网+德育”“互联网+素质教育”
29
开足开好中小学信息技术课程
教育管理
30
规范使用学籍管理系统等平X
中小学校
序号
目标要求
自评
赋分
一、统筹管理与工作机制（共45分）
管理机制
1
建立信息化管理机构
2
配齐学历与专业达标的信息技术专任教师
发展规划
3
有效落实各级教育行政部门总体规划
4
制定符合学校要求的教育信息化工作计划
工作计划
5
建立完善的信息化管理制度
6
制定信息化工作人员考核办法
7
建立完善的培训计划及制度
资金投入
31
应用信息化手段进行课程管理
公共服务
32
微信公众号等新媒体的应用
33
应用信息化手段和智能设备提供校园服务
国家智慧校园建设标准
国家智慧校园建设标准
国家智慧校园建设标准是指国家对学校信息化建设的一系列指导原则和要求。
这些标准旨在帮助学校提升教育质量，提高办学效率，促进教育发展，提升国家的教育科技水平。
下面是一些基本要素，可以作为国家智慧校园建设标准的参考：
1.校园信息化基础设施：包括网络基础设施、数据中
心、服务器、存储设备等。
2.校园信息化应用系统：包括教学管理系统、教学资源
管理系统、学籍管理系统、财务管理系统、人事管理
系统等。
3.校园信息化服务：包括教学服务、学习服务、管理服
务、研究服务等。
4.校园信息化管理：包括信息化项目管理、信息化资产
管理、信息化运维管理、信息安全管理等。
5.校园信息化人才培养：包括对教师的信息化培训、对
学生的信息化培训等。
6.校园信息化支撑技术：包括教学支撑技术、管理支撑
技术、研究支撑。
智慧校园建设标准
智慧校园建设标准随着科技的不断发展，智慧校园建设已成为教育行业的重要趋势。
智慧校园建设是指利用先进的信息技术手段，为学校提供更加便利、高效的教学、管理和服务环境，以提升教育教学质量和学校管理水平。
在智慧校园建设中，建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化、智能化和信息化是关键。
首先，智慧校园建设需要建立统一的信息平台。
这个信息平台应该包括学校内部各类信息系统的整合，比如教务管理系统、学生信息管理系统、图书馆管理系统、实验室管理系统等。
通过统一的信息平台，学校能够实现信息资源的共享和交换，提高信息利用效率，减少信息孤岛现象，为学校的教学、科研和管理活动提供更好的信息支持。
其次，实现校园网络化是智慧校园建设的重要内容。
校园网络化是指在校园内建立覆盖全校的高速网络，为师生提供便捷的上网和信息交流环境。
通过校园网络化，学校能够实现教学资源的共享和互动，提高教学效果，为学生提供更加丰富的学习资源和学习方式。
此外，数字化和智能化也是智慧校园建设的重要内容。
数字化是指将学校的各类资源和活动数字化，比如课程资料、教学视频、考试成绩等。
通过数字化，学校能够实现教学资源的永久保存和便捷获取。
智能化是指在学校内部引入智能设备和智能系统，比如智能教室、智能门禁系统、智能图书馆等。
通过智能化，学校能够提高教学、管理和服务的效率，为师生提供更加便捷和舒适的学习、工作和生活环境。
综上所述，智慧校园建设需要建立统一的信息平台、实现校园网络化、数字化和智能化。
这些内容相辅相成，相互促进，是智慧校园建设的重要保障。
只有全面推进这些内容，学校才能真正实现智慧校园的目标，为师生提供更加优质的教育教学环境和服务。
希望各个学校能够重视智慧校园建设，积极推进相关工作，为教育事业的发展贡献力量。
江苏省中小学智慧校园建设规范指南规范
附件江苏省中小学智慧校园建设指南（征采建议稿）为深入推动我省中小学智慧校园示范校建设，提高教育信息化水平，依据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》、《江苏省“十三五”教育信息化发展专项规划》、《省政府办公厅对于推动智慧教育的实行建议》等精神，特拟订《江苏省中小学智慧校园建设评论指标系统》。
一、建设目标智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提高，是在教育科学、学习科学和管理科学等理论指导下，综合运用信息技术全面感知校园物理环境，智能辨别师生集体的学习、工作情形和个体的特点，将学校物理空间和数字空间有机连接起来，为师生成立智能开放的教育教课环境，改变师生与学校资源、环境的交互方式，展开以人为本的个性化创新服务，经过信息技术与教育教课实践的深度交融，优化、重构教课、教研、管理和服务等过程，提高教育教课质量和管理水平，促使师生全面发展。
智慧校园建设要以促使学习方式和教育模式创新为中心，建设目标以下：提高校园环境智能化水平。
推动云计算、大数据、物联网、挪动互联网、交际网络等新一代信息技术在智慧校园中的创新应用，建设覆盖学校平时运转各个环节的高速有线、无线网络及各样智能信息终端，实现从基础设备、教育资源到教育活动的智能化。
拓显现实校园的时空维度，实现各样应用系统互联互通，着力打造网络学习空间，改变师生交流方式，建立讲堂教课、教师教研、学生学习、管理评论、家校交流、学校安全管理等一体化、智能化的校园环境。
创新教课方式和管理模式。
充足利用智能化教育环境，突出培育教师的教育技术能力、信息环境下教课创新的能力，学生的自主学习能力、协作学习能力、研究学习能力和信息技术修养，促使信息技术与教育教课中心业务的深度交融，实现教与学方式和教育模式的改革与创新。
优化学生管理、教师管理、财产及办学条件管理、教研与培训等业务管理类信息系统，实行学校教育教课、科研、管理、评论和服务流程优化与再造，实现标准化、精美化、智能化的教育管理和科学决议，提高管理效率与决议水平。
智慧校园信息化建设管理制度
智慧校园信息化建设管理制度一、引言随着科技的不断进步和发展，智慧校园在教育领域的应用已经成为了一种趋势。
为了更好地推动智慧校园的信息化建设，保障信息安全，提高教学效率，开展高效管理，制定一套科学合理的智慧校园信息化建设管理制度势在必行。
二、目标与原则（一）目标1. 提高教学质量：通过信息化手段，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
2. 优化管理流程：利用智能化系统，实现高效的行政管理和资源分配。
3. 加强信息安全：建立健全的信息安全管理机制，确保校园信息的安全可靠。
（二）原则1. 科学规范：依据国家相关法律法规、教育部门政策和校园实际情况制定合理的管理制度。
2. 公平公正：保证信息化资源的平等分配和使用，不偏袒任何个人或团体。
3. 突破创新：充分利用现有技术，推动信息化建设和业务创新。
三、组织和职责（一）智慧校园管理委员会智慧校园管理委员会负责制定、修改和监督智慧校园信息化建设管理制度，明确智慧校园建设的方向和目标，并对主要项目进行审批和决策。
（二）智慧校园建设办公室智慧校园建设办公室是智慧校园信息化建设的执行机构，负责具体项目实施、资源调配、技术支持等工作。
（三）各相关职能部门各职能部门负责根据智慧校园管理委员会的要求，配合智慧校园建设办公室完成具体工作任务，并提供相关技术支持和培训。
四、信息化设施与平台建设（一）网络建设建立高性能、高可用的校园网络，满足师生的教学、研究和生活需求。
确保网络稳定、畅通，并提供足够的带宽支持。
（二）智能化设备配备符合教学和管理要求的智能化设备，如智能白板、多媒体教室、电子书包等，提供先进的教学工具和学习平台。
（三）数据中心建设建立完备的数据中心，提供数据存储、管理和分析服务，确保数据的安全和可靠性。
五、信息安全管理（一）信息安全政策制定并实施信息安全管理政策，确保校园信息的机密性、完整性和可用性，防止信息泄露和未经授权的访问。
（二）网络安全保障加强网络安全防护，建立安全防火墙、入侵检测和防范系统，及时发现和应对网络威胁。
中小学智慧校园建设规范
按需配置 按需配置 按需配置
电子书阅览器
墨水屏，分辨率≥200ppi
按需配置
扩展显示屏
根据课堂分组数量，实现教室内多来源教学内容和管理信息的显示功能，可带触控功能。
按需配置
显示设备 电子班牌
可进行信息发布，具有身份识别、查询功能，具备触控方式交互功能。可实现远程开关和节目源播控；具备声像、图片、 文字、动画、网页和外部控件等多种格式信息的显示功能；可配合录播、考试、身份认证、紧急通知等需求实现相应信 按需配置
有线网络
• 学校有光纤接入互联网或教育城域网，千兆进校、百兆进班；
无线网络
• 无线校园网络覆盖教学、办公、活动场所， • 重点区域和人群高密度区域试点5G网络；
算力服务
• 有独立或共享的计算能力和存储空间。
序号 1 2 3
推广方案
全光网络 私有云、超融合
有线无线
产品品牌
华为、锐捷 深信服 华三
备注 华为三网合一，锐捷以太全光网
电子设备集中控制
能接入管理平台，具有全局环境设施、系统设备控制等全自动综合控制功能，如开关信息化设备、信号切换、窗帘及空 调控制等。
按需配置 按需配置
物联传感设 备
环境监测终端 环境设备控制模块 灯光控制器
具备基于感知数据对教室环境设备控制的功能，对场所环境、能耗进行探测、传感、控制，并能通过网络进行通信的各 种设备。
组合型课桌
根据教学模式，课桌椅可实现多种形式组合。
带午休功能桌椅 符合人体工程学，经过安全认证。
多功能讲桌
能安置计算机、视频展示台、中控系统等，桌面可开启和闭合，尺寸、材质及功能可按需调整，符合实际教学需求。
普通窗帘 电动窗帘
具备遮光、隔热、阻燃功能。
智慧校园信息化建设总体规范
智慧校园信息化建设总体规范目录1智慧校园建设概述 (3)1.1教育信息化建设政策背景 (3)1.2教育信息化特点 (4)2智慧校园发展目标 (4)3智慧校园建设效果 (6)4智慧校园建设指导 (7)1智慧校园建设概述1.1教育信息化建设政策背景根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 ,到 2020 年，全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平，其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。
全国教育信息化工作电视电话会议要求:●“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。
●推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。
●推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。
建设教育资源和管理服务两大公共服务平台。
1.2教育信息化特点2智慧校园发展目标从硬件层面来说：把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等各楼宇物体、区域并连接它们，形成所谓“物联网”。
并通过“校园网”利用“超级计算机”和“云计算服务中心”将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、安全管理工作与学校设施的整体结合。
从软件层面来说：“智慧校园”的发展目标是：一个信息标准体系、两个基础管理平台、三个网络运营平台、三大核心应用运行平台。
2.1.1一个信息标准体系实现校园各种信息和数字资源的统一化、标准化和集成化管理，为建立校园各种数字资源的共建共享打下良好基础。
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智慧校园信息化建设总体规范
目录
1智慧校园建设概述 (3)
1.1教育信息化建设政策背景 (3)
1.2教育信息化特点 (4)
2智慧校园发展目标 (4)
3智慧校园建设效果 (6)
4智慧校园建设指导 (7)
1智慧校园建设概述
1.1教育信息化建设政策背景
根据《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》 ,到 2020 年，全面完成《纲要》所提出的教育信息化目标任务，形成与国家教育现代化发展目标相适应的教育信息化体系，基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境，教育管理信息化水平显著提高，教育信息化整体上接近国际先进水平，其次对教育改革和发展的支撑与引领作用充分显现。
全国教育信息化工作电视电话会议要求:
●“宽带网络校校通”，多管齐下加快推进学校接入宽带，探索建立可持续的运营维护机制，完善学校教育信息化基础设施。
●推动“优质资源班班通”，重点建设名师和名校网络课堂，集中开发音乐、美术、英语等短缺课程，加快优质教育资源共享。
●推动“网络学习空间人人通”，教师率先使用，职业教育率先部署，发达地区率先示范，促进教学方式与学习方式变革，实现教与学、教与教、学与学的有效互动。
建设教育资源和管理服务两大公共服务平台。
1.2教育信息化特点
2智慧校园发展目标
从硬件层面来说：把感应器嵌入和装备到教室、图书馆、餐厅、停车场、校门、实验室、会议室、校车、宿舍楼等各楼宇物体、区域并连接它们，形成所谓“物联网”。
并通过“校园网”利用“超级计算机”和“云计算服务中心”将“物联网”和“软件应用系统平台”整合起来，实现通信服务、教学工作、学习活动、安全管理工作与学校设施的整体结合。
从软件层面来说：“智慧校园”的发展目标是：一个信息标准体系、两个基础管理平台、三个网络运营平台、三大核心应用运行平台。
2.1.1一个信息标准体系
实现校园各种信息和数字资源的统一化、标准化和集成化管理，为建立校园各种数字资源的共建共享打下良好基础。
2.1.2两个基础管理平台
建设校园基础信息管理平台：建设和维护校园标准信息体系的信息共享与交换平台；
建设网格化管理信息平台：以校园网格为载体建立覆盖全校的网格管理信息系统，加强校园所有资产和事件的信息采集、共享和利用，有效提高校园管理的信息化和精细化水平。
2.1.3三个网络运营平台
建设高性能光纤网络，实现千兆到桌面、覆盖全校园（升级改造校园网络基础设施）；
建设“无线校园”，形成覆盖全部校区的高速无线网络，实现移动应用、网络应用和数字教学资源的随手可及；
建设全校统一的传感终端网络、校园物联数据专网、无线宽带专网及物联网安全保障体系。
2.1.4三大核心应用运行平台
如下图所示：
3智慧校园建设效果
泛在的网络学习：无时无刻的沟通，无处不在的学习4A学习(Any one, Anytime , Any where , Any device)
透明高效的校园治理：多级多部门协同联动，基于网格化的精细化管理和谐稳定的安全校园：信息统一、协同联动、研判预警、科学决策
绿色环保的节能校园：智能监测监控、智能网络控制、智能节能减排
方便周到的校园生活：智能终端推送服务、一卡走遍校园
展现多彩的校园文化：通过多途径（数字广播、信息发布、网络电视）多方式（文字、图片、视频、音频）展现校园文化
传统校园、数字校园、智慧校园基础信息管理效果对比：
4智慧校园建设指导
智慧校园综合管理平台的建设须坚持“统一规划、分步实施、整合资源、共享数据、突出应用”的指导思想。
1．统一规划：智慧校园建设是一个庞大的系统工程，涉及到计算机技术、网络技术、通讯技术与网络工程、软件工程、项目管理等多个方面，具有投资大、建设难、周期长、涉及部门和人员多等特点，因此建设之前必须站在整个
学校的顶层层面，做好项目分析和规划设计工作，整体考虑、统一规划，确保统一的信息标准、统一的技术路线、统一的基础架构和统一的组织管理。
2．分步实施：智慧校园建设是一个建设周期比较长的项目，涉及到需求调研、方案论证、系统选型、部署与集成、人员培训、推广应用、运行反馈、修改完善等多个过程，因此整个建设过程必须统筹安排、分步实施，确保项目的进度和质量、降低项目失败的风险。
3．整合资源：智慧校园是一个庞大的系统，许多学校经过十多年的信息化建设，购置、开发了不少应用系统，沉淀了大量的信息资源，平台建设必须考虑保护原有的投资、充分利用已有的信息资源，充分发挥它们的作用。
因此，数字校园综合管理平台建设必须不断整合已有的信息资源、开发新的资源，建设集中的信息资源管理机制。
4．共享数据：大部分学校原有的多个应用系统不能互联互通、不能共享数据，形成一个个信息孤岛，导致重复建设、重复工作，严重影响了学校的信息化建设和日常管理工作。
因此，数字校园建设必须确保各个应用系统之间的数据共享与实时交换。
5．突出应用：智慧校园建设的核心目的就是“应用”，使各个职能部门实现信息化，实现上下级部门之间更简便快捷的沟通，实现不同职能部门之间的数据共享与交换，提学决策的科学性和民主性，减员增效，形成充满活力的新型管理机制；为广大师生提供个性化的综合信息服务。
因此，智慧校园建设必须时刻坚持以应用为主导、优先确保应用系统建设，加强应用、以“应用起来”为主要目的。