1-1谁对我负责,我对谁负责
《我对谁负责谁对我负责》情境型教案
《我对谁负责谁对我负责》情境型教案第一章：引言1.1 教学目标让学生理解责任的含义培养学生对责任的认知引导学生思考责任的重要性1.2 教学方法情境模拟小组讨论反思与分享1.3 教学内容引入责任的概念探讨责任的意义分享责任的重要性第二章：家庭中的责任2.1 教学目标让学生了解在家庭中每个人的责任培养学生对家庭责任感的认知引导学生思考如何履行家庭责任2.2 教学方法家庭角色扮演小组分享反思与讨论2.3 教学内容探讨家庭成员的责任分享家庭责任感的例子分析如何履行家庭责任第三章：学校中的责任3.1 教学目标让学生认识到在学校中每个人的责任培养学生对学校责任感的认知引导学生思考如何履行学校责任3.2 教学方法学校场景模拟小组讨论反思与分享3.3 教学内容探讨学校中各角色的责任分享学校责任感的例子分析如何履行学校责任第四章：社会中的责任4.1 教学目标让学生理解在社会中每个人的责任培养学生对社会责任感的认知引导学生思考如何履行社会责任4.2 教学方法社会场景模拟小组讨论反思与分享4.3 教学内容探讨社会中各角色的责任分享社会责任感的例子分析如何履行社会责任第五章：总结与反思5.1 教学目标让学生回顾并总结对责任的理解培养学生对责任感的认同引导学生思考如何在日常生活中履行责任5.2 教学方法小组讨论反思与分享总结与反思5.3 教学内容回顾各章节的内容分享对责任感的认同分析如何在日常生活中履行责任第六章：责任与法律6.1 教学目标让学生了解法律与责任的关系培养学生对法律责任的认知引导学生思考法律对个人责任的影响6.2 教学方法案例分析小组讨论反思与分享6.3 教学内容探讨法律与责任的关系分享法律责任的例子分析法律对个人责任的影响第七章：责任与道德7.1 教学目标让学生理解道德与责任的关系培养学生对道德责任感的认知引导学生思考道德对个人责任的影响7.2 教学方法道德困境讨论小组分享反思与讨论探讨道德与责任的关系分享道德责任感的例子分析道德对个人责任的影响第八章：责任与团队合作8.1 教学目标让学生认识到团队合作中每个人的责任培养学生对团队合作责任感的认知引导学生思考如何在团队中履行责任8.2 教学方法团队合作游戏小组讨论反思与分享8.3 教学内容探讨团队合作中各角色的责任分享团队合作责任感的例子分析如何在团队中履行责任第九章：责任与个人成长9.1 教学目标让学生理解个人成长与责任的关系培养学生对个人责任感的认知引导学生思考如何履行个人责任个人成长故事分享小组讨论反思与分享9.3 教学内容探讨个人成长中各角色的责任分享个人责任感的例子分析如何履行个人责任第十章：责任与未来10.1 教学目标让学生思考责任对未来的影响培养学生对未来责任感的认知引导学生思考如何为未来履行责任10.2 教学方法未来场景模拟小组讨论反思与分享10.3 教学内容探讨责任对未来的影响分享未来责任感的例子分析如何为未来履行责任第十一章：责任与环境保护让学生了解环境保护中的个人责任培养学生对环保责任感的认知引导学生思考如何在日常生活中履行环保责任11.2 教学方法环境保护案例分析小组讨论反思与分享11.3 教学内容探讨环境保护与个人责任的关系分享环保责任感的例子分析如何在日常生活中履行环保责任第十二章：责任与公民参与12.1 教学目标让学生了解公民参与中的个人责任培养学生对公民责任感的认知引导学生思考如何在社区中履行公民责任12.2 教学方法公民参与活动模拟小组讨论反思与分享12.3 教学内容探讨公民参与与个人责任的关系分享公民责任感的例子分析如何在社区中履行公民责任第十三章：责任与全球视野13.1 教学目标让学生了解全球视野中的个人责任培养学生对全球责任感的认知引导学生思考如何在世界中履行责任13.2 教学方法全球问题案例分析小组讨论反思与分享13.3 教学内容探讨全球视野与个人责任的关系分享全球责任感的例子分析如何在世界中履行责任第十四章：责任与个人品牌14.1 教学目标让学生了解个人品牌中的个人责任培养学生对个人品牌责任感的认知引导学生思考如何建立和维护个人品牌14.2 教学方法个人品牌建设讨论小组分享反思与讨论14.3 教学内容探讨个人品牌与个人责任的关系分享个人品牌责任感的例子分析如何建立和维护个人品牌第十五章：总结与行动规划15.1 教学目标让学生回顾并总结对责任的理解培养学生对责任感认同引导学生规划如何在日常生活中履行责任15.2 教学方法小组讨论反思与分享行动规划制定15.3 教学内容回顾各章节的内容分享对责任感的认同制定个人行动规划，如何在日常生活中履行责任重点和难点解析本教案《我对谁负责谁对我负责》情境型教案，涵盖了责任的不同方面，从家庭、学校、社会到法律、道德、团队合作、个人成长和未来规划等。
我对谁负责谁对我负责
我对谁负责谁对我负责引言在现代社会中，人与人之间的关系错综复杂。
作为一个社会个体，我们无论是在工作上还是生活中，都难免与其他人产生关联和互动。
在这个过程中，确定责任的界限显得尤为重要。
本文将探讨“我对谁负责，谁对我负责”的概念，旨在强调责任的重要性并探寻如何建立良好的人际关系。
什么是责任？责任是指个体对其行动和决策所承担的义务和后果负责，并愿意承担与之相关的责任。
它是作为一个社会个体所应当具备的品质之一。
对于个人而言，责任的概念不仅仅指责任感，更是要转化为行动，通过履行相应的职责和义务来真正体现。
我对谁负责？在生活和工作中，我们与许多人建立联系，因此需要明确我们对谁负责。
首先，我们对自己负责。
个人的成长和发展是每个人应该首先关注的事情。
这包括照顾自己的健康、培养自己的能力和技能、追求自己的梦想等。
只有拥有健康、自信和稳定的人生基础，我们才能更好地履行对其他人的责任。
其次，我们对家人和亲人负责。
家人是我们最亲密、最重要的人群之一。
我们应该关心他们的幸福与安全，提供经济和情感支持，并尽力满足他们的需求。
作为家庭的成员，我们应该为家人的发展和幸福负责。
同样重要的是，我们对朋友和同事负责。
朋友和同事是我们人际关系中的重要组成部分。
我们应该与他们建立良好的互助关系，相互支持和鼓励。
在工作中，我们应该尽力与同事合作，共同努力，实现共同的目标。
最后，我们对社会和环境也要负责。
社会是我们生活的大舞台，环境是我们赖以生存的基础。
我们应该弘扬社会责任感，关注社会问题，为社会发展作出积极贡献。
同时，我们也应该保护环境，守护我们的家园，为后代创造良好的生活环境。
谁对我负责？除了自己对自己负责之外，我们还期望别人对我们负责。
在工作中，我们希望领导能够给予我们明确的工作职责和权益保障，提供必要的资源和支持。
我们也希望同事能够诚实、守信地履行他们的职责，共同努力实现工作目标。
在家庭中，我们希望家人能够关心和支持我们，为我们提供情感上的支持和理解。
第六课第一框《我对谁负责 谁对我负责》教学设计
总结：通过同学们的回答，我们感受和理解到了只有承担责任，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥；在我们成长中，有很多人在为我们的成长和幸福承担着责任；我们应该学会感恩，主动帮助和关心他人。
拓展升华
2分钟
父母对孩子承担责任评价的视频
学生观看
感悟
盘点提升
1分钟
引导学生归纳小结本课主要内容。
4.认识到承担责任对自己、对他人的作用，培养学生公共参与的核心素养
重、难点
重点：责任的含义和来源，角色与责任的关系。
难点：明确每个人都应该承担社会责任。
学习方法
案例分析归纳法、活动探究法、小组讨论学习法。
学习准备
课前预习本课内容、教材、导学单、双色笔。
教学过程设计
环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
探寻
责任
究根源
8分钟
探究一：探寻责任究根源
【议案明责】析材料、明道理
这个男孩应该赔给店主吗？爸爸该为男孩支付赔款吗？为什么？
【情景运用】
下面情景的责任来自哪里？
1.作为家庭成员，尊老爱幼，孝敬父母，主动承担家务。
2.答应朋友的事一定要尽力做到。
3.老师要教书育人，医生要治病救人。
1.学生表演讲故事，思考并回答问题。
对本课内容进行小结。
梳理重要知识点。
达标检测
2分钟
布置达标检测任务（见导学单选择题）。
独立完成，理解到位。
巩固知识学以致用
环节二
角色
责任
理关系
13分钟
探究一：角色责任理关系
【深入探究】
播放；《70周年国庆阅兵》相关片段
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：我对谁负责1.1 个人责任讨论个人生活中的责任，如家庭、学习、工作等。
分享个人如何平衡和履行这些责任的经验。
1.2 社会责任探讨个人在社会中的责任，如对环境保护、社区服务、公共安全等。
分享个人如何积极参与社会公益活动的故事。
第二章：谁对我负责2.1 家庭责任讨论家庭成员对个人的责任，如父母、兄弟姐妹等。
分享家庭成员之间如何相互支持和承担责任的经历。
2.2 社会责任探讨社会对个人的责任，如政府、学校、企业等。
分析社会对个人责任的具体体现和影响。
第三章：责任与权利3.1 个人权利与责任的关系讨论个人权利与责任之间的平衡，如言论自由、隐私权等。
分析个人如何正确行使权利并承担相应责任。
3.2 社会责任与权利探讨社会对个人的权利和责任，如社会保障、教育、医疗等。
分析社会如何保障个人权利并促使个人履行责任。
第四章：责任与成长4.1 个人责任与成长讨论个人责任对个人成长的影响，如自律、独立思考等。
分享个人如何通过承担责任实现自我成长的经验。
4.2 社会责任与成长探讨社会对个人成长的责任，如教育、就业支持等。
分析社会如何通过提供资源和支持促进个人成长。
第五章：责任与改变5.1 个人责任与改变讨论个人责任对个人生活和社会的影响，如改变自己和他人的生活等。
分享个人如何通过承担责任引发积极改变的故事。
5.2 社会责任与改变探讨社会对个人改变的责任，如提供平等机会、解决社会问题等。
分析社会如何通过履行责任促进positive change.第六章：责任与法律6.1 法律对个人的责任讨论法律对个人行为的规范和约束，如刑法、民法等。
分析个人如何遵守法律并履行法律规定的责任。
6.2 法律对社会的责任探讨法律对社会秩序和公平的维护，如宪法、环境保护法等。
分析社会如何通过法律来实现对个人的责任。
第七章：责任与道德7.1 道德对个人的责任讨论道德对个人行为的指导作用，如诚实、守信、助人为乐等。
八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点
八年级上册政治我对谁负责谁对我负责知识点一、概述政治课是中学生必修的一门学科，它不仅仅是为了学生学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
在八年级上册政治课程中，“我对谁负责，谁对我负责”是一个重要的知识点，它涉及到国家治理的核心理念和个人责任的观念，对学生的成长和社会参与能力有着重要的影响。
二、深入探讨1. 什么是“我对谁负责，谁对我负责”？“我对谁负责，谁对我负责”是指每个公民都要对国家、社会和他人负责，同时国家、社会和他人也对每个公民负有责任。
这种相互责任的观念是国家治理和社会秩序的重要基础，也是每个人做好自己的一份责任的关键。
2. 个人责任与社会责任在“我对谁负责，谁对我负责”这个主题中，个人责任和社会责任密不可分。
学生要明白，作为一个公民，个人要对自己的行为负责，同时也要为他人和社会负责。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
3. 学习与实践政治课教育不仅仅停留在理论和知识的层面，更重要的是要引导学生将所学知识与实际生活相结合，贯彻在行动中。
在“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点中，学生应该学会将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
三、总结回顾“我对谁负责，谁对我负责”这个知识点是政治课程中的重要内容，它不仅仅是学习政治理论知识，更重要的是培养学生的社会责任感和公民意识。
学生应该通过学习和实践，将个人责任和社会责任贯彻到日常学习和生活中，这样才能真正地理解和体会其中的深层含义。
只有每个人都意识到自己的责任，才能形成一个和谐、稳定的社会。
四、个人观点和理解在我看来，“我对谁负责，谁对我负责”不仅仅是政治课知识点中的一部分，更是一个指导我们行为和思维的重要原则。
当每个人都能够充分意识到自己的责任，并且将责任付诸于实际行动中，社会将变得更加和谐与稳定。
我认为学生应该在学习过程中将这一知识点与生活实践相结合，用实际行动来践行“我对谁负责，谁对我负责”的理念。
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思
初中道德与法治《我对谁负责谁对我负责》教学设计及教学反思一、教学设计教学目标：1.了解“我对谁负责，谁对我负责”道德观念的内涵和重要性；2.培养学生的自我意识和责任意识；3.培养学生的公民意识和法治观念；4.培养学生的团队合作意识和互助精神。
教学内容：1.《我对谁负责，谁对我负责》的意义和要求；2.比较“我对谁负责，谁对我负责”和“只要我自己好，谁也别告诉我怎么做”的不同。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）通过图片和问题导入，让学生思考“我对谁负责，谁对我负责”是什么意思，以及在生活中的具体体现。
Step 2：讲解（10分钟）教师通过PPT或者黑板，讲解“我对谁负责，谁对我负责”的含义和要求。
引导学生思考自己对家庭、对社会、对国家的责任，并且指出只有履行这些责任，才能得到别人对我们的尊重和帮助。
Step 3：讨论（15分钟）将学生分成小组，让每个小组利用教材或者网络进行信息查找，围绕“我对谁负责，谁对我负责”展开讨论。
每个小组选出一位代表汇报讨论结果，其他小组进行评论和补充。
Step 4：个人反思（10分钟）让学生思考：在实际生活中，自己有没有充分体现“我对谁负责，谁对我负责”的理念？自己是否有些懒散或者对别人的帮助有所求而无所作为？在日常行为中是否有违背自己原则的事情发生？学生写下自己的反思。
Step 5：小组合作（15分钟）将学生重新分组，每个小组建议一个共同的座右铭，包括“我对谁负责，谁对我负责”。
小组成员讨论并确定座右铭内容，最后选出一个小组中最能代表组员意愿的座右铭。
Step 6：合班交流（10分钟）让每个小组的代表上台陈述自己小组的座右铭，并解释座右铭的理念及内涵。
其他小组进行观点交流和互动，通过交流加深学生对“我对谁负责，谁对我负责”的理解和感悟。
Step 7：课堂总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结和反思，鼓励学生将“我对谁负责，谁对我负责”理念融入到实际生活中，共同建设和谐社会。
我对谁负责谁对我负责1
我对谁负责，谁对我负责引言在生活中，每个人都与他人存在着不同的关系和责任。
这些关系可能是家庭关系、友谊关系、工作关系等等。
但在这些关系中，有些人经常会出现对他人负责，却不被人们理解的情况。
同时，也有很多人常常要求别人对他们负责，却从来没有意识到自己的责任。
本文将探讨“我对谁负责，谁对我负责”这一话题。
负责与责任在谈论这个话题之前，我们需要明确负责和责任的概念。
负责是指对某人或某事承担义务和责任的意思。
在日常生活中，我们常常需要对家人、朋友或同事负责。
负责的表现可以是关心照顾他人的需求，也可以是承担自己的义务和责任。
不同的关系和场景下，负责的表现形式会有所不同。
责任是指根据道德、法律、职业等规范对特定行为或事物负有义务或担当的情况。
责任是在特定角色或身份下产生的，例如作为家庭成员、员工、学生等，我们都有相应的责任。
我对谁负责每个人都有不同的责任范围，因此我们对谁负责也会有所不同。
以下是一些常见的责任范围，以及对应的负责对象：1.家庭：作为家庭成员，我们对家人负有责任。
这包括关心照顾父母、陪伴和教育子女、照料兄弟姐妹等。
我们应尽自己的能力去满足家人的需求，给予他们支持和帮助。
2.友情：友情也需要我们负起责任。
朋友是我们生活中重要的一部分，我们应对他们给予关心、支持和帮助。
在他们需要的时候，我们应尽力提供帮助，并在他们快乐的时刻与他们分享。
3.工作：工作是我们生活的一部分，我们对工作的负责是我们对自己职业的敬业精神的体现。
我们应尽职尽责，完成自己的工作任务，并为公司的发展做出贡献。
4.社会：作为社会的一员，我们对社会也负有责任。
这包括遵守法律法规、积极参与公益事业、关心弱势群体等。
通过积极参与社会活动，我们可以为社会做出一份贡献。
谁对我负责除了自己对他人负责，我们也期望他人对我们负责。
以下是一些常见的情况，我们期望他人对我们负责：1.家庭：家人是我们最亲密的人，我们期望他们能够关心、支持和照顾我们。
在困难的时候，我们希望家人能够给予我们支持和帮助。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料
《我对谁负责，谁对我负责》教案公开课教案教学设计课件资料一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都有自己的责任。
2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任感。
3. 引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解责任的含义，培养他们承担责任的态度和意识。
2. 教学难点：引导学生学会对自己的行为负责，对他人负责，对社会负责。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过设定不同的情景，让学生体验到在不同场合下承担责任的重要性。
2. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
4. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
四、教学准备：1. 课件：制作精美的课件，展示责任的相关概念和案例。
2. 情景道具：准备一些道具，用于情景模拟环节。
3. 案例资料：收集一些具有代表性的案例，用于案例分析环节。
4. 互动游戏道具：准备一些游戏道具，用于互动游戏环节。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示课件，引导学生思考“我对谁负责，谁对我负责”的问题，激发学生的兴趣。
2. 情景模拟：设定一个情景，让学生扮演不同角色，体验承担责任的感觉。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此对责任的理解和感悟。
4. 案例分析：分析典型案例，让学生从中体会到责任感的重要性。
5. 互动游戏：设计互动游戏，让学生在游戏中学会承担责任。
6. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任的重要性，引导学生树立承担责任的态度。
7. 课后作业：布置一道关于责任的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学内容与活动设计：1. 教学内容：让学生了解不同责任来源，如家庭、学校、社会等。
2. 活动设计：通过课件展示不同责任来源的图片，让学生举例说明，并进行小组讨论。
七、教学内容与活动设计：1. 教学内容：引导学生学会如何履行责任，如时间管理、目标设定等。
《我对谁负责谁对我负责》教案-经典教学教辅文档
八年级《道德与法治》上册第六课“责任与角色同在”第一课时我对谁负责谁对我负责【教学课题】我对谁负责谁对我负责【教学目标】1.知识目标：了解责任的含义与来源，懂得角色与承担责任的关联性，理解承担本人既要对本人负责，也要对别人和社会负责。
2.能力目标：能随角色的转换调理角色行为承担不同的责任；能对本人负责，也能为别人和社会负责。
3.情感态度和价值观目标：对本人的责任由明确认识，加强责任认识；情愿和能够为本人的行为负责；对那些为本人为社会承担责任的人心胸感恩之情；有足够的勇气和能力为别人和社会担当责任。
【教学重点】责任的来源；承担责任要对本人负责也要对别人和社会负责。
【教学难点】我们的成长和幸福是很多人为我们承担责任的结果【教学方法】目标教学、多媒体教学、自主学习和合作探求【教学过程】一、导入新课（展现重庆万州公交车坠江事情，和当代社会对先生核心素养培养的要求，引导先生认识承担责任之重要。
）二、出示本课学习目标，指点先生自学三、新课程教学（一）学习板块一：我的角色我的责任1.先生探求一：展现材料，先生讨论并回答（对责任和责任心有初步认识），结合课本明白责任的含义和来源。
（责任是一个人分内该当做的事；责任来源于对别人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等）2.先生探求二：理解和巩固责任的来源3.先生探求三：展现图表，先生彼此交流并回答“角色与责任的关系”，并得出结论（每个人都扮演着不同分角色；随着所处社会关系的变化角色也在变化；每种角色都意味着承担相应的责任）（二）学习板块二：责任你我他4.先生探求四：结合图片和学校生活，列举平常中本人尽到的责任，和该本人承担而没有承担的责任。
老师在点评中引导先生认识到对本人负责的表现和意义。
（对本人负责表如今按时完成作业、为约定守时、信守承诺、认真做事，做好本人的本职工作；有益于本身潜能的发掘和发挥，让我们有资历能力和决心承担时期和国家赋予的使命。
）5.先生探求五：考虑“哪些人影响了你的生活”，从衣食住行、安全教育、健康发展等方面，去领会和感悟：很多人为我们的成长和幸福，承担着责任（过渡：我们生活的这个社会，我们周围认识或不认识的熟习或陌生的人们，正是他们的付出和责任担当，让我们体验生活的如此美妙。
《我对谁负责 谁对我负责》教案公开课
《我对谁负责谁对我负责》教案公开课第一章：理解责任1.1 引入话题：讨论责任的定义和重要性1.2 小组活动：探讨不同角色和责任1.3 案例研究：分析具体情境中的责任1.4 总结：理解责任的本质和影响第二章：我对谁负责2.1 个人责任：探讨个人对家庭、朋友和自己的责任2.2 小组责任：讨论小组成员之间的责任和合作2.3 社会责任：思考个人对社区和社会的责任2.4 总结：梳理我对谁负责的不同层面第三章：谁对我负责3.1 家庭责任：探讨家庭成员对个人的责任3.2 社会支持：思考社会机构和政府对个人的责任3.3 自我责任：强调个人对自己的责任和自我管理3.4 总结：理解谁对我负责的不同来源第四章：责任与道德4.1 道德原则：讨论责任与道德的关系4.2 伦理困境：分析责任与道德抉择的复杂性4.3 道德决策：探讨如何做出负责任的道德决策4.4 总结：理解责任与道德的相互作用第五章：责任与行动5.1 行动计划：制定实现个人责任的行动计划5.2 激励机制：探讨如何激发个人承担责任的动力5.3 责任追踪：记录和评估个人责任行动的进展5.4 总结：强调责任与行动的关系，鼓励持续行动第六章：责任与法律6.1 法律框架：了解法律如何规定责任6.2 法律责任：探讨违反法律时的责任承担6.3 法律案例：分析实际案例中的法律责任6.4 总结：认识法律与责任之间的关联第七章：责任与教育7.1 教育作用：探讨教育如何培养责任感7.2 家庭教育：分析家庭在责任教育中的角色7.3 学校教育：讨论学校如何教导责任7.4 总结：理解责任教育的重要性和方法第八章：责任与工作8.1 职场责任：探讨职场中的责任要求和挑战8.2 职业发展：思考责任如何影响职业成长8.3 职场伦理：讨论职场中的伦理责任和行为准则8.4 总结：认识工作与责任之间的紧密联系第九章：责任与个人成长9.1 自我反思：探讨个人如何通过承担责任成长9.2 目标设定：学习如何为自己设定具有挑战性的责任目标9.3 成长记录：记录自己在承担责任过程中的成长和变化9.4 总结：理解责任对个人成长的重要意义第十章：责任与社会的和谐10.1 社会稳定：探讨责任如何维护社会稳定10.2 公共利益：思考责任如何服务于公共利益10.3 社会问题：分析责任在解决社会问题中的作用10.4 总结：认识责任对社会和谐的重要贡献第十一章：责任与全球化11.1 全球化背景：探讨全球化时代责任的新挑战11.2 跨国责任：讨论跨国公司和公民在全球责任中的作用11.3 国际合作：分析国际组织和政府在全球责任问题上的合作11.4 总结：理解全球化背景下责任的重要性和复杂性第十二章：责任与可持续发展12.1 可持续发展目标：了解可持续发展目标（SDGs）与责任的关联12.2 环保责任：探讨企业和个人在环保方面的责任12.3 社会责任：思考企业和社会在可持续发展中的责任12.4 总结：认识责任在可持续发展中的关键作用第十三章：责任与科技创新13.1 科技影响：探讨科技进步对责任的影响13.2 科技伦理：讨论科技创新中的伦理问题和责任13.3 科技监管：分析如何通过科技监管确保责任履行13.4 总结：理解科技创新与责任之间的相互作用第十四章：责任与危机管理14.1 危机意识：学习如何识别和预防潜在的危机14.2 危机应对：探讨在危机发生时的责任和行动14.3 案例研究：分析具体危机案例中的责任管理14.4 总结：认识责任在危机管理中的关键作用第十五章：责任与未来展望15.1 未来挑战：思考未来社会面临的责任挑战15.2 责任教育：探讨未来教育如何培养责任感15.3 个人行动：鼓励学生制定个人责任计划15.4 总结：强调责任在未来社会发展中的重要性，激发持续行动的动力重点和难点解析本文教案主要围绕“我对谁负责，谁对我负责”这一主题展开，涵盖了理解责任的定义和重要性、个人与家庭责任、社会责任、道德与责任、责任与行动等多个方面。
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2015年度全国教书育人楷模候选人
吕转芳，女，汉族，1963年5月出生，甘肃省会 宁县中川乡老鸦小学教师。从教34年来，她一 直在偏远山区的乡村学校任教，甘为人梯、无 怨无悔。她爱生如子，始终秉承“再苦不能苦 孩子”的信条，在自己家庭负担极重的情况下 仍然尽己所能照顾、资助班里家庭困难学生。 曾获全国模范教师等荣誉。
手术台上的抉择
“时间就是生命，一定要把握好病人的黄金抢 救时间。”对于战斗在临床一线的医护人员来说， 这是最真切的写照。凌晨接到急诊，市人民医院心 内科副主任胡方斌第一时间赶到医院，在自己身体 突遭意外的情况下，他强忍不适，打止痛针坚持为 病人做完手术。做完手术就倒了下来。
房祖名吸毒成龙道歉 林凤娇心碎
每个人首先自己要对自己负责。
如果已经出现了不负责任的行为， 就应该勇于承担该行为的后果。及 时纠正自己活中，有哪些人在对我们负责？
当我们为别人、为社会承担责任的 时候，别人也在为我们的成长和生 活承担责任。
责任
本课小结
1、一个人应该做的事和不应该做的事
2、产生于社会关系中的相互承诺 3、不同的角色承担不同的责任
4、我对他人负责 5、我对自己负责
6、别人对我负责
只有人人都认 识到自己扮演 的角色，尽到 自己的责任， 才能共建和谐 美好的社会。
梅雄，一名海军战士，从张家界赶赴慈利的 途中，在永定区阳湖坪境内发现一辆载有20余名 游客的大巴发生侧翻，当即下车施救。
在他救起第8名游客、继续在失事车辆后尾破 窗救人之时，被另一辆失控的旅游大巴撞倒。
由于伤情严重，梅雄虽被紧急送往张家界市人 民医院急救，仍一直昏迷不醒，病情持续恶化。 面对亲人抢救无望的事实，梅雄的妻子周冰庆主 动联系了湖南省红十字会，表示愿将丈夫身上功 能良好的器官无偿捐献、继续救助他人。
新闻播报
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最高法第一巡回法庭副庭长孔祥俊被免职
孔祥俊是最高法知识产权审判庭原庭长，在 司法界，孔祥俊被业界称为知识产权审判的业务 专家。去年12月，位于深圳的最高法院第一巡回 法庭成立后，孔祥俊赴第一巡回法庭任副庭长。
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成员具有普遍的约束性
救人英雄梅雄
梅雄：车祸救人 捐献器官 军人
吕转芳：教书育人楷模
教师
胡方斌：当代白求恩
医生
还有哪些角色？他们承担哪些责任？
…… ……
• 自主学习P6，并完成填空。
责任产生于社会关系中 的相互承诺。对他人的承诺、 分配的任务、上级的任命、 职业的要求、法律规定、传 统习俗、公民身份、道德原 则。
1、闯红灯的人负责任吗？对谁不负 责任？
知识链接：
1、拒绝不良诱惑。 2、违法行为 3、孝敬父母
第一课第一框
人物
社会角色
梅雄：车祸救人 捐献器官 军人
应
吕转芳：教书育人楷模 职责 教师
该 做
胡方斌：当代白求恩 军人 医生
的 事
责任的含义
责任是 一个人 应当做 的事情
责任是一 个人不应 该做某些 事情
不同的角色承担不同的责任
人物
角色