高中生物必修一全套学案
新课标高一生物必修一全套学案(知识整理)-新人教 学案 第一二章
第一章走近细胞第一节从生物圈到细胞知识梳理：1病毒没有细胞结构，但必须依赖（活细胞）才能生存。
2生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的（基本单位）。
3生命系统的结构层次：（细胞）、（组织）、（器官）、（系统）、（个体）、（种群）（群落）、（生态系统）、（生物圈）。
4血液属于（组织）层次，皮肤属于（器官）层次。
5植物没有（系统）层次，单细胞生物既可化做（个体）层次，又可化做（细胞）层次。
6地球上最基本的生命系统是（细胞）。
第二节细胞的多样性和统一性知识梳理：一、高倍镜的使用步骤（尤其要注意第1和第4步）1在低倍镜下找到物象，将物象移至（视野中央），2 转动（转换器），换上高倍镜。
3调节（光圈）和（反光镜），使视野亮度适宜。
4 调节（细准焦螺旋），使物象清晰。
二、显微镜使用常识1调亮视野的两种方法（放大光圈）、（使用凹面镜）。
2高倍镜：物象（大），视野（暗），看到细胞数目（少）。
低倍镜：物象（小），视野（亮），看到的细胞数目（多）。
3物镜：（有）螺纹，镜筒越（长），放大倍数越大。
目镜：（无）螺纹，镜筒越（短），放大倍数越大。
三、原核生物与真核生物主要类群：原核生物：蓝藻，含有（叶绿素）和（藻蓝素），可进行光合作用。
细菌：（球菌，杆菌，螺旋菌，乳酸菌）放线菌：（链霉菌）支原体，衣原体，立克次氏体真核生物：动物、植物、真菌：（青霉菌，酵母菌，蘑菇）等四、细胞学说1创立者：（施莱登，施旺）2内容要点：P10，共三点3揭示问题：揭示了（细胞统一性，和生物体结构的统一性）。
五、真核细胞和原核细胞的比较（表略，见笔记）第二章组成细胞的元素和化合物第一节细胞中的元素和化合物知识梳理：统一性：元素种类大体相同1、生物界与非生物界差异性：元素含量有差异2组成细胞的元素大量元素：C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg微量元素：Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo主要元素：C、H、O、N、P、S含量最高的四种元素：C、H、O、N基本元素：C（干重下含量最高）质量分数最大的元素：O（鲜重下含量最高）3组成细胞的化合物无机化合物水（含量最高的化合物）无机盐糖类有机化合物脂质蛋白质（干重中含量最高的化合物）核酸4检测生物组织中糖类、脂肪和蛋白质（1）还原糖的检测和观察常用材料：苹果和梨试剂：斐林试剂（甲液：0.1g/ml的NaOH乙液：0.05g/ml的CuSO4）注意事项：①还原糖有葡萄糖，果糖，麦芽糖②甲乙液必须等量混合均匀后再加入样液中，现配现用③必须用水浴加热颜色变化：浅蓝色棕色砖红色（2）脂肪的鉴定常用材料：花生子叶或向日葵种子试剂：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液注意事项：①切片要薄，如厚薄不均就会导致观察时有的地方清晰，有的地方模糊。
高中生物必修一学案及答案
2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物教学目标:知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类（3）说出水在细胞中的主要存在形式和作用（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用（一）组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表（1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。
（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。
（32.（1（2是构成细胞3.大量元素：含量在万分之一以上，有微量元素：含量在万分之一以下，有1.根据，有机化合物_____、2.1.也不同。
2.（23.（3(4)总结：细胞的生命活动离不开水（四）无机化合物之二——无机盐1.无机盐的含量和存在形式：无机盐在细胞中含量____，大多以_______形式存在，含量较多的阳离子有____________________等，阴离子有_________________________等。
2.无机盐的作用（a）_____是血红蛋白分子的组成部分，人体缺少它，将导致________。
.（b）_____是叶绿素分子的组成部分，植物缺少它，___________作用将受影响。
归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分；（2）哺乳动物中必须含有一定的钙离子，如果钙离子含量太低，会出现______症状；含量过高会引起白内障、胆结石、粥样硬化。
归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；（3）人的血浆PH值约为7.35~7.45，无机盐如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等缓冲系统来调节并维持PH平衡。
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第一课：细胞的基本单位
教学目标：了解细胞的结构和功能，掌握生物学中的基本概念。
教学内容：细胞的基本结构、细胞器的功能、细胞的生物学意义。
教学过程：
1.导入：通过介绍细胞的基本概念，引出细胞的重要性及其研究的意义。
2.学习：展示细胞结构的图示，让学生了解细胞的基本结构和各个细胞器的功能。
3.实践：组织学生进行细胞实验，观察细胞的特点和结构。
4.讨论：引导学生讨论细胞在生物学中的作用和意义，以及细胞与生物体的关系。
5.总结：总结本课的重点内容，帮助学生理解细胞的重要性及其研究的意义。
6.作业布置：布置相关阅读任务和思考题，激发学生对细胞的兴趣和探索欲望。
第二课：细胞的代谢
教学目标：了解细胞的代谢过程，掌握细胞的能量转换机制。
教学内容：细胞的新陈代谢、光合作用与呼吸作用、ATP的合成与分解。
教学过程：
1.导入：通过回顾细胞的基本结构和功能，引出细胞的代谢过程及其重要性。
2.学习：讲解细胞的新陈代谢过程，介绍光合作用和呼吸作用的原理和过程。
3.实践：进行相关实验，观察生物体的能量转换过程及其影响。
4.讨论：引导学生讨论ATP的合成与分解过程，探讨细胞内能量的传递和利用方式。
5.总结：总结本课的重点内容，帮助学生掌握细胞的代谢过程及其能量转换机制。
6.作业布置：布置相关练习和实验报告，促进学生对细胞代谢过程的理解和运用。
以上是高中生物必修一全套教案范本的前两节课，希望对您有所帮助，如有需要还可提供后续教案内容。
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共107页)
最新人教版高中生物必修一导学案(全册共107页)目录第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞第二节细胞的多样性和统一性第1课时第二节细胞的多样性和统一性第2课时第二章组成细胞的分子第一节细胞中的元素和化合物第二节生命活动的主要承担者—蛋白质第三节遗传信息的携带者，核酸第四节细胞中的糖类和脂质第五节细胞中的无机物第三章细胞的基本结构第一节细胞膜，系统的边界第二节细胞器，系统内的分工合作第1课时第二节细胞器，系统内的分工合作第2课时第四章细胞的物质输入和输出第一节物质跨膜运输实例第1课时第一节物质跨膜运输实例第2课时第二节生物膜的流动镶嵌模型第三节物质跨膜运输的方式第五章细胞的能量供应和利用第一节降低化学反应活化能的酶第1课时第一节降低化学反应活化能的酶第2课时第二节细胞的能量“通货”—ATP第1页共1页第一章走进细胞第一节从生物圈到细胞【本章的知识结构】【学法指导】从微观来看，生物学是建立在分子与细胞基础之上的科学。
细胞的部分知识，如细胞的基本结构和化学成分，以细胞为基本单位构成的动植物体的结构层次，在义务教育阶段的七年级就已经学过。
由于间隔的时间过长，学生对这些知识难免遗忘或记忆模糊不清，在高中一年级学习本模块《分子与细胞》时，不能一开始就给学生介绍构成细胞的化学分子及其化学反应，否则学生就会感觉过于专业，感觉生物学难学，而失去兴趣。
【学习目标】第2页共2页1.举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。
2.举例说明生命系统的基本层次。
【自主学习】课前预习，教材导读一．生命活动离不开细胞1.病毒没有结构，只有依赖才能生活。
2.比较下列两种传染病，将结果填入表中。
传染病类型SARSAIDS病原体感染部位患病死亡的原因3.单细胞生物依靠_________________就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种____________的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
4.绝大多数生物的结构和功能的基本单位是__________。
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2.1细胞中的元素和化合物细胞中的无机物教学目标:知识目标（1）简述组成细胞的主要元素，说出构成细胞的基本元素是碳（2）简述细胞中化合物的种类（3）说出水在细胞中的主要存在形式和作用（4）说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用（一）组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%）表（1）生物体总是和外界环境进行__________，归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身。
（2）组成细胞的化学元素在_________中都可以找到，没有一种是细胞所特有的，说明生物界和非生物界具有_______。
（3）细胞和非生物相比，各种元素的相对含量又大不相同，说明生物界和非生物界又具有_________。
2.观察组成人体细胞的主要元素（占细胞鲜重/干重的百分比）（1）组成人体的主要元素有______________。
（2）无论是鲜重还是干重，组成细胞的元素中__________这4种含量最多，在干重中碳的含量达48.4%，这表明_____ 是构成细胞的基本元素。
3.组成细胞的元素分类大量元素：含量在万分之一以上，有___________________ 多种微量元素：含量在万分之一以下，有___________________ 等（二）组成细胞的化合物1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类。
无机化合物主要包括_____和_______ ，有机化合物_____、_____、______、______。
2.活细胞中含量最多的化合物是_____，有机化合物是________。
（三）无机化合物之一——水1.水的含量：（1）水在细胞的各种化学成分中含量______ 。
（2）生物体种类不同，含水量不同；生物体的__________________，含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同。
高中生物必修一全套教案
高中生物必修一全套教案一、教学内容本节课的教学内容选自高中生物必修一，第二章“细胞的基本结构与功能”，第一节“细胞的发现与细胞学说的建立”。
教材内容主要包括：细胞的发现，细胞学说的建立，细胞的基本结构与功能。
二、教学目标1. 了解细胞的发现过程，理解细胞学说的建立意义。
2. 掌握细胞的基本结构与功能，能识别不同类型的细胞。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：细胞学说建立的历程，细胞的基本结构与功能。
2. 教学重点：细胞的发现过程，细胞学说的建立意义，细胞的基本结构与功能。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，显微镜，细胞模型。
2. 学具：教材，笔记本，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，发现细胞的存在。
2. 课堂讲解：a. 细胞的发现：讲解细胞的发现过程，介绍罗伯特·胡克、范·列文胡克等科学家的贡献。
b. 细胞学说的建立：讲解细胞学说的建立过程，阐述其意义。
c. 细胞的基本结构与功能：介绍细胞的基本结构，如细胞膜、细胞质、细胞核等，以及它们的功能。
3. 随堂练习：让学生观察显微镜下的细胞样本，识别不同类型的细胞。
4. 例题讲解：通过实例讲解细胞在生物体中的作用。
六、板书设计1. 细胞的发现：罗伯特·胡克、范·列文胡克等科学家。
2. 细胞学说的建立：意义。
3. 细胞的基本结构与功能：细胞膜、细胞质、细胞核等。
七、作业设计1. 题目：描述细胞的发现过程。
答案：细胞的发现过程包括胡克发现植物细胞和列文胡克发现动物细胞。
2. 题目：阐述细胞学说的建立意义。
答案：细胞学说的建立意义在于揭示了所有生物都是由细胞组成的，细胞是生物的基本单位。
3. 题目：列举细胞的基本结构与功能。
答案：细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核等，功能包括维持生命活动、遗传信息的传递等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对细胞的发现过程和细胞学说的建立有了初步了解，但对细胞的基本结构与功能的理解还有待加强。
高中生物必修一学案及答案
细胞中的元素和化合物细胞中的无机物教学目标:知识目标1简述组成细胞的主要元素,说出构成细胞的基本元素是碳2简述细胞中化合物的种类3说出水在细胞中的主要存在形式和作用4说出无机盐在细胞中的存在形式与主要作用教学重点:1组成细胞的主要元素和化合物2水和无机盐在细胞中的作用教学难点:1构成细胞的基本元素是碳2构成细胞的化合物的种类3结合水的概念4无机盐的作用一组成细胞的化学元素：1.观察组成地壳和组成细胞的部分元素含量%表1生物体总是和外界环境进行__________,归根结底是________从无机自然界获取各种物质来组成自身;2组成细胞的化学元素在_________中都可以找到,没有一种是细胞所特有的,说明生物界和非生物界具有_______;3细胞和非生物相比,各种元素的相对含量又大不相同,说明生物界和非生物界又具有_________;2.观察组成人体细胞的主要元素占细胞鲜重/干重的百分比1组成人体的主要元素有______________;2无论是鲜重还是干重,组成细胞的元素中__________这4种含量最多,在干重中碳的含量达%,这表明_____是构成细胞的基本元素;3.组成细胞的元素分类大量元素：含量在万分之一以上,有___________________多种微量元素：含量在万分之一以下,有___________________等二组成细胞的化合物1.根据___________可以将组成细胞的化合物分为________和__________两大类;无机化合物主要包括_____和_______,有机化合物_____、_____、______、______;2.活细胞中含量最多的化合物是_____,有机化合物是________;三无机化合物之一——水1.水的含量：1水在细胞的各种化学成分中含量______;2生物体种类不同,含水量不同；生物体的__________________,含水量也不同；生物体的不同组织、器官含水量也不同;2.水的存在形式：1水在细胞中以______和________两种形式存在;2结合水是与细胞内的其它物质相结合,占______;自由水大多数以游离的形式存在,可以自由流动,占____;3.水的作用：1细胞结构的重要组成成分——结合水;2自由水是细胞的___________;3细胞中的许多___________都需要水的参与;4水在生物体内流动,可以把_______送到各个细胞,同时也可以把各个细胞在新陈代谢中产生的___________运送到排泄器官或直接排出体外;——运输作用总结：细胞的生命活动离不开水四无机化合物之二——无机盐1.无机盐的含量和存在形式：无机盐在细胞中含量____,大多以_______形式存在,含量较多的阳离子有____________________等,阴离子有_________________________等;2.无机盐的作用a_____是血红蛋白分子的组成部分,人体缺少它,将导致________;.b_____是叶绿素分子的组成部分,植物缺少它,___________作用将受影响;归纳总结：某些无机盐是细胞内复杂化合物的重要组成成分；2哺乳动物中必须含有一定的钙离子,如果钙离子含量太低,会出现______症状；含量过高会引起白内障、胆结石、粥样硬化;归纳总结：许多无机盐对于维持细胞和生物体的生命活动有重要作用；3人的血浆PH值约为~,无机盐如HPO42-/H2PO4-和H2CO3/HCO3-等缓冲系统来调节并维持PH平衡;人体PH降低个单位,立即引发酸中毒;归纳总结：维持细胞的酸碱平衡;习题巩固：基础题1．组成生物体的大量元素中,组成有机物基本骨架的元素是A．CB．HC．OD．N2．细胞中含量最多的化合物是A．蛋白质B．淀粉C．水D．糖原3．老年人容易发生骨折,主要是因为A．缺钾盐B．缺钠盐C．缺镁盐D．缺钙盐4.仙人掌生活在缺水的沙漠中,在仙人掌的细胞中含量最多的化合物是;A．水B．蛋白质C．脂质D．糖类5.组成人体细胞的最基本元素是A.氢元素B.氧元素C.氮元素D.碳元素、H、O三种元素在人体内质量分数约为73%左右,而在组成岩石圈的化学成分中还不到1%,这一事实说明了A.生物界与非生物界具有相似性B.生物界与非生物界的元素组成是不同的C.生物界与非生物界具有统一性D.生物界与非生物界存在差异性7.在组成人体细胞的化学元素中,占细胞干重百分比最多的元素是8.下列各项中,属于微量元素的是、H、N、P、、Fe、S、N、、Cu、Zn、Mn、、P、K、Cu、Fe、I拓展题：1．生物新陈代谢旺盛、生长迅速时,生物体内的结合水与自由水的比值A．升高B．下降C．不变D．变化与此无关2．某儿童患佝偻病,发烧时就会抽搐,医生建议他平时要A．新鲜水果和蔬菜B．钙片和维生素DC．谷物种皮D．蛋白质与糖类生命活动的承担者——蛋白质教学目标：、知识目标：1说明氨基酸的结构特点,氨基酸形成蛋白质的过程2概述蛋白质的结构和功能3认同蛋白质是生命活动的主要承担者教学重点：氨基酸的结构特点；氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构和功能;教学难点：氨基酸形成蛋白质的过程；蛋白质的结构多样性的原因;基本知识：1、氨基酸及其种类：1是组成蛋白质的基本单位;2构成生物体的氨基酸有种,结构通式：;思考：判断某分子是不是氨基酸的依据是什么不同氨基酸分子区别在哪里;2、蛋白质的形成1结合方式：过程：连接两个氨基酸分子的化学键叫；结构思考：脱去的水分子数如何计算2形成物：两个氨基酸形成的化合物叫；三个氨基酸形成的化合物叫；依次类推,多肽就是;多肽呈链状;肽链能、形成有一定的蛋白质分子;例题：形成蛋白质的结构层次,从小到大依次是①氨基酸②C、H、O、N等元素③氨基酸脱水缩合④一条或几条多肽链连在一起⑤多肽⑥蛋白质思考：6个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子形成多少肽键6个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分子形成多少肽键由此可得结论：推测：①M个氨基酸形成一条肽链脱去多少个水分子②M个氨基酸形成二条肽链脱去多少个水分3、蛋白质多样性的原因：12344、蛋白质的功能：12345二、小结：本节课重点学习了以下内容：1氨基酸及其种类2蛋白质的形成3蛋白质的多样性4蛋白质的功能5蛋白质形成过程中的计算习题巩固：一、基础题：1.成蛋白质的基本单位是A．甘氨酸B．氨基酸C．二肽D．多肽2.蛋白质多样性无关的是A．氨基酸的数目、种类和排列顺序B．构成蛋白质的多肽链的数目C．构成蛋白质的多肽链的空间结构D．氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基3.如果一个氨基酸分子中有两个羧基,其中一个羧基连在R基上,那么另一个羧基A．与氨基相连B．与羧基相连C．与氢相连D．与连有氨基的碳原子相连4.下列叙述中能高度概括出蛋白质功能的一项是A．细胞和生物体的重要结构物质B．调节细胞和生物体新陈代谢的重要物质C．生命活动的主要体现者D．收缩、运输、免疫等功能活动的物质基础5．组成蛋白质的氨基酸之间的肽键结构式是6.区别组成蛋白质的20种氨基酸的依据是A．氨基酸数目不同B．R基不同C．羧基不同D．碳原子数不同7.养蚕缫丝织成丝绸是我国古代劳动人民的伟大发现,蚕丝属于A．氨基酸B．糖类C．脂质D．蛋白质二、拓展题1.占肝细胞干重50%以上的有机化合物是A．水B．蛋白质C．脂质D．核酸2.两个氨基酸分子脱水缩合成二肽,脱去的水分子中的氢来自A．羧基B．氨基C．羧基和氨基D．连接在碳原子上的氢3．一条肽链共有肽键109个,则它含有的氨基和羧基的数目至少是A．110和110B．109和109 C．9和9D．1和14．已知20种氨基酸的平均相对分子质量是128,现有一蛋白质由两条肽链构成,共有肽键98个,则此蛋白质的相对分子质量最接近于A．1280B．12544 C．11036D．122885．牛胰岛素由51个氨基酸两条多肽链构成,它们通过二硫键结合起来,此分子共含有肽键A．49个B．50个C．51个D．52个遗传信息的携带者——核酸知识目标:1说出核酸的种类2简述核酸的结构和功能3区分DNA和RNA 的不同点教学重点:1核酸的结构和功能2观察区分DNA和RNA在细胞中的分布教学难点:观察区分DNA和RNA在细胞中的分布基础知识梳理：一、核酸的功能：_____________________________二、核酸的分类：1.知识联系：真核生物的遗传物质是_____细胞结构生物体原核生物的遗传物质是____大多数非细胞结构生物的遗传物质是_______;极少数的非细胞结构生物的遗传物质是________;2.分类________________________核酸分为两类________________________三核酸的分子结构1．元素组成：_____________基本单位是______________磷酸磷酸3．核苷酸含氮碱基脱氧核苷酸脱氧核糖五碳糖含氮的碱基Ａ、Ｔ、Ｃ、Ｇ磷酸核糖核苷酸核糖含氮的碱基Ａ、Ｕ、Ｃ、ＧDNA：通常为２条4.核苷酸链RNA：通常为１一、填空与选择1．核酸的基本组成单位是___________,这个基本单位由一分子________、一分子_________和一分子____________所组成;每个核酸由许多个_______互相连接而成的长链,按所含__________的不同,核酸分成_________、___________两种,前者主要存在于_________中,后者主要存在于_____________中;2．构成核酸的碱基有__________________________用字母表示; 3．细胞内遗传信息的载体是___________,组成该物质的主要元素有________________4．组成DNA的基本单位是A．核苷酸B．脱氧核苷酸C．核糖核苷酸D．核酸5．DNA完全水解后得到的化学物质是A．4种碱基、脱氧核糖、磷酸B．4种碱基、脱氧核苷酸C．碱基、核糖、磷酸D．核苷酸、碱基、磷酸6．细胞的化合物中对生物的遗传变异起重要作用的是A．蛋白质B．糖类C．核苷酸D．核酸7.下列关于核酸的叙述,正确的是A．核酸由C、H、O、N元素组成B．除病毒外,一切生物都有核酸存在C．核酸是一切生物的遗传物质D．组成核酸的基本单位是脱氧核苷酸8.所有的核苷酸分子中都含有A、核糖B、含氮碱基C、脱氧核酸D、氨基酸9.下列关于DNA的说法正确的是A．细胞中所有DNA都是染色体的组成成分B．真核生物的遗传物质都是DNA,病毒的遗传物质都是RNAC．真核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNAD．原核细胞中的细胞核、叶绿体和线粒体中都含有遗传物质DNA二、区别ＤＮＡ和ＲＮＡ细胞中的糖类和脂质教学目标：知识目标：1.概述糖类的种类和作用；2.举例说出脂质的种类和作用；教学重点和难点：1.重点：1糖类的种类和作用；2生物大分子以碳链为骨架;2.难点：多糖的种类教学过程：一、细胞中的糖类1..糖类的元素组成：糖类分子都是由_____、_____、_____三种元素构成的;3.糖类的分类：根据糖类的结构和性质可分为：_____、_____、_____;三、细胞中的脂质1.脂质的元素组成：组成脂质的化学元素主要有_____、_____、_____,有些脂质还含有_____和_____,例如卵磷脂;3.脂质的分类：常见的脂质有_____、_____和_____等,它们的分子结构差异很大,通常都不溶于_____,而溶于脂溶性有机溶剂,如_____、_____、_____等;4.脂质的功能：1脂肪2磷脂3固醇四、生物大分子以碳链为骨架组成多糖的单体是_____,组成蛋白质的单体是_____,组成核酸的单体是_____,每一个单体都以若干个相连的_____原子构成的碳链为基本骨架,由许多单体连接成_____;五、总结蛋白质、核酸、糖类和脂质细胞是多种元素和化合物构成的生命系统;C、H、O、N等化学元素在细胞内含量丰富,是构成细胞中主要化合物的基础,以______为骨架的糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机化合物,构成细胞生命大厦的基本框架;______和______提供了生命活动的主要能源;______和______与其他物质一道,共同承担起构建细胞、参与细胞生命活动等重要功能;习题巩固：1.主要的能源物质是_____,大致可分为_____、_____和_____,其由三种元素组成,分别是_____、_____、_____;2.组成脂质的化学元素主要是_____、_____、_____,有些还含有_____和_____;常见的脂质有_____、_____和_____,_____是细胞内良好的储能物质,_____是构成细胞膜的重要成分,固醇类物质包括_____、_____和_____等;选择题：1.苹果细胞中含量最丰富的多糖是A.蔗糖、麦芽糖B.淀粉、糖原C.淀粉、纤维素D.糖原、纤维素2.细胞中脂质的作用是A.激素的主要成分B.主要的能源物质C.酶的主要成分D.细胞膜的成分3.过渡肥胖者的脂肪组织中,占细胞重量50%以上的物质是A.蛋白质B.脂肪C.糖类D.水4.植物细胞壁的主要成份是A.脂质B.糖原C.淀粉D.纤维素5.下列物质不属于脂质的是A.脂肪酶B.雄激素C.胆固醇D.纤维素D6.多糖淀粉在体内可通过什么作用转化为单糖A.缩合作用B.氧化分解作用C.水解作用D.脱氢作用7.在动物细胞内,作为储存能量的糖类是A.淀粉B.糖原C.脂肪D.纤维素8.在化学组成上脂质与糖类的主要区别是A.脂质分子中氧原子的比例高B.脂质主要有C、H、O组成C.脂质分子中C和H原子的比例高D.有的脂质物质中含有N、P9.细胞中脂质的作用不包括A.激素的主要成分B.储能的主要成分C.酶的主要成分D.细胞膜的主要成分10.人体内主要储能物质和主要能源物质分别是A.糖原和葡萄糖B.脂肪和糖类C.蛋白质和脂肪D.蛋白质和糖类细胞膜——系统的边界教学重点：细胞膜的成分和功能2细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义教学难点用哺乳动物红细胞制备细胞膜的方法2细胞膜对于细胞这个生命系统的重要意义知识结构：细胞膜的成分：主要由脂质和蛋白质组成细胞膜——系统的边界将细胞与外界环境分隔开细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间的信息交流教学过程：一、教学活动一细胞膜的成分：1.实验：体验制备细胞膜的方法①动物细胞没有,因此选择动物细胞制备细胞膜更容易;②方法：细胞内的物质是有一定,如果把细胞放在清水里,水会,把细胞涨破,细胞内的物质流出来,这样就可以得到细胞膜了;③选材：人和其他哺乳动物成熟的红细胞中没有和众多的;所以选择这样的红细胞作实验材料;2.细胞膜的成分：①细胞膜主要由和组成;占②细胞膜的成分占占③在细胞膜行使功能时起重要作用,因此,功能越复杂的细胞膜,的和越多;二、细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分隔开：的存在使细胞成为一个相对独立的系统,为细胞的生命活动提供相对稳定的;2、控制物质进出细胞：细胞需要的营养物质可以从外界进入细胞；细胞不需要,或者对细胞有害的物质不容易进入细胞;、等物质在细胞内合成后,分泌到细胞外,细胞产生的也要排到细胞外；但是细胞内的等却不会流失到细胞外;3、进行细胞间的信息交流：在多细胞生物体内,各个细胞都不是孤立存在的,而是相互协调的,这种协调性的实现不仅依赖于和的交换,也依赖于;三、细胞壁的化学成分和功能1成分：主要是和;2功能：和;二、走进教材1、细胞膜主要由__________和__________组成;此外,还有少量的________;_________在细胞膜行使功能时起重要的作用,因此,功能越复杂的细胞膜,__________的种类和数量就越多;2、细胞膜保障了____________________的相对稳定性;3、在多细胞生物体内,各个细胞不是__________存在的,它们之间必须保持______________,才能使生物体健康的存在;4、细胞间的信息交流,大多与_________的结构和功能相关;三、巩固练习：1、用哺乳动物的红细胞制备细胞膜的方法正确的是A、把细胞放在清水里,胀破细胞B、用针扎破细胞C、用镊子把细胞膜剥下来D、用石英砂研磨细胞2、将红细胞放在质量分数为9%的食盐溶液中制成装片后,用显微镜观察,可以发现红细胞的状态变化是A、不能判定B、正常状态C、细胞膜破裂D、细胞皱缩4、任何一种细胞均有细胞膜,它是由什么组成的A、只是脂质B、只是蛋白质C、脂质和糖类D、脂质、蛋白质和少量糖类5、最可能构成细胞膜的一组元素是A、C、H、O、NB、C、H、OC、C、H、O、PD、C、H、O、N、P6、下列有关细胞膜的叙述,不正确的是A、细胞膜主要由脂质和蛋白质组成B组成细胞膜的脂质中,磷脂最丰富C、不同功能的细胞,其细胞膜蛋白质的种类和数量相同D、癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关7、下列生物中,无叶绿体,但有细胞壁的生物是A、噬菌体B、大肠杆菌C、衣藻D、草履虫四、拓展题：1、细胞膜和DNA共有的元素有、H、、H、O、、H、O、、H、O、N、P2、功能越复杂的细胞膜,细胞膜的哪一种成分的种类和数量越多A、蛋白质B、脂质C、糖类D、磷脂3、甘油、胆固醇等脂溶性物质可以通过扩散的方式优先进入细胞,这最可能与下列哪项有密切关系A、细胞膜上的蛋白质B、细胞膜上的磷脂分子C、细胞膜上的多糖D、细胞膜上的糖蛋白4、人体某些白细胞可以吞噬病菌,而它们从来不吞噬血液循环中自己正常的细胞;这是细胞膜的哪一功能A、与外界环境分开B、控制物质进出细胞C、细胞间的信息交流D、“细胞识别”功能5、进行细胞间的信息交流主要是依靠细胞膜上的A、蛋白质B、脂质C、多糖D、糖蛋白细胞器——系统内的分工合作教学目标：1举例说出几种细胞器的结构和功能2简述生物膜系统的结构和功能3讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性教学重点：1举例说出几种细胞器的结构和功能2简述生物膜系统的结构和功能33讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性教学难点：1.细胞器之间的协调配合2.生物膜系统的结构和功能3.讨论细胞中结构与功能的统一性、部分与整体的统一性一、细胞器之间的分工在细胞质中,除了细胞器,还有呈胶质状态的_____________;由__________________________________组成; 二、细胞器之间的协调合作蛋白质的合成、分泌和运输到细胞外需要那些细胞器描述过程:三、细胞的生物膜系统：生物膜系统包括：__________________组成;意义：_______________一、选择题1.植物细胞中含有DNA的结构是A.细胞膜和细胞壁B.液泡和核糖体C.线粒体和细胞核D.核糖体和叶绿体2.能增大细胞内膜面积的结构是A.内质网B.叶绿体C.线粒体D.细胞膜3.活细胞进行新陈代谢的主要场所是A.细胞膜B.细胞核C.细胞器D.细胞质基质4.植物细胞具有一定的强度,这是由于存在着A.细胞膜B.叶绿体C.液泡D.细胞壁5.鉴定一个细胞是植物细胞还是动物细胞,最主要的是看它有没有下列的那种结构A.大液泡B.叶绿体C.中心体D.细胞壁6.在动物细胞中,具有双层膜的结构是A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.溶酶体7.在动物和植物细胞中,结构相同,功能不同的细胞器是A.中心体B.线粒体C.核糖体D.高尔基体8.一分子二氧化碳从叶肉细胞的线粒体中扩散出来,进入一相邻细胞的叶绿体基质中,共穿越过的膜层数是.6 C.9.胰岛细胞中与胰岛素合成与分泌有关的细胞器包括A.核糖体、内质网、中心体、线粒体B.核糖体、内质网、高尔基体、线粒体C.核糖体、高尔基体、线粒体、叶绿体D.线粒体、中心体、内质网、高尔基体10.松树和松鼠细胞都具有的结构是①细胞壁②细胞膜③线粒体④大液泡⑤中心体⑥核糖体⑦内质网⑧高尔基体A.①②⑥⑦⑧B.②③⑥⑦⑧C.②④⑥⑦⑧D.②③④⑥⑧二、填空题11.下图是植物细胞亚显微结构模式图,据图回答括号内填标号,横线上填名称;1该细胞有氧呼吸的主要场所是;2植物细胞所特有,动物细胞不含有的细胞器是,它是绿色植物进行的场所;3对吸收水分有重要作用的结构是;4细胞中含有少量的遗传物质,并与能量转换有关的细胞器是和;5图中1的主要成分是,它对细胞具有作用;6细胞中的DNA分子主要存在于中;细胞核---------系统的控制中心知识目标：1阐明细胞核的结构和功能;教学重点：1.细胞核的结构和功能2.细胞是一个有机的整体教学难点：理解细胞核是生命系统的控制中心知识梳理：一、细胞核的功能：____________________________二、细胞核的结构1.看图填空：2.染色质与染色体的区别分裂间期状染色高度螺旋化,缩短变粗分裂期状染色解开螺旋分裂间期状染色小结：细胞核的功能：细胞核是遗传信息库,是细胞代谢和遗传的控制中心;核膜：双层膜,把细胞核内物质与细胞质分开；细胞核染色质：由DNA 和蛋白质组成,DNA 是遗传信息的载体；的结构核仁：与某种RNA 的合成以及,核糖体的形成有关；核孔：实现核质之间频繁的物质交换和信息交流;染色体和染色质的变化：习题巩固：1.除了高等植物成熟的___和哺乳动物成熟的___________________________________等极少数细胞外,真核细胞都有细胞核;2.细胞核由___________、________________、____________和_______________等结构组成;3.核膜由______层膜组成,核膜上的_____________是大分子物质进出细胞核的通道;4.有人把_________比喻成细胞的“大脑”,细胞的“控制中心”;5.染色质是细胞核内容易被________________染成深色的物质,呈_________状,主要由____________________和_________________紧密结合而成;和________________是同种物质不同时期的两种存在形式;细胞核是__________________,是__________________和_____________________的控制中心; 解开螺旋、恢复染色体 细胞分裂期 染色质高度螺旋、变短贮存遗传信息,在细胞分裂时,__________携带的遗传信息从____________传递给_____________________,保证了___________________________________________;8.从细胞的结构看,“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要决定于A.线粒体B.叶绿体C.核糖体D.细胞核9．染色质与染色体的关系与下列那个选项相似A．葡萄糖与果糖B．二氧化碳与干冰C．声波与光波D．细胞板与赤道板10．细胞核的主要功能是A．进行能量转换B．合成蛋白质C．储存和复制遗传物质D．储存能量物质11．将一黑色公绵羊的体细胞核移入到一白色母绵羊去除细胞核的卵细胞中,再将此细胞植入一黑色母绵羊的子宫内发育,生出的小绵羊即是“克隆绵羊”;那么此“克隆绵羊”为A．黑色公绵羊 B.黑色母绵羊C.白色公绵羊D.白色母绵羊12.蛋白质能够通过的结构是A.线粒体膜和叶绿体膜B.细胞膜和液泡膜C.细胞壁和核孔D.生物膜13.细胞核中易被碱性染料染成深色的是A．核膜B.核仁C.核液D.染色质14.染色质和染色体的正确关系是A．同种物质在同一时期的两种形态B.不同种物质在同一时期的两种形态C.不同种物质在不同时期的两种形态D.同种物质在不同时期的两种形态15.细胞核内行使遗传功能的重要结构是A.核膜及核膜孔B.球状结构的核仁C.串珠状的染色体D.纤维结构的核骨架物质跨膜运输的实例知识目标:1举例说出细胞膜是选择透过性膜；2尝试提出问题,作出假设；教学重点：举例说出细胞膜是选择透过性膜；教学难点：理解细胞吸水和失水的原理;实验：1实验现象；2半透膜：水分子可以透过它,而蔗糖分子则不能透过;讨论：1漏斗管内的液面为什么会升高2如果用一层纱布代替玻璃纸,漏斗管内的液面还会升高吗3如果烧杯中不是清水,而是同样浓度的蔗糖溶液,结果会怎样结论：产生此现象的条件是要具有半透膜,并且半透膜内外存在浓度差;一、细胞的吸水和失水1.动物红细胞的吸水与失水1当外界溶液的浓度比红细胞的细胞质中的浓度低时,细胞发生___________；2当外界溶液的浓度比红细胞的细胞质中的浓度高时,细胞发生___________；3当外界溶液的浓度与红细胞的细胞质中的浓度相同时,水分子进出细胞处于___________；结论：红细胞的细胞膜相当于“问题探讨”中所说的半透膜,红细胞吸水或失水的多少取决于细胞内外的浓度差；其他动物细胞的吸水和失水的原理与红细胞的一样;2.植物细胞吸水与失水1植物细胞与动物细胞的区别：a.植物细胞的细胞壁是全透的,任何大分子、小分子、水都可以通过；b.植物细胞内的液体环境主要指的是液泡内的细胞液；c.植物细胞的细胞膜和液泡膜以及两层膜之间的细胞质,称为原生质层;2观看演示实验/动画演示：植物细胞的原生质层相当于一层半透膜;a.当细胞液的浓度＜外界溶液的浓度时,细胞失水,发生___________________；b.当细胞液的浓度＞外界溶液的浓度时,细胞吸水,发生___________________；二、物质跨膜运输的其他实例物质跨膜运输并不都是顺相对含量梯度的,而且细胞对于物质的输入和输出有_________________;可以说细胞膜与其他生物膜都是__________________,这种膜可以让水分子自由通过,一些离子和小分子也可以通过,而其他的离子、小分子和大分子则不能通过;生物膜的这一特性,与细胞的生命活动密切相关,是活细胞的一个重要特征;。
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|基础知识|一、生命活动离不开细胞1．生命活动与细胞的关系(1)病毒：依赖活细胞才能生活。
(2)单细胞生物：依靠单个细胞就能完成。
(3)多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作共同完成。
2．生命活动的基础(1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
(2)生长和发育的基础：细胞增殖、分化。
(3)遗传和变异的基础：细胞内基因的传递和变化。
二、生命系统的结构层次1．写出图中各序号表示的生命系统结构层次名称。
①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。
2．生命系统各层次的关系。
(1)最基本的生命系统：细胞。
(2)最大的生命系统：生物圈。
(3)各生命系统层层相依, 又各自有特定的组成、结构和功能。
|自查自纠|1．病毒主要由核酸和蛋白质组成。
病毒没有细胞结构, 只有依赖活细胞才能生活。
() 2．单细胞生物依靠单个的细胞完成各项生命活动。
()3．多细胞生物的生命活动, 是从一个细胞开始的, 其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化的基础上的。
()4．人的各种反射活动都需要多个细胞的参与, 不可能由一个细胞独立完成, 因此, 细胞不可能是生命活动的基本单位。
()5．所有生物都具有生命系统的各个层次。
()6．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统。
()答案 1.√ 2.√ 3.√ 4.× 5.× 6.×|图解图说|________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________★一个分子或原子是一个系统, 但不是生命系统；生命系统的最小层次是细胞。
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1.1《从生物圈到细胞》学案 教学目标： 1、 知识目标：
1） 举例说明生命活动建立在细胞基础上
2） 说出生命系统的结构层次
2、 能力目标： 初步学会分析生物学知识素材
3、 情感目标： 认同细胞是最基本的生命系统
教学重点： 1、 生命活动建立在细胞的基础上
2、 生命系统的结构层次
3、 认同细胞是基本的生命系统
教学难点： 生命系统的结构层次 教学方法］ 质疑讨论、反馈矫正、迁移训练、讨论法 教学过程： 一、知识结构 生命活动离不开细胞 从生物圈到细胞 ” '■生命系统结构层次 二、过程 生命活动离不开细胞： 概念：生命活动离不开 ___________________ ，病毒 _________ 细胞结构，只有依赖 ___________ 才 能 生 活， _________ 是生物体结构和功能基本单位
生物 生物类型 生命活动 基本特征 说明 草履虫 单细胞生物 运动和分裂 运动和繁殖 单细胞生物具有生命的特征 人 多细胞生物 生殖和发育 繁殖、生长 和
发育 多细胞生物的生命活动是从一个 细胞开始
的，其生长和发育也是建 立在细胞的分裂和分化基础上的 人 多细胞生物 缩手反射 应激性 反射等神经活动需要多种细胞的 参与 艾滋 病毒 非细胞形态 的生物 侵入人体的 淋巴细胞 繁殖 病毒在活细胞中繁殖 人 人和高等动 物 免疫 应激性 免疫作为机体对人侵病原微生物 的一种防御反应，需要淋巴细胞的 参与 概念： 种群是指 群落是指 系统是指 记忆节节清:
生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能基本单位； 生命系统结构层次的多样性，复杂性。其他层次都是建立在细胞层次基础之上的。 生命系统结构层次：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、 生物圈。 细胞是最基本的生命系统。
习题巩固： 一、选择题： 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（ ）
A、 草履虫的生命活动离不开细胞
B、 病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关
C、 细胞是生物体结构和功能基本单位
D、 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动
生命系统的结构层次: 生物圈 /T\ 生态系统 /
群落 /
种群 /
个体 /
血液循环系统 /
心脏 /
心肌组织 /
心肌细胞 举例： 神经细胞 肌肉细胞 2．下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）
A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻
3．一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（
A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群
4．下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（ ）
A 、池塘里的一只青蛙
B 、青蛙的表皮细胞
C、表皮细胞中的水和蛋白质
D 、一个池塘
5．在一块草原上有 8 户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中 是山羊，这块
草原上的 8 群羊是（ ） A、一个群落 B、一个种群
C、两个种群 D、八个种群
6．可能构成一个生物群落的实例是（ ）
A 、 树洞中久积的雨水
B 、健康人的一滴血
C、一罐鲜酵母培养液
D 、一瓶密封的蒸馏水
7．生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的 是生命系统的（ ）
A、 个体水平 B、种群水平
C、群落水平 D、生态水平
8．下列实例中，属于生物群落的是（ ）
A 、海洋中的全部鱼
B、 一片草地里的跳蝻和蝗虫
C、 一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等
D 、一个池塘的藻 类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物
9．潮湿的农贸市场上有鸡、鸭、鱼、青菜、蘑菇等，它们共同构成一个（ ）
A、种群 B、群落 C、生态系统 D、以上都不是
10． 下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是 （ ）
A、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生态系统、生物圈
B 、 细胞、组织、器官、系统、生物体、种群、群落、生物圈、生态系统
C、 细胞、组织、器官、系统、种群、生物体、群落、生态系统、生物圈
D 、细胞、组织、器官、生物体、系统、种群、群落、生态系统、生物圈
11．绿色开花植物体的结构层次是（ ）
A、细胞一组织一器官一植物
B 、细胞 — 组织 — 系统 — 植物体
C、细胞一器官一系统一植物
D、烟草花叶病毒
） D 、一个生态系统
6 户养的是绵羊，有 2 户养的 D、细胞一器官一组织一植物体
二、简答题： 12、 某科研小组分离出完整的叶肉细胞， 一部分放在适宜条件下培养， 能通过光合作用
产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产生淀粉。 （1） 此科研小组研究的内容是生命系统的 ______________ 水平。 （2） 此实验的结论是 ____________________________________ 。 （3） 生命系统中最大的层次是 ______________ ，最小的层次是 _ 。
13、 某医学科研所已经找到了一种对人体肝炎病毒有免疫力的淋巴细胞， 并且已经分离 出
了组成这种淋巴细胞的多种蛋白质、核酸、糖类、脂类、水分等各种成分及其含水量量。 现在有人按照这种细胞所含的各种成分及其比例制成的药物治疗肝炎， 你认为能成功吗？为 什么？ 1.2细胞的多样性和统一性 教学目标： 1、 知识目标：
1） 说出原核细胞和真核细胞的区别和联系；
2） 分析细胞学说建立的过程。
2、 能力目标：
通过观察不同细胞图片，比较不同细胞的异同点。 3、 情感目标：
认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；以及技术进步在科学发 展中的作用。 教学重点： 1、 比较不同细胞的异同点，认识细胞的多样性和统一性；
2、 分析细胞学说建立的过程。
教学难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学过程： 一、 相关信息 成人身体约有1014个细胞，这些细胞大约有 200多种不同的类型，根据分化程度的不 同，又可以分为600多种。它们的形态结构和功能差异很大， 这反映了细胞的多样性， 但是 都有基本相同的结构，这又反映了细胞的统一性。这就是本节要学习的细胞的多样性和统一 性。 二、 学生活动一一［问题探讨］ 展示多种细胞图片，观察后思考问题？ 1•请分辨一共有几种细胞？分别是什么细胞？它们有哪些共同的结构？
2•试举例说明造成不同种类的细胞形态结构不同的原因是什么？
结论： 观察细胞图片发现细胞形态的—性， 同时也看到细胞都具有相似的基本结构， 如—、 ___ 和 ____ ，这反映了细胞的 性。
三、 原核细胞和真核细胞 1. 观察大肠杆菌电镜照片和结构模式图，思考：与之前观察到的细胞图片有什么不同？
科学家根据细胞内有无 _________________________，把细胞分为原核细胞和真核细胞。 2. 以蓝藻为例，从宏观和微观具体说明原核生物的一些具体特征。
「水体富营养化——（ ） 『宏观T当以细胞群体出现时，如 彳 I状如发丝、呈黑蓝色一一（ ）
蓝 彳 藻 厂没有成行的细胞核，有拟核一一环状（ ）分子
I微观
L蓝藻素和叶绿素 ----- 能进行（
-核糖体 ）作用（自养生物） 细胞质 3. 总结原核细胞和真核细胞的异同点
类别 原核细胞 真核细胞 细胞大小 细胞核 细胞质 生物类群 相同点
四、细胞学说 阅读［资料分析］栏目，思考： （1） 细胞学说的建立者主要是两位德国科学家 _____________________ 和 ___________ （2） 细胞学说揭示了 _____________________________ 和 _________________________ 。 （3） 通过分析细胞学说的建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？
五、小结 1. 观察细胞图片，增加对细胞多样性的感性认识；
2. 对真核细胞和原核细胞进行比较，对细胞多样性有了进一步的认识；但是真核细胞和原 核细胞又有相似的细胞
膜和细胞质，这两类细胞又具有统一性； 3. 对细胞学说的建立过程进行资料分析， 再现了人类认识生命体
统一于细胞的最初一段科
学史。
记忆节节清: 原核细胞 真核细胞 细胞大小 较小 较大
细胞核 无核膜，无核仁，无染色体。仅有环状 DNA分子，是没有成形的细胞核。
有核膜，有核仁，有染色体。是成 形的真正的细胞核。
细胞质 除核糖体夕卜，无其他细胞器 有各种细胞器 生物类群 放线菌、细菌、蓝藻、支原体 真菌、植物、动物