高三语文备课组二轮复习计划
高三语文第二轮复习计划书精编
高三语文第二轮复习计划书精编高三语文第二轮复习计划书精编「篇一」1.2.13——2.19，成语与关联词语辨析;2.2.20——2.26，病句练习;3.2.27——3.5，文言文复习;4.3.6——3.12，诗歌复习;5.3.13——3.19，现代文阅读与作文。
高三语文第二轮复习计划书精编「篇二」1.时间：2.21-4.21 2.内容：(1)《高考二轮专题+高效纠错》(2)《创新思维·现代文阅读》(3)补救性打印资料。
周次时间内容备注第1周2.21-2.27①《二轮专题》一、二。
②《创新思维》理解词语含义。
①每周一晚自习一套综合测试题。
②每周视情况发放补救性打印资料。
③8位教师按先应届（魏、王、刘、牛）后往届（申、王、孔、刘）的顺序每人为每周精选一套综合试题并负责打印。
第2周2.28-3.6①《二轮专题》三、四。
②《创新思维》理解句子含义。
第3周3.7-3.13①《二轮专题》五、六。
②《创新思维》筛选整合信息。
第 3.①《二轮专4周14-3.20题》七、八。
②《创新思维》分析结构思路。
第5周3.21-3.27①《二轮专题》九、十。
②《创新思维》归纳要点中心。
第6周3.28-4.3①《二轮专题》十一、十二。
②《创新思维》分析观点态度。
第7周4.4-4.10①《二轮专题》十三、十四。
②《创新思维》推断和想象。
第8周4.11-4.17①《二轮专题》十五、十六。
②《创新思维》鉴赏表达技巧。
第9周4.18-4.24①《二轮专题》十七、十八。
②《创新思维》评价内容态度。
高三语文第二轮复习计划书精编「篇三」1.学生语文基础不好，小学初中时打的底子薄。
通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有了不小的提高，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，积累与审题的复习与练习不能放松。
2.学生的语文自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文阅读普遍得分较低。
通过考试分析，发现主要表现是：(1)古诗文读不懂现象比较严重。
2025年高三语文第二轮复习计划
2025年高三语文第二轮复习计划随着高考日益临近，高三语文第二轮复习作为提升成绩的关键时期，其重要性不言而喻。
为了帮助学生更加高效地备考，特制定本复习计划，涵盖七个核心方面，旨在全面提升学生的语文能力和应试水平。
1. 研读考纲明要求核心要点深入解读：细致研读2025年高考语文考试大纲，明确考试范围、题型分布、难度要求及评分标准。
重点标记：对考纲中的重点内容、变化点及高频考点进行标记，作为复习的重点方向。
目标设定：结合考纲要求，设定切实可行的复习目标，确保复习有的放矢。
2. 回归课本固基础核心要点全面回顾：在研读考纲的基础上，全面回顾高中语文教材，巩固基础知识。
查漏补缺：通过自测或教师检测，找出基础知识中的薄弱环节，进行针对性强化。
构建网络：将零散的知识点串联起来，形成完整的知识网络，提高综合运用能力。
3. 分类训练强能力专项突破：根据考纲要求，将复习内容划分为不同的模块（如古诗文、现代文阅读、作文等），进行专项训练。
技巧提升：针对不同题型，讲解并练习解题技巧，提高答题效率和准确性。
综合训练：在专项训练的基础上，进行跨学科、跨题型的综合训练，提升整体应试能力。
4. 模拟考试检效果核心要点全真模拟：定期进行全真模拟考试，严格按照高考时间和要求执行，检验复习效果。
认真评卷：模拟考试后，认真评阅试卷，分析成绩和错题原因。
反馈调整：根据模拟考试结果，调整复习计划和策略，查漏补缺，提升复习效果。
5. 纠错总结补短板核心要点错题整理：建立错题集，将模拟考试和平时练习中的错题进行整理归类。
深入分析：对错题进行深入分析，找出错误原因和解题误区。
总结反思：通过总结反思，形成正确的解题思路和方法，避免重复犯错。
6. 备考策略与心态策略制定：结合个人实际情况，制定科学合理的备考策略，如时间管理、答题顺序等。
心态调适：关注学生心理状态，提供心理调适的方法和技巧，帮助学生缓解压力，保持积极乐观的心态。
信息搜集：关注高考动态，搜集备考资料和信息，为备考提供有力支持。
高三语文二轮复习计划3篇
高三语文二轮复习计划3篇篇一：郑州十二中2012届高三语文二轮复习打算（755字）为迎接马上到来的20__年高考，实现学校高考既定目标，依照本校的实际情况和一轮复习后学生的具体学情，在全面研究语文考纲和结合一轮复习效果的基础上，综合高三语文备课组所有老师的意见，体现“快慢班”教学的特点，特制定了高三语文复习打算，力求做到复习有针对性，有实效性。
一、备考思想专题教学，专题从学生中间来，对学生一轮复习和郑州一测中暴露出来的咨询题，进行分析，组织专题进行教学。
充分发挥高三语文备课组的集体智慧和团队力量，集思广益，追求复习备考的高效益。
精细打算。
除了整体复习打算外，还要制定重点分类专项打算，如作文训练打算，文言文复习打算等。
精选材料，精讲细评，抓细抓紧。
重视基础，稳扎稳打，不放过知识点的细枝末节，系统复习。
以一本复习资料为主，兼顾其它，适当补充内容，落实双基。
二、备考具体安排时刻：20__年2月下旬至4月下旬，时刻为期10周。
形式：专题复习，加专题练习。
专题：拟组织以下专题。
第一部分：语文表达及运用专题一扩展语句、压缩语段专题二选用、仿用、变换句式和修辞专题三语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜亮、生动专题四图文转换第二部分：古诗文阅读专题五古诗文鉴赏专题六文言文阅读第三部分现代文阅读专题七一般类论述类文章阅读专题九有用类文本阅读第四部分写作专题十审题专题十一点题专题十二选材专题十三语言注意：作文保持两周一次，限时训练，40分钟必须完篇。
每一个专题的组题方式，应为以下四个板块：考情分析、真题演练、技法点拨、新题精练。
三、关于练习时刻操纵，每天不超过30分钟，老师要通过精批细改部分同学的作业，寻出共性咨询题进行讲评。
组题方式如下：语言文字运用+古诗文阅读、语言文字运用+一般论述类文章阅读、语文文字运用+文学类文本阅读、语言文字运用+有用类文本阅读，这四种组题方式滚动进展，保持循环。
篇二：2014高考生必读：高三语文第二轮复习打算（2969字）一、指导思想注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
高三语文二轮复习计划
高三语文二轮复习计划高三语文二轮复习计划：一、复习内容安排：1. 形式与修辞：复习各种修辞手法的定义和运用，如比喻、拟人、夸张等。
重点理解修辞手法的作用和效果，并能灵活应用于阅读和写作中。
2. 古诗文阅读：复习常见的古诗文，包括唐诗宋词元曲等。
重点理解其中的意象、意境、情感等，掌握诗词的背景、作者及其艺术特点，能够正确理解和诠释诗词的内涵。
3. 文学常识：复习文学史、文学流派、文学名著等方面的知识。
重点理解文学发展的脉络，了解各个历史时期的文学特点和代表作品，能够分析文学作品的社会背景和艺术价值。
4. 阅读理解与写作：通过大量的阅读训练，提高阅读理解能力，并能够在阅读的基础上进行写作。
重点培养阅读理解的技巧与思维逻辑，提高写作的表达能力与语言运用水平。
二、复习计划安排：1. 每天安排固定时间进行语文复习，保持持续性学习。
2. 每周安排阅读一定量的古代文学作品，如诗词、散文等，注重对作品的理解和欣赏。
3. 每周安排一次模拟考试，检验自己的阅读理解和写作能力，并根据考试结果进行反思和复习。
4. 制定每周的复习计划，将复习内容细分为每日的具体任务，确保有针对性地进行学习。
5. 制定总复习计划，安排重点内容的集中复习和强化训练，确保对重要知识点的掌握和理解。
6. 建立笔记和知识点整理，将学过的知识做好归纳和总结，方便复习时的查阅和回顾。
7. 结合教材、习题册、课外辅导资料等多种资源，进行综合性的学习和训练，拓宽知识面和能力提升。
三、复习方法与技巧：1. 注重理解与思考，不只是死记硬背。
对于诗词、文言文等比较难懂的文本，需要多加思考，理解其中的意思和意境。
2. 多做题，注重题型的训练和技巧的掌握。
阅读理解的解题技巧、写作的结构和语言运用等都需要多加练习，从而更好地应对考试。
3. 注意积累词汇和句型，提高语言表达的准确性和流畅性。
4. 多参加语文讲解班、学习小组等集体学习活动，通过与他人的交流和讨论，促进自己的学习效果。
高三语文二轮复习计划
高三语文二轮复习计划工作目标1.深化文本理解能力针对高中语文中的重点文学作品，通过深度解析，帮助学生掌握文学作品的内涵与外延，提升文学鉴赏能力。
计划选取3-5篇经典文学作品，每篇作品进行深入分析，包括作者背景、时代背景、文学手法、主题思想等多方面内容，让学生不仅能够理解文本，还能够欣赏文本之美。
2.强化古诗文阅读技巧古诗文阅读是高三语文复习的重要部分。
目标是让学生掌握古诗文的基本阅读技巧和方法，提高古诗文的翻译和理解能力。
计划通过选取10-15篇典型古诗文，让学生进行专项训练，重点突破。
3.提升写作能力高三学生往往在写作能力上存在明显的差异，因此，提升写作能力是本轮复习的重要目标。
计划通过组织写作讲座、讨论会等形式，让学生学习写作技巧，同时，鼓励学生进行多写多练，通过不断的实践提升写作能力。
工作任务1.文本深度解析针对选定的文学作品，组织教研团队进行深度解析，形成详细的解析资料。
解析资料需要包括对作品的全面分析，以及针对性的学习指导，让学生能够通过这些资料深入理解文学作品。
2.古诗文阅读技巧开发开发一系列的古诗文阅读技巧，包括词义推断、句子结构分析、文言特殊用法等，通过实际的例题讲解，帮助学生掌握这些技巧。
3.写作能力提升训练组织一系列的写作提升活动，包括写作讲座、讨论会等，同时，建立写作训练机制，让学生通过定期的写作练习，提升写作能力。
计划旨在通过系统的复习，帮助学生在高三下学期实现语文能力的全面提升，为高考做好充分的准备。
任务措施1.创建深度解析资料库针对选定的文学作品，将教研团队的深度解析成果整理成详细的解析资料库。
这些资料库将包括对作品的全面分析、针对性的学习指导和丰富的例题解析，让学生能够通过自学深入理解文学作品。
2.设计古诗文阅读技巧训练课程根据教研团队开发的古诗文阅读技巧，设计一系列有针对性的训练课程。
这些课程将通过实际的例题讲解，帮助学生掌握阅读技巧，从而提高古诗文的翻译和理解能力。
2024年高三语文二轮复习计划范文
2024年高三语文二轮复习计划范文，____字一、复习目标分析高三语文复习是为了提高学生的语文素养和语文能力，全面备战高考。
在进行二轮复习时，要注重对知识点的巩固和强化，同时重点培养学生的分析和解决问题的能力，使其能够在考试中熟练运用所学知识解决问题。
因此，二轮复习的目标是：1. 熟练掌握课本中的基础知识，并能够灵活运用，独立解决相关问题；2. 提高阅读理解和写作能力，培养学生的思辨、分析和表达能力；3. 熟悉考纲要求，掌握考点，针对性地进行综合复习；4. 增强自信心，培养良好的学习习惯和心态。
二、复习计划安排1. 基础知识的复习在二轮复习中，首先要对课本的基础知识进行全面的复习。
可以参考教材中的知识点总结，将每个知识点进行分类整理，并进行相应的练习。
针对性地进行知识点的巩固，可以结合真题进行相关的训练和模拟考试，以检验学生的学习成果，弥补知识上的不足。
2. 阅读理解能力的提升阅读理解是高考语文考试的重点和难点，因此在二轮复习中，要注重提高学生的阅读理解能力。
可以选择一些经典的文章或者新闻资讯进行阅读，并以阅读理解题的形式进行练习和训练。
通过分析文章结构、理解作者意图、把握文章核心思想等方式，培养学生的阅读思维和分析能力，提高解题的准确性和速度。
3. 写作能力的提高写作是语文学科的核心能力之一，因此在二轮复习中要加强对写作的练习和训练。
可以选择一些常见的作文题目进行写作，培养学生的议论文和说明文的写作能力。
同时，注重培养学生的写作思维，引导学生明确写作目的、合理构思文章结构、运用丰富的语言表达等，提高写作的质量和效率。
4. 考点的总结和针对性训练在复习过程中，要针对性地总结高考的考点，并进行相应的训练。
可以根据历年高考的真题，将各个考点进行分类整理，并结合相关的知识点进行有针对性的训练。
通过不断的练习和反复总结，使学生能够熟练掌握各个考点，并能够在考试中熟练运用。
5. 课外扩展阅读和学习计划的制定在复习的过程中，可以适当扩展学生的阅读范围，选择一些经典的文学作品进行阅读，培养学生对文学的欣赏和鉴赏能力。
高三高考语文第二轮复习计划
高三高考语文第二轮复习计划高三高考语文第二轮复习计划篇1又是一年高考日时。
高考复习备考已拉开序幕，为了保质保量完成我校届语文复习备考任务，全面促进我校高考语文成绩的提高，力争在届的基础上有大突破，特制订本计划。
一、指导思想依据新课标及考纲精神，结合我校学生实际，确定复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在具体复习过程中，坚持学生作为复习的主体思想，遵循“突出双基、注重能力、分类突破、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，重建教材和语知两个体系，突出语用、阅读和作文三个重点，实施科学备考。
二、复习备考思路1、认真组织高考备考的教学研究，继续在复习策略、课堂教学、应试能力、信息整合等方面创造性地开展工作，通过高考团队、组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提高高三语文复习备考及教科研水平，力争高考语文成绩有较大突破，为总分提升多做贡献。
2、进一步提高复习备考效率，使备考具有较强的指导性和合理性，形成高效益的教学机制，为高考成绩的全面提高奠定基础。
3、抓好“目标学生”的增优补差工作，为目标学生的顺利上线做贡献。
4、继续积累届高三语文的备考经验，针对我校学情构建适合我校特色的学案及复习备考模式。
5、进一步强化达标意识，强化协作精神，通过知识模块测试、模考、联考等形式引导学生及时总结，形成体系，强化考技考能。
6、古代文化常识和情景默写题是识记题，该题的复习穿插在整个复习阶段。
7、作文复习。
(穿插在两个阶段复习中，每两周一次，力争训练材料为当下热议事件)三、重点工作及措施1、系统复习教学工作(1)古诗文阅读与鉴赏模块，诗词默写狠抓过关制。
该模块复习第一轮以课本为主全面落实，第二轮结合专题落实重点篇章，第三轮落实重点语句，第四轮落实关键字的正确书写。
诗词鉴赏抓牢课前五分钟，以练带讲，分题材渗透方法的指导，做好知识的系统梳理。
文言文阅读抓实题海战术+朗读模式，要求学生早晚读、课前朗读《史记》《古文观止》，以多阅读提升语感，以语感为基础落实训练，提高成绩。
高考第二轮复习计划优秀(15篇)
高考第二轮复习计划优秀（15篇）高考第二轮复习计划1一、指导思想高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，通过第一轮复习，学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用，但知识较为零散，综合应用存在较大的问题。
第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起，强化数学的学科特点，同时第二轮复习承上启下，是促进知识灵活运用的关键时期，是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期，因而对讲、练、检测要求较高。
强化高中数学主干知识的复习，形成良好知识网络。
整理知识体系，总结解题规律，模拟高考情境，提高应试技巧，掌握通性通法。
第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有“二轮看水平”之说。
“二轮看水平”概括了第二轮复习的思路，目标和要求。
具体地说，一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明确“考什么”、“怎么考”。
二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，难度适宜，效度良好，重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法。
二、时间安排：1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段，时间为3月10——4月30日。
2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练，时间为5月1日——5月25日。
3.最后阶段学生自我检查阶段，时间为5月25日——6月6日。
三、怎样上好第二轮复习课的几点建议：（一）。
明确“主体”，突出重点。
第二轮复习，教师必须明确重点，对高考“考什么”，“怎样考”，应了若指掌。
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高三语文第二轮复习计划
一、指导思想
注重策略，狠抓落实，重点突出，全面提高。
二、具体要求
巩固语基，加强阅读，全面提高审题写作能力。
三、时间安排
2015年3月初—5月初
四、学情分析
1、我们的学生语文基础差，底子薄，通过一轮复习，在基本知识和基本能力方面有
提高，知识体系基本建立，但学生的错点比较分散，且每个学生的错点也不集中，特别是
理科班的优生，语文薄弱的较多，所以，卷一的复习不能放松。
2、我们学生的自学能力薄弱，依靠老师较多，古诗文鉴赏、现代文阅读普遍得分不
理想，通过考试分析，发现主要表现是：（1）审题不清。（2）筛选信息的能力较差。
（3）概括能力不行。因而，二轮复习的重点便是现代文阅读。
3、作文方面，通过一轮复习，学生在结构和语言方面有了提高，但是由于分析认识
事物的能力较差，导致作文审题不准，偏离题意的现象比较突出。因此，二轮复习，审题
立意仍是重点。
五． 备课备考
一、搞好团队合作，注重发挥集体智慧。
1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划，确立出复习的重点和难点。从收集资
料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工，互相合作。每周一的集体备课时间
是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一：统一讲课步调，统一授课内容，统一分析
重点，统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节，重视教学、教研工作的阶段
性总结交流，把常规工作落到实处。
2、精心筛选复习资料，既抓好知识检测，又抓好数据分析。根据对高考规律的认识
和对高考趋势的把握，在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习
大量使用的时期，在习题的编写上，一方面由备课组长组织材料，其他协助，另外还把材
料划分成块让各位老师去组织试题，备课组成员团结协作。
二、注重策略，着眼于提高效益
高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力，通过模
拟训练来提高学生适应高考的能力，正确处理一轮与二轮的衔接，做到夯实基础与培养能
力相结合，掌握规律与克服非智力因素相结合，一步到位与反复巩固相结合。
巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础是首要
任务，专题训练是基本形式，限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、
基本技能、基本方法，强化知识间的内在联系，重在培养学生的阅读、思维、分析、审题
等能力，以适应高考的要求。
1、强化研究，明确方向。
高度重视考试信息，做到四研究、四明确：一要研究考试说明，明确考点的命题范围
（如语病、文言实词、文言虚词、修辞格），要抓住纲，仔细分析考点、试卷结构、分值
等的变化，细心揣摩一些措辞的变化，以使自己少走弯路，抢得先机；二要研究高考题型
的发展变化，明确新题型的发展趋势；三要研究高考试题与学科能力的关系，明确高考题
的能力测试要求；四是研究学生实际能力，明确学生的实际能力与高考测试能力的差距。
平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式，要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱
项，平时试卷上要有体现，同时要处理好新题与旧题的关系，处理好单项训练与综合训练
的关系，处理好可迁移与不可迁移知识的关系。
2、注重基础，培养能力。
我校生源素质不高，学生的知识能力、思维品质等方面都不高，尤其是基础知识薄
弱，基本能力低下。针对学生的素质水平，我们把备考的重点首先定位在狠抓双基不放松
的原则上。过好基础知识的积累关，抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本，利
用课本积累文言词语，培养文言语感，提高文言文的阅读能力；选择课内的名句名篇让学
生熟记，选择一些典范的诗歌、散文等，让学生掌握一些文学体裁的写作技法，以提高鉴
赏评价能力。
3、科学管理，力求效益。
语文高考的备考庞杂，头绪万千，一旦欠缺科学性，就无法产出较高的效益。因此，
从一开始，我们就有意识的构建科学备考的思路。
（1）找准薄弱环节，有的放矢。
（2）及时反馈，才能有效调控。
（3）培养良好习惯，激发兴趣。
4、重点突出，形成特色。
做好三三四，提高课堂效益。三三是抓基础，着眼提高能力；抓规律，优化思维品
质；抓重点，讲求训练效率。培养学生的三种习惯，即小组讨论的习惯、提出问题进行争
论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。四是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四
种课型。
指导课。要求每位教师做明白人，上明白课。每个考点都要讲清考点的定位、考查的
方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点，即注意教学手段，改进教学方法，突出重
要环节。
训练课。关键是把好选题关，练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点：一是高考年
年考，但得分率始终不高的题目；二是文言文阅读，特别是文言文翻译的复习提出了新
的、更高的要求；三是现代文阅读；四是变化的内容，特别是实用文体的阅读。
讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节，讲评前的集体研究和会诊又是
确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性，精讲典例，并作适度
延伸，力求能举一反三。
写作课。作文是半壁江山，写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分
三线进行，即以文体为线，以题型为线，以能力为线。复习过程中，注重材料的积累，建
立材料库，加强储备，以有备无患；注重加强思维训练，提高理论修养，提高科学地认识
问题、分析问题的能力，进而提高写作水平。
5、抓好落实，争取突破。
（1）加强集体研究，分工合作。（2）计划要细，尽量争取时间。（3）重视二卷，
科学切块。（4）坚持阅读。高考不止，阅读不止。（5）重视写作，加强审题指导（6）
调动学生的积极性，重视个别辅导。（7）处理好专题训练与综合训练的关系。（8）培养
学生仔细审题，精心作答，认真检查的习惯。（9）不放松作文训练。（10）适应网上阅
卷的新形势，加强试卷规范化练习。
6、勤批阅、快批阅，摸透学情。要求教师先做后讲，不做不讲；先批后讲，不批不
讲。细批、精批、勤批、快批，提高讲评针对性。克服就题论题，不发散，不拓展，不补
救的现象。
三、要用思想去教学和管理
高三语文教学的灵魂是管理，管理的实质是通过把握学生学习过程与学习心理的动
态，实施监控，诱导学生自主、有效地学习，引导学生的精力的投放，时间的安排，主体
欲望的催化和学习激情的激活。
六、实施措施
要有综合，要做套题；要抓重点，提高运用知识的各种能力；要针对难点薄弱点，及
时查漏补缺，扩大得分点。
（一）查漏补缺，强化提高，培养考试能力
1、要在平日的练习或模拟测试中及时发现知识、能力点上的弱点和缺失，并把它作
为复习和训练的重点加以突破。
2 本轮复习以做适量练习为重点，在练习中复习第一轮所学知识，提高解题能力。练
习分两种，一是围绕〈〈考试说明〉〉作些专题练习，二是综合模拟题。
3 本轮复习要注意锻炼应试心理，提高应试能力，以便能够在考场上正常发挥乃至超
常发挥自己的水平。
（二）注重策略，多种方式，训练答题能力
1、用二轮复习考卷来巩固卷一的9个单选题，限时半小时完成。
2、多方搜集资料结合二轮复习材料进行古诗文阅读和现代文阅读方法的指导。
3、用备课组下发的二轮复习资料进行古诗文阅读和现代文阅读的巩固提高。
4、采用多种形式，进行作文训练。
5、每周一套综合模拟题，一是全面提高学生的语文答题能力，二是查缺补漏。
6、利用课下作业，完成以下内容：（1）改错。（2）默写。（3）语用练习。
更生学校高三语文备课组
王鸿杰
2015年3月9日