中学 《综合素质》最新版本
2021年下半年教师资格证考试《综合素质》(中学)真题和答案
下列各题的备选答案中，只有⼀项是最符合题意的，请把这个答案选出。
（本⼤题共29⼩题，每⼩题2分，共58分）李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。
李老师的教育观是（ ）。
下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。
钱老师的做法（ ）。
授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。
从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（ ）。
吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。
从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（ ）。
小秦是某初中二年级学生。
父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。
学校了解情况后，可以采取的措施是（ ）。
为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。
对于该丛书的出版，国家应当给予（ ）。
12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。
入学时，学校工作人员看他走路一瘸一拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。
该校工作人员的做法（ ）。
张某大学毕业后作为志愿者到农村地区学校任教两年。
随后，张某又应聘到一所公立学校连续工作了6年。
根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，张某的工龄应为（ ）。
教师张某因恶意透支信用卡被人民法院判处有期徒刑一年。
根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列选项中正确的是（ ）。
李某想举办一所学校以践行自己的教育理念。
根据《中华人民共和国教育法》的规定，下列选项中，属于举办学校应当具备的基本条件是（ ）。
⼀. 单项选择题：1.教师是课程资源的开发者A.学生是教育过程的主导B.教师是学科知识的传授者C.学生是教育活动的主体D.2.恰当，保证了学习的基本容量A.不恰当，忽视了学生的学习风格B.恰当，遵守了教学的基本规范C.不恰当，漠视了学生的学习效果D.3.忽视了学习习惯的培养A.忽视了学生的主体性B.忽视了课堂效果的提升C.忽视了教师的创造性D.4.丰富课程资源A.改善师生关系B.优化教学策略C.注重学习体验D.5.对小秦的父亲给予警告或处分A.对小秦的父亲给予训诚并罚款B.向有关部门提出检举或者控告C.向有关部门提出申诉或者诉讼D.6.扶持A.奖励B.保障C.审定D.7.不正确，杨盼能否入学应由校长决定A.不正确，杨盼有接受普通教育的能力B.正确，特殊教育学校条件更加便利C.正确，学校是开展普通教育的机构D.8.10年A.8年B.7年C.6年D.9.张某永远丧失教师资格A.学校可依法撤销张某的教师资格B.张某两年以后方可重新申请认定教师资格获得教师资格C.张某必须再次通过教师资格考试才能获得教师资格D.10.有稳定的财政投入A.有固定的办学场所B.有合格的教师C.有充足的生源D.2021年下半年教师资格证考试《综合素质》 （中学）题某中学教室的天花板因地震脱落，学生小林被吓得不敢动弹。
301《综合素质》(中学)
《综合素质》（中学）一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念⒈教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。
依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。
2.学生观理解“人的全面发展”的思想。
理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本。
运用“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视学生。
设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促进学生的个性发展。
⒊教师观了解教师专业发展的要求。
具备终身学习的意识。
在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。
理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育《法中》华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》的相关内容。
2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问题。
3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。
国家教师资格考试《综合素质》(中学)终极模拟试卷4
起要被从重点班转到基础班。该学校的做法（ ）。
A. 正确，可以激励学生努力学习
B. 错误，学校应以期末的成绩为标准
C. 正确，有利于培养学生的抗挫能力
D. 错误，初中不应分设重点班与非重点班
8. 《中华人民共和国教师法》规定，对教师考核的内容不包括（ ）。
A. 工作态度
B. 学生意见
C. 工作成绩
的原因，然后据此分析学生在考试中的心理变化，最后将判断结果作为自己下
一步指导学生的依据。从学生观出发，李老师的做法（ ）。
A. 注重学生发展的差异性
B. 提升了考试分析的有效性
C. 注重学生发展的主体性
D. 发挥了教师职业的专业性
3. 新教师李老师为了提升自己的教学质量，尝试在较短的时间内（5 ～ 20 分钟 )
11. 关于学生伤害事故损害的赔偿，下列说法错误的是（ ）。
A. 学校有责任的，应根据责任大小，适当予以经济赔偿
B. 学校无责任的，本着自愿和可能原则，予以适当帮助
C. 学校有责任的，可以解决户口、住房、就业等作为补偿
D. 教师在履行职务时因过失造成的学生伤害事故，学校予以赔偿后，可以向教
师追偿
12.《中华人民共和国宪法（2018 修正）》规定，（ ）领导和管理民族事务，保障
韩老师努力调适自己，以最好的情绪给学生上课。韩老师的做法（ ）。
A. 正确，体现了教师要具备良好的心理素养
B. 正确，体现了教师应具备良好的道德素养
C. 错误，老师应合理宣泄情绪
D. 错误，老师应主动发表自己的意见
5. 孙某是一名教师，下列不属于孙某的义务的一项是（ ）。
A. 对学校的教育教学工作提出建议 B. 对学生进行爱国主义教育
2022下半年教师资格证中学《综合素质》真题+解析
2022年下半年教师资格《综合素质》（中学）真题+解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.肖老师认为：“教师在课堂教学中不能只关注学生学科层面知识，还有关爱学生，建立和谐的师生关系。
”她在日常工作中也以此为行动指南这说明肖老师所处的教师专业发展阶段是（）。
A.虚拟关注阶段B.自我更新关注阶段C.生存关注阶段D.任务关注阶段2.初一（6）班的康老师跟同事抱怨：“有的学生学习习惯差，怎么也学不好，他们到了初二，初三肯定跟不上。
”康老师的这种说法（）。
A.忽略了学生发展的整体性B.忽略了学生发展的不可逆性C.忽略了学生发展的阶段性D.忽略了学生发展的未完成性3.某市教育行政部门组织市里的老师录制课堂的教学视频，并提供给农村教师作为教学资源，该做法（）。
A.合理，有助于实现教育公平B.合理，有助于教师流动C.不合理，忽略了学生差异D.不合理，干扰了教学程序4.在现有教材基础上，陈老师从大量名家名篇中为学生精选阅读材料这说明陈老师具有（）。
A.良好的课程设计与评价能力B.良好的课堂管理能力C.良好的课程开发意识与能力D.良好的课堂观察能力5.下列选项中，由全国人民代表大会产生，对其负责，受其监督的是（）。
A.国家教材委员会B.中央军事委员会C.国家发展和改革委员会D.中央纪律检查委员会6.某县人民政府不顾薄弱学校实际需求，将有限的教育资源投入到两所优质初中。
该县级政府的做法（）。
A.合法，有利于提高教育质量B.合法，县级政府有权自主管理C.不合法，应当均衡教育资源D.不合法，应当平均分配教育资源２０２２考师资格证中学综合素质真题＋解析7.汪某就读于某师范大学数学教育本科专业，依据中华人民共和国教师法，他可以享受（）。
A.医疗补贴B.购房补贴C.专业奖学金D.国家奖学金8.为改善办学条件，某中学要求所有在校师生按比例集资捐款，用于购买图书资料及教育设施设备。
对于该校的行为，应由教育行政部门对直接负责的主管人员和其他直接责任人员给予（）。
2021年下半年中小学教师资格考试中学《综合素质》真题和参考答案
2021年下半年中小学教师资格考试中学《综合素质》真题和参考答案一、单项选择题（本大题共29 小题，每小题 2 分，共58 分）1. 李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源。
李老师的教育观是（）A. 教师是课程资源的开发者B. 学生是教育过程的主导C. 教师是学科知识的传授者D. 学生是教育活动的主体2. 下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟。
钱老师的做法（）A. 恰当，保证了学习的基本容量B. 不恰当，忽视了学生的学习风格C. 恰当，遵守了教学的基本规范D. 不恰当，漠视了学生的学习效果3. 授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件。
从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）A. 忽视了学生习惯的培养B. 忽视了学生的主体性C. 忽视了课堂效果的提升D. 忽视了教师的创造性4. 吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验在“家观排识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项。
从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（）A. 丰富课程资源B. 改善师生关系C. 优化教学策略D. 注重学习体验5. 小秦是某初中二年级学生。
父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他。
学校了解情况后，可以采取的措施是（）A. 对小秦的父亲给予警告或处分B. 对小秦的父亲给予训诫并罚款C. 向有关部门提出检举或者控告D. 向有关部门提出申诉或者诉讼6. 为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法治教育趣味丛书。
对于该丛书的出版，国家应当给予（）A. 扶持B. 奖励C. 保障D. 审定7. 12岁的杨盼因交通事故导致右腿残疾。
入学时，学校工作人员看他走路一瘸拐，便对他的父母说，学校不接收身体有残疾的学生，你们带他到特殊教育学校去吧。
中学《综合素质》试题答案
中学《综合素质》试题答案一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)1.【答案】B。
素质教育主要适用于基础教育2.【答案】C。
复杂性3.【答案】C。
行动研究4.【答案】A。
违反了义务教育的公平性5.【答案】C。
领导6.【答案】C。
侵犯了xx的隐私权7.【答案】D。
人民法院对17岁的张某抢劫一案进行了不公开审理8.【答案】C。
由教育行政部门进行管理9.【答案】B。
不正确，不得歧视犯错误学生10.【答案】B。
付某的监护人应承担全部赔偿责任11.【答案】C。
违法，侵犯了蒋某的隐私权12.【答案】B。
申请将其送到工读学校13.【答案】D。
学生品行的引导者14.【答案】B。
学而不已，阖棺乃止15.【答案】D。
批评教育学生，督促学生养成好习惯16.【答案】A。
取得同事支持，继续指导学生活动17.【答案】A。
昼夜的变化18.【答案】A。
尚未正式进入民用市场19.【答案】C。
xx20.【答案】B。
《老人与海》21.【答案】D。
《湘夫人》22.【答案】A。
《世界记忆遗产名录》23.【答案】D。
xxxx24.【答案】C。
君主立宪。
25.【答案】C。
甲地标准差系数为0.295，甲地学生体重更具有代表性26.【答案】B。
整个表格被删除27.【答案】D。
=RANK(E2，$E$2:$E$7)28.【答案】C。
学生—运动员29.【答案】B。
96二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)阅读材料，并回答问题。
30.【参考答案】材料中徐老师的做法是正确的，贯彻了新课改所倡导的教师观的理念。
(1)从教师与学生的关系来看，新课改倡导教师要成为学生学习和发展的促进者，对待学生要帮助、引导、尊重和赞赏。
这要求教师充分尊重学生的主体地位，在教学中激发学生的学习动机，指导学生的学习方法，培养学生自主学习能力、发现和探究能力，激发学生的潜能。
材料中，徐老师设计了课前演讲并共同评议、自编课本剧、班级读书交流会等形式多样的教学环节，激发了学生学习的积极性，尊重了学生的主体性，培养了学生多方面的能力，激发了学生的潜能，真正体现了教师要成为学生学习和发展的促进者的要求。
2021下半年中学《综合素质》真题及答案及答案解析版
2021下半年教师资格统考《综合素质（中学）》试题注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每道题2分，共58分）在每小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上相应的题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.李老师带领学生到社区了解当地的风土人情及地域文化，回校后指导学生上网查阅资料，并开发了以本土文化为题材的课程资源，李老师的教师观是（）。
A.教师是课程资源的开发者B.学生是教育过程的主导C.教师是学科知识的传授者D.学生是教育活动的主体2.下课铃响了，按照教学设计还有一个教学环节没有实施，钱老师就延长了5分钟时间，老师的做法（）。
A.恰当，保证了学习的基本容量B.不恰当，忽视学生的学习风格C.恰当，遵守了教学的基本规范D.不恰当，漠视了学生的学习效果3.授课过程中，李老师始终坐在讲台上操作多媒体，以展示课前准备的精美课件，从教师观的角度看李老师的教学行为，下列判断不正确的是（）。
A.忽视了学习习惯的培养B.忽视了学生的主体性C.忽视了课堂效果的提升D.忽视了教师的创造性4吴老师将“基于现象和过程”可视化的学习原理与学情相结合，提出利用微型化学实验室在“宏观辨识”与“微观探析”之间搭建桥梁的教学主张，并总结出指导学生展开微型实验设计与实施要注意的事项，从学生观的角度，吴老师的做法体现的是（）。
A.丰富课程资源B.改善师生关系C.优化教学策略D.注重学习体验5小秦是初中二年级学生，父亲稍不顺心就对他进行打骂，甚至拿烟头烫他，学校了解情况后，可以采取的措施是（）。
A.对小秦的父亲给予警告或处分B.对小秦的父亲给子训戒或罚款C.向有关部门提出检举或者控告D.向有关部门提出申请或者诉讼6.为满足中小学法治教育工作的需要，某出版社策划出版了一套适合未成年人阅读的法制教育趣味丛书，对于该丛书的出版，国家应当给予（）。
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析
2024年上半年教师资格证考试《中学综合素质》真题及答案解析（回忆版）选择题（题干不全，“：”后为答案选项）1．《蓝色多瑙河》，华尔兹。
2．瑟有25 根琴弦（很多同学被李商隐的锦瑟无端五十弦骗了）瑟，中国古代的拔弦乐器形状似琴，有25 根弦，弦的粗细不同。
每弦瑟有一柱。
按五声音阶定弦。
最早的瑟有五十弦，故又称“五十弦”。
3．小孔成像：墨子。
4．水浒传：林冲。
5．自习课改成语数外体现了：违背了教学观。
6．退避三舍：晋文公。
7．中学实验室做实验有一个学生不听讲，实验失误，造成三个学生受伤：学校和本人。
8．街舞起源于：美国。
9．建学校和居民区：同时进行。
10．var 函数：求方差。
11．海南的车牌－－琼。
（题目要求选错误）作文题阅读下面的材料，根据要求作文。
著名钢琴教师鲍里斯·戈尔德夫斯基经常使用的《勃拉姆斯随想曲》曲谱有一处印刷错误，但是这个错误一直到一个水平较差的学生按照谱子演奏时才被发现。
2007 年，俄罗斯国家电视频道播放“北极之旅”的新闻节目。
节目中，俄罗斯潜水艇进入北冰洋宣布主权，还配了现场画面进行报道。
该画面被许多电视台转播到了世界各地，谁都没感觉有问题，芬兰一个13 岁男孩觉得电视画面可疑，他发现该画面居然是从电影《泰坦尼克号》中剪辑下来的。
2008 年4 月，一个来自密歇根州的小学五年级男生在史密森学会的航天展上发现了27年来一直没被发现的错误，纠正了美国国家航空航天局对于小行星撞击地球的可能性的预测。
上述情况在我们生活中屡见不鲜。
根据以上材料，自选角度，自定立意，自选文体，自拟题目，写一篇字数不少于1000 字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。
②书写正确、规范、美观。
【作文立意】勇于质疑、敢于质疑权威。
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《综合素质》大题重点1.此文档只是材料分析题必背知识点提要，至于其他章节知识点请看书，并理解。
2.《综合素质》大题主旨：往好的方面答就对了。
3.表格中加粗字体为复习重点和主要题型。
第一章职业理念第一节素质教育观素质教育观的内涵：1.素质教育以提高国民素质为根本宗旨2.素质教育是面向全体学生的教育3.素质教育是促进学生全面发展的教育4.素质教育是促进学生个性发展的教育5. 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育国家实施素质教育的基本要求“两全两发展创新和实践”（必背）1.面向全体2.促进学生全面发展3.促进学生生动、活泼、主动得发展4.着眼于学生的终身可持续发展5.促进学生创新精神和实践能力的培养学校教育中开展素质教育的途径和方法1.深化改革，为实施素质教育创造条件2.优化结构，建设全面推进素质教育的高质量的教师队伍①更新教师的教育观念；②提高教师的师德素养；③强化教师在职进修制度，进一步提高教师的待遇，优化学校管理；3.将教育目的落实到教学之中4.教学内容要与生活实际紧密结合5.调动学生的主动性和积极性第二节学生观“以人为本”学生观的内涵（必背）1.学生是具有独立意义的人，是不以教师意志为转移的客观存在。
（1）学生在教育活动中处于主体地位（2）学生具有个体独立性，不以教师的意志为转移（3）学生在教育活动中具有主体的需求与责权2.学生是发展的人，具有巨大的发展潜力（1）学生的身心发展具有规律性①顺序性—循序渐进②阶段性—根据不同年龄特点分阶段进行③不平衡性—把握最佳关键期④互补性—扬长避短⑤个别差异性—因材施教（2）学生具有巨大的发展潜能3.学生是具有个性与差异的人（即学生是独特的人），具有自身的独特性。
（1）人的全面发展是以承认学生差异和个性发展为基础（2）学生的个性与差异要求切实贯彻因材施教的教育理念中学生的发展特点1.中学生身心发展具有鲜明特点；2.中学生的主体性发展特点是指中学生自我意识的进步与提升；3.中学生在具体的德、智、体、美等教育内容也有鲜明的发展特点；全面发展学生观的基本要求1.中学生身心发展的要求：生理健康要求得以实现，心理健康要求得以充分满足。
2.中学生主体性发展的要求（核心）：建立正确的自我认识，培养起全面发展的人所需的自觉发展、主动发展的意识。
3.中学生社会文化发展的要求：客观要求是全面发展，在德智体美等方面为学生成长成才提供必要的准备和支持，打下坚实的基础。
教育公正与中学生的共同发展1.教育公正：指教育机会对所有的学生都是均等的，教育均等包括入学机会均等和教育过程中机会均等。
2.学生差异包括：性别差异、民族差异、地域差异、家庭背景的差异、身心发展水平的差异第三节教师观教师职业角色的特点/角色多样化1.传道者的角色2.授业解惑者的角色3.朋友的角色4.研究者的角色5.管理者的角色6.示范者的角色教师职业的劳动特征（“主创劳动长吸复”）1.复杂性：教育目的的全面性、任务的多样性、劳动对象的差异性2.创造性：因材施教、教学方法上的不断重复、需要面对突发事件时的“教育机智”3.主体性和示范性主体性：指教师自身可以成为活生生的教育因素和具有影响力的榜样。
示范性：指教师的言行举止，包括人品、才能、止血态度等都会成为学生学习的对象。
4.长期性和间接性/滞后性和隐蔽性长期性：指人才培养的周期较长间接性：指教师的劳动不直接创造物质财富5.劳动时间的延续性和空间的广延性延续性：指由于教师没有固定的工作时长和严格的交接班时间界限。
广延性：指教师严格界定的劳动场所，课堂内外，学校内外都可能成为教师劳动的空间。
6.个体性与群体性从劳动手段来看，教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，又是集体劳动和多方面影响的结果。
新课程改革背景下的教师观（必背）1.现代教师角色转换（1）教师由知识的传授者→学生学习的引导者和学生发展的促进者。
（2）教师从课程的忠实执行者→课程的建设者和开发者。
（3）教师要从“教书匠”→教育教学的研究者和反思的实践者。
（4）教师要从学校的教师→社区型的开放的教师2、教师行为的转变（不重要）（1）在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏（2）在对待教学上，新课程强调帮助、引导（3）在对待自我上，新课程强调反思（4）在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作教师专业化发展的要求（必背）1.学会学习，成为终身学习者2.勤于反思，成为反思的实践者3.恒于研究，成为教育教学的研究者4.重视沟通，加强交往与合作能力5.用于创新，加强创新精神和实践能力教师专业发展的内容1.专业理想的建立2.专业人格的形成3.专业知识的拓展与深化4.专业能力的提高5.专业态度和动机的完善6.专业自我的形成教师专业发展途径职前培训→入职培训→在职培训→自我教育教师专业发展的方法1.观摩和分析优秀教师的教学活动2.开展微格教学3.进行专门训练4.反思教学经验教师专业发展的阶段——三阶段发展理论（福勒和布朗）1.关注生存阶段2.关注情境阶段3.关注学生阶段终身学习的提出：终身教育的概念是保罗·朗格朗与20世纪60年代提出，指人们在一生中都应当和需要受到各种教育培养。
终身学习的内容：①学会学习②通晓自己所教学科③学习有关教育的学问④学习信息技术终身学习的要求：①有不断学习的意愿，把学习看做是生活的一部分，成为生活的需要，成为生活习惯。
②安排出一定的时间进行学习。
③把学习与工作改进、生活改进等联系起来，使学习有所运用，不是为学习而学习，而是为变化发展而学习，要有强烈的应用意识。
④掌握学习的方法和技术，提高学习的效率。
第二章教育法律法规注：此章节只出选择题，重在看书及理解，不用背教育法律责任的类型1.行政法律责任（违反了行政法规）2.民事法律责任（财产责任、名誉权等）3.刑事法律责任（人员伤亡）我国主要教育法律法规“六法一纲要”1.《中华人民共和国教育法》19952.《中华人民共和国义务教育法》1986通过、2006年修订3.《中华人民共和国教师法》1994.1.施行4.《中华人民共和国未成年人保护法》1991.95.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》6.《学生伤害事故处理方法》7.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）年》第三章教师职业道德第一节中学教师职业道德教师职业道德品质1. 教师职业道德认识—对道德规范体系的认识2. 教师职业道德情感—是在践行道德认识时的情感体验3. 教师职业道德行为—是在教师行为上的表现教师职业道德在中学教育活动中的意义1.是中学教师职业素质的灵魂2.是中学教育目标实现的保障3.是中学生全面发展的条件教师职业道德表现1.爱岗敬业，献身教育工作2.为人师表，做学生的楷模3.热爱学生，做学生的知音4.严谨治学，做学生的导师5.团结合作，为学生创建良好的成长环境《中小学教师职业道德规范》六条内容“三爱两人一终身”材料分析题必背1.爱国守法—基本要求2.爱岗敬业—本质要求忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
3.关爱学生—师德的灵魂关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
关爱学生是师德的灵魂。
没有爱就没有教育。
教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈并济，做学生的良师益友。
保护学生的安全，关心学生健康，4.教书育人—教师天职、道德核心遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
5.为人师表—内在要求坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。
衣着得体，语言规范，举止文明。
关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
6.终身学习—专业发展的不竭动力崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展的不竭动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野。
第二节教师职业行为材料分析题必背教师与学生的关系1.热爱学生2.尊重学生：尊重学生的人格和个别差异，始终信任学生3.赏识学生4.公平公正德对待学生5.严格要求学生：言而有理、言而有度、言而有恒、言而有方教师与学生家长的关系1.建立平等的沟通关系2.形成良好的沟通习惯3.尊重家长的人格4.教学学生尊重家长材料分析题答法：结构是总—分—总的形式。
1.总：2.分：首先，一句原理+解释+结合材料阐述。
其次，一句原理+解释+结合材料阐述。
最后，一句原理+解释+结合材料阐述。
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