中学《综合素质》
2024年下半年中学教师资格《综合素质》笔试真题及答案解析
2024年下半年中学教师资格《综合素质》笔试真题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1．在处***迟到时，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前门进并说***理由，经同意后才能入座，；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其***室；丙老师允许***入教室但要罚站。
对于***师的做法，下列选项正确的是（）。
A.甲老师做法恰当，迟到必须说明理由B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站D.上述做法都不恰当，不应该影响学生上课参考答案：D。
本题考查教师的做法。
教师在处理学生迟到问题时不能影响正常的教育教学活动，更不能侵犯学生的合法权利。
D项正确。
A项：甲老师要求学生先喊“报告”是可以的，但是要求迟到学生说明迟到理由会影响正常的教育教学活动，是错误的，故排除。
B项：乙老师将迟到学生关在教室外，侵犯了学生的受教育权，是错误的，故排除。
C项：丙老师虽然允许迟到学生进教室，但是要对学生进行罚站，侵犯了学生的权利，是错误的，故排除。
故本题选D。
2．创新***勇于超越的精神，教育需***学生具有创造性的思维品质……。
A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性参考答案：D。
本题考查创造性思维品质。
创造性思维是思维的高级形态，是个人在已有经验的基础上，从某些事实中寻求新关系，找出独特、新颖的答案的思维过程，它是伴随着创造性活动而产生的思维过程。
坚韧性不是创造性思维品质的特征，本题为选非项。
D项正确。
A项：独立性是指善于独立地发现、思考、处理和解决问题的思维品质。
具有这一品质的人一般不易受别人的暗示和干扰。
A项正确，与题干不符，排除。
B项：反思性是一项积极的思维活动。
通过反思，学生可以不断拓宽自己的思路，使自己的思考过程得以完善。
反思是探索、发现以及再创造的过程。
B项正确，与题干不符，排除。
C项：批判性不仅是指客观地评价他人的思想和成果，吸取别人的长处、优点和思想的精华，摒弃别人的短处、缺点和思想的糟粕，也善于严格而精细地思考问题，冷静而客观地评价和自觉地控制自己的思维活动，不易受自己的情绪和偏爱的影响。
2023年教师资格证考试中学《综合素质》真题库及答案
2023年教师资格证考试中学《综合素质》真题库及答案一、单选题(每道题只有一个正确答案在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求）1.授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件，从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）。
A.忽视了学习习惯的培养B.忽视了学生的主体性C.忽视了课堂效果的提升D.忽视了教师的创造性【答案】A【解析】本题考查教师观。
主要涉及教师的教学行为。
题干中李老师始终坐在讲台上上课，没有与学生沟通交流围绕学生展开教学活动忽视了学生的主体性，故B正确；李老师始终在讲台上展示精美课件，没有关注到课堂实际效果，忽视了课堂效果的提升。
故C正确；李老师上课只是在展示自己制作的精美课件，一味按照课前设计的课件安排教学活动，没有根据课堂学生的情况因材施教，忽视了教师的创造性。
故D正确。
题干中未体现学生的习惯培养故本题当选A。
2.吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验室在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项，从学生观的角度，吴老师的做法体现的是( )。
A.丰富课程资源B.改善师生关系C.优化教学策略D.注重学习体验【答案】D【解析】本题考查学生观。
以人为本的学生观强调学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，教师不能代替学生去思考，只能靠自己一步一步去体验、感知、思考。
题干中教师将可视化的学习原理和学情结合让学生通过自主实验获得知识，注重学习体验。
A题干中体现的是教师指导学生学习且A项属于教师观的内容故排除。
B题干中未体现师生间的关系故排除。
C选项是站在教师观的角度描述教师总结教学经验提出教学主张，属于教师观的内容故排除。
本题当选D。
3.小秦是初中二年级学生，父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他，学校了解情况后，可以采取的措施是( )。
A.对小秦的父亲给子警告或处分B.对小秦的父亲给子训诫或罚款C.向有关部门提出检举或者控告D.向有关部门提出申请或者诉讼【答案】C【解析】本题考查《未成年人保护法》。
中学《综合素质》试题答案
中学《综合素质》试题答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.【答案】B。
素质教育主要适用于基础教育2.【答案】C。
复杂性3.【答案】C。
行动研究4.【答案】A。
违反了义务教育的公平性5.【答案】C。
领导6.【答案】C。
侵犯了xx的隐私权7.【答案】D。
人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理8.【答案】C。
由教育行政部门进行管理9.【答案】B。
不正确，不得歧视犯错误学生10.【答案】B。
付某的监护人应承担全部赔偿责任11.【答案】C。
违法，侵犯了蒋某的隐私权12.【答案】B。
申请将其送到工读学校13.【答案】D。
学生品行的引导者14.【答案】B。
学而不已，阖棺乃止15.【答案】D。
批评教育学生，督促学生养成好习惯16.【答案】A。
取得同事支持，继续指导学生活动17.【答案】A。
昼夜的变化18.【答案】A。
尚未正式进入民用市场19.【答案】C。
xx20.【答案】B。
《老人与海》21.【答案】D。
《湘夫人》22.【答案】A。
《世界记忆遗产名录》23.【答案】D。
xxxx24.【答案】C。
君主立宪。
25.【答案】C。
甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性26.【答案】B。
整个表格被删除27.【答案】D。
=RANK(E2，$E$2:$E$7)28.【答案】C。
学生—运动员29.【答案】B。
96二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。
(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。
这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。
材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。
《综合素质》分值分布
《综合素质》分值分布
《中学综合素质》也就是我们所说的科目一，这一科目总分为150分，其中，单项选择题共29小题，每小题3分，共58分;材料分析题共3小题，每小题14分，共42分;写作题共50分。
其题型分布如下：单选题29×2分=58分;材料分析题3×14分=42分;写作题1×50分=50分。
内容上主要包含职业理念、文化素养、法律法规、职业道德、基本能力五大部分。
综合素质每年考察题目较为固定，根据往年考试我们可以做如下参考：
教育教学知识与能力也就是小学笔试科目二，试卷满分150分，题型分布如下：单选题20×2分=40分;简答题3×10分=30分;材料分析题2×20分=40分;活动设计题1×40分=40分。
内容上主要包含小学教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施和教学评价几大模块。
参考之前考试可基本确定这几部分的考察比例为：
教育知识与能力也就是中学笔试科目二，试卷满分150分，题型分布如下：单选题21×2分=42分;辨析题4×8分=32分;简答题4×10分=40分;材料分析题2×18分=36分。
内容上主要包含教育基础知识和基本原理、中学教学、中学生学习心理、中学德育、中学课程、中学生发展心理、中学生心理辅导、中学班级管理与教师心理几大模块。
参考之前考试可基本确定这几部分的考察比例为：。
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析（回忆版）选择题（题干不全，“：”后为答案选项）1．《蓝色多瑙河》，华尔兹。
2．瑟有25 根琴弦（很多同学被李商隐的锦瑟无端五十弦骗了）瑟，中国古代的拔弦乐器形状似琴，有25 根弦，弦的粗细不同。
每弦瑟有一柱。
按五声音阶定弦。
最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”。
3．小孔成像：墨子。
4．水浒传：林冲。
5．自习课改成语数外体现了：违背了教学观。
6．退避三舍：晋文公。
7．中学实验室做实验有一个学生不听讲，实验失误，造成三个学生受伤：学校和本人。
8．街舞起源于：美国。
9．建学校和居民区：同时进行。
10．var 函数：求方差。
11．海南的车牌－－琼。
（题目要求选错误）作文题阅读下面的材料，根据要求作文。
著名钢琴教师鲍里斯·戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。
2007 年，俄罗斯国家电视频道播放“北极之旅”的新闻节目。
节目中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面进行报道。
该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没感觉有问题，芬兰一个13 岁男孩觉得电视画面可疑，他发现该画面居然是从电影《泰坦尼克号》中剪辑下来的。
2008 年4 月，一个来自密歇根州的小学五年级男生在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没被发现的错误，纠正了美国国家航空航天局对于小行星撞击地球的可能性的预测。
上述情况在我们生活中屡见不鲜。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000 字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。
②书写正确、规范、美观。
【作文立意】勇于质疑、敢于质疑权威。
中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲
中学教师资格证考试《综合素质》考试大纲中学教师资格证考试中的《综合素质》科目，是对考生综合素养的全面考查。
它涵盖了多个方面的知识和能力，旨在评估考生是否具备成为一名合格中学教师的基本素质。
以下是对该科目的考试大纲的详细解读。
一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1、具有先进的教育理念。
包括理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法，以及依据学生特点运用教育教学规律因材施教。
2、具有良好的法律意识和职业道德。
熟悉教师职业道德规范，了解与教育相关的法律法规，能够依法执教。
3、具有一定的文化素养。
了解中外历史上的重大事件、著名人物，掌握一定的科学常识、文学艺术知识、传统文化知识等。
4、具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1、教育观理解国家实施素质教育的基本要求，掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
能够依据素质教育的理念分析和评判教育现象。
2、学生观理解“以人为本”的学生观，尊重学生的独立人格，尊重学生个体差异，将学生的发展作为教育的出发点和归宿。
3、教师观了解教师专业发展的要求，具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1、有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》等。
2、教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉教师在教育教学活动中的合法权益及保障措施，能够依法维护自身和学生的合法权益。
3、学生权利保护了解学生的合法权利，熟悉学生权利保护的相关法律法规，能够在教育教学中尊重和保护学生的权利。
（三）教师职业道德规范1、教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008 年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，能够在教育教学活动中自觉践行。
2023上半年全国统考中学教师资格证《综合素质》真题及答案(完整版)
2023上半年全国统考中学教师资格证《综合素质》真题及答案解析一、单项选择题(共29题，每题2分)1.杨老师经常担心的问题是:"这些内容是学生们需要的吗?"我这样教，学生能接受吗?”这表明杨老师所处的教师专业发展阶段是()。
A.虚拟关注阶段B.生存关注阶段C.自我更新关注阶段D.任务关注阶段【参考答案】：D2.刘老师尝试用学生耳熟能详的流行歌曲旋律对学生需要掌握的学科知识进行重组,形成一系列别具特色的”教学工具包”，取得了良好的效果,还主动与同事分享。
关于刘老师的做法，下列说法不正确的是()A.体现了教学内容的关联性B.实现了学生发展的多样性C.注重了教学方法的艺术性D.尊重了学生认知的规律性【参考答案】：B3.教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类，并对三类学生制定了不同的教学计划。
陈老师的做法体现的是()A.学生发展的个体差异性B.学生发展的不平衡性C.学生发展的未完成性D.学生发展的阶段性【参考答案】：A4.围绕"利用乡土地理资源培养中学生区域认知素养”的主题,罗老师提炼出契合课程标准要求的”大单元整体教学”设计思路,用于指导青年教师团队深化教学理解实践转化。
罗老师的行为体现的教师角色是()A.咨询者B.研究者C.领导者D.评价者【参考答案】：B5.依据《中华人民共和国宪法》，下列选项不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是()A.制定行政法规B.监督宪法实施C.解释法律D.解释宪法【参考答案】：A6.社会青年杨某到某中学寻衅滋事，扰乱学校的教育教学秩序。
依据《中华人民共和国教育法》，应由()A.公安机关给予治安管理处罚B.教育行政部门给予行政拘留C.公安机关给予行政记过处分D.教育行政部门给予行政处分【参考答案】：A7.某中学教师梁某因旷工被学校解聘。
他对学校的处理决定不服，向当地教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当()A.在接到申诉的十日内作出处理B.在接到申诉的十五日内作出处理C.在接到申诉的二十日内作出处理D.在接到申诉的三十日内作出处理【参考答案】：D8.下列选项中，对我国中小学教科书价格的表述，正确的是()A.由出版机构和教科书版权人按照市场主导原则共同协商确定B.由各级教育行政部门按照”市场为主，政府补贴”原则确定C.由各级价格行政部门会同同级出版主管部门按照微利原则确定D.由各级教育部门按照"价低质优”原则面向社会公开招标确定【参考答案】：C9.初中学生小航因有严重不良行为被送到专门学校接受教育。
《综合素质》(中学)
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的以下知识、水平和素养：1．具有先进的教育理念。
2．具有良好的法律意识和职业道德。
3．具有一定的文化素养。
4．具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本水平。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中展开素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
使用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促动学生的个性发展。
⒊教师观理解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中使用多种方式和手段促动自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.相关教育的法律法规理解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
理解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家相关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护理解相关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德理解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
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知乎大七整理 1 《综合素质》大题重点
单项选择题 29题x2分
职业理念 4题左右
教育法律法规 8题左右
教师职业道德规范 4题左右
文化素养 9题左右
基本能力 信息2题、逻辑2题
材料分析题 3题x14分
材料分析 如下图，第一章、第三章
阅读理解 难度相当于中学语文阅读，把真题做 完差不多，语文不疋太差的不用准备。
写作 1题x50分
作文建议写五段式议论文，还必须跟 教师有关，在考前一定要几个通用素 材，当然，要是你妙笔生花，也可以 自由发挥。
第一章 职业理念：教育观、学生观、学习观 选择题、材料分析题 第二章 教育法律法规 六法一纲要，重在理解，选择题 第三章 教师职业道德 三爱两人一终身”选择题、材料分析题
第四章 文化素养
出选择题，知识点实在多而杂，时间紧
可不看，或者在考前一周看，短时记忆 第五章 教师基本能力 2 题考察 Word、PPT Exce。
2题逻辑推理需要重点把握做题的思路
备注： 1.此文档只是材料分析题必背知识点提要，至于其他章节知识点请看书，并理解。 2•《综合素质》大题主旨：
往好的方面答就对了。 3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型。
第一章职业理念
第一节素质教育观 素质教育观的内涵: 1. 素质教育以提高国民素质为根本宗旨
2. 素质教育是面向全体学生的教育
3. 素质教育是促进学生全面发展的教育
4. 素质教育是促进学生个性发展的教育
5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育 国家实施素
质教育的基本要求 “两全两发展创新和实践”
1. 面向全体
2. 促进学生全面发展
3. 促进学生生动、活泼、主动得 发展
4. 着眼于学生的终身可持续发展
（必背） 知乎大七整理 2 5. 促进学生创新精神和实践能力的培养
学校教育中开展素质教育的途径和方法 1•深化改革，为实施素质教育创造条件
2•优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍
① 更新教师的教育观念； ② 提高教师的师德素养； ③ 强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理； 3•将教育目的落实到教学之中
4•教学内容要与生活实际紧密结合
5. 调动学生的主动性和积极性
第二节学生观 “以人为本”学生观的内涵（必背） 1•学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。
（1） 学生在教育活动中处于主体地位 （2） 学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移 （3） 学生在教育活动中具有主体的需求与责权 2•学生是发展的人，具有巨大的发展潜力
（1） 学生的身心发展具有规律性 ① 顺序性一循序渐进 ② 阶段性一根据不同年龄特点分阶段进行 ③ 不平衡性一把握最佳关键期 ④ 互补性一扬长避短 ⑤ 个别差异性一因材施教 （2） 学生具有巨大的发展潜能 3•学生是具有个性与差异的人（即学生是 独特的人）,具有自身的独特性。
（1 ）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础 （2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念 中学生的发展特点 1•中学生身心发展具有鲜明特点；
2•中学生的主体性发展特点是指中学生自我意识的进步与提升；
3•中学生在具体的德、智、体、美等教育内容也有鲜明的发展特点； 全面发展学生观的基本要求
1•中学生身心发展的要求：生理健康要求得以实现，心理健康要求得以充分满足。
2•中学生主体性发展的要求（核心）：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需的自 觉发展、主动发
展的意识。 3•中学生社会文化发展的要求：客观要求是全面发展，在德智体美等方面为学生成长成才提 供必要的准备和
支持，打下坚实的基础。 教育公正与中学生的共同发展 1•教育公正：
指教育机会对所有的学生都是均等的，教育均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等。 2•学生差异包括：
性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心发展水平的差异 第三节教师观
教师职业角色的特点/角色多样化 知乎大七整理 3 1•传道者的角色
2•授业解惑者的角色
3•朋友的角色
4•研究者的角色
5•管理者的角色
6•示范者的角色
教师职业的劳动特征 (“主创劳动长吸复”) 1•复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性
2•创造性：因材施教、教学方法上的不断重复、需要面对突发事件时的 “教育机智”
3. 主体性和示范性
主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。 示范性：指教师的言行举止，包括人品、才能、止血态度等都会成为学生学习的对象。 4•长期性和间接性/滞后性和隐蔽性
长期性：指人才培养的周期较长 间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富 5•劳动时间的延续性和空间的广延性
延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。 广延性：指教师 严格界定的劳动场所，课堂内外，学校内外都可能成为教师劳动的空间。 6•个体性与群体性
从劳动手段来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的， 又是集体劳动和多方面影 响的结果。 新课程改革背景下的教师观(必背) 1•现代教师角色转换
(1) 教师由知识的传授者T学生学习的引导者和学生发展的促进者。 (2) 教师从课程的忠实执行者T课程的建设者和开发者。 (3) 教师要从“教书匠” T教育教学的研究者和反思的实践者。 (4) 教师要从学校的教师T社区型的开放的教师 2、教师行为的转变 (不重要)
(1) 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 (2) 在对待教学上，新课程强调帮助、引导 (3) 在对待自我上，新课程强调反思 (4 )在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作 教师专业化发展的要求 (必背) 1•学会学习，成为终身学习者
2•勤于反思，成为反思的实践者
3•恒于研究，成为教育教学的研究者
4•重视沟通，加强交往与合作能力
5•用于创新，加强创新精神和实践能力
教师专业发展的内容 1•专业理想的建立
2•专业人格的形成
3•专业知识的拓展与深化 知乎大七整理 4 4. 专业能力的提高
5. 专业态度和动机的完善
6. 专业自我的形成
教师专业发展途径 职前培训T入职培训T在职培训T自我教育 教师专业发展的方法 1. 观摩和分析优秀教师的教学活动
2. 开展微格教学
3. 进行专门训练
4. 反思教学经验
教师专业发展的阶段一一三阶段发展理论 （福勒和布朗） 1. 关注生存阶段
2. 关注情境阶段
3. 关注学生阶段
终身学习的提出： 终身教育的概念是保罗・ 朗格朗与20世纪60年代提出，指人们在一生中都应当和需要受到 各种教育培养。 终身学习的内容： ① 学会学习 ② 通晓自己所教学科 ③ 学习有关教育的学问 ④ 学习信息技术 终身学习的要求： ① 有不断学习的意愿，把学习看做是生活的一部分，成为生活的需要，成为生活习惯。 ② 安排出一定的时间进行学习。 ③ 把学习与工作改进、生活改进等联系起来， 使学习有所运用，不是为学习而学习，而是为 变化发展而学习，要有强烈的应用意识。 ④ 掌握学习的方法和技术，提高学习的效率。
第二章教育法律法规 注：此章节只出选择题，重在看书及理解，不用背 教育法律责任的类型 1. 行政法律责任（违反了行政法规）
2. 民事法律责任（财产责任、名誉权等）
3. 刑事法律责任（人员伤亡）
我国主要教育法律法规 六法一纲要” 1. 《中华人民共和国教育法》 1995 2. 《中华人民共和国义务教育法》 1986通过、2006年修订
3. 《中华人民共和国教师法》 1994.1.施行
4. 《中华人民共和国未成年人保护法》 1991.9 5. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》
6. 《学生伤害事故处理方法》
7. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ 2010-2020）
年》