2021高三语文备课组工作计划范文.doc
高三语文备课组工作计划范文
高三语文备课组工作计划范文高三语文备课组工作计划一、确定备课组组长和成员备课组组长：XXX成员：A、B、C、D、E二、确定备课组的工作目标和任务1. 目标：提高高三学生语文综合素养，全面备战高考。
2. 任务：- 研究高三语文教学大纲和考试大纲，明确学生需要掌握的知识点和能力要求。
- 分析学生的学习情况和问题，确定备课内容和教学重点。
- 准备教案和教材，设计合适的课堂活动和教学方法。
- 开展教学研讨和讨论，分享教学经验，互相学习和提高。
- 随时关注教学进展和学生反馈，调整备课内容和方法。
三、确定备课组的工作安排1. 每周开展一次备课组讨论会，时间为每周五下午2点。
2. 会议议程：- 汇报上一周备课和教学情况，交流教学中遇到的问题，并分享有效的教学方法和经验。
- 分析学生的学习情况，统计学生的学习成绩和反馈意见。
- 研究下一周备课内容和教学重点，确定教学方法和课堂活动。
- 分工合作，准备教案和教材，收集相关优秀教学资源和案例。
- 安排个别辅导和复习时间，制定学习计划和目标。
- 讨论其他与备课和教学相关的问题。
四、确定备课组的工作成果和评估方式1. 工作成果：- 完成每周的备课工作，准备教案和教材，设计课堂活动和教学方法。
- 整理备课资料和教学资源，建立备课资料库。
- 开展教学研讨和讨论，分享教学经验，形成教学反思和总结。
- 提供学生的学习情况和教学效果的数据和报告。
2. 评估方式：- 每周备课组讨论会时，互相评估和反馈备课成果和教学效果。
- 学生的学习成绩和反馈意见，作为备课组工作评估的参考。
- 在备课组工作结束后，进行整体评估和总结，形成备课组工作报告。
以上是一个高三语文备课组的工作计划范文，具体根据实际情况进行调整。
希望对您有所帮助！。
高三语文备课组工作计划范文3篇
高三语文备课组工作计划范文高三语文备课组工作计划范文精选3篇（一）高三语文备课组工作计划一、工作目标：1. 全面了解高三语文教学内容和教学要求；2. 定期开展备课组会议，讨论教学内容和方法；3. 制定备课计划，确保教学进度和质量；4. 每周互相交流教学体会，共同提高教学水平。
二、工作内容及计划：1. 每月召开一次备课组会议，讨论教学进展和存在的问题，制定下一阶段的备课计划；2. 按照教材内容和学生实际情况，制定每周的课堂教学计划，并进行互查评；3. 每位备课组成员根据个人特长和兴趣，选择研究课题，定期交流研究成果；4. 每周安排一次互相观课，相互指导，提出改进建议；5. 定期组织教学活动，如朗诵比赛、诗歌朗诵会等，丰富课堂教学内容；6. 不定期邀请专家学者进行讲座，提高备课组成员的教学水平。
三、工作评估及总结：1. 每学期末开展备课组工作总结会议，总结工作成果和不足之处，为下一学期的工作做好准备；2. 每位备课组成员定期进行自我评估和互评，及时发现问题并改进；3. 结合学生的学习情况和教学效果，及时调整备课计划，确保教学质量和学生满意度。
以上是高三语文备课组工作计划的范文，希望对您有所帮助。
教学目标：1. 复习高考语文所涉及的知识点，巩固基础知识。
2. 提高学生的阅读、写作和分析能力，为高考语文备考打下扎实的基础。
3. 培养学生的文学鉴赏能力，提高语文素养。
教学内容：1. 复习课文核心内容，强化对文本的理解和分析能力。
2. 复习古文、现代文、作文等各类题型，并进行答题技巧分析和训练。
3. 针对高考命题特点，讲解解题思路和答题技巧。
4. 开展文学作品赏析活动，提高学生的文学修养。
教学计划：1. 每周安排一到两次复习课，围绕不同知识点展开讲解和练习。
2. 每月进行一次模拟考试，对学生进行查漏补缺。
3. 定期组织课外阅读活动，拓展学生的文学视野。
4. 鼓励学生多做练习题，提高应试能力。
评估方式：1. 每周安排小测验，检查学生的学习情况。
20212021高中语文组教学工作计划五篇2021(精编版)
20212021高中语文组教学工作计划五篇2021全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
以下是整理的高中语文组教学工作计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
高中语文组教学工作计划范文一一、指导思想：以“三个代表”和科学发展观为指导，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓教学常规检查，大力促进教师专业化发展。
贯彻教学教研工作计划，强化有效教学理念，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，本学期以“上好课”为工作重点，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
二、工作目标：1.以课程改革为契机，坚持有效教学理念，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2.加强集体备课，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
尤其加强高三毕业班工作，科学安排教学计划，重视教学的每一个环节，突出集体备课的优势，实现学科资源优化共享。
3.加强教育理论学习，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
每个教师力争在每个学期写一篇文章、上一堂研修课,新教师上两节以上。
4.认真学习和熟练掌握现代教育技术，充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5.密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，继续扎实做好“青蓝工程”工作,不断提高语文组教师队伍素质。
三、具体措施：1、深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果显著。
高三语文备课组工作计划(模板14篇)
高三语文备课组工作计划(模板14篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021年高三语文教学工作计划范文(精选6篇)
2021年高三语文教学工作计划范文（精选6篇）高三语文教学工作计划1一、学生情况分析：本学期我继续执教文科重点和文科普通班，但两个班的学习水平和学习积极性存在很大差异，从假前期末考试成绩来看，学生的学习情况有以下问题：文1班的成绩不错，文2班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。
思想意识方面，文1班大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有取得良好成绩的强烈愿望，但也有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比较弱，有时不能完成老师的要求。
文2班的学生学习积极性不高，只有少数学生知道认真学习，并能完成老师留的作业。
但从考试情况总体来说这两个班的学生存在以下问题：（1）没有构建完整的知识体系。
（2）基础知识掌握不够。
（3）见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托。
（4）语文答题的规范意识欠缺。
二、主要教学内容计划安排。
高中语文教材第五册教学完成及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。
组织并完成高三语文第一轮复习。
三、具体教学措施。
基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。
力求让学生"考一次，长一智"。
期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力。
高三语文组工作计划样本(4篇)
高三语文组工作计划样本【指导思想】本学期高三年级组在学校整体工作计划指导下，坚持落实各项教育教学常规，做到管理有序，教育有度，教学有法，以鼓励学生树立信心，确立奋斗目标为主线，以团结、高效、务实为宗旨，以为学生提供必要的帮助和指导为着眼点，全体高三师生振奋精神，真抓实干，勤奋努力，讲求质量，提高效率。
努力做到用科学方法，科学管理，不断地探索、总结和增添工作措施，力争在三个月后的高考中取得较好成绩。
【工作重点】1.班主任工作的重点是班风、学风建设。
班主任要认真抓，善于抓，敢于抓，要千方百计地抓好。
要多和家长、任课老师联系，做好学生与家长，学生与教师，教师与教师之间的协调工作。
良好的班风要求：树正气，以讲道德、讲纪律、讲学习为德;以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐;以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。
整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。
良好的学风要求：有理想，能够持之以恒地努力学习;有毅力，能克服困难，坚忍不拔地钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习;有竞争，能你追我赶，人人争上游。
整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。
2.任课教师要多研究学生，研究高考信息，研究题目;要精心准备每节课，做到难易结合，重点突出，要让不同程度的学生都有提高，发挥学生课上主动思考和研读的时效性。
还要多下班级，主动去沟通学生，了解学生，帮助学生，抓好每班重点学生的学习;要协助班主任抓好班风。
3.备课组长要多进行备课组活动，多组织研究，多讨论题目，设计练习要做到有针对性，做到题题过关，学生个个过关。
____组织各科教师认真学习和研读高考说明，每月组织教师开好学生的情况分析会，及时查漏补缺。
【具体工作】第一阶段：一模前（开学~____月初）第二轮复习阶段特点：进一步落实好双基，根据各学科不同的特点，分知识点、分考点进行训练，做到题题落实，点点过关。
1.练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。
评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，对典型的错误要进行个案分析;要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科;要作试题评讲，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类，要重新设计针对性训练，作业要尽量全批全改。
高三语文备课组工作计划范文
高三语文备课组工作计划范文1500字高三语文备课组工作计划一、工作目标：为提高学生的语文综合素质和应试能力，高三备课组将以深化对教材的理解和掌握为中心，完善备课教材和教学设计。
通过教师间的合作互助，提高备课效率和教学质量，促进学生的有效学习。
二、工作内容1.研究教材，深化对教材内容的理解和掌握。
2.研究教学设计，制订合适的教学计划。
3.相互讨论，共同解决备课中遇到的问题。
4.查找、整理和分享相关教学资源。
5.评价备课成果，反思备课过程和教学效果。
三、具体计划1.每周召开一次备课组会议，确定本周的工作重点和具体任务。
2.每周至少完成一次课堂教学，反馈备课过程和教学效果。
3.延长教师开放时间，留出时间进行备课和交流。
4.提供备课材料和教学资源的制作和共享。
5.优化备课教材，完善备课教材的内容和形式。
四、实施方案1.教材研究：a.明确教材要求和学生学习目标。
b.逐一分析每个教材的知识点和难点。
c.制定相应的教学计划和教学设计。
2.教学设计：a.根据教材要求和学生特点，确定教学目标和教学内容。
b.制定详细的教学计划和备课表，确保备课进度和教学质量。
c.充分利用多媒体教学手段，提高教学效果。
d.根据教学反馈和教学成果，及时调整教学策略和教学方法。
3.讨论交流：a.每周召开一次备课组会议，讨论本周备课计划和教学问题。
b.教师互相交流备课心得和教学经验。
c.对备课过程和教学效果进行反思和总结，提出改进意见。
4.共享资源：a.教师之间相互借阅备课材料和教学资源。
b.制作备课材料和教学资源的压缩包，统一上传到备课组共享文件夹。
c.定期整理备课材料和教学资源，形成备课资源库。
5.评估反思：a.每周评估备课和教学效果，对备课成果进行评价。
b.定期组织教师交流会议，对备课和教学过程进行总结和反思。
五、预期成果1.备课组成员的备课效率和教学质量有所提高。
2.备课材料和教学资源更加丰富和多样化。
3.学生的语文综合能力和应试能力有所提高。
高三语文备课组工作计划（通用6篇）
高三语文备课组工作计划高三语文备课组工作计划（通用6篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，现在这个时候，你会有怎样的计划呢？但是相信很多人都是毫无头绪的状态吧，以下是小编为大家整理的高三语文备课组工作计划（通用6篇），希望对大家有所帮助。
高三语文备课组工作计划1学生复习方式方法的指导，把不同层次的学生在复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点一、指导思想1、复习思路与高考命题新思路相符合。
2、今年继续全部科目自主命题，试卷结构、题型比例、难易比例、题型等都有可能微调。
3、本学期语文复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移而不是知识的再现。
二、教学安排合理、周密地安排下学期的教学计划。
本学期按三个月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月28日至一模考试前（4月上旬），第二轮复习。
本轮复习的要点：一是狠抓“双基”不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。
二是以专项复习为主，综合复习为辅，注重能力训练。
第二阶段：四月中旬至二模考试前（五月中旬），以综合练习为主。
综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。
第三阶段：5月10日至5月24日，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。
三、教学要求小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节；散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧；文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的阅读能力；诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力；科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。
三是重视讲评练习。
3、思维能力训练。
教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。
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2021高三语文备课组工作计划范文高三语文备课组成员要切实做好复习、补漏、重点强化工作，优化组合各方面信息，以讲带练，力求为高考作好全面系统地、充分的准备，争取在高考中取得好成绩。
以下是我为你精心整理的关于20xx 高三语文备课组工作计划范文的内容，希望你喜欢。
20xx高三语文备课组工作计划范文(一)一、指导思想1、以高考改革趋势为指向，顺应高考要求，依据教学大纲和考试说明，切实组织好高三语文教学和复习安排，力争高考语文取得实效。
2、以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高40分钟课堂教学效率。
3、面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
二、基本情况1、学情：本届高三学生语文基础较为薄弱，平时的学习不实在，不到位，从刚刚结束的月考看来，学生对考纲规定的高考考点知识掌握得还不够牢靠，部分学生的基础不扎实，知识迁移能力不足。
另外许多学生对高考考什么、怎么考，仅有一点模糊印象。
同时，学生素质的参差不齐也为今年的高三语文复习工作增添了一定的难度。
2、教情：本届高三语文备课组有7位教师，既有经验丰富的老教师，也有精力充沛、思维活跃的新教师，可谓中青结合，拼搏在教育教学最前线。
我们深感责任重，压力大，有着较强的紧迫感和使命感，全体成员积极发挥自己的工作热情和潜力：全组上下形成一个努力拼搏、团结协作的整体。
力争为我校20xx年高考再添辉煌。
三、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进;3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
四、教学要求1、强调精讲,变抢时间为比效率。
不断加强学习，提高自身素质，具备运用自如驾驭课堂的能力;认真研读《教学大纲》，比较新、旧《考试说明》的异同点，挖掘隐含信息;深入研究近几年的高考试题，寻找命题规律与考试热点。
做到整个复习过程能方向明确，重点突出，抓住关键;同时应深入了解和掌握学生的实际，结合学生的实际来确定教学要求，也只有这样才能有的放矢，发挥课堂教学的最大功能。
2、强调精选，变多练为巧练。
学生练习是高考复习的重要环节，我们要求学生要走出“题海”，教师则要跳入“题海”，在海中吸取精华，精雕细刻。
也就是说，教师应认真筛选习题，在“巧”字上下功夫，做到多中求少，少中求优，避免面面俱到，机械重复，盲目拔高。
加强针对性、典型性和新颖性。
3、强调学法，变学会为会学。
通过课堂教学的不断引导，定期开设学法讲座，举办学生学法经验交流，从而使学生逐步掌握学习方法，学会自己总结、归纳，梳理知识网络。
同时，不断开拓学生思路，挖掘潜能，努力提高学生的阅读能力、迁移能力、逻辑思维能力等等。
4、作文训练力争到位。
在突出重点的前提下多种形式和内容要顾及到。
注意以下几点：①注意训练审题能力。
即使是如近年的开放式作文，审题不当也很难写出内容深透的好文章;②关注生活，关注优秀文化传统，关心社会，丰富学生的思想，提高其认识能力;③重视思维的广阔性、灵活性和创造性，在写好规矩文的基础上，鼓励创新，加强创新思维训练;④加强思想修养，进行思想感情训练;⑤注重表达，强化情文并茂的针对性训练。
5、向集体备课要质量高三复习具有知识容量大，信息密度高，思想方法多等特点。
教师集体备课是当前基础教育中提高教师群体素质、提高课堂教学效率的有效途径，集体备课的意义是博取众长，拓展思路，发挥集体智慧，以期在思维的碰撞中产生更多的火花。
因此，有效的集体备课不仅需要教师要有扎实的业务水平，更需要教师有无私的精神、合作的态度、全局的观念，否则最好的形式也只能流于形式。
具体设想有下列两方面：(1)教师方面：①、全体备课组成员要狠抓理论学习，更新教学观念，提高自身的理论修养。
②、钻研教学大纲和考试说明，认真研究20xx年各地高考语文试卷，要求每一位教师都要认真分析，思考高考的方向，从而有的放矢进行教学。
③、加强集体备课，充分发挥集体的智慧。
每周四进行集体备课，探讨近阶段高三语文教学的教法学法，研究高考动态，要求每位组员都要发言，提出建设性的建议，备课组长作好集体备课记录。
④、分工合作，适当减轻工作压力。
各个考点负责主备任务的教师务必要提前一周完成自己分到的任务。
其他组员一定要帮助主备人查找、搜集资料，认真做好习题的检筛工作，不得马虎应付。
⑤、教师要精选一些时文、美文，印发给学生阅读，让他们积累如下内容：优美的词语、富含哲理的句子及名言、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法的佳句。
这样，既可以增加作文的文采，又有利于解答仿句题。
(2)学生方面：①狠抓学生的学习常规，要求书写认真清楚，作业符合规范，进一步培养学生良好的书写习惯。
②注重基础知识的积累，教师要经常督促、检查。
可以利用早读课时间对学生积累的词语进行检测，以了解学生对词语的掌握程度。
③注重狠抓学生的解题过程，让学生理清解题思路，教给学生解题技巧，引导他们总结解题方法。
④针对学生解答文字题难度大的特点，本学期将要特别注重学生的纸笔训练，进行实物投影，教师重点讲解答题的规范，以引起学生的高度重视。
⑤作文教学要侧重记叙文和记叙类散文的训练及素材的积累。
利用语文研究课，带学生走进阅览室，阅读最新教学杂志，了解最新动态，积累有关材料，以备写作之用。
五、具体办法1、备课(1) 深入备课，充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，深入研究高考，精心进行备课，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促优补差。
(2)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。
加强阅读指导，要求学生做好摘抄。
印发美文佳作，扩展阅读视野，提升阅读品位。
3、辅导(1)鼓励学生质疑问难。
(2)专题辅导讲究梯度和系列性。
4、作业与考试坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。
做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。
六、时间、进度安排(一)第一阶段1、时间：20xx年9月份至20xx年1月。
2、目的：全面铺开、夯实基础。
3、具体安排：专题复习+必修书本知识梳理+论语(1)语言文字运用前四专题+必修一、二专题一正确识记字音专题二准确识记字形专题三正确使用词语、熟语专题四辨析并修改病句必修一、二书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵(2)语言文字表达+必修三专题五选用、仿用、变换句式专题六扩展语句压缩语段专题七语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动专题八图文转换必修三书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵(3)古诗文阅读+必修四专题九古代诗歌鉴赏第1节鉴赏古代诗歌形象第2节鉴赏古代诗歌语言第3节鉴赏古代诗歌的比达技巧第4节鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度必修四书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵(4)文言文阅读+必修五专题十文言文阅读第1节文言实词第2节文言虚词第3节句式和用法第4节文言断句和翻译第5节内容分析与综合必修五书本字词，作文素材积累，文言知识梳理，名句背诵。
(5)现代文阅读专题十一文学类文本阅读小说的阅读散文的阅读专题十二社科类文本阅读(6)论语复习(7)、作文复习与训练。
(作文复习与训练计划单列，贯穿始终每周，由各科任老师轮流命题。
)(二)第二阶段1、时间：20xx年1月2、目的：会考重难点突破与强化。
3、具体安排：将必修一到必修五课本中的文本进行最后的知识梳理，按照专题板块，做最后的突破与强化。
(充分利用课本资源)【补充说明】1、每周负责教师在集体备课中承担相关教学内容的研讨、说课、教学示范任务，并注意搜集相关资料和高考信息，提供训练题及答案。
2、在复习过程中，全组的教师要及时收集每一个阶段复习时学生的典型错误，以供下一阶段负责教师编印巩固训练时参考。
3、充分利用语文早自习时段及晚自习前二十分钟，进行限时训练，(复习活页，6+1周周练)督促学生对前一阶段的学习内容进行分类整理，勤加记忆，以突破复习弱点。
4、作文专项训练穿插在平时语文教学过程中，要始终关注。
20xx高三语文备课组工作计划范文(二)一、指导思想根据高中语文课程标准和20xx年省高考考纲对高三学生语文学科的考查要求，深入贯彻学校提出的“构建高效课堂”的方针，建立以校为本的教学研究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量，争取高考成功。
二、工作目标1、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全面提高学生语文学习成绩，实现高考语文成绩的新辉煌。
2、突出语文学科的工具性、人文性、基础性，强化开放的语文学习观念，以语文成绩的大幅提高来促进学生综合素质的整体推进。
3、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学年转瞬即过，时不我待，教师要利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。
2、结合高三学生特点使用好教材和高考领航。
教师要结合学科特点认真钻研、深刻理解，制定符合学生认知能力的教学案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、文学作品的鉴赏等专题复习，促使学生的理解、评价、表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4、教学中要做到三个结合。
即：课内与课外的结合;讲授与训练的结合;阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，对训练试题要精心讲评，通过讲评教给学生一些方法;对作文训练计划性要强，评改方法可以多样。
四、具体办法1、备课(1)深入备课，充分发挥本备课组语文资源优势，在教研组内开展高三研讨会，并多关注重点学校的举措，深入研究高考，保证备课质量。
(2)根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。
(3)认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2、授课(1)原则：落实基础，注重能力，强化语文意识，挖掘语文心智，培养学生学用语文的良好习惯。
面向全体学生，实行分层提问做题，努力促尖转中补差。
(2)充分利用早自习，抓紧抓好古诗文背诵和默写。
(3)结合不同阶段设计好复习课、训练课、补弱课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课。