小学数学集体备课总结(3篇)
六年级数学备课组长工作总结(3篇)
六年级数学备课组长工作总结（一）加强理论学习，提高思想认识（二）深入课堂研究，优化课堂教学集体备课的第一个环节就是由主备人选定课题，主备课人的任务就是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作充分准备发表全面观点。
同时预先通知各个成员，每个参与者本着积极参与精神，充分挖掘和分析教材，并通过各种手段搜集各种有用信息，在备教材备教法的基础上，形成自己的观点和看法，为发言做好充分准备。
在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。
老师们在上课时能结合新的理念，结合生活实际，创设宽松愉悦的学习氛围，设计学生情趣横生的生活数学，使学生学的有趣，学的轻松。
让学生充分动脑、动手、动口，让学生亲自体验知识的形成过程，使学生理解知识，掌握知识。
然后由大家自由发言，就本课各部分深入探讨、分析。
导入新课部分，选出最新颖、独特且能吸引学生的方案。
教学重点部分，首先由主备课人陈述自己的见解，其他人分别发言，要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况，同时要把相应的教法学法融入材料分析中，最后总结出能使学生容易接受的教法学法。
教学难点部分，严格按教学大纲要求，集大家智慧于一体，分析出一种既不脱离书本，又使学生容易接受的教法和学法。
在能力目标方面，通过讨论、参与者普遍认可的双自主方式，培养学生各种能力。
对教材、教法、教学用具的分析与研究。
选材方面，一定要突出新、特、优。
教法方面，一定要突破数学教材枯燥无味的局限性，争取做到思想性、趣味性、知识性、科学性统一。
（三）注重对学生自主学习习惯的培养（五）不足之处1、加大研究力度，注重教研实效，不仅要展开好每周二的教研活动，平时在教学中遇到问题都及时提出尽早解决。
2、我们每位教师的听课及评课的基本功仍有待进步，评课也还是停留在点上，未能全面的进行综合分析评课。
数学教研组集体备课总结
数学教研组集体备课总结数学教研组集体备课总结（精选6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，快快来写一份总结吧。
那么我们该怎么去写总结呢？下面是小编收集整理的数学教研组集体备课总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。
数学教研组集体备课总结1时光流逝、岁月如梭，不知不觉中本学期的教研工作行将结束。
对于我们一年级数学教研组的老师来说，这是不同寻常的一学期，一方面教学时间长，几乎达到5个月之久；另一方面面对的是全新的对象：新教材、新学生、新家长、新……这对大家来说又是一次全新的挑战。
在学校领导的关怀与指导下，在学生家长的理解、支持下，通过全组老师的共同努力，精诚合作，认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，我们顺利完成了本期的教研任务，收到很好的效果。
回首一期的工作，既有收获，也有不足，为了今后更好地开展工作，改进不足之处，现作以下总结：1、增强团队意识建设，营造精诚合作的氛围。
一年级的小学生刚入学，对小学数学课的要求相对陌生，自我约束能力较差，这是一个让大家感到颇为头痛而又必须面对并要解决的问题。
针对这一点，我们教研组通过开学初的教研活动统一认识、统一思想：大家在工作中要团结协作，一定先从养成学生的良好习惯着手，以自己的热心、耐心、爱心去教导每一个孩子；遇事不急、不躁，保持冷静，针对学生的个性研究采用恰当的方式方法，遇到某个老师遇到的棘手问题，大家群策群力，出主意、想办法，帮助解决。
经过大家坚持不懈的努力，一年级的学生顺利完成了从学前班到小学的过渡，普遍形成了良好行为习惯和学习习惯。
2、落实常规教研活动，教学常规长抓不懈。
我们组的老师除了积极地参加学校、区上的各种教学研究活动外，还围绕新课程要求结合北师大版教材进行研究：一方面潜心分析新教材，研究课程标准；另一方面研究学生，全面掌控学生情况。
小学数学备课组工作总结5篇
小学数学备课组工作总结5篇篇1本学期，小学数学备课组在学校领导的关心支持下，在全体组员的共同努力下，圆满完成了本学期的各项教育教学任务。
现将本组工作回顾如下：一、加强理论学习，提升业务水平备课组是一个团结协作的集体，一个好的集体，要有丰厚的教学理论来武装。
为了更好地把握教材，实施新课程理念，提高课堂教学效率，备课组定时、定点、定主题地开展教研活动。
组织教师们学习《新课程标准》、《小学数学教学论》等理论书籍，并开展集体备课、公开教学、评课、议课等活动，在活动中充分挖掘教材内涵，体现新课程理念，体现素质教育的精神。
此外，还鼓励教师积极撰写教育教学论文，参加课题研究，并取得了丰硕的成果。
二、加强教学研究，提高教学质量本学期，我们针对本组特点，开展了系列教学研讨活动。
有“怎样上好数学课”、“如何培养学生的数学学习兴趣”、“怎样提高学生的计算能力”等主题活动。
在活动中，组员们热情参与，积极发言，相互学习，相互促进。
此外，我们还充分利用集体备课的机会，开展专题讨论和疑难问题探讨，在活动中解决教学中的实际问题。
通过这些活动，不仅提高了教师的教学水平，还促进了备课组的发展。
三、做好培优补差工作，提高整体教学质量为了使全体学生都能得到全面发展，我们非常重视培优补差工作。
在每次测试后，我们都会认真分析学生的成绩情况，找出学生的薄弱环节，然后有针对性地进行补差。
同时，我们还会根据学生的实际情况，制定相应的培优计划，帮助学生提高数学素养和能力。
通过这些措施的实施，我们取得了显著的效果，学生的整体数学水平得到了提高。
四、加强课堂管理，提高课堂效率为了提高课堂效率，我们注重课堂管理。
在上课过程中，我们严格要求自己做到精神饱满、认真备课、精心设计教学环节、注重激发学生的学习兴趣、注重学生的参与度和互动性。
同时，我们还会根据学生的实际情况和反馈，不断调整和优化教学方法和手段。
通过这些措施的实施，我们取得了良好的教学效果和学生的积极反馈。
集体备课的总结（通用6篇）
集体备课的总结（通用6篇）集体备课的总结（通用6篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以使我们更有效率，不如立即行动起来写一份总结吧。
如何把总结做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的集体备课的总结（通用6篇），欢迎大家分享。
集体备课的总结1从本学期开始我镇小学数学开展了集体备课，在集体备课时，我们主要讨论上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚走上讲台的新教师，都能积极地参与到群体中，各抒己见，从中使我学到了不少的教学经验，在平时的课堂实践中少走了很多弯路。
个人素质也得到充分的展现与提高。
下面就谈谈集体备课以来自己的一点体会：一、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。
而现在，是大家合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
二、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
我们将查找的一些信息进行整合，为大家共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
三、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。
通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率，从而使教学达到最佳的效果。
数学集体备课的活动总结(精选5篇)
数学集体备课的活动总结（精选5篇）数学集体备课的活动总结1紧张而又忙碌的一学期即将结束，回顾本学期的教研组工作，我们有着几分充实，几分感慨。
本学期我们二年级数学备课组在马主任的领导和全体数学老师们的互相协作下，顺利地完成了学校制定的各项教研工作，有序地完成了学期初制定的工作计划。
现将本学期教研工作总结如下:一、认真学习，落实教学常规工作本组老师工作态度积极认真，按照规定认真完成学校的各项工作，服从学校安排。
严格遵守数学学科备课、上课、课后反思、作业、辅导、教学评价与分析等基本常规，保证按时高效的完成各项教育教学任务。
1、期初订好计划。
本学期我们把“提高学生的计算能力、以及学生分析问题、解决问题的能力”定为研究和学习的主题。
在本学期初每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科的特点，学生的实际，认真订好学科计划，坚持教学科研与教学实践相结合的教研方向，以数学新课程标准为依据，认真学习教育教学理论，以课堂教学为核心加强集体备课，以全面提高教学质量为目标，扎实、有计划地开展预定的活动。
2、坚持教研活动。
(1)我们组内的每一位成员都能按时参加每一次研训活动，无论是听课或集体理论学习或复习计划的制定讨论等等，通过学习，老师们认识到教学过程中必须充分发挥教师和学生两个方面的积极性，教师的主导作用必须与学生的学习主体作用相结合，培养学生具有探索知识的.正确态度、思想、方法和途径，形成爱学、会学的习惯，具备主动获取知识的能力。
(2)认真备课，认真钻研教材教法。
做到课前备好课，课堂上好课，课后有反思。
并经常探讨教学问题，交流教学方法。
注意练习的设计，作业的布置和课后差生的个别辅导。
(3)认真批改，有订正与复批。
重视每一次作业的批改与反馈，对于错误采用集体讲评和个别辅导的形式。
(4)定期进行各类测试。
每完成一个(几个)单元的学习，教师都能及时对学生进行单元测试，并及时批改，同时把考查情况及时反映给每一位学生的家长，与他们做出及时的沟通。
小学数学教研组研讨总结(3篇)
第1篇一、前言为了提高小学数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于近期开展了系列研讨活动。
本次研讨活动以“提升小学数学教学质量，促进学生全面发展”为主题，通过专题讲座、课堂教学观摩、教学经验交流等形式，深入探讨小学数学教学中的热点、难点问题。
现将研讨活动总结如下：二、研讨活动内容1.专题讲座本次研讨活动邀请了资深数学教师、教育专家进行专题讲座，讲座内容涉及小学数学教学理念、教学方法、评价方式等方面。
讲座中，专家们结合实际案例，深入浅出地阐述了小学数学教学中的关键问题，为教师们提供了有益的启示。
2.课堂教学观摩教研组组织教师观摩了多位优秀教师的课堂教学，观摩课涉及不同年级、不同教学内容。
教师们在观摩过程中，认真记录、分析，对优秀教师的课堂教学方法、教学技巧进行了深入探讨。
3.教学经验交流教师们结合自身教学实践，分享了在小学数学教学中的成功经验和心得体会。
交流内容包括如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的数学思维、如何提高课堂效率等。
4.教学研讨针对小学数学教学中存在的问题，教师们进行了深入的研讨。
研讨内容包括：（1）如何提高学生数学思维能力（2）如何培养学生的数学学习兴趣（3）如何优化课堂评价方式（4）如何提高教师自身专业素养三、研讨成果1.教师教育教学观念得到更新通过本次研讨活动，教师们对小学数学教学有了更深刻的认识，教育教学观念得到了更新。
教师们认识到，在教学中要注重培养学生的数学思维，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
2.教学方法和技巧得到提升教师们在研讨活动中，学习了优秀教师的课堂教学方法，提高了自身的教学技巧。
如：如何创设情境、如何引导学生思考、如何进行课堂评价等。
3.教师专业素养得到提高本次研讨活动为教师们提供了一个交流、学习的平台，教师们在相互学习、借鉴中，不断提高自身专业素养。
4.教学效果得到提升通过本次研讨活动，教师们对小学数学教学有了更深入的理解，教学效果得到明显提升。
学生在课堂上表现更加积极，学习兴趣得到激发，数学思维能力得到提高。
小学数学集体备课心得体会(通用9篇)
小学数学集体备课心得体会（通用9篇）小学数学集体备课心得体会篇1（1035字）备课和试教给我很多收获，同时也给我很多遗憾。
就像一个平面上画圆，随着圈起来的部分越来越多，就会发现圈外的课堂学习氛围变化很大。
这是一节学校的教研课，这节课我试教了三次，每一次都给我不同的感受，当我面对不同学生的时候，课堂的经历和生成是不同的。
学生思维不同，思考问题的角度的不同，我需要根据学生的思路，及时调整自己的教学思路，这个过程是个充满艰辛和智慧的过程。
每次和同组的老师们交流，总是有很多发现，如果说从课中能感受到学生的智慧，那么这也是我们组数学老师的共同努力。
我想，一节好课的背后需要深刻的思维方式，翔实的资料的掌握帮助学生理解和运用知识，我想老师在从中需要做的是要让学生深入研究，激发学生求知的欲望。
这节课的内容，无论对学生还是对我，都是有很大挑战性的。
在上课的过程中，所有的数据都从学生中来，学生的第一组数据出不来，第二组数据就不会出现，就无法进行数据的比较和交流，这节课就无法上下去。
对于学生来说，挑战就是在对学生的空间观念、小组合作要求很高，这是一个人无法单独完成的任务，需要大家共同的努力，这样就需要学生之间的默契和合作，这些对学生来说都是有挑战的我一直认为，“磨课”的道路上学生是最好的老师，在整个上课的过程中，我一直在思考这样几个问题：学生探索的时间从哪里来？我们要求学生去进行交流、合作和研究，但是课堂只有40分钟，怎么办？这就要求老师要有取舍，我是选取老师讲、学生听，还是花时间和力气让学生自己探究，我想，在课程改革的今天，我们肯定选取后者，让学生体验再创造的过程。
另外一个问题是当学生自主探索成果达不到“柳暗花明又一村”时教师应怎么办？是匆忙讲给学生听，还是再给学生空间，让学生去自我观察、自我调节、自我反思，形成富有个性和创意的个性化的学习成果，我想，我会选择后者，但是教师要做的是要进行有效的引导，要引导学生进行自我反思与验证。
低年级组数学教研组总结(3篇)
第1篇一、前言随着新课程改革的不断深入，我国基础教育阶段的教育教学质量得到了全面提升。
作为基础教育的重要组成部分，数学教育在培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和解决问题的能力等方面具有不可替代的作用。
为了提高低年级数学教学质量，我校低年级组数学教研组积极开展教研活动，现将本学期教研工作总结如下：二、教研活动开展情况1. 教研计划制定本学期，低年级组数学教研组结合学校教学工作计划和数学课程标准，制定了切实可行的教研计划。
计划内容包括：组织教师学习新课标、教材分析、教学设计、课堂观察、教学反思、课题研究等。
2. 教研活动开展（1）集体备课：教研组定期组织教师进行集体备课，共同研讨教材、教法、学法等问题，提高备课质量。
（2）教学观摩：教研组组织教师观摩优秀课例，学习优秀教师的教学经验，提高自身教学水平。
（3）教学研讨：针对教学中的难点、重点问题，组织教师进行研讨，共同解决教学难题。
（4）课题研究：教研组积极开展课题研究，探索低年级数学教学的新方法、新途径。
3. 教研成果展示本学期，低年级组数学教研组积极参与学校组织的各类教学活动，取得了丰硕的成果。
以下为部分成果展示：（1）教师教学技能竞赛：教研组成员在比赛中取得优异成绩，展现了良好的教学水平。
（2）学生数学素养展示：学生在各类数学竞赛中取得优异成绩，体现了良好的数学素养。
（3）教研论文发表：教研组成员在省级以上刊物发表论文，推广教学研究成果。
三、教研工作亮点1. 注重教师队伍建设低年级组数学教研组高度重视教师队伍建设，通过开展教研活动、组织教师培训等方式，提高教师的教学水平和综合素质。
2. 强化教学研究教研组积极开展课题研究，关注教学中的热点、难点问题，探索有效的教学方法，提高教学质量。
3. 注重学生核心素养培养低年级组数学教研组注重学生核心素养的培养，关注学生的数学思维、实践能力等方面的培养，提高学生的综合素质。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对新课程理念理解不够深入，教学方式有待改进。
六上数学集体备课教研(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了六年级上册数学集体备课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课，统一教学进度，交流教学经验，提高教师的教学水平和课堂效率。
二、活动目标1. 通过集体备课，统一教学进度，确保课堂教学的连贯性。
2. 交流教学经验，提高教师的教学水平和课堂效率。
3. 促进教师之间的合作与交流，形成良好的教研氛围。
4. 提升教师对教材的理解和把握，提高教学设计能力。
三、活动内容1. 教材分析首先，由备课组长对六年级上册数学教材进行整体分析，包括教材的编写特点、教学目标、教学内容等。
通过分析，使教师对教材有一个全面、深入的了解。
2. 课时安排针对六年级上册数学教材，结合我校实际情况，制定详细的课时安排。
明确每节课的教学目标、教学内容、教学重难点等，确保课堂教学的有序进行。
3. 教学方法与策略针对六年级上册数学教材，教师们结合自身教学经验，分享了一些有效的教学方法与策略。
如：引导学生自主探究、合作学习、运用多媒体教学等，以提高学生的学习兴趣和课堂效率。
4. 课堂练习与评价针对课堂练习与评价，教师们提出了一些改进措施。
如：设计多样化的课堂练习，关注学生的个体差异，及时反馈学生的学习情况等。
5. 教学反思与改进教师们针对教学过程中遇到的问题，进行反思与改进。
如：针对学生难以理解的知识点，教师可以通过制作教学课件、组织学生进行小组讨论等方式，帮助学生更好地理解。
四、活动总结1. 通过本次活动，教师们对六年级上册数学教材有了更深入的了解，为今后的教学提供了有力保障。
2. 教师们分享的教学方法与策略，为提高课堂教学效率提供了有益借鉴。
3. 教师之间的交流与合作，促进了教研氛围的形成，为教师专业成长奠定了基础。
4. 活动中，教师们发现并解决了教学中存在的问题，为今后的教学提供了改进方向。
五、下一步工作计划1. 教师们将继续深入学习教材，把握教学重难点，提高课堂教学质量。
小学数学集体备课总结与反思怎么写
小学数学集体备课总结与反思一、引言集体备课是小学教师共同为提高教学质量而进行的活动，通过集思广益，相互交流与学习，形成优质课程和教学设计。
本文旨在总结和反思小学数学集体备课的重要性以及如何有效地进行备课。
二、总结小学数学集体备课的重要性1. 提高教师的教学水平小学数学课程涉及的知识点广泛而深入，教师在备课过程中可能会遇到难以理解或教学难点的问题。
通过集体备课，教师可以相互讨论和交流，分享教学经验和方法，互相帮助，进一步提高教学水平。
2. 创造丰富的教学资源每个教师都有自己的教材和教学资源，通过集体备课，可以将各自的资源进行共享和整合，形成更丰富的教学资源库。
这样可以减轻每个教师的备课负担，也能够让所有教师都能够使用最优质的教学资源。
3. 促进师生互动和学生参与集体备课不仅仅是教师之间的交流，还可以让学生参与其中。
通过学生的参与，可以调动学生的学习积极性，提高教学效果。
同时，在集体备课中，教师可以探讨如何更好地引导学生参与课堂，并且分享教学中的成功经验。
三、有效进行小学数学集体备课的方法1. 提前准备在集体备课前，教师应提前准备好教材、教学资源和备课笔记等。
确保自己对教学内容有充分的了解，可以为备课活动提供有效的参考和建议。
2. 设定明确的议程在集体备课时，应设定明确的议程和时间安排。
根据需要，可以选择集体备课的形式，如小组讨论、教学案例分析等。
确保每个教师都能够充分发言，并且有时间进行思考和交流。
3. 鼓励多主体参与集体备课应鼓励多主体参与，包括教师、学生和家长等。
学生和家长的参与可以提供教师在备课过程中常常忽略的视角和建议。
促进多方面的参与可以有效提升备课质量和教学效果。
4. 记录与总结在集体备课中，应有专门的人员负责记录会议的主要内容和讨论结果。
这些记录可以帮助教师复习和回顾备课内容，并且为今后的备课提供参考依据。
同时，还应对集体备课的经验和教训进行总结和分析，为今后的备课活动不断改进提供指导。
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小学数学集体备课总结
我们数学教研组共有教师____人，每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都能全身心投入本职工作。
经过这____年的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。
虽然以往没有我们的工作还不是很出色，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，一如既往，再接再厉;同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。
一、规范集体备课
教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。
只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题;只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。
当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化--时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定及时敲定。
教研组很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真地按部就班了。
主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。
但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。
我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设计并撰写自己的教学方案。
集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不
同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展。
同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。
二、抓实教学常规
教学常规是指在长期教学实践中形成的行之有效、而又必须遵循的教学规范和要求。
我们对每一个环节都非常重视。
学校提出至少要有提前一周的备课量，教研组长每月底检查备课情况，全组教师都能按时将教案上交。
在第一次的教案检查之后，根据曲校长提出的规范备课要求，全组教师都能虚心改正以往的不足之处按照具体要求进行备课，同课异构的内容上升了一个层次，而且内容详尽，各俱特色。
正如曲校长说的那样：我们数学组的教师个个都争强好胜，不甘落后。
在以后的教案检查中我们的成绩考核几乎都是一等奖。
我们每月月底检查作业的批改，教师对学生作业的评价非常有效，例如：笑脸、鼓励语等。
在检查时，全组教师都参与了检查的全过程，教师对上交的课堂作业及口算本都进行了认真细致的检查，并提出了好的建议。
通过参与检查，每位教师即看到了别人的优点同时也明确了自己的工作方向。
每次检查后，我都及时将检查的结果及建议反馈给任课教师，大家都能根据提出的建议规范自己对学生的要求，使我们的作业质量有了进一步的提高。
数学教研组能扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元练习、月考和期末质量检测，真正将考查作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。
小学数学集体备课总结（二）
集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
本学期我们开展了集体备课活动，在这一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。
现将这个学期的数学集体备课做一个阶段总结。
一、集体备课的好处。
通过学习我意识到集体备课有以下三点好处：
（一）、集体备课节省了大量的备课时间，减轻了劳动强度。
过去是一个人独立思考，参考一些教学资料，备完整册的教学内容（也有的是“今年抄去年”备课方式）。
而现在，是几个人合起来，共同来完成同一项任务，这样可以让我们有更多的精力，从事教材、教法的研究。
（二）、集体备课能使我们资源共享，提高教学效率。
为了适应新课程新颖性和选择性的需要，仅靠一本教材和教参已经无法满足现在课堂教学的需要了。
除了可利用自有的一些资料外，能为我们提供丰富多彩的教学信息就是互联网了。
因此，我们将网上查找的一些信息进行整合，为组内人员共享，弥补了书本材料的不足，丰富了课堂教学内容，提高了课堂效率。
（三）、能扬长避短，更好地发挥自己的教学水平，提高教学的质量。
一次集体备课的讨论，就是教师间的一次思想碰撞，一次碰撞就会有一次的提升，就会有一次的收获。
通过集体备课活动，教师之间改变过去“闭门造车”、“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，组内人员取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，在互动中提高了工作效率。
例如：集体备课能让不同的老师以不同的风格备同一堂课，从中我们可以选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果。
二、集体备课对我的帮助。
在每次集体备课活动中我都受益匪浅，并从中学到了很多东西。
（一）、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。
新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。
但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。
特别是我，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。
集体备课研讨能有效帮助我深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了我和其他老师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。
（二）、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学效益。
集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用，使我在和其他老师交流时碰撞出智慧的火花。
当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人都说说自己的方法，年轻人思维活跃，老教师经验丰富，通过交流，大家可以取长补短，加深对教材的理解，拓展教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果。
总之，集体备课是实现资源共享的一种重要形式。
围绕课堂教学，通过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，有利于教师在备课过程中较好地掌握课堂教学的基本环节，搞好课堂教学效率，有利于教师在备课过程中进行教学研究和讨论，改进和创新教学方法，整体提高学校的教学质量。
有这么一句话说的很好“一种思想与另一种思想交换，可以形成两种思想。
”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，对于发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，具有不可或缺的作用。
因此，集体备课在我们学校已成为教研活动中的“重头戏”和“亮点”，而我也会继续坚持个人钻研与集体备课相结合，在互动提高的过程中，不断形成具有个人特色的教学风格。
以上是我通过参加集体备课活动形成的一些自己的不成熟的感想，感谢大家的倾听，讲的不对的地方希望在座的各位领导、老师给予指导，谢谢。
小学数学集体备课总结（三）
集体备课上课的成效和存在的问题甘州区长安乡洪信小学李玉梅集体备课的目的是让我们的教师就某一教学内容进行讨论与研究，发
挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
一、制定制度，进行操作
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。
3、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，数学组就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。