4月份义务教育均衡发展检查总结
义务教育均衡发展自查报告范文
义务教育均衡发展自查报告范文一、前言义务教育均衡发展是国家教育事业发展的重要方向，是实现教育公平、推动社会进步的关键。
近年来，我国在推进义务教育均衡发展方面取得了显著成果，但仍存在一些问题和挑战。
为此，我们进行了详细的自查，以期找出不足，推动义务教育均衡发展再上新台阶。
---二、工作回顾1. 资源配置我们按照国家要求，合理配置教育资源，着力提高师资力量，优化教学设施，使教育资源得到更加充分的利用。
2. 师资力量我们注重教师的培训与发展，提高教师的专业素质，确保城乡之间、区域之间的师资水平逐步缩小。
3. 教学质量我们努力提高教学质量，实施素质教育，关注学生的全面发展，使每个孩子都能接受优质的教育。
4. 教育公平我们严格执行国家资助政策，确保家庭经济困难的学生得到及时资助，消除贫困对教育的影响。
---三、自查发现的问题在推进义务教育均衡发展过程中，我们发现以下问题：1. 资源配置不均尽管我们已尽力合理配置教育资源，但城乡、区域之间的教育资源分配仍存在一定程度的差距。
2. 师资力量不足一些地区的师资力量仍然不足，特别是农村地区，教师队伍的稳定性需要加强。
3. 教育质量参差不齐不同地区的教育质量仍存在差距，一些学校的教育教学质量仍有待提高。
4. 学生资助政策执行不到位在一些地方，学生资助政策的执行力度不够，部分家庭经济困难的学生未能得到及时资助。
---四、改进措施针对以上问题，我们将采取以下措施进行改进：1. 优化资源配置我们将进一步优化资源配置，加大投入，特别是加大对农村地区的教育资源投入，缩小城乡、区域差距。
2. 加强师资力量建设我们将加强师资力量的培训与发展，提高教师待遇，吸引更多优秀教师到农村地区任教，提高农村地区的师资水平。
3. 提高教育质量我们将加强教育质量管理，推广素质教育，提高教育质量，确保每个孩子都能接受优质的教育。
4. 加强学生资助政策执行我们将加大对学生资助政策的宣传力度，确保政策得到有效执行，让每个家庭经济困难的学生都能得到及时资助。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展督导评估工作是一项重要的教育工作，旨在推进我国义务教育的均衡发展，提高全民族尤其是农村地区义务教育资源的公平分配和利用效益。
经过一段时间的督导评估工作，我总结如下：一、工作成绩：1.取得了一定的成效。
通过督导评估工作的实施，促使各地区教育部门重视义务教育均衡发展问题，加强协同合作、资源整合，推动了义务教育均衡发展的进程。
2.提升了学校教育质量。
督导评估工作促使学校教育管理者认真思考教育教学问题，改进教育教学方法，提高学校教育质量，有效推进了全国义务教育均衡发展。
二、存在问题：1.督导评估工作力度不足。
有些地方对督导评估工作的重要性认识不够，导致工作开展不力，进一步加大了地区教育资源的不均衡现象。
2.数据采集和分析不准确。
有些地方在数据采集和分析方面存在问题，导致评估结果不准确，影响了决策的科学性和有效性。
三、改进措施：1.加强组织领导。
各级教育部门要高度重视督导评估工作，制定明确的工作计划，加强对工作的组织和领导，确保工作顺利开展。
2.提高督导评估的科学性和准确性。
加强对督导评估数据的采集、整理和分析工作，确保数据的准确性和科学性，为决策提供可靠的依据。
3.加大宣传力度。
通过宣传工作，提高全社会对义务教育均衡发展的重视程度，增加公众参与度，形成合力，推动义务教育均衡发展。
4.加强督导评估结果的追踪和反馈。
要及时跟踪和反馈督导评估结果，与各地区共同分析问题，并制定相应的解决措施，推动教育均衡发展取得更大成果。
综上所述，义务教育均衡发展督导评估工作在促进教育公平、提高教育质量、推动教育均衡发展方面取得了一定的成绩。
然而，还存在一些问题需要进一步解决和完善。
只有通过持续的努力和改进，才能为全国义务教育均衡发展营造公平、公正、有效的教育环境。
2024年小学义务教育均衡发展总结范本
2024年小学义务教育均衡发展总结范本____年小学义务教育均衡发展总结随着经济的快速发展和教育的全面推进，我国小学义务教育在____年取得了显著的成绩。
在这一年里，我们重点关注了小学教育的均衡发展问题，通过一系列的政策和措施，实现了小学义务教育的均衡发展。
下面是对____年小学义务教育均衡发展的总结报告，以供参考。
一、均衡发展的重要性小学义务教育的均衡发展是教育公平的关键，也是人才培养的基础。
只有实现小学义务教育的均衡发展，才能让每一个孩子都有平等的受教育机会，才能提高教育质量，培养更多的优秀人才。
二、政策和措施在____年，我们采取了一系列的政策和措施，促进小学义务教育的均衡发展。
具体包括：1. 建立均衡发展的指标体系。
制定了小学义务教育均衡发展的目标和指标，包括学校布局、师资配置、教育资源等方面，以确保每所学校都能提供优质的教育服务。
2. 加大资源倾斜力度。
通过财政投入、教育经费的保障，确保每所学校都有充足的教育资源，包括教师、教材、设备等方面。
3. 完善学校布局。
调整学校的布局，合理分配学校的定员数和招生范围，避免产生过度拥挤和拥挤不均等问题，使每个地区的小学分布更加均衡。
4. 加强师资队伍建设。
加大对农村地区和欠发达地区的教师培训和支持力度，提高教师的专业水平，确保每个地区都有优秀的教师资源。
5. 改善学校硬件设施。
加大对小学硬件设施建设的投入，改善学校的办学条件，使每所学校都能提供良好的学习环境和设施。
6. 推行教育科技化。
加大对小学教育信息化建设的投入，推动教育科技与教学深度融合，提高教学质量和效益。
三、取得的成效经过____年的努力，小学义务教育的均衡发展取得了明显的成效。
1. 学校布局更加合理均衡。
通过调整学校的布局和调整学区划分，使学校的分布更加合理，避免了学校拥挤和不均衡的问题。
2. 教育资源更加充足。
通过加大对教育资源的投入，每所学校都能提供充足的教材、教师和设备等资源，提高了教学质量。
义教均衡检查情况汇报
义教均衡检查情况汇报近年来，义务教育均衡发展成为教育工作的重要内容之一。
为了全面了解和掌握义务教育均衡发展的情况，我们进行了一次全面的检查和调研。
现将检查情况汇报如下：一、基本情况。
我校义务教育学生总数为XXX人，分布在XX个年级，XX个班级。
全校教师XX人，其中中小学教师XX人。
学校教学设施齐全，教学条件良好。
二、教师队伍建设。
学校教师队伍结构合理，专职教师占比高，教师整体素质较高。
学校注重教师培训和进修，教师教学水平不断提高。
三、教学质量。
学校课程设置合理，教学内容丰富多样，符合学生的实际需求。
教学质量得到了家长和学生的一致好评，学生成绩稳步提升。
四、教育资源配置。
学校教育资源配置合理，教学设施齐备，教学用具齐全。
学校图书馆、实验室等教学场所得到了充分利用，为学生提供了良好的学习环境。
五、学生学习情况。
学生学习积极性高，学习成绩稳步提升。
学校注重学生全面发展，注重学生品德素质的培养，学生综合素质得到了有效提升。
六、存在问题及建议。
在检查过程中，我们也发现了一些问题。
比如教师队伍中存在一些教学经验不足的教师，需要加强培训和指导；学校部分教学设施的维护保养工作不够到位，需要加强管理和维护；学生学习负担过重，需要进一步优化课程设置，减轻学生学习压力。
针对以上问题，我们提出了以下建议，加强教师队伍建设，提高教师教学水平；加强学校教学设施的管理和维护工作；优化课程设置，减轻学生学习负担。
七、总结。
通过此次检查，我们对学校的义务教育均衡发展情况有了全面的了解，也发现了一些问题。
我们将结合实际，采取有效措施，不断完善学校的教育工作，确保学校的教育工作能够不断取得新的成绩。
以上就是本次义教均衡检查情况的汇报，希望能够得到领导的认可和支持，也欢迎领导和各位老师对我们的工作提出宝贵意见和建议。
感谢大家的聆听。
小学义务教育均衡发展总结范文
小学义务教育均衡发展总结范文小学义务教育的均衡发展是指在全国范围内，不同地区、不同层次的小学教育资源合理配置和发展，促进全体学生平等接受优质教育。
在过去的几十年中，中国小学义务教育均衡发展取得了显著成绩，但仍存在一些问题和挑战。
下面将以____字的篇幅对小学义务教育均衡发展进行总结。
小学义务教育均衡发展的重要性在于保障每个孩子平等接受教育的权利，无论是富裕地区还是贫困地区的孩子，都应该能够享受到优质的教育资源。
在过去的几十年中，中国政府大力推动小学义务教育的发展，取得了巨大的成绩。
全国小学的普及率不断提高，入学率显著提高，教师素质和学校设施不断改善。
这些成就得到了国内外的广泛认可。
然而，小学义务教育的均衡发展仍然面临一些挑战。
首先，不同地区之间的发展不平衡。
一线城市和发达地区的小学教育资源相对较好，而欠发达地区和农村地区的小学教育资源相对较差。
这导致了城乡教育差距的进一步扩大，城市学生与农村学生之间的教育机会不平等。
其次，学校之间的差距也存在一定的问题。
一些学校条件优越，师资力量强大，而一些学校则面临教师不足、学校设施简陋等问题。
这种差距会直接影响到学生的学习效果和教育质量。
最后，小学义务教育的均衡发展还面临着学生和家庭的差异带来的挑战。
一些孩子家庭经济困难，缺乏家庭教育支持，这使得他们无法充分利用教育资源，限制了他们的发展。
解决小学义务教育均衡发展的问题，需要政府、学校和家庭的共同努力。
首先，政府要加大对欠发达地区和农村地区的教育投入。
政府要制定更加公平合理的教育资源配置政策，确保每个学生都能够享受到优质的教育资源。
其次，学校要提高师资力量和教育质量。
学校要引进优秀的教师，提供更好的培训和发展机会，提升整体教育水平。
同时，学校要改善教育设施，提供良好的学习环境。
最后，家庭要重视教育，积极参与到孩子的学习中。
家长要关注孩子的学习情况，鼓励他们树立正确的学习态度和价值观。
在均衡发展小学义务教育过程中，还可以借鉴其他国家的成功经验。
均衡发展工作总结(推荐3篇)
均衡发展工作总结第1篇改造农村薄弱学校，推进城乡义务教育均衡发展，首先是要形成政府主管、教育部门和相关部门协调配合的义务教育管理体制。
一是加大县级政府对教育的统筹和投入力度。
确保公办中小学教职工人员经费、公用经费、校舍维修改造经费全额纳入财政预算，并做到逐年增长。
二是完成“普九”债务化解工作，建立起制止发生新的农村义务教育债务的稳定机制。
在上级财政的大力支持下，我们拿出了（）元，用于化解义务教育债务和对乡镇薄弱学校校舍和场地进行全面改善。
三是完善政府教育工作督导评估制度。
把当地教育特别是农村教育发展状况纳入领导干部任期内的政绩考核内容。
将统筹城乡教育均衡发展、提高城乡教育一体化水平的情况，确保教师工资、中小学公用经费、校舍建设维修改造经费等教育投入情况，作为考核的主要内容。
均衡发展工作总结第2篇（一）教育情况1、辖区内适龄儿童入学率100%，达到检测指标，适龄少年入学率，达到检测指标。
2、残疾儿童入学率99%。
3、小学辍学1人，辍学率％。
初中辍学4人，辍学率，已达到检测指标，但辍学率偏高。
(二)学生情况在校学生数：小学734人，初中321人。
（三）办学条件1、生均教学及辅助用房面积：小学：现有教辅用房面积为㎡，学年初中心校在校学生612人，人均面积为㎡，未达到验收标准的生均㎡，还差㎡。
初中：现有教学及辅助用房面积㎡，在校生321名，生均㎡，未达到验收标准㎡，还差㎡。
2、生均体育运动场地面积：小学：体育运动场地面积㎡，在校生397人，生均㎡，达到验收标准。
初中：体育运动场地面积㎡，在校生217名，生均㎡，达到验收标准。
3、生均教学仪器设备值：小学：教学仪器设备值万元，在校生397人，生均元，已达到验收标准。
初中：教学仪器设备值万元，在校生217名，生均元，已达到验收标准。
4、生均图书：小学：学校图书室藏书5499册，在校生397人，生均册，未达到验收标准。
初中：学校图书室藏书3306册，在校生217名，生均册，未达到验收标准。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展是我国教育改革中的重要议题之一，其目标是保障每个学生都能够获得平等的教育资源和机会。
为了推动义务教育均衡发展，我国各级政府采取了一系列措施，并开展了督导评估工作。
本文对这项工作进行总结，主要包括工作背景、工作内容、存在问题和改进建议等方面。
一、工作背景义务教育均衡发展是我国教育改革的重要方向，其目标是减少城乡和地区之间的教育差异，提高农村地区和贫困地区的教育水平。
为了确保各地区贯彻落实国家有关政策和措施，各级政府纷纷开始进行教育均衡发展的督导评估工作。
二、工作内容1. 定期开展学校和教师的评估：通过对学校和教师的评估，发现存在的问题和不均衡现象，推动改进和提高教育教学水平。
2. 加大对农村和贫困地区的支持力度：通过政策支持和财政投入，加大对农村和贫困地区的教育支持力度，提供更好的教育资源和条件。
3. 优化学校布局和资源配置：通过合理规划学校布局和优化资源配置，减少区域教育差异，提高学生的受教育机会。
4. 完善教育保障机制：建立健全的教育保障机制，确保每个学生都能够获得公平、平等的教育机会。
三、存在问题1. 考核方式的单一性：目前的督导评估工作主要以考核成绩为导向，忽视了教学质量和教育公平的整体性。
2. 政策落实的不到位：一些地区对于落实教育政策存在问题，导致教育资源分配不均衡。
3. 教师培训和发展的不足：一些地区对教师的培训和发展投入不足，导致教师队伍素质不高。
4. 学校布局和资源配置的不合理性：一些地区学校布局不合理，教育资源配置不均衡，导致地区教育差距较大。
四、改进建议1. 多维度评估教育质量：应该从多个层面对学校和教师进行评估，包括教学质量、学生综合素质等方面。
2. 加大政策落实力度：各级政府应加大对教育政策的落实力度，确保教育资源的公平分配。
3. 提高教师培训和发展投入：加大对教师培训和发展的投入力度，提高教师队伍素质。
4. 合理规划学校布局和资源配置：通过合理规划学校布局和资源配置，减少地区教育差异，提高学生的受教育机会。
义务教育均衡发展督导评估工作总结
义务教育均衡发展督导评估工作总结义务教育均衡发展是我国教育改革的重点任务之一，也是实现教育公平的关键环节。
为了推动义务教育均衡发展，各级政府和教育部门都进行了一系列的督导评估工作。
本文旨在总结义务教育均衡发展督导评估工作的经验与不足，以期提供有益的参考。
一、督导评估工作经验总结（一）建立健全督导评估制度1.明确工作目标：督导评估工作要明确目标，即确保义务教育均衡发展的政策落地和实施，促进教育资源的公平分配。
2.制定具体方案：从制定计划、明确评估内容、建立评估指标、确定评估方法等方面制定具体的督导评估方案，确保评估工作有条不紊地进行。
3.建立评估机构：建立专门的评估机构，负责督导评估工作，保证其独立性和客观性。
（二）确保数据的真实、准确和全面1.数据收集：通过公开统计、考试成绩、学生档案等多种途径收集义务教育发展相关数据，确保数据的真实性和全面性。
2.数据分析：对收集到的数据进行分析，找出问题和短板，并制定相应的改进措施。
（三）加强评估结果的反馈与应用1.形成评估报告：对督导评估的结果进行总结和归纳，形成详实的评估报告。
2.结果反馈：将评估结果反馈给相关教育管理部门和学校，促使其改进工作。
3.应用结果：将评估结果与政策制定和资金投入挂钩，确保评估结果得到充分应用。
（四）加强督导与培训1.组织督导交流会议：定期组织督导交流会议，分享经验和做法，促进督导工作的互动与合作。
2.开展培训：针对教育督导员和学校教育管理人员，开展相关培训，提升他们的业务水平和专业素养。
二、督导评估工作存在的不足之处（一）指标设置不合理1.数量导向：过于追求数量指标，忽视质量指标，导致评估结果失真。
2.外在倾向：过多关注硬件条件，忽视软实力和教育质量。
（二）数据收集和分析不完善1.数据收集方式单一：过于依赖统计数据，忽视实地走访和听取学生和家长意见的重要性。
2.数据分析过程简单：往往只限于数据的简单对比，缺乏深层次的分析和讨论。
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义务教育均衡发展检查小结
从4月6日——4月27日先后走了10个乡镇22所学校进行教育均衡发展的指导工作。
通过实地检查了解到莲花、建堂小学、柳树中学、古城小学、林口镇明德小学材料准备比较规范、齐全，朱家中学功能教室物品摆放、归类、应用效果好。
各校均能重视此项工作，校长能积极督促各部门领导做好本职工作，整体看亮点很多，但是细节上还存在一些问题，现将问题罗列如下，请各校针对自己存在的问题认真自查，积极整改。
一、存在的问题
1、关爱学生的材料不系统。
有些学校虽然没有残疾儿童，但也要有保障残疾儿童入学的相关文件、制度、措施。
2、校务日志中的相关内容与学生数。
记事内容不细致。
3、在师德评价方面缺少汇总及纳入到教师考核、评优项目的佐证。
4、没有教师岗位聘任方案及聘书，缺教职工代表大会制度及相关会议佐证材料。
5、各功能教室管理人员工作职责及各种制度还有待于进一步收集和整理，内容上按标准化检查指导法再细化。
6、消防器材数量不足。
7、功能教室有台帐，物品价格应当填全，学校还应设立总账。
柜子标签体现不明显。
8、安全应急预案还应补充一下，缺少安全教育日、教育周活动。
9、均衡分班材料、控辍材料佐证欠缺。
10、政务公开体现不明显（如：政务公开栏，民主管校机制体现，三结合教育委员会相关工作等）
11、教师的业务档案内容单一，不能很好的反映教师的发展过程。
12、会相关表册数据不真实
各校在核对0-18周岁人口名册的时候，存在应付现象，学生来源与去向统计不准，县直学校的本在本、外在本，乡镇学校的本在外统计均出现很大的误差。
13、各材料管理不规范。
一是材料管理普遍欠缺规范，部分学校没有按照标准化学校建设要求分类归档，缺少目录、时间及工作日程，记录类有打印的情况，文件表头及格式缺少规范。
比如：一个学校不同领导呈现的材料质量差别很大，格式也不一样，缺少整体的沟通和协调。
二是从领导到教师对特色办学的认识不够，外显文化没有系统，内涵文化不突出，校园文化缺少灵动的设计，更新率不足，办公室和班级文化凌乱，艺体活动与校园文化的融合度不够；依法维护学校、教师、学生合法权益工作材料积累不足；自评材料中各小组自评原始材料积累不足，教师对自评情况不了解。
三是部分学校仍然存在大班额和借读现象，导致学籍系统中的人数和班级数与实际不符，各种材料中数据不统一。
比如：在籍生花名册、科记分册、班级点名册、期末成绩册、学生体质健康测试数据、学科教学计划、班主任工作计划、主题班队会、家长会签到簿等。
四是部分学校素质教育实施的效果不明显，德育教育活动基地建设工作有走过场的现象，记录类不完善。
德育考评工作缺少方案、过程材料、总结等。
学生行为规范合格率统计佐证材料不足。
五是初中部分学科教学质量偏低，课堂教学改革效果不明显，心理咨询室基本闲置，材料大多不真实，学校艺术类活动较少。
六是评价工作不重视，体系不完善，评价标准不统一，缺少汇总，学生的评价手册如何填写没有认真研究，导致出现一二年级没有的课程都写满了评价，学生在评价中出现的错别字和自评内容不恰当的地方教师没有及时指正。
七是大部分初中实际辍学率超过2%，控辍保学工作实效性不强。
小学六年、初中三年保留率佐证材料不足。
二、整改措施
1、领导要加强思想认识，要有责任感、紧迫感。
校领导合理分工，各尽其职，互相配合，确保工作无死角。
对数据的测算及上报要了然于胸，对材料的整理要根据“迎检目录”和“指导法”有清晰的建档编号，强化资料的整理工作，按照要求做好相关材料积累与归档。
各部分材料格式要统一规范，按照标准化学校建设验收指导法进行合理分类，同时仔细筛查材料质量，不属实材料必须整改。
活动图片要加入时间和内容说明，建议图片选取有代表性，重复活动的图片不宜太多，设计版面应提倡节俭，一张纸可以设计几张图片。
计划类、总结类中要增加数据支撑。
2、要及时与计生部门和社区沟通，深入村屯实地调查，确保数据
真实。
同时注意核对各种表册的数据是否相符。
3、加大依法治教工作力度，认真开展自评工作，确保全员参加、全面自评、全过程评估。
4、德育考评，德育教育活动基地建设要切合实际，开展有效的活动，发挥出家校合作的德育网络实效，对家庭教育进行指导。
5、加大教育教学管理力度，认真落实三级课程，开齐、开全、开足各类课程，切合当地实际开发校本课程。
课程改革落在实处，不断提高学科教学质量，提高对艺术活动的重视程度。
依据教育部《中小学心理辅导室建设指南》相关要求开展心理咨询工作，有效利用心理咨询室的专业设备对学生进行心理辅导，帮助学生缓解心理压力，形成积极健康的心态。
6、完善学生评价体系，学生综合素质评价要基于学生成长的角度出发，成长档案袋中的作品要有代表性，并规范管理，认真研究学生综合素质评价手册的填写要求，并认真规范地对学生进行评价，客观地评价孩子成长的轨迹。
7、“保障机制”涉及到四类儿童（留守、进城务工、贫困、学困）首先要明确留守儿童指本在本父母外出务工留下的儿童，进城务工儿童指外在本（外学区家长带着孩子到本地打工陪孩子念书的）。
整理材料时每一类儿童自成一卷（包括内容：关爱方案、儿童名册、学生档案、关爱活动材料（如记录、图片、讲话稿等）、关爱工作总结。
注意：材料不要混编；佐证的材料（活动）要丰富。
8、校务日志学生数要与基础报表匹配，如果出现数字差异要根据转
入转出情况进行佐证，还有差异就要做技术处理（如初三与高中联系，有生无籍抓紧办理相关手续或将学生退回。
）校务日志记事内容要注重填写学校大型活动、关爱学生、安全教育等内容，时间也要吻合。
要有校历、月历、周历。
9、部分学校教代会的材料没有或内容不丰富，要自成一卷形成一系列材料。
政务公开板要建立并体现资金使用、评优、学校基建、重大事项等内容。
10、、制度、方案等材料要按照“指导法”上所列的内容进行整理并装订成册，同时各室该上墙的上墙，该附在材料中的附在材料中。
11、消防器材数量不足需要补充，安全巡查工作要按月进行全面排查发现的问题及时整改。
要有安全教育周，教育日的相关活动。
12、固定资产台账要建立好分清种类（器材、设备、仪器）要体现出物品名称、种类、数量、价值、更新或耗损。
13、阳光分班、分座可以是一个材料内容涵盖两方面，材料内容有：方案、组织机构、奖惩措施、与班主任签定责任状、学生名单、图片等。
14、控辍工作要有方案、组织机构、与教师签订责任书。
佐证材料主要体现在（家访、家长会、辅导、心理咨询、图片等方面）。
控辍保学工作，初中针对有辍学意向的学生应该多做思想工作，建议进一步加强职业高中宣传工作，帮助学生正确分析职业教育前景，合理分流，并根据学校实际妥善增加职业教育课程份额。
均衡发展工作推进时间节点
1、5月上旬按照据实调整后的数据务必完成法表编制，下发问卷调查表展开问卷调查及调查分析工作，问卷文档5月10日前上交督导室。
非标学校属性变更由县政府呈文报市。
2、5月15日前必须完善好所有归档材料，制定好目录索引，订好编号，按要求放在档案柜中。
3、5月中旬开始县督导进行下一步的验收工作。
4、5月下旬整理县政府迎检所有材料，归档成册，并将所有申报材料整理规范后上报市，待市验收后报省。
5、6月份按市要求整改并等待省安排。
说明：注意时间节点，现已进入攻坚阶段。