卓越工程师教改项目设计研究结题报告
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结卓越工程师教育培养计划是为了培养高素质的工程师人才,提高我国
的科技创新能力和竞争力,推动经济社会发展而推出的一项重大教育计划。从开展以来,卓越工程师教育培养计划取得了长足的进展和成效,现将工
作进展情况总结如下:
首先,在推进卓越工程师教育培养计划的过程中,各高校和单位积极
参与并给予了支持。专门设立了相关的教育培养计划管理机构,对计划的
实施进行统筹策划,确保计划的顺利进行。同时,各高校也成立了卓越工
程师教育培养计划的领导小组,负责计划在各高校的执行和监督工作。
其次,卓越工程师教育培养计划在人才选拔方面取得了积极进展。通
过选拔和选拔机制的,进一步提高了选拔考试的科学性和公正性,确保了
选拔出的学生具备一定的素质和能力,适应卓越工程师教育培养计划的需求。同时,还加强对学生的培养和引导,提升其综合素质和能力,为他们
今后的发展打下坚实的基础。
再次,在教育培养过程中,卓越工程师教育培养计划加强了对学生的
实践能力培养。通过开展实践教学和实习实训等活动,提高了学生的实际
操作能力和解决问题的能力。此外,还加强了学生的创新意识和实践能力
培养,大力推动科研和学术创新,培养学生的科学研究能力和创新能力,
为他们今后在工程领域取得更大的成就做好铺垫。
再者,在师资力量方面,卓越工程师教育培养计划加强了教师队伍建设。通过组织教师培训和学术讲座,提升了教师的教学水平和科研能力,
增强了教师的教学和引导学生的能力。同时,还引进了一批具有丰富工程
实践经验和学术研究能力的优秀工程师,担任教师和指导学生实践的导师,提供了学生学习和实践的良好环境和条件。
[卓越,工程师,教育,其他论文文档]简论“卓越工程师教育培养计划”的实践与成效
简论“卓越工程师教育培养计划”的实践与成效
”
论文摘要:“卓越工程师教育培养计划”是我国高等工程教育的重大教学改革项目。安徽理工大学在借鉴国内外工程教育成功经验的基础上,遵循“行业指导、校企合作、分类实施、形式多样”的原则,以优势传统产业和特色战略性新兴产业的相关学科专业为依托,以培养“厚基础、重实践、强能力、求创新”的本科工程型卓越工程师后备人才为目标,以学校与行业企业联合培养为平台,以课程体系与教学内容改革以及教学方法与形式改革为核心,以高水平工程教育师资队伍建设为保障,积极探索和创建具有特色的校企合作工程教育模式,取得了初步成效。
论文关键词:卓越工程师教育培养计划;实施方案;建设成效
教育部于2010年6月正式启动“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”),旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。
2010年9月,安徽理工大学启动校级“卓越计划”,遴选了采矿工程、安全工程、土木工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化、矿物加工工程等6个专业进行本科工程型卓越工程师教育培养试点,大力推进工程教育教学改革,加强学生工程意识、工程素养和工程能力的培养,并向教育部自愿提出加入卓越计划的申请,与合作企业共同申报了3个国家级工程实践教育中心和3个教育部“卓越计划”试点专业,在改革和创新工程教育人才培养模式、创立高校与行业企业联合培养人才的新机制、工程教育师资队伍建设等方面进行了有益的探索,取得了初步成效。
教研教改项目研究结题报告
教研教改项目研究结题报告
XXX课题结题报告
课题名称:基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教学模式研究与实践
成果形式:研究报告
课题负责人:XXX
联系
邮箱:
所在部门:工业分析系电子显微镜技术专业
申请时间:2014年12月31日
结题时间:2015年12月18日
摘要:
本课题旨在构建基于知识、能力、素质一体的电子显微镜技术专业课程体系,制订一体化课程的课程标准,打造开放式的一体化课堂,积极引导学生使用手机,并制定新的学生期末终结性考核评价方案。通过研究与实践,促进学生知识、能力、素质的协调发展。
关键词:职业教育,教学模式,一体化课堂,综合职业能力
本课题是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。该课题于2015年1月由
XXX批准并列入电镜专业年度工作计划。随后,课题工作人
员召开了第一次工作会议,正式启动了该课题。经过近一年的研究,现已结题,现将具体研究情况报告如下:
一、课题研究的背景、内容及基本原则
我校学生文化素质普遍偏弱,研究专业课时感到吃力,怕学厌学心理严重,从而专业系统知识得不到形成,专业技能只能限于盲目性、模仿性的机械操作,无法做到理论指导实践,难以形成系统的专业技能。传统的教学方法主要以专业学科为中心,容易产生“重理论知识传授,轻职业技能培养”的不良倾向。为了适应用人单位对电镜技能人才的要求,也是为了提高教学水平,全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的职业教育,特申请立项该课题。
本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质的要求出发,力求改变传统的教学模式,促进学生的知识、能力、素质协调发展。拟解决的关键问题和主要内容就是改变传统的教学模式,使学生成为课堂教学的主体,促进学生知识、能力、素质协调发展。
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结
卓越工程师教育培养计划工作进展情况总结自卓越工程师教育培养计划启动以来,我们一直致力于培养出优秀的工程师人才,提高我国工程技术水平和创新能力。经过一段时间的努力,取得了一些成绩,但同时也面临一些挑战和问题。以下是对工作进展情况的总结。
一、学生选拔方面
我们在选拔学生的过程中,严格按照计划的要求,制定了详细的选拔标准和程序,确保了选拔的公平性和科学性。通过面试、考试、综合评价等多个环节,从大量的考生中选拔出了一批符合要求的学生,他们具备较高的综合素质和学术能力。同时,我们也发现了一些问题,比如选拔标准和程序的不完善,选拔过程中的主观性和随意性较大,需要进一步加强对学生的选拔与评价工作。
二、课程设置方面
我们根据需求和发展趋势,重新设计了课程体系,注重培养学生的创新能力、团队合作能力和实践能力。课程设置更加贴合工程实践,注重理论与实践相结合,启发学生的创新潜能。我们也积极引入优秀的教师资源和先进的教育理念,提高课程教学的质量和效果。但是,由于计划的时间和资源有限,课程设置仍然有待进一步完善和调整。
三、实践环节方面
我们注重培养学生的实践能力,组织了一系列实践活动,如实习、实训、项目实践等。通过实践环节,学生能够将所学的理论知识运用到实际工程项目中,提高他们的动手能力和解决问题的能力。我们与企业合作,提供学生实践的机会和平台,使他们能够接触到真实的工作环境和问题,
提高他们的实践能力和职业素养。但是,实践环节的组织和管理仍然存在
一些问题,比如实践资源的紧张、管理不规范等,需要进一步改进和优化。
四、导师制度方面
教改课题结题报告范文doc
教改课题结题报告范文
篇一:教研教改项目研究结题报告
教研教改项目研究结题报告
—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。该课题于XX 年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后,课题工作人员召开了第一次工作会议,正式启动了该课题,经过近两年的研究,目前已取得阶段性成果,现将研究情况报告如下:
一、课题研究的背景、内容和基本原则
(一)课题研究的背景
法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一,自XX年秋开始招收本科以来,要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。为适应专业发展的需要,也是为不断提高教学水平,同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要,特申请立项该课题。该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能,使专业教育和市场需求能更好的结合,有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力;同时也有助于实现攀枝
花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
(二)课题研究的内容
这个课题蕴涵着丰富的研究内容,我们将课题内容分解为以下方面:
1、教学内容的改革:
2、教学形式的改革;
3、教学环节,尤其是实践教学环节的改革
在以上课题研究的具体内容中,我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点:
一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化;二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
(三)课题研究的基本原则
为了确保课题研究的顺利进行,我们提出了课题研究工作的几项基本原则:
项目结题报告模板
项目结题报告模板
一、项目背景。
本项目是基于对市场需求的调研和分析,结合公司的实际情况,确定了项目的立项依据和背景。通过对市场的深入了解,我们发现了一个潜在的商机,因此决定启动该项目。
二、项目目标。
本项目的主要目标是实现XXX,为公司创造更大的商业价值。为了达成这一目标,我们制定了详细的计划和实施方案,并进行了全面的调研和分析。
三、项目内容。
项目主要包括XXX,XXX,XXX等内容。在项目实施过程中,我们遇到了一些挑战,但通过团队的共同努力和合作,最终顺利完成了各项任务。
四、项目成果。
经过几个月的努力,我们取得了一系列的成果,包括XXX,XXX,XXX等。这些成果为公司的发展和未来的规划提供了有力的支持。
五、项目总结。
在项目实施过程中,我们深刻认识到了团队合作的重要性,也积累了丰富的经验和教训。我们将总结经验,不断改进,为未来的项目提供更好的支持和保障。
六、展望。
展望未来,我们将继续努力,不断创新,为公司的发展做出更大的贡献。我们相信,在公司领导的正确指导下,我们一定能够取得更大的成就。
七、致谢。
最后,我们要感谢所有参与项目的同事们,感谢他们的辛勤付出和无私奉献,没有他们的支持和配合,我们无法顺利完成项目。同时,也感谢公司领导对项目的大力支持和关怀。
以上就是本项目的结题报告,希望能够得到领导的认可和支持,谢谢!
卓越工程师毕业论文(全文)
卓越工程师毕业论文(全文)
一、卓越班毕业论文(设计)改革的必要性
1.提升教学质量的要求。教学质量是高等教育的生命线。在卓越工程师教育计划实施背景下,教学质量必须随GJ教育政策的调整及高等教育理念的更新不断提升,教学计划及教学方式也应该及时做出相应的调整。
2.企业的实际需要。在市场经济大潮中,企业不太需要理论性太强的毕业课题,而是对结合企业实际生产、治理的课题有浓厚的兴趣。这造成了校企对学生毕业标准评判之间的差异。毕业论文(设计)如何适应市场和企业的需要,按照市场规律办事,是解决校企间不同要求标准差异的关键。
3.学生毕业的设计需要。在企业实践的学生没有校内学生便利的理论研究条件,但具备校内没有的实际生产条件。按照校内学生的毕业标准对卓越班的学生进行要求,这对卓越班学生来说是不太适合的,也是不太现实的。卓越班学生的毕业设计应该根据实际情况进行适当的调整,达到企业、学校制定的标准即可毕业。
二、卓越工程师毕业论文(设计)考核标准的建立
1.卓越工程师人才的总体要求
陕西科技大学卓越工程师培养计划的总体要求为:培养各种类型的高素养、高质量的工程技术人才,既要培养能够满足未来进展需要,能够适应和引领未来工程技术进展方向的工程师,又
要培养能够在多语言环境下工作、具备国际竞争能力的工程技术人才,更要培养能够满足GJ经济社会可持续进展需要的各种层次和类型的工程技术人才。学校对其定位为:培养能够产生引领作用的技术骨干及技术治理人才。
2.校企共同参与人才培养标准及毕业论文(设计)评价环节的制定
(1)校企共同协商,进行卓越工程师毕业论文(设计)选题、实施方案调整工作。校企共同制定毕业生毕业论文(设计)实施标准,能强化培养的针对性,提升人才竞争力。也可以将企业的要求融入对人才培养过程中,在学生成长过程中加入企业的要求,使学生的成长方向具有一定的企业要求导向。这种结合了企业需求的培养环节才是有实际价值并受企业欢迎的。
教改项目结题报告 教学改革举措
教改项目结题报告教学改革举措
经过一年的教学改革实施,我们的教改项目已经取得了一定的成果。下面是我们所实施的教学改革举措的结题报告:
一、教学目标的重新设计
我们在本次教改项目中重新设计了教学目标,以更好地适应学生的发展需求和社会的发展要求。我们将学生的综合素养和能力培养放在教学目标的核心位置,注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
二、课程设置的调整
我们对课程设置进行了调整,增加了关注学生兴趣和需求的选修课程,并在必修课程中加入了更多的实践环节和案例分析,以提高学生的学习积极性和实际应用能力。
三、教学方法的改革
我们在教学方法上进行了一系列改革,采用了多元化的教学手段和活动形式,如小组合作学习、课堂讨论、实验研究等,以激发学生的主动性和创造性,提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学资源的优化
我们对教学资源进行了优化和整合,增加了多媒体教学设备和实验器材的供给,并建立了与社区和企业合作的渠道,以提供更多实践机会和资源支持。
五、教学评价的改进
我们对教学评价进行了改进,注重学生的全面发展和能力培养,
采用了多种评价方式,如作业考查、项目评估和口头表达等,以更全面地了解学生的学习状况和问题,并及时给予指导和反馈。
通过这一年的教学改革实践,我们发现学生的学习积极性和创造性得到了明显提升,学生的自主学习和合作学习能力得到了锻炼,学生的实践能力和应用能力也得到了提高。同时,教师们也通过这一次的教学改革实践,加深了对教学理念和方法的认识,提高了教学水平和教学质量。
然而,我们也意识到在教改项目过程中还存在一些问题和挑战,如资源不足、教师培训不够到位、评价标准不统一等。针对这些问题,我们将进一步完善和深化教改项目,持续推进教学改革工作,以更好地满足学生的发展需求和社会的发展要求。
项目结题报告模板范文
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一、项目概况
本项目是由XX公司承担的XX项目,旨在解决XX问题,实现XX目标。项目启动于XXXX年XX月,历时XX个月,经过团队成员的共
同努力,最终取得了一定的成果。
二、项目背景
项目的立项背景是XXXXX。在这个背景下,我们深入调研、分析,
确定了项目的目标和意义,并制定了相应的计划和方案。
三、项目目标
本项目的目标是XXXXX。在项目实施过程中,我们严格按照目标进
行规划和执行,确保项目能够顺利完成。
四、项目内容
1. 项目内容概述
本项目主要包括了XXXXX。在项目实施过程中,我们结合实际情况,不断调整和优化项目内容,确保项目能够达到预期效果。
2. 项目实施过程
在项目实施过程中,我们遇到了一些困难和挑战,但通过团队的协
作和努力,最终克服了各种困难,确保项目顺利进行。
五、项目成果
1. 项目成果概述
在项目实施过程中,我们取得了一些成果,包括XXXXX。这些成果
对于解决XX问题、实现XX目标具有一定的意义和价值。
2. 成果应用和推广
在项目结束后,我们将会对项目成果进行应用和推广,确保成果能
够得到最大的价值和效益。
六、项目总结
经过XX个月的努力,我们顺利完成了XX项目,取得了一定的成果。在项目实施过程中,我们遇到了一些困难和挑战,但通过团队的共
同努力,最终克服了各种困难,确保项目顺利完成。在项目结束后,我们将会对项目成果进行应用和推广,确保成果能够得到最大的价
值和效益。
七、展望
在项目结束后,我们将会继续努力,不断完善项目成果,推动项目
成果的应用和推广,为XX问题的解决和XX目标的实现贡献力量。
教研教改项目研究结题报告
教研教改项目研究结题报告
—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践
本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。该课题于2003年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。随后,课题工作人员召开了第一次工作会议,正式启动了该课题,经过近两年的研究,目前已取得阶段性成果,现将研究情况报告如下:
一、课题研究的背景、内容和基本原则
(一)课题研究的背景
法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一,自2001年秋开始招收本科以来,要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。为适应专业发展的需要,也是为不断提高教学水平,同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要,特申请立项该课题。该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能,使专业教育和市场需求能更好的结合,有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力;同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
(二)课题研究的内容
这个课题蕴涵着丰富的研究内容,我们将课题内容分解为以下方面:
1、教学内容的改革:
2、教学形式的改革;
3、教学环节,尤其是实践教学环节的改革
在以上课题研究的具体内容中,我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点:
一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化;
二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
(三)课题研究的基本原则
为了确保课题研究的顺利进行,我们提出了课题研究工作的几项基本原则:
1、以邓小平教育思想和“三个代表”重要思想为指导,贯彻教育部教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
教改项目结题报告模板
教改项目结题报告模板
如何撰写教改课题结题报告(参考)
对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是:
1.研究报告的题目
研究报告的题目就是课题的研究报告。如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”;“?成功教育?实验与实训报告”;“?和谐教育实验与实训?阶段性成果研究报告”;“?基于工作导向的教学思路?研究报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现---高职课堂教学TET 模式实验与实训报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2.研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主
要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3.课题研究的方法
在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括:
(1)根据课题的特点,选用何种研究方法。
(2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。
要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。
(3)根据所选用的研究方法确定研究(转载于: 在点网)设计。
卓越工程师教育培养中的毕业设计改革探析
一
、
卓越 工程师教育培养 中 对毕业设计 的基本要求
工 科 专 业 学 生 利 用 近一 年 的 时 间 到 工 厂 完 成 毕 业 实 习 . 方法 。青 年 教 师工 程 实 践 经验 的积 累需 要 一 定 过 程 , 充 分利 应
} 【 日期]0 0- -4 收稿 2 1- 0 2 1
} 【 者简 介1= (9 1 )男 , 作 7鹏 18 一 , 山东 蓬 莱 人 , 化学 院生 物 与 食 品 工程 系 讲 师 , 士 , 绥 硕 研究 方 向 : 品 工 程 。 食
¥}宰基金项 目】 【 绥化学 院 2 1 0 0年教育教学改革项 目( 管理科研类)编号 : L 0 03 。 G 2 10 。
的 重 大举 措 , 实 该 计 划 培 养创 新 能 力 强 、 应 经 济 社 会 发 展 业 设 计 与 工 程 实 际 紧 密结 合 。学 生 利 用 学 校 学 习 期 间 掌 握 的 落 适
需要 的 高质量 工 程技 术 人 才 是各 工科 院校 教 育 教 学 工 作 新 的 该 研 究 领 域 最 新 发展 动态 , 障设 计 方 案 的先 进 性 。 业 设 计 保 毕 起点 和 方 向 。 业 设 计是 卓 越 工 程师 教 育培 养 计 划 的重 要 组 实 施 过 程 中 综 合 运用 计 算 机 绘 图 、 计 算 机 辅 助 设 计 等 先 进设 f l 毕 反映 当代科 技 发 展水 平 。教 师 指 导 工科 毕 业设 成部 分 , 开 展 实 践性 教学 的重 要 环 节 , 是 提 高 学 生 实 际 动 计 方 法 和手 段 . 是 也
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如何撰写教改课题结题报告(参考)
对于一个科研课题来说,撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢?尽管研究方法各有不同,具体的撰写因而也各有所异,但是,从其基本的格式来说,它们还是有一定的规律可循的。就其结构而言,教育研究报告的一般结构是:
1.研究报告的题目
研究报告的题目就是课题的研究报告。如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”;“?成功教育?实验与实训报告”;“?和谐教育实验与实训?阶段性成果研究报告”;“?基于工作导向的教学思路?研究报告”;“利用电教媒体优化课堂结构,促进教学目标的实现---高职课堂教学TET 模式实验与实训报告”等等。一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2.研究问题的提出
问题的提出实际上就是研究报告的开头部分,有如“引言”的功能。这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义,以及这一课题目前在国内外研究的主
要成果、现状,研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。在这一部分还要分析清楚研究假设是什么,假设用语是否明确、是否具有可检验性,对课题假设要进行充分的论证,当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3.课题研究的方法
在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。包括:
(1)根据课题的特点,选用何种研究方法。
(2)研究对象(即样本)的取样方法、数量(即容量)、条件(即研究前所具备的水平)。
要求取样方法科学,样本容量合适且具有代表性。
(3)根据所选用的研究方法确定研究(转载于: 在点网)设计。
教学改革项目结题报告模板
教学改革项目结题报告模板
1. 项目背景
在这个部分,需要对教学改革项目的背景进行简要介绍。包括项目的目的、意义以及实施的原因。可以提供相关的教育政策、教学现状等背景信息。
2. 项目目标与内容
在这个部分,需要明确教学改革项目的目标和内容。目标可以包括提高教师教学水平、创学方式、提升学生综合素质等。内容可以涵盖教学方法、课程设置、教材研发等。
3. 项目实施与进展
在这个部分,需要详细描述教学改革项目的实施过程和进展情况。包括项目启动时间、实施步骤、相关人员的参与等。可以提供项目计划、时间表、实施方法等具体信息。
4. 项目成果与效果
在这个部分,需要阐述教学改革项目取得的成果和效果。可以
包括教师教学水平的提高、学生研究成绩的提升、教学改革经验的
总结等。可以提供统计数据、学生反馈、项目评估报告等相关证据。
5. 项目总结与展望
在这个部分,对教学改革项目进行总结,并展望未来的发展方向。可以评价项目的成功之处,总结项目经验和教训,并提出进一
步改进和发展的建议。
6. 参考文献
在这个部分,列出参考的文献和资料。可以包括相关教育研究
报告、教学改革案例等。
以上是教学改革项目结题报告的模板,根据具体情况可以适当
调整内容。希望对你的写作有所帮助!
项目结题报告模板范文
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一、项目基本情况。
本项目是由XX公司承担的XX项目,项目立项时间为XXXX年XX月,总投资XX万元,项目周期为XX个月,项目的主要目标是XXXXX。项目组成员共XX人,分别来自XX部门,XX岗位,XX专业,XX年工作经验。
二、项目实施情况。
1. 项目实施进展。
自项目启动以来,我们按照预定的计划,严格执行各项任务,各部门之间密切配合,项目进展顺利。在项目实施过程中,我们遇到了一些挑战,但通过团队的共同努力,我们成功克服了各种困难,保证了项目的顺利进行。
2. 项目实施成果。
在项目实施过程中,我们取得了一系列的成果,包括但不限于,XXXXX。这些成果为公司的发展提供了有力支持,得到了领导和相关部门的高度认可。
三、项目效果评估。
1. 项目目标达成情况。
根据项目立项时确定的目标,我们对项目的效果进行了全面评估。经过评估,我们发现项目的目标得到了圆满达成,取得了预期的效果。
2. 项目效果分析。
通过对项目效果的分析,我们发现项目的实施为公司带来了诸多好处,包括但不限于,XXXXX。这些好处不仅提升了公司的整体竞争力,也为公司的未来发展打下了坚实的基础。
四、项目总结与展望。
1. 项目总结。
在项目实施过程中,我们深刻认识到了团队合作的重要性,也意识到了项目管
理的复杂性。我们在项目中积累了丰富的经验,也发现了一些问题和不足,这些都将成为我们今后改进和提升的方向。
2. 项目展望。
未来,我们将继续努力,不断提升自身的专业素养和团队协作能力,为公司的
发展贡献更多的力量。我们将以更加饱满的热情和更加务实的态度,迎接新的挑战,开创新的辉煌。
项目化的教学实践研究结题报告
项目化的教学实践研究结题报告
《项目化的教学实践研究结题报告》
一、项目化教学的概念和背景
在当今教育领域中,项目化教学正逐渐成为一种备受关注的教学方法。项目化教学是一种以项目为核心,以学生学习为导向的教学方式,通
过学生参与真实项目的过程,达到对知识和能力的综合运用和提升。
项目化教学的背景在于传统的教学模式逐渐失去了对学生的吸引力和
教育效果,需要一种更加多样化、能够激发学生学习兴趣和动力的教
学方式。
二、项目化教学的实施方式
1. 项目选择与定义
在项目化教学中,项目的选择和定义至关重要。教师需要根据学生的
芳龄、能力和兴趣,选择与学生生活和学习密切相关的主题作为项目
的核心。
2. 项目计划和组织
教师需要和学生一起制定项目的计划和组织。这包括项目的时间安排、
任务分工、资源准备等方面,学生可以参与到项目的设计和组织中,增强对项目的认同感和责任心。
3. 项目实施和成果展示
在项目实施阶段,学生通过实际的操作和合作完成项目任务,掌握知识和技能。学生需要展示项目成果,这不仅能够增强学生的自信心,也能够让学生获得他人的认可和肯定。
三、项目化教学的研究现状和难点
目前,关于项目化教学的研究越来越多,但也存在一些难点。项目的选择和设计需要考虑到学生的个体差异性,这对教师的能力和水平提出了更高的要求。项目化教学需要学生具备一定的团队合作能力和自主学习能力,这也是学生需要培养和提升的能力。
四、项目化教学的个人理解
从我个人的角度来看,项目化教学是一种非常有效的教学方式。通过项目化教学,学生能够在参与实际项目的过程中,学会解决问题的能力、团队合作能力和自主学习能力,这是传统教学难以培养的能力。项目化教学也能够提高学生对知识的综合运用能力和创新意识,有利于学生的综合素质的提升。
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教改项目研究结题报告
—《我校工程管理专业“卓越工程师”培养的研究与实践》
本课题是响应教育部“《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》提出了一项重大改革项目“卓越工程师教育培养计划”的要求,而申报的教改课题。该课题于2010年6月由陕西理工学院批准并列入年度工作计划。经过近一年的研究,目前已取得阶段性成果,现将研究情况报告如下:
一、课题研究的背景、内容
(一)课题研究的背景
“卓越工程师培养计划”是2009年被列入中国高等教育中长期发展规划中的一个重要计划,是大规模工程教育改革的信号,它将借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验,创建具有中国特色工程教育模式,通过教育和行业、高校和企业的密切合作,以实际工程为背景,以工程技术为主线,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,培养出一大批创新型工程师,为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供坚实的人才支撑和智力保证。工程管理专业作为典型的工程实践应用型专业,“卓越工程师培养计划”在工程管理专业的应用与推行将是大势所趋。工程管理专业自1998年设置以来,其发展瓶颈逐渐显现,应用型人才培养、一体化人才培养、创新型人
才培养、创业型人才培养等方面的拓展研究大都停留在理论方面,缺乏整合与实施的统一平台。
“卓越工程师培养计划”在工程管理专业的实施必将成为该专业发展和提升的重要机遇。“卓越工程师培养计划”在全国范围内都处于起步阶段,本课题的研究将填补“卓越工程师培养计划”在工程管理专业研究和实践的空白。
(二)课题研究的内容
这个课题蕴涵着丰富的研究内容,我们将课题内容分解为以下方面:
1. 工程管理专业“卓越工程师”定位;
2. 工程管理专业“卓越工程师”特色;
3. 工程管理专业“卓越工程师”培养标准;
4. 工程管理专业“卓越工程师”思路;
5. 工程管理专业“卓越工程师”学校学习阶段培养方案;
6. 工程管理专业“卓越工程师”工程实践阶段培养方案;
7.工程管理专业“卓越工程师”实现途径等方面入手,根据我校的办学特色,依托工程管理专业的“工程教育”背景进行分析和研究。
二、项目研究情况
(一)研究计划和项目分工
整个项目的年度进展计划及目标共分三个阶段进行:
第一阶段(2010.5-2010.9):调研阶段,通过对工程管理专业现行培养计划中的课程设置、实践教学环节的实施方法及过程与“卓越工程师培养”要求进行分析、研究,广泛调查研究同类院校在培养计划优化的理论与实践探索中的经验教训;深入听取收集各实际教学环节中具体进行教学工作的教师的意见建议;总结多年来的实践经验,对已经毕业,走上工作岗位的学生进行回访,听取、收集他们实际工作中对专业能力要求的意见及建议;根据学校办学指导思想和学校定位,明确专业定位、专业特色、培养标准和培养思路。
第二阶段(2010.10-2011.2)项目研究,根据专业定位、专业特色、培养标准和培养思路,以人才培养方案和教学计划的制定——理论课程体系的优化——实践课程体系的优化——教学辅助手段建设——创新培养与实践性教学条件建设为主线,强调系统优化,注重整体效益;以实践为检验标准,及时调整提高。通过与国内外有关工程领域对工程管理专业人才需求情况的比较研究,制定工程管理专业“卓越工程师”学校学习阶段和工程实践阶段的培养方案;并明确其实现途径。
第三阶段(2011.4-2011.6)加工整理材料,撰写论文、结题报告、成果应用。
为保证上述计划的顺利完成,提高项目组成成员的工作效率,在课题组内部进行了项目分工。其中,卢照辉同志为项目总负责人,负责项目的组织、协调及对外联系、撰写结题报告等工作;刘永户
同志项目调研工作、孙炜同志承担实践教学方案的制定、崔轶、汤丹同志承担理论教学方案的制定。
(二)项目研究过程回顾
1. 课题立项与分工(2010.3—2010.6)
课题组成员5人组成,课题编号为: XJG1022
2. 社会人才需求调研(2010.4-2010.9)
3、“卓越工程师”工程管理应用型本科人才培养方案的研究(2010.10-2011.2)
4、课题研究论文及研究报告撰写(2011.3-2011.5)
5、结题验收(2010.6)
三、课题研究的主要成果
根据课题研究方案的任务和要求,课题组成员积极、认真地开展研究工作。他们在较广泛、充分调查研究的基础上,进行教学改革实践,取得了较丰富的阶段性成果。
(一)通过本课题的研究,进一步促进了教育思想观念的转变进一步树立了现代工程教育观念、进一步树立了素质教育观念、进一步树立了“以生为本”观念、进一步树立了创新教育观念、进一步树立了质量意识。
(二)初步探索了工程管理专业“卓越工程师”应用型本科人才培养模式
1.培养特点
依据“卓越工程师计划”的三个特点(一是行业企业深度参与培养过程;二是学校按通用标准和行业标准培养工程人才;三是强化培养学生的工程能力和创新能力),结合区域经济发展的需要,我校工程管理人才的培养应体现以下特点:
一是人才培养应加强通用性。工程管理毕业的学生,不仅仅局限于建设工程项目的施工管理,而应涉及其他工程领域的项目管理。
二是加强工程实训。为避免培养只会“纸上谈兵”的工程师,让企业深度参与到培养过程之中。采用校企联合培养模式,以企业项目为主导,分别由校内具有工程实践经验的教授与企业中业务水平高、责任心强的工程师担任导师,实行联合指导。
三是强化培养学生的创新能力。若学生能在企业一线做毕业设计,将会增强学生的创新意识和能力。
2.培养标准
“应用型工程师主要从事产品的生产、营销、服务或工程项目的施工、运行,维护。”因此,我校工程管理应用型人才培养标准为(1)掌握一般性和专门的土木工程技术知识,能够使用现有技术,了解新兴技术。(2)掌握选用适当的理论和实践方法解决工程实际问题的能力,并经历过生产运作系统的设计、运行和维护或解决实际工程问题的系统化训练。(3)参与项目及工程管理。(4)有效的沟通与交流能力。(5)具备良好的职业道德,体现对职业、社会、环境的责任。