教改项目结题报告书
教研教改项目研究结题报告
教研教改项目研究结题报告XXX课题结题报告课题名称：基于知识、能力、素质协调发展的职业教育教学模式研究与实践成果形式：研究报告课题负责人：XXX联系邮箱：所在部门：工业分析系电子显微镜技术专业申请时间：2014年12月31日结题时间：2015年12月18日摘要：本课题旨在构建基于知识、能力、素质一体的电子显微镜技术专业课程体系，制订一体化课程的课程标准，打造开放式的一体化课堂，积极引导学生使用手机，并制定新的学生期末终结性考核评价方案。
通过研究与实践，促进学生知识、能力、素质的协调发展。
关键词：职业教育，教学模式，一体化课堂，综合职业能力本课题是电子显微镜技术专业为加强电镜技术专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。
该课题于2015年1月由XXX批准并列入电镜专业年度工作计划。
随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题。
经过近一年的研究，现已结题，现将具体研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容及基本原则我校学生文化素质普遍偏弱，研究专业课时感到吃力，怕学厌学心理严重，从而专业系统知识得不到形成，专业技能只能限于盲目性、模仿性的机械操作，无法做到理论指导实践，难以形成系统的专业技能。
传统的教学方法主要以专业学科为中心，容易产生“重理论知识传授，轻职业技能培养”的不良倾向。
为了适应用人单位对电镜技能人才的要求，也是为了提高教学水平，全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的职业教育，特申请立项该课题。
本课题主要从职业教育对学生知识、能力、素质的要求出发，力求改变传统的教学模式，促进学生的知识、能力、素质协调发展。
拟解决的关键问题和主要内容就是改变传统的教学模式，使学生成为课堂教学的主体，促进学生知识、能力、素质协调发展。
为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了以下几项基本原则：1.以科学发展观为指导思想，贯彻教育部教职成[2015]6号文件印发的《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》等文件精神。
教改立项项目结题报告
沈阳师范大学本科教学改革立项项目结题报告项目名称：基于实验课程设置的离散数学课程改革项目类别：教学________________________ 项目主持人：__________ 王立柱______________________ 所在单位______ 资助金额：1000元起止年月：、沈阳师范大学本科教学改革立项项目结题简表多媒体课件制作完成离散数学多媒体课件，并获得辽宁省第十二届教育软件大赛高等教育组优秀奖教学大纲重新修订离散数学教学大纲结1项目主下将先进教育理念和课程的教学方基础性唇薦軍知识和实践内屣并重的模式转变，中式进行高程的创新性质体现出入实验课成變的醐我翩翊賺的爲实践用性为强目标引入了实验贈翼，提高要讒薦綁学舔快的决工作重理论轻实践应用的教学3•对日后教学思路的指导作用。
在以后的教学环节中可以充分引入教学改革现的成矗路通过仅化理论于基础知际应用述,进而提为培养高分析问题的能力3•解决学生在就问题践型人才业时所学内容与工作岗位需求相脫节的尴尬境散数学课程的改革为学生日后的学习、就业增加了核心竞争力，提供了更有利的学习、就业平台。
课程中将新思想讲授给学生，可以提高他们对专业的兴趣，有更进一离散数学要求教学内容主要停留在习奠定良识的范围内保证学生知识对于技能培养的作用不够显着。
鉴于此，离散数学教学发展的重要方便立提项目的的社会况争里和实践锂能力。
通过实训课程、企业实习、项目总体情况完编程练习课稈有了浓厚的学习兴趣，同时、耿侍很好二散数要研究成果计算科学专业的基础课有了更深入全面地认识。
1 •发表论文二篇《赋范空间中最小范目主题的研究》柱，《沈阳师范大学学报（自然科学版）20》第4期；《分配小于人数和任务数的指派问题的反点算法》，《运筹学学报》第3期。
2.更新了《离散数学》教学大纲。
3•制作离散数学多媒体课件一部，并获得辽宁省第十二届教育软件大赛咼等教育组优秀奖。
4•结合全国大学生数学建模竞赛指导学生完成实验任务。
教改项目结题报告模板
教改项目结题报告模板如何撰写教改课题结题报告（参考）对于一个科研课题来说，撰写结题报告是课题研究的最后一个程序。
结题报告如何撰写呢？尽管研究方法各有不同，具体的撰写因而也各有所异，但是，从其基本的格式来说，它们还是有一定的规律可循的。
就其结构而言，教育研究报告的一般结构是：1.研究报告的题目研究报告的题目就是课题的研究报告。
如“高职五年制数学教学与初中数学教学思维链接研究报告”；“?成功教育?实验与实训报告”；“?和谐教育实验与实训?阶段性成果研究报告”；“?基于工作导向的教学思路?研究报告”；“利用电教媒体优化课堂结构，促进教学目标的实现---高职课堂教学TET模式实验与实训报告”等等。
一般在题目下面都应该写清楚课题研究组或课题研究报告撰写人姓名。
2.研究问题的提出问题的提出实际上就是研究报告的开头部分，有如“引言”的功能。
这部分主要内容是写清楚这一课题的研究目的、研究背景、价值和意义，以及这一课题目前在国内外研究的主1要成果、现状，研究这一课题预计所要解决的问题以及研究理论框架。
在这一部分还要分析清楚研究假设是什么，假设用语是否明确、是否具有可检验性，对课题假设要进行充分的论证，当然可以参考课题立项申请报告中的有关内容。
3.课题研究的方法在这一部分主要写明进行这一课题研究所选用的方法。
包括：（1）根据课题的特点，选用何种研究方法。
（2）研究对象（即样本）的取样方法、数量（即容量）、条件（即研究前所具备的水平）。
要求取样方法科学，样本容量合适且具有代表性。
（3）根据所选用的研究方法确定研究(转载于:)设计。
（4）明确操作定义。
即对课题研究中所涉及的相关概念给出明确的定义或解释，使研究更具有可操作性。
（5）对研究的变量给出明确、具体的测量方法和统计检验方法。
（6）对课题研究的无关变量给出控制方法。
（7）课题的具体实施程序。
即研究时间和步骤。
4.研究的结果“课题研究成果”这个部分是整篇结题报告中最为重要的部分。
教研项目和教改项目的区别教研教改项目研究结题报告
教研项目和教改项目的区别教研教改项目研究结题报告教研教改项目研究结题报告—法学专业应用型本科人才培养的教学改革与实践本课题是人文社科学院法学教研室为加强法律学科专业建设、深化教学改革而申报的教改课题。
该课题于xx年9月由攀枝花学院批准并列入年度工作计划。
随后，课题工作人员召开了第一次工作会议，正式启动了该课题，经过近两年的研究，目前已取得阶段性成果，现将研究情况报告如下：一、课题研究的背景、内容和基本原则（一）课题研究的背景法学专业是人文社科学院发展势头良好的专业之一，自xx年秋开始招收本科以来，要求学生具备更高的层次和更好的社会适应能力成为法学专业发展的重点。
为适应专业发展的需要，也是为不断提高教学水平，同时全面推进以培养创新精神、创新能力和实践能力为重点的素质教育的需要，特申请立项该课题。
该课题的研究有助于挖掘法学专业教学的发展潜能，使专业教育和市场需求能更好的结合，有利于提高法学专业毕业生的就业适应能力；同时也有助于实现攀枝花学院“育人为本、质量第一”“素质全面发展”的教育思想。
（二）课题研究的内容这个课题蕴涵着丰富的研究内容，我们将课题内容分解为以下方面：1、教学内容的改革：2、教学形式的改革；3、教学环节，尤其是实践教学环节的改革在以上课题研究的具体内容中，我们认为该课题选题需要突破的难点有以下两点：一是法学专业的教学如何适应当今社会对法律人才需求的变化；二是专业教育与应用型人才培养如有机整合。
（三）课题研究的基本原则为了确保课题研究的顺利进行，我们提出了课题研究工作的几项基本原则：1、以邓小平教育思想和“ __”重要思想为指导，贯彻 __教高[1998]2号文件印发的《关于深化教学改革，培养适应21世纪需要的高质量人才》等五个文件精神。
2、本研究特别注重和突出“应用型”人才培养的特点，充分重视本地区和本院校的优势和特殊性，使研究富于特色。
3、以研促教，以研促改，通过研究，深化教学改革，提高应用型人才培养质量。
院批教改项目结题报告.doc-院批教改项目结题报告
院批教改项目结题报告项目名称数学建模与大学数学（线性代数）的融合执行时间2000—2002主持人张志让将数学建模思想融合到大学数学教学中促进课程教学改革《大学数学》是高等院校重要基础课程，它包含四个知识模块：微积分，线性代数与空间解析几何，概率论与数理统计及数学实验。
大学数学对于学生综合素质的培养起着重要作用，特别在高新技术迅猛发展，数学学科的应用日益广泛的今天，大学数学在高校人才培养的作用尤为突出。
但是原有的大学数学教学中存在不少问题：教学内容陈旧；知识结构与教学模式单一；内容偏多、偏深，很不适应高等教育从精英教育到大众化教育的过渡；脱离实际，忽视对学生应用意识和应用能力的培养。
所以，大学数学教学亟待改革。
近几年来，我们通过组织学生参加大学生数学建模竞赛，开设数学建模、数学实验课程，逐步认识数学建模活动对于培养学生的创造性思维、意识和能力，提高学生的综合素质具有特殊作用。
这也使我们找到了在大学数学教学中提高学生综合素质与能力深入进行教学改革的切入点和突破口。
一、项目完成的主要工作1、明确改革指导思想，促进教学思想的转变大学数学教学应该适应高等教育从精英教育到大众化教育的转变，把握适当的教学定位（特别对一般院校尤为重要）。
根据一般院校主要是培养应用型人才的特点，在教学中强调知识的应用，注意对学生应用意识及应用能力的培养。
2、将数学建模活动所启示的教学改革思想贯彻到大学数学教学中，促进线性代数教材建设在我们参加编写的《线性代数》教材的过程中，我们尽量将数学建模思想融合到课程中去。
教材内容理论联系实际，在引入一些数学概念时，通过一些引例介绍应用背景；引入应用实例及数学实验；强调矩阵初等变换在课程中的重要地位；选取深入浅出的理论系统。
这样使教材适应形势发展的需要。
3、进行《数学实验》课程建设在《高等数学》、《空间解析几何线性代数》课程中全面开设《数学实验》，并引入教学计划；每年对新调入的教师进行数学实验培训；修订院内使用的数学实验讲义；课题组成员参加全国及省内数学实验教学研讨会作大会报告。
学院教学改革研究项目结项报告书
经费合计元，其中，学校拨款元，部门配套元，其他自筹经费元。
经费支出情况：
部门盖章
年月日
五、结项意见
（一）主持人所在部门审核意见：
部门签章
年月日
（二）专家对结项的评审意见
专家组组长签章
年月日
（三）学校对结项的意见
学校负责人签章
年月日
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二、研究成果简介
内容提示：该项目研究的目的、意义；研究成果的主要内容、重要观点或对策建议；教学改革方案和实践过程；成果的学术价值、实践意义和社会影响；研究成果和研究方法的特色和重要建树等。该栏目限定在3000字左右。
三、项目研究总结报告
内容提示：预定计划执行情况，项目研究和实践情况，研究工作中取得的主要成绩和收获，研究工作有哪些不足，有哪些问题尚需深入研究，研究工作中的困难、问题和建议。
附件3
学院教学改革研究项目
结 项 报 告 书
项目名称：
项目类型：
项目主持人：
申请部门：
联系电话：
E - mail：
填表日期：
学 院 教 务 处 制
一、基本情况
项目名称
成果形式
立项时间
年月日
完成时间
年月日
鉴定时间
年月日
是否通过鉴定
项
目
主
要
研
究
人
职称
所在部门
签名
1
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研究生教改课题结题报告
研究生教改课题结题报告篇一研究生教改课题结题报告一、引言随着社会的进步和科技的发展，教育改革在全球范围内持续深化。
我国的研究生教育作为高等教育的重要组成部分，对培养高层次人才具有关键作用。
然而，当前我国的研究生教育仍面临一些问题和挑战，如教育模式单一、课程设置滞后、实践能力不足等。
本课题旨在针对这些问题，探索研究生教育改革的途径和方法，以提升研究生教育的质量和效果。
二、文献综述与现状分析在国内外学术界，已有许多关于研究生教改的研究。
这些研究主要集中在课程设置、教学方法、导师制度、科研训练等方面。
通过对这些研究的梳理和评价，我们发现当前的研究生教改仍存在以下问题：课程设置不够灵活，未能充分考虑学生的个性化需求；教学方法单一，缺乏多样性，难以激发学生的学习兴趣；导师制度不完善，师生比例失调，影响教学质量；科研训练不足，学生的科研能力和创新意识有待提高。
针对这些问题，我们提出了本课题的研究假设和目标。
三、研究方法与实验设计本研究采用文献分析法、问卷调查法和访谈法等多种方法进行研究。
首先，我们对国内外相关文献进行梳理和分析，找出研究生教改的关键问题；其次，我们设计问卷调查，了解研究生对当前教育的看法和需求；最后，我们进行访谈，收集一线教师和学生的意见和建议。
四、结果与讨论经过问卷调查和访谈，我们获得了丰富的数据和信息。
通过对这些数据的分析，我们发现：研究生对当前教育的满意度普遍不高，认为课程设置和教学方法有待改进；多数研究生认为导师的指导和支持对其学业发展具有重要影响；多数研究生认为科研训练不足，需要加强实践能力和创新意识的培养。
针对这些问题，我们提出了以下改革措施：优化课程设置，增加选修课程和实践课程，满足学生的个性化需求；创新教学方法，采用案例教学、项目式教学等多样化手段，激发学生的学习兴趣；完善导师制度，加强师生互动和交流，提高教学质量；加强科研训练，增加实践机会和创新意识的培养，提高学生的科研能力。
教改项目结题报告 教学改革举措
教改项目结题报告教学改革举措经过一年的教学改革实施，我们的教改项目已经取得了一定的成果。
下面是我们所实施的教学改革举措的结题报告：一、教学目标的重新设计我们在本次教改项目中重新设计了教学目标，以更好地适应学生的发展需求和社会的发展要求。
我们将学生的综合素养和能力培养放在教学目标的核心位置，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神。
二、课程设置的调整我们对课程设置进行了调整，增加了关注学生兴趣和需求的选修课程，并在必修课程中加入了更多的实践环节和案例分析，以提高学生的学习积极性和实际应用能力。
三、教学方法的改革我们在教学方法上进行了一系列改革，采用了多元化的教学手段和活动形式，如小组合作学习、课堂讨论、实验研究等，以激发学生的主动性和创造性，提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学资源的优化我们对教学资源进行了优化和整合，增加了多媒体教学设备和实验器材的供给，并建立了与社区和企业合作的渠道，以提供更多实践机会和资源支持。
五、教学评价的改进我们对教学评价进行了改进，注重学生的全面发展和能力培养，采用了多种评价方式，如作业考查、项目评估和口头表达等，以更全面地了解学生的学习状况和问题，并及时给予指导和反馈。
通过这一年的教学改革实践，我们发现学生的学习积极性和创造性得到了明显提升，学生的自主学习和合作学习能力得到了锻炼，学生的实践能力和应用能力也得到了提高。
同时，教师们也通过这一次的教学改革实践，加深了对教学理念和方法的认识，提高了教学水平和教学质量。
然而，我们也意识到在教改项目过程中还存在一些问题和挑战，如资源不足、教师培训不够到位、评价标准不统一等。
针对这些问题，我们将进一步完善和深化教改项目，持续推进教学改革工作，以更好地满足学生的发展需求和社会的发展要求。
最后，我们对教改项目的结果和成果表示满意，并希望在今后的教育教学工作中能够继续保持改革创新的势头，为培养优秀的人才做出更大的贡献。
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成果形式
验收方式
1.
2.
3.
4.
5.
6.
四、经费使用情况
支出科目
金额（元）
计算根据及理由
合计
1.
2.
3.
4.
5.
6.
五、项目负责人所在学院意见
负责人签字（盖章）：
年月日
六、学校审批意见
负责人签字（盖章）：
年月日
附：佐证材料目录
序号
材料名称
材料形式
材料数量
浙 江外国语学 院
教改项目所属学院：
项目起止时间：
二○一年月日
xx外国语学院教务处制
项目名称
项目负责人
职务或职称
项目经费
项目建设时间
项目参加
人员情况
姓名
职称
负责内容
一、基本情况
二、项目完成情况
(完成立项目标情况及成果简介)
三、项目成果
研究阶段（起止时间）