编译原理期末论文

合集下载

编译原理期末论文

编译原理期末论文

编译原理期末论文一、概述算符文法:即它的任一产生式的右部都不含两个相继的非终结符的文法。

如果G是一个不含空字符的算法文法,那么只要它的任一对终结符都只满足>,=,<的关系的一种,则称G是一个算符优先文法。

算符文法分类:对于一个算符优先文法,只要能构造出它的算符优先表,就可以利用算符优先分析方法,分析一个句子是否符合这个文法的定义。

那么定义FirstVT(P)={a|P(+=>)a···或P(+=>)Qa···,a属于终结字符集,而Q属于非终结字符集},其中···表示所有字符集LastVT(P)={a|P(+=>)···a或P(+=>)···aQ,a属于终结字符集,而Q 属于非终结字符集}由以下两条规则来构造FirstVT集:(1) 若有产生式P=>a···、或P=>Qa···,则a属于FirstVT(P);(2) 若有a属于FirstVT(Q),且有产生式P=>Q···,则a属于FirstVT(P);类似的有构造LastVT集的规则:(1) 若有产生式P=>···a或P=>···aQ,则a属于LastVT集。

(2) 若a属于LastVT(Q),且有产生式P=>···Q,则a属于LastVT集。

构造FirstVT集的算法:BeginFor 每个非终结符P和终结符a Do F[P,a]=FALSE;For 每个形如P=>a...或P=>Qa...的产生式 (1)DO insert(P,a)While Stack 非空 DoBegin把Stack 的顶项,记为(Q,a),上托出去;For每条形如P=>Q...的产生式DO . (2)Insert(P,a)End of while;END构造LastVT集的算法:将上述算法的对应的(1),(2)分别修改为For 每个形如P-〉…a或P-〉…aQ的产生式,For每条形如P-〉…Q的产生式便可得。

编译原理小论文

编译原理小论文

编译原理小论文编译原理小论文编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。

那么编译原理小论文要怎么写呢?不妨来参考一下小编带来的编译原理小论文样本。

希望大家喜欢哦!编译原理小论文摘要:本文探讨了在计算机软件技术快速发展的情况下,高校计算机类专业编译原理课程的改革问题。

提出了编译原理课程教学模型从过程式向对象式的转变、编译程序的面向对象构造(包括编译算法的描述)等问题,以及由此带来的教学内容的调整和课程实验的设计问题。

关键词:编译程序;教学改革;对象式程序设计;Java1 引言编译原理课程是高校计算机类专业的重要基础和骨干课程。

编译原理对计算机专业的学生的重要性与高等数学对理科学生的重要性几乎可以相提并论。

同时,由于这门课程涉及其他多门课程的知识,使得它成为大学阶段中最难学的课程之一。

从表面上看,编译程序是将高级语言源程序翻译成低级语言程序,但编译程序构造的基本原理和技术也广泛应用于一般软件的设计和实现,其中的设计思想、算法、思维方式和技术都可能会对学生今后的职业发展产生比较大的影响。

当今,程序设计已经基本上从传统的过程式转向对象式,并且正在从对象式转向组件型。

这其实是程序设计范型的变迁,是在计算机技术背景下认识世界的观点的变化:过程式将完成事务看成是一系列的步骤,而对象式却将世界看成是由一系列对象组成的,这些对象之间交互合作完成特定的事务。

从过程式到对象式,有着质的变化,而非一般的修改和完善,由此带来了语言(算法描述工具)的变化。

编程语言影响思维,面向对象的思维方法又促进了编程语言的发展。

目前,程序设计的一些后继课程,如数据结构等都进行了同步跟进,出现了诸如用C++或Java描述的数据结构教材。

但编译原理课程却没有及时跟进,上述改变基本上没有反映到编译原理课程中。

这门课程近20年来基本上没有大的变化,教学内容仍然是基于过程式语言展开的,编译算法和模型描述是用PASCAL语言或者C语言。

编译原理论文

编译原理论文

编译原理论文《编译原理》课程论文编译程序是现代计算机系统的基本组成部分之一,而且多数计算机系统都配有不止一个高级语言的编译程序,对有些高级语言甚至配置了几个不同性能的编译程序。

从功能上讲,一个编译程序就是一个语言翻译程序。

语言翻译程序把一种源语言书写的程序翻译成另一种目标语言的等价程序,所以总的说编译程序是一种翻译程序,其源程序是高级语言,目标语言程序是低级语言。

编译程序完成从源程序到目标程序的翻译工作,是一个复杂的整体的过程。

从概念上来讲,一个编译程序的整个工作过程是划分成几个阶段进行的,每个阶段将源程序的一种表示形式转换成另一种表示形式,各个阶段进行的操作在逻辑上是紧密连接在一起的。

一般一个编译过程是词法分析、语法分析、语义分析、中间代码生成、代码优化和目标代码生成。

编写编译器的原理和技术具有十分普遍的意义,以至于在每个计算机工作者的职业生涯中,本书中的原理和技术都会反复用到。

在这本书中,向我们介绍了文法的概念,在讲词法分析的章节中讲述了构造一个有穷自动机的方法,以及如何将一个不确定的有穷自动机转化成确定的有穷自动机和有穷自动机的最小化等方法。

词法分析相对来说比较简单。

可能是词法分析程序本身实现起来很简单吧,很多没有学过编译原理的人也同样可以写出各种各样的词法分析程序。

不过编译原理在讲解词法分析的时候,重点把正则表达式和自动机原理加了进来,然后以一种十分标准的方式来讲解词法分析程序的产生。

这样的做法道理很明显,就是要让词法分析从程序上升到理论的地步。

词法分析中的重点是有穷自动机DFA的生成以及DFA和正规式与正规文法的关系。

还要熟练掌握NFA转换为DFA的方法及DFA的化简。

词法分析的核心应该是构建DFA,最后维护一个状态转移表。

通过转态转移的结果来识别词性。

DFA的思想和字典树很像。

NFA通过求每个状态的闭包后构造出的自动机与DFA等价。

正则表达式闭包,连接,或三种操作都有相应的NFA与其等价。

编译原理课程论文

编译原理课程论文

编译原理课程论文09计本(3)班0904013028 周幼新一、编译原理概述编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。

包括语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目标代码生成。

编译器将源程序编写的程序作为输入,从而产生用目标语言编写的等价程序输出。

通常地,源程序为高级语言,如C或C + +,而目标语言则是目标机器的目标代码(有时也称作机器代码),也就是写在计算机机器指令中的用于运行的代码。

这一过程可以表示为:源程序→编译器→目标程序。

二、编译原理的发展历程20世纪40年代,由于冯·诺伊曼在存储程序在计算机方面的应用,编写一串代码或程序保存在计算机中供计算机执行是十分方便的。

起初这些程序都是用机器语言编写的指令(只有0和1的程序),但编写这样的代码十分费时、困难和乏味,从而产生用符号语言(汇编语言)编写的程序代替了。

在汇编语言中,都是以符号形式给出指令和存储地址的。

汇编程序将用汇编语言的符号代码和存储地址翻译成与机器语言相对应的数字代码。

汇编语言大大提高了编程的速度和准确度。

尤其在要求程序有极快的速度和极高的简洁程度时更为重要。

汇编语言也有许多缺点:编写起来也不容易(比机器语言好多了),阅读和理解很难;而且汇编语言的编写严格依赖于特定的机器,所以为一台计算机编写的代码在应用于另一台计算机时必须完全重写。

所以编程技术的下一个重要目的就是以一个更类似于数学定义或自然语言的简洁形式来编写程序,编写后的程序与任何机器都无关。

Noam Chomsky通过对自然语言结构的研究,发现并最终使得编译器结构异常简单,甚至还带有了一些自动化。

Chosmky的研究根据语言文法(指定其结构的规则)的难易程度以及识别它们所需的算法来为语言分类。

与乔姆斯基分类结构一样,包括了文法的4个层次:0型文法、1型文法、2型文法和3型文法,且其中的每一个都是其前者的特例。

编译原理课程教学论文

编译原理课程教学论文

编译原理课程教学研究【摘要】目前的编译原理课程的教学中存在以下问题:1、教学内容偏重于原理;2、实验内容的语言不合理;3、实践环节太薄弱。

针对此做出了如下的改变:1、区分不同层次的学生合理组织教学;2、灵活应用多种教学方法;3、加强学生动手能力。

【关键词】编译原理改革教学方法动手能力组织教学一、引言编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法。

内容包括语言和文法、词法分析、语法分析、语法制导翻译、中间代码生成、存储管理、代码优化和目标代码生成。

编译原理是计算机专业设置的一门重要的专业课程。

虽然只有少数人从事编译方面的工作,但是这门课在理论、技术、方法上都对学生提供了系统而有效的训练,有利于提高软件人员的素质和能力。

二、在教学过程中存在的问题在编译原理课程的教学实践中,我们发现需要解决下列问题:1. 教学内容比较偏重于原理。

编译原理中的核心理论是词法分析和语法分析这两部分,如果说不去做题的话是不可能学懂的。

那么按照这样的教学内容教课,就容易给学生造成误解,认为学编译原理关键就是会做题。

但是事实上是不对的,编译原理不同于一般我们所学的纯理论课,它的实践性也是很强的。

2. 实验内容所使用的语言不合理。

目前大多数教材中的实验内容使用pl/0语言的编译程序。

但是事实上因为pl/0语言是pascal的子集,而现在很多学生已经不再学习pascal语言了,所以大多数的程序是看不太明白的。

3. 实践环节太薄弱。

纵观整个编译原理的教学,事实上所偏重的都是理论教学,而真正的实践实在是少之又少,以致学生搞不太清楚研究编译原理到底有什么意义。

而且由于编译原理涉及的理论知识较多,形成了一种抽象层面上的数据变换,许多学生难以理解,曾一度被视为天书。

有些学生在专业课学习时还存在考研或实用的偏爱,投入到编译原理的学习时间相对来说就较少,给教学带来一定的影响。

三、对这些问题做出的一些改进方法针对以上的这些问题,我们有必要对编译原理这门课程做出一些改革。

编译原理论文

编译原理论文

编译原理论文第一篇:编译原理论文编译原理心得体会编译原理是计算机专业的一门重要专业课,旨在介绍编译程序构造的一般原理和基本方法,在计算机本科教学中占有十分重要的地位。

该课程理论性与实践性都很强,我们在学习是普遍感到内容非常抽象,不易理解,内容多且繁琐,难以完整、全面地掌握编译原理的有关知识,更不用说灵活运用编译原理知识从事相关设计或应用于其他领域。

虽然只有少数人从事编译方面的工作,但是这门课在理论、技术、方法上都对我们提供了系统而有效的训练,有利于提高软件人员的素质和能力。

在我们学习编译原理以前,都认为编译原理只能应用在写程序语言的编译器上,觉得用处不大,学习兴趣不高。

而在后来的学习中,我们逐渐认识到计算机专业的学生,除了要会编写程序语言之外,还应该了解它是如何被计算机所识别,这才是真正并且透彻地学习软件。

另外,编译器中每一个模块的编写,都能对我们的编程能力的提高有很大帮助。

在今后若从事软件工程,这门课程也能够对编写程序有所帮助。

为了能够系统掌握这门专业课,我们把编译原理分为以下几个模块:①语言和文法;②词法分析;③语法分析;④语义分析和中间代码生成;⑤代码优化和目标代码生成。

在学习的开始,我们需要掌握什么是编译,编译分为哪些阶段,编译程序和解释程序的区别等等。

在做好了这些方面的准备后,开始了系统的学习。

语言和文法部分的知识包括文法基本概念及文法的二义性。

基本概念有文法定义、推导、句型、句子等等。

二义性文法是通过画语法树的方法来证明。

词法分析中的重点是有穷自动机DFA的生成以及DFA和正规式与正规文法的关系。

还要熟练掌握NFA转换为DFA的方法及DFA的化简。

语法分析包括自上而下和自下而上分析。

自上而下分析着重掌握LL(1)文法,自下而上分析重点掌握算符优先文法和LR(0)、SLR(1)文法。

语义分析重点是其功能,中间代码生成和语法制导翻译定义与方法。

最后,优化分为局部优化和循环优化,重点理解一些关键词,如基本块、流图等,要学会自己画出程序流图。

编译原理结课论文

编译原理结课论文

char *k[]={"begin","do","else","end","if","then","var","while"};
char *p1[]={",",";",".",":","(",")"}; // 分界符
char *p2[]={"+","-","*","/"};
//运算符
char *p3[]={"<","<=","=",">",">=","!="}; //关系运算符
单词符号及种别编码
单词符号
种别编码
单词符号
种别编码
main
1
[
28
int
2
]
29
char
3
{
30
if
4
}
31
else
5
,
32
for
6
:
33
while
7

34
标识符 ID
10

35
整型常数 NUM
20

36
=
21
>=
37
+
22
<=
38
-
23
==
39
*
24
!=
40

编译原理课程设计报告毕业论文

编译原理课程设计报告毕业论文

编译原理课程设计报告一、课程设计目的通过课程设计,可以进一步了解高级语言在计算机中的执行过程,了解现代编译器的运行机制,加深对编译原理中关键算法和编译技术的理解,提高自学和理解能力。

了解如何利用现有软件JFLex和Java_cup构造词法分析器和解析器。

二、设计概述这个tiger语言编译器的编译过程涉及到编译五个阶段中的两个,即词法分析器和语法分析器。

其中,解析后完成语法树打印的构建,以检查类型。

词法分析器由JFLex 编译器正则公式生成,词法分析器由编译器产生式生成,解析器由CUP生成。

结果通过GUI界面呈现给用户。

编译器需要对源程序进行单词级的分析和翻译,所以首先要做的就是识别单词,而词法分析的任务就是从左到右扫描源程序的字符串,根据词法规则(常规语法规则)识别出正确的单词,并转换成单词对应的二进制形式(类别码,属性值)进行语法分析。

所以词法分析是编译的基础。

执行词法分析的程序叫做词法分析器。

语法分析是编译器的核心部分。

它的主要任务是确定语法结构,检查语法错误,报告错误的性质和位置,并进行适当的纠错。

三、设计程序(一)设计构思该程序主要完成三个功能模块:词法分析器、语法分析器和GUI人机界面。

词法分析器由JFLex编译正则公式生成,其中必须为外界提供一个获取令牌流的接口。

实验中命名为Java _ cup . runtime . symbol next _ token。

解析器是建立在词法分析器上的,所以它必须包含词法分析器来获取令牌流。

next_token为解析器提供了令牌。

解析器的对外接口是:Java _ cup . runtime . symbol debug _ parse(),它返回语法树的根节点。

GUI 提供人机交互。

它可以顺序显示词法分析阶段获得的所有标记信息和语法阶段生成的语法树。

此外,词法和语法阶段的错误会在“错误提示”文本框中列出,为用户提供改进代码的信息。

流程图:鲍·阿布辛Print.java//打印出语法树……//Tiger 的抽象语法类数据包错误消息ErrorMsg.java//用于生成包含详细信息的错误消息为cupparser 打包Java _ cup.runtime//support包解析Grm.java//解析分析器MainInterface.java//图形用户界面Sym.java//令牌的十进制表示Yylex.java//莱克斯分析器包装语义Entry.java//用于值环境中的绑定Env.java//保存一个值、类型环境和一个错误打印机ExpTy.java//持有翻译和类型检查的结果FunEntry.java//用于函数绑定程序输入流 词法分析程序 GUI 界面句法分析程序 代币 语法树 标记流 错误的语法和类词汇错误Semant.java//主类型检查模块VarEntry.java//用于变量绑定包装符号Symbol.java//使字符串成为独特的符号对象Table.java//用示波器做环境包翻译包类型//描述tiger _ languagetypes(二)词法分析程序这部分工作主要是通过正则表达式的编写,熟悉使用JFLex正确编写正则表达式,并生成相应的词法分析器。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

编译原理期末论文一、概述算符文法:即它的任一产生式的右部都不含两个相继的非终结符的文法。

如果G是一个不含空字符的算法文法,那么只要它的任一对终结符都只满足>,=,<的关系的一种,则称G是一个算符优先文法。

算符文法分类:对于一个算符优先文法,只要能构造出它的算符优先表,就可以利用算符优先分析方法,分析一个句子是否符合这个文法的定义。

那么定义FirstVT(P)={a|P(+=>)a···或P(+=>)Qa···,a属于终结字符集,而Q属于非终结字符集},其中···表示所有字符集LastVT(P)={a|P(+=>)···a或P(+=>)···aQ,a属于终结字符集,而Q 属于非终结字符集}由以下两条规则来构造FirstVT集:(1) 若有产生式P=>a···、或P=>Qa···,则a属于FirstVT(P);(2) 若有a属于FirstVT(Q),且有产生式P=>Q···,则a属于FirstVT(P);类似的有构造LastVT集的规则:(1) 若有产生式P=>···a或P=>···aQ,则a属于LastVT集。

(2) 若a属于LastVT(Q),且有产生式P=>···Q,则a属于LastVT集。

构造FirstVT集的算法:BeginFor 每个非终结符P和终结符a Do F[P,a]=FALSE;For 每个形如P=>a...或P=>Qa...的产生式 (1)DO insert(P,a)While Stack 非空 DoBegin把Stack 的顶项,记为(Q,a),上托出去;For每条形如P=>Q...的产生式DO . (2)Insert(P,a)End of while;END构造LastVT集的算法:将上述算法的对应的(1),(2)分别修改为For 每个形如P-〉…a或P-〉…aQ的产生式,For每条形如P-〉…Q的产生式便可得。

假定G是一个不含空字符产生式的算符文法。

对于任何一对终结符a,b,(1)a=b,当且仅当G中含有形如P->…ab…或P->…aQb…的产生式;(2)a<b, 当且仅当G中含有形如P->…aR…的产生式,而R-〉b…或R->Qb…;(3)a>b, 当且仅当G中含有形如P->…Rb…的产生式,而R->…a或R->…aQ;这样再结合上次的FirststVT和LastVT集的概念便可以由文法自动构造出算符优先表。

再定义一个素短语的概念:它至少含有一个终结符,并且,除它自身之外不再含任何更小的素短语,所谓最左素短语就是处于句型最左边的素短语。

而一个算符优先文法G的任何句型的最左素短语是满足以下条件的最左子串NaNb…NcNdN(N是非终结符,a,b,c,d是终结符)a<b b=…=c c>d这样形成一个驼峰结构,当找到这样一个子串的时候,它们优先级相等的一段就可以归约为一个非终结符,否则报错。

因此算符优先文法分析就是找到这样的字串并归约,最终所有终结符都被成功归约为##时表明这个句子符合所定义的文法要求。

构造优先表的算法:For每条产生式P-〉X1X2…Xn DOFor i=1;to n-1 DoBeginIf xi和xi+1 均为终结符then 置xi=xi+1If i<=n-2 且xi 和xi+2都为终结符但Xi+1为非终结 then 置xi=xi+1If xi为终结符而xi+1为非终结符 thenFor FirstVt(xi+1)中的每个a DO置xi<a;If xi为非终结符而xi+1为终结符 thenFor LastVt(xi)中的每个a DO置a>xi;END二、改进算法这是课本上基本的算符优先分析法,目前教材中讲述的算符优先分析算法没有考虑到在语法分析中出现错误时如何及时报告错误并尽快从错误中恢复过来,因此现有教材中的算符优先分析算法并不完整。

下面我来介绍一下改进后的算法,加入错误诊断恢复机制后,可使算符优先分析算法在语法分析中出现错误时,能及时报告错误并尽快从错误中恢复过来,使分析继续下去,改进后的算法更加完整准确。

1 算符优先法的构造算符优先法包含三个要素:算符优先表、栈和分析程序。

下面以简化的表达式文法为例介绍算符优先法的构造过程。

简化的表达式文法G[E]如下:E→E+T|TT→T*F|FF→i|(E)可证明文法G[E]为算符优先文法。

构造文法G[E]的算符优先表如表1。

算符优先法的分析程序是通用的,其算法如图1k:=1;s[k]:=’#’; /*数组s[]为栈,k 为栈指针*/REPEAT把下一输入符号读入a;IF s[k]∈VT THEN j:=k ELSE j:=k-1; /*取栈顶运算符*/WHILE s[j]>a DO /*若栈顶运算符s[j]的优先级高于读入运算符的优先级,则说明栈中有句柄,找到句柄进行归约*/BEGINREPEATQ:=s[j];IF s[j-1]∈VT THEN j:=j-1 ELSE j:=j-2UNTIL s[j]<Q把s[j-1]…s[k]归约为N; /*s[j-1]…s[k]为句柄*/k:=j+1;s[k]:=NEND;IF s[j]<a OR s[j]=a THEN /*若栈顶运算符s[j]优先级低于或等于读入运算符a 的优先级,则a 入栈*/BEGIN k:=k+1;s[k]:=a END.UNTIL a=’#’图1 算符优先分析程序表1 的算符优先表,图1 的算符优先分析程序和栈共同构成了文法G[E]的算符优先分析器。

2 算符优先析法的错误诊断恢复机制的构造使用算符优先法进行语法分析时,出现下面两种情况,则发生错误:(1) 若栈顶算符与当前输入符号间不存在优先关系;(2) 若找到某一句柄,但不存在任一产生式,其右部与此句柄形式吻合。

2.1 第一种出错情况下错误诊断恢复机制的构造在第一种出错情况下,即栈顶算符与当前输入符号间不存在优先关系时,可采用改变、插入或删除符号的方法来纠正错误。

例如a 和b 是栈顶的两个相继出现的算符(b为栈顶),c 和d 为当前输入串中前面两个符号,且b 和c之间不存在优先关系,此时出现错误,分析无法继续。

一种解决方法是若 a 的优先级低于或等于c,则可将b 从栈顶删除,此时a 变为栈顶算符,a 与c 之间有优先关系,可继续分析;另一种解决方法是找出某个算符e,使得b≤e≤c,把e 插入输入串中c 的前面,继续分析。

若找不到单个符号e,则可插入一串符号,使得b≤e1≤e2≤…≤en≤c。

按照这一原则可构造出现第一种情况的错误时的出错处理子程序。

文法G[E]的算符优先表表 1 中的空白表项即为算符之间无优先关系的情况,分析这些情况并按照上述原则可构造文法G[E]的算符优先分析器纠正第一种情况错误时的出错处理子程序如下:e1:/*表1 中的终结符号对((,#)无优先关系,当栈顶算符为(,当前输入符号为#,说明表达式中有(,但无)便结束了,此时调用此子程序*/ 将(从栈顶删除,继续分析。

给出诊断信息;“缺少)。

”e2:/*表 1 中的终结符号对(),(),(),i),(i,(),(i,i)无优先关系,当栈顶算符为)或i,当前输入符号为i 或(时出错,)或i 不能直接跟i 或(,它们之间应有运算符,此时调用此程序*/在输入串当前符号前插入+,继续分析。

给出诊断信息:“缺少运算符。

”e3:/*表1 中的终结符号对(#,))无优先关系,当栈顶算符为#,当前输入符号为)时,说明表达式中有),但)前无与其配对的(,此时出错,调用此程序*/从输入串中删除当前符号),继续分析。

给出诊断信息:“缺少(。

”e4:/*表1 中的终结符号对(#,#)优先级相等,若栈顶为#,当前输入符号为#,这时可能会出现两种情况:(1)若栈顶有非终结符E,则说明表达式分析正常结束,不出错。

(2)若栈顶为空,此时出错,则调用此程序。

*/在输入串当前符号前插入i,继续分析。

给出诊断信息;“缺少表达式。

”将e1、e2、e3、e4 加入表1 的出错位置,表示出错时调用相应的出错处理子程序。

改写后的表1 变为表2。

用算符优先法进行语法分析时,算符优先分析程序须不断查算符优先表,来比较栈顶算符与读入算符之间的优先级,当发现栈顶算符与读入算符之间无优先关系时就出错,调用相应的错误处理子程序使分析继续下去。

2.2 第二种情况下错误诊断恢复机制的构造算符优先法的第二种出错情况指算符优先法在分析过程中,找到某一句柄时要进行归约,但不存在任一产生式,其右部与该句柄形式吻合。

所谓形式吻合是指句柄与某一产生式右部非终结符位置一致,终结符位置一致,名称一致,此时可将该句柄归约为一非终结符N。

用算符优先法进行分析时,栈中已处理部分与输入串中剩余的未处理部分构成一个句型,假设栈中为#a1N1a2N2…anNn,输入串为an+1…ak#,则当前句型为#a1N1a2N2…anNnan+1…ak#,句柄指当前句型的最左素短语,它的特点是句柄中算符的优先级相等,句柄中算符的优先级高于句柄外相邻算符的优先级。

若a1<a2,a2=a3=…=an,an>an+1, 则当前句型的句柄为N1a2N2…anNn,该句柄应与某产生式右部形式吻合才可归约。

若句柄与任一产生式右部都不形式吻合则出错,这种情况下的出错处理子程序应能完成两项功能:诊断错误和从错误中恢复过来。

下面以文法G[E]的算符优先分析器为例介绍针对第二种出错情况的出错处理子程序的设计。

e5:/*句柄中含+时,若该句柄正确,则它应与产生式E→E+T 右部形式吻合,即+两边各出现一个非终结符,否则出错,调用此程序*/将句柄归约为非终结符N,继续分析。

给出诊断信息:“缺表达式。

”e6:/*句柄中含*时,若该句柄正确,则它应与产生式T→T*F 右部形式吻合,即*两边各出现一个非终结符,否则出错,调用此程序*/将句柄归约为非终结符N,继续分析。

给出诊断信息:“缺表达式。

”e7:/*句柄中含i 时,若该句柄正确,则它应与产生式F→i 右部形式吻合,即i 左边或右边不能出现非终结符,否则出错,调用此程序*/将句柄归约为非终结符N,继续分析。

给出诊断信息:“表达式间无运算符连接。

相关文档
最新文档