人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案复习进程
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教学设计
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教学设计一. 教材分析部编版语文五年级上册第三单元复习课包含了本单元的学习内容，包括《鸟的天堂》、《月光曲》、《灰雀》等课文，以及“语文园地”中的词语盘点、语法知识点和写作技巧。
通过复习，使学生巩固本单元所学知识，提高语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的语文基础，对于本单元的学习内容，大部分学生能够理解课文内容，掌握基本的词语和语法知识点，但部分学生对写作技巧和语言运用还需加强。
在复习过程中，教师需关注学生的个体差异，针对不同学生制定合适的复习计划。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固本单元所学的课文内容、词语、语法知识点和写作技巧。
2.过程与方法：通过复习，提高学生的语文素养，培养学生的语言表达能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的团队协作精神，使学生在复习过程中感受到语文的魅力。
四. 教学重难点1.重点：课文内容、词语、语法知识点的巩固。
2.难点：写作技巧的运用和语言表达能力的提升。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的学习情境，让学生在实践中掌握知识。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的创新思维。
4.案例分析法：分析优秀作文，让学生从中学习写作技巧。
六. 教学准备1.课件：制作与本单元复习相关的课件，包括课文内容、词语、语法知识点、写作技巧等。
2.教学素材：收集相关的优秀作文、案例等，用于分析和讲解。
3.课堂练习题：根据本单元知识点，设计相应的练习题，用于巩固学习内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾本单元所学内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示本单元的课文内容、词语、语法知识点和写作技巧，让学生整体回顾和感知。
3.操练（15分钟）教师学生进行课堂练习，让学生运用所学知识进行实际操作，巩固学习内容。
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案
人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。
人教版小学五年级上册第三单元作文指导教案
人教版小学五年级上册第三单元作文指导教案一、教学背景小学五年级学生即将学习第三单元《水的力量》，此单元的主题是关于水的力量以及水的应用，学生将会学习到很多关于水的知识。
在学习这个单元的同时，也要求学生写一篇关于“水的力量”主题的作文，通过写作让学生更好地理解这个单元的主题。
二、教学目标1.让学生了解作文的写作方法以及作文的结构；2.使学生能够在正确的语言环境下表达自己的观点；3.帮助学生提高思维、语言、表达、创造能力。
三、教学过程1. 引入在学习作文之前，首先要让学生了解作文的定义以及作文的写作方法，引导学生了解作文的意义和写作目的。
2. 作文结构讲解介绍作文的结构，例如引言、正文和。
引导学生如何利用这些结构来作文，以使作文更为完整和连贯。
3. 主题选择让学生从这个单元中选择一个主题，例如“水的力量”、“水的应用”等，为学生提供一些写作的启示和思路。
4. 讨论主题引导学生在小组内讨论关于主题的想法，让学生通过讨论来综合思考主题，以便更好地表达自己的观点。
5. 采用类比的思维方法通过引导学生比较水的力量和其他力量，例如火的力量、电的力量等，来激发学生的想象力以及表达和创作能力。
6. 写作让学生利用自己的思路和想法来完成作文，在这个过程中，让学生充分发挥自己的想象力和思考能力。
7. 检查和修改完成作文后，在教师的指导下进行检查和修改，让学生了解作文修改的目的，让他们知道如何在检查和修改的过程中提高自己的作文能力。
8. 分享和反馈让每个学生在班内分享自己的作文，让其他同学发表自己对这篇作文的看法和感受，提供一些指导意见和建议。
四、教学风格这次教学的主要目的是让学生在正确的语言环境下表达自己的观点，提高思维、表达、创造能力。
在教学过程中，教师应以学生为主体，注重培养学生的思考和创造能力，促进学生的全面发展。
五、教学评价在学习作文过程中，教师应适合学生的实际情况，注重全面培养学生的语言能力，同时要关注学生的个性化发展。
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文五年级上册第三单元复习课教案一、教学目标1.掌握《五子棋》的基本规则。
2.复习第三单元课文内容，加强对课文的理解和记忆。
3.培养学生的思维和逻辑能力，提高学生阅读和写作水平。
二、教学重点1.《五子棋》基本规则的学习与掌握。
2.第三单元课文内容的复习与总结。
三、教学难点1.针对《五子棋》策略的讨论和分析。
2.针对课文中重点段落的深入理解与思考。
四、教学准备1.课件：包括五子棋规则、第三单元课文练习题等。
2.板书：五子棋规则、课文内容提要、重点句子等。
3.素材：五子棋棋盘、棋子、教案、答案等。
五、教学流程第一步：导入1.复习上一节课学习内容，引出《五子棋》游戏，让学生了解五子棋的基本规则。
第二步：学习1.讲解《五子棋》的基本规则，例如如何下子、如何获胜等。
2.引入第三单元课文内容，通过提问让学生回顾课文重点内容。
第三步：练习1.分组进行五子棋游戏比赛，锻炼学生的思维和竞技能力。
2.布置第三单元的课文复习题，让学生自主完成并相互交流答案。
第四步：总结1.讨论五子棋策略，学生分享自己的心得体会。
2.总结第三单元课文内容，强调重点知识点，帮助学生加深理解。
六、课堂延伸1.通过口语表演等形式，巩固课文内容。
2.鼓励学生主动提问和解答问题，培养学生的思辨能力。
七、作业布置1.完成《五子棋》的练习题，巩固游戏规则。
2.完成第三单元课文的复习题，加深对课文的理解。
八、教学反思在教学过程中，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。
同时，不断激励学生，激发他们学习的兴趣和动力。
以上就是本节复习课的教案，希望能够帮助学生巩固知识，提高学习效果。
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课 教学设计
人教部编五年级语文上册《习作三.缩写故事》公开课教学设计一、教学目标1.理解缩写的定义和常见形式。
2.能够创造性地运用缩写进行文字创作。
3.提升学生的语言表达能力和创造力。
二、教学重点1.缩写的概念和应用场景。
2.利用缩写进行故事创作。
三、教学难点1.学生如何使用缩写巧妙地展示故事情节。
2.在创作过程中如何合理运用所学到的缩写知识。
四、教学准备1.板书：缩写的定义和举例说明。
2.课件：相关的缩写故事案例以及教学参考资料。
3.教学工具：黑板、彩色粉笔、学生练习册。
五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师简要介绍本课要学习的内容：缩写的概念和应用，并通过举例让学生初步了解缩写的作用和形式。
第二步：讲解（15分钟）1.讲解缩写的定义和常见形式。
2.分析缩写在文字创作中的应用优势。
3.展示相关的缩写故事案例，引导学生观察和思考。
第三步：实践（25分钟）1.要求学生根据所给主题，尝试创作一个缩写故事。
2.学生自主动手实践，教师巡视指导，提供必要的帮助和建议。
第四步：展示与分享（10分钟）学生互相展示并分享自己的缩写故事，教师适时点评和总结。
第五步：作业布置（5分钟）布置作业任务：继续练习编写缩写故事，要求学生在下节课展示。
六、教学延伸鼓励学生在课外尝试更复杂和有趣的缩写故事，拓展他们的创作能力。
七、教学评估1.课堂表现：学生对缩写概念的理解和运用情况。
2.作业表现：学生练习缩写故事的创作水平和思维发散能力。
以上为本次公开课的教学设计，希望能够有效引导学生学习并提升他们的语文表达能力和创造力。
五上第三单元习作教案(3篇)
第1篇课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宠物的特点，学会描写宠物的外貌、性格和习性。
2. 培养学生的观察能力和表达能力，提高学生的写作水平。
3. 培养学生关爱动物、珍惜生命的意识。
教学重点：1. 学会描写宠物的特点。
2. 提高学生的写作水平。
教学难点：1. 如何运用恰当的词语和修辞手法来描写宠物。
2. 如何将宠物的特点与自己的情感相结合。
教学准备：1. 教师准备关于宠物的图片、视频等资料。
2. 学生准备自己的宠物照片或文字介绍。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 展示宠物图片或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢宠物吗？为什么？二、新课导入1. 介绍宠物的种类、特点等。
2. 让学生举例说明自己最喜欢的宠物及其特点。
三、写作指导1. 教师示范如何描写宠物的外貌、性格和习性。
2. 学生根据自己准备的宠物资料，进行写作练习。
四、课堂练习1. 学生在课堂上完成一篇关于宠物的作文。
2. 教师巡视指导，及时纠正学生的写作错误。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续观察、描写宠物。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于宠物的知识。
2. 学生分享自己在上节课的写作练习中的收获。
二、课堂讲解1. 教师讲解如何运用恰当的词语和修辞手法来描写宠物。
2. 学生根据教师的讲解，修改自己的作文。
三、课堂练习1. 学生在课堂上完成修改后的作文。
2. 教师巡视指导，帮助学生提高作文质量。
四、展示评价1. 学生展示自己的作文，互相评价。
2. 教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
五、课堂小结1. 总结本节课的学习内容。
2. 鼓励学生在课后继续观察、描写宠物，提高自己的写作水平。
教学反思：1. 本节课是否达到了教学目标？2. 学生的写作水平是否有所提高？3. 教学过程中是否遇到了困难，如何解决？教学评价：1. 学生对宠物的了解程度。
2. 学生的写作水平。
3. 学生对课堂活动的参与度。
五年级上册语文《第三单元：习作(缩写故事)》教学设计
新2024秋季统编版五年级上册语文《第三单元：习作（缩写故事）》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能：•学生能够了解缩写故事的基本原则和技巧。
•学生能够选择一篇较长的故事，通过缩写的方式提炼出其主要内容。
•培养学生的阅读理解能力和概括能力。
1.2 过程与方法：•通过分析示例，引导学生理解缩写故事的方法。
•指导学生自主选材、构思和写作，培养学生的自主学习能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作与交流能力。
二、教学重难点教学重点：•掌握缩写故事的基本原则和技巧。
•学会从原文中提炼关键信息，保持故事的完整性和连贯性。
教学难点：•如何在缩写过程中保持故事的原意和特色。
•如何在有限的篇幅内展现故事的精髓和吸引力。
三、教学方法•讲授法：通过讲解缩写故事的基本原则和技巧，为学生提供理论基础。
•示例分析法：通过分析具体的缩写示例，帮助学生理解缩写的方法和技巧。
•小组合作法：通过小组合作，共同讨论和构思缩写故事，培养学生的合作与交流能力。
•练习法：通过多次练习，让学生在实践中掌握缩写故事的技巧。
四、教学过程1.创设情境，导入主题•通过展示几篇长短不一的故事，引导学生思考：如何在有限的篇幅内展现故事的精髓？•引入缩写故事的概念，并简要介绍其重要性。
2.审题指导，明确要求•指导学生认真阅读习作要求，明确缩写故事的目的和要求。
•强调缩写故事需要保持原文的主要情节和人物特点，同时要求语言简洁明了。
3.选材指导，拓展思路•引导学生回忆自己读过的故事，选择一篇感兴趣且适合缩写的故事。
•小组讨论：分享各自选择的故事，并讨论如何提炼主要情节和人物特点。
4.突破难点，指导写作•分析示例：展示一篇已经缩写好的故事，分析其在保留原意的同时如何做到简洁明了。
•技巧讲解：介绍缩写故事的基本技巧，如删减细节、合并情节、提炼关键信息等。
•写作指导：指导学生根据所选故事，运用所学技巧进行缩写。
强调在缩写过程中要保持故事的连贯性和完整性。
5.小结•总结缩写故事的基本原则和技巧，强调其在写作中的重要性。
人教版小学语文五年级上册《口语交际习作三习作》教案13
赏析第三单元作文设计理念：为了让同学们有更多的沟通与学习时机，能经过细细品读、赏析中获得了锻炼，懂得在赏析中提高自己的写作水平。
学情与教材剖析：本部分有三部分内容。
第一部分为赏识他人的优异作品。
第二部分是赏识我们同学的作品，小组推行沟通。
第三部分是展现学生的优异作品，第四部分，学生总结自己的收获。
教课目的：1.经过赏析优异作品来提高学生的写作水平。
2.经过沟通总结出好作文的规律。
教课重难点：经过学生品读，赏析优异作品，可以总结出写好作文的规律。
教课过程：一、导入同学们，生活不是缺乏美，而是缺乏发现美的眼睛。
赏识他人，更是一种心胸，一种发现，一种智慧，一种境地。
那么，我们这节课，我们一同来赏识习作《我喜爱的一种水果》，好吗？〖设计企图：讲话导入，激发学生对文章赏识的欲念，使学生感觉到赏识文章是件很有意义的事情。
〗二、回首习作要求1、赏识前，我们先一同往返首一下本次的习作要求，都有哪些要求呢？（特别提出：写作时要用到的说明方法。
）如—生答：写出你喜爱的水果，按必定的次序推行写作，能生动地把水果的形状、颜色、滋味等介绍清楚，能使用本单元的各样说明方法推行介绍，表达自己的真情实感。
〖设计企图：经过回首习作要求，加强学生的赏识水平，进而提高学生的审美水平。
〗1、同学们说得真不错，下边我们先来赏识一篇优异作品。
2、师展现优异作品，请大家仔细默读。
3、谈谈这篇文章幸亏哪里呢？（自由举手讲话）4、同学们说得真好，那我们赏识完他人的优异作品，此刻我们也来赏一赏，品一品我们同学写的作品吧！5、小组沟通：你们相互交错赏识同学的作品，而且说一说。
6、请出小组内以为比较好的作品，推行展现，并请同学说一说。
（2到3篇）〖设计企图：经过个人格读，小组沟通品，展现沟通优异作品，提高学生的沟通水平，合作水平，进而提高学生的写作水平,激发学生的写作兴趣。
〗.总结经过我们此次对作文的赏析，你有了哪些收获呢？（自由举手讲话）希望经过我们此次的作文赏析，你们能找到自己的不足，扬长避短，提高的自己的写作水平，写出更好的文章。
人教版部编本五年级上册第3单元《习作三缩写故事》教案及教学反思
人教版部编本五年级上册第3单元《习作三缩写故事》教案及教学反思一. 教材分析《习作三缩写故事》是人教版部编本五年级上册第三单元的一篇习作。
本单元的主题是“民间故事”，通过前面的学习，学生已经了解了民间故事的特点，以及如何缩写故事。
本篇习作旨在让学生运用所学知识，将一个民间故事进行缩写，提高学生的写作能力和表达能力。
二. 学情分析五年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于民间故事有一定的了解，能够进行简单的缩写。
但是，学生在缩写故事时，往往不能抓住故事的主要内容，详略不当，结构混乱。
因此，在教学本课的时候，需要引导学生如何抓住故事的主要内容，进行合理的缩写。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解缩写故事的方法和技巧，能够独立完成一篇缩写故事。
2.过程与方法目标：通过讨论、交流，学生能够学会如何抓住故事的主要内容，进行缩写。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对民间故事的热爱，提高学生的写作兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握缩写故事的方法和技巧。
2.教学难点：学生能够抓住故事的主要内容，进行合理的缩写。
五. 教学方法采用讨论法、问答法、示范法、实践法等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习，掌握缩写故事的方法和技巧。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的民间故事材料，制作PPT。
2.学生准备：学生预习相关民间故事，了解故事内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾民间故事的特点，引起学生对缩写故事的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一篇缩写的故事，让学生初步感受缩写故事的效果，引导学生思考：缩写故事和原文有什么不同？缩写故事需要注意哪些方面？3.操练（10分钟）教师引导学生对一个民间故事进行缩写实践，学生分组进行讨论，讨论如何抓住故事的主要内容，进行合理的缩写。
4.巩固（10分钟）教师选取几组学生的作品进行展示，让学生评价，讨论如何改进缩写作品，进一步巩固所学知识。
人教版小学语文五年级上册《口语交际 习作三 习作》优质教案_2
五年级语文上册第三单元作文教学设计一、教学目标1、使用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。
2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按一定顺序习作，并将说明文的表达方法即时使用到习作中去，使学生在习作实践中持续提升表达水平，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
二、教学重难点按一定顺序习作，并将说明文的表达方法即时使用到习作中去。
三、教学过程（一）复习引入贵在积累，积水能成渊，聚沙则成塔。
最近你们又积累了哪些使用说明方法的句子呢？谁能读给大家听？生汇报。
习，天才在于积累”希望大家继续努力学习、保持积累的习惯。
确地用词、形象地表达。
这节课就让我们使用这些方法，一起走进习作三，练习写说明性文章。
（板书：习作三）。
（二）明确要求师：先看习作要求，谁来读？其他同学认真听，想想本次习作的内容和要求是什么？生读习作要求：你能够选择一种物品介绍给大家，如，蔬莱、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，能够从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
写完以后读给同学听，看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。
师：大家认为本次习作的内容是什么？生：选择一种物品介绍给大家。
（用白板批注：介绍一种物品）师：能够写哪些物品呢？生：蔬菜、水果、文具、玩具、电器……（批注）师：具体的习作要求是什么？生：能够从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
（板书：从？方面、按？顺序、用上说明方法）师：写完以后我们要做什么？生：读给同学听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
（三）习作指导1、确定题目，明确重点师：明确了习作要求，那么到底怎么介绍一种物品呢？师：我们先来猜个谜语吧！（课件出我示谜语：小脸嘟嘟红又圆，吃到嘴里酸甜甜，是菜也可当水果，营养丰富人喜欢。
猜一物品）师：你们怎么知道是西红柿？预设：生：西红柿是红色的，通过颜色我猜是西红柿。
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人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计习作3教案教学目标1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。
3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学习作重点按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。
课前准备每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
教学过程一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察1、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
2、师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3、师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5、师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。
）这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6、（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法）三、师生合作，探索表达方法1、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
例文2、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。
）3、说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
2、确定习作内容列提纲五、起草六、板书写一物品1确定物品名称，总印象。
2按一定顺序写。
3表达喜爱之情。
习作——写说明性文章教材简析：这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学目标：1、学习并运用说明文的基本表达方法，在习作实践中不断提高表达能力。
2、受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
3、学会自主修改习作，养成良好的习作习惯。
教学重难点重难点：学习并运用说明文的基本表达方法，在习作实践中不断提高表达能力。
课前准备学生每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。
课时安排：2课时板书预设：第一课时学生习作课时目标：学习并运用说明文的基本表达方法，在习作实践中不断提高表达能力；受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。
教学过程：一、复习回顾，揭题1、通过本单元的学习，你认为想把事物说明清楚，可以使用什么方法？（使用各种说明方法；准确用词，形象表达；安排好文章条理；注意过渡……）2、小结：通过这个单元的学习，我们体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法，感受到作者用词的准确、表达的形象、结构的条理性。
3、今天这节课，我们来练习写说明性文章。
二、确定习作内容1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
出示习作要求：选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。
在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。
2、学生各自确定习作内容。
三、作文指导，怎样写说明文1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。
2、写说明文常用的方法有哪些？（举例子、列数字、打比方、作比较等）4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。
四、学生练习列提纲1、学生根据自己所确定的习作对象，模仿列提纲。
如：1、谜语开头2、概括介绍葡萄的特点3、葡萄的样子（打比方）葡萄4、葡萄的营养价值（列数字、举例子）5、葡萄的种类、品种（列数字）6、葡萄的其他用途（举例子）7、总结全文2、教师巡回指导学生列提纲五、学生自主习作，老师巡回指导六、相互修改，完善习作第二课时习作点评、修改课时目标：认真阅读他人或自己的习作，按本次习作要求评价习作，提高赏评的能力；学会自主修改习作，养成良好的习作习惯。
教学过程：一、复习回顾1、说说要怎么样写好说明文？（使用说明方法；准确地用词，形象地表达。
）2、小结：今天这节课我们就从这两个方面来点评习作，修改自己的习作，努力使习作更优秀。
二、明确习作点评要求出示点评要求：1、先找出优点，使用了什么说明方法，哪些句子用词准确，表达形象；2、提出建议：哪些内容可以用上什么说明方法，哪些句子用词不当，或者可以用上其它更形象的词语。
三、习作点评1、赏一赏：欣赏本次习作精彩题目；欣赏本次习作中的精彩片段。
2、品一品：（1）小组赏析：请写同一种物品的同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见。
再推荐一篇优秀习作参加班级赏析。
（2）集体交流优秀习作。
3、评一评：出示一篇较差的作文，引导学生提出修改建议。
ν第一步：确定要写的物品。
在我们身边我们接触到物品太多了。
因此你挑选物品时千万别“挑花了眼”，要挑选自己在生活中较常见的、自己喜欢的物品来写，这样便于我们能抓住物品的特点，把它介绍得清楚明白。
ν第二步：认真观察，找到物品特点。
确定所要选取的物品后，就要对其进行认真的观察。
观察时要有顺序（可以从整体到局部；从上到下等顺序）。
观察时特别注意这件物品有什麽突出的特点，这是我们将要写作的重点。
ν第三步：具体描写，结构有条理。
介绍物品时，要抓住其特点来描写。
如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值方面的情况;介绍玩具、文具、电器，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等。
在介绍时要合理构思，叙述时要有条理。
作文结构1、开篇点明要介绍的物品2、介绍此物品的特点(如颜色，外形，功能等选择其中一两个特点重点描写，适当运用说明方法），同时写出你为什么喜欢它。
3、篇末用1—2句话表达自己的情感。
欣赏片段好开头玩具车是许多小朋友喜欢的玩具，尤其是我们班的男孩子，这段时间特别流行玩遥控车。
遥控车就是可以遥控指挥的车。
——《遥控车》我有一只漂亮的文具盒。
它的外面是天蓝色的。
盒子的上面有一幅画，画上有一只提包。
提包上面有间座小房子，几棵苍翠的大树，旁边有一只淘气的小猫咪。
那只小猫咪正咬着自己的尾巴在玩耍。
边上还有一只大猫，可能是那只小猫的妈妈。
它坐在那里呆呆地，一动不动，好像在思考什么问题。
——《文具盒》好内容文具盒的外形是一个长约18厘米，宽约8厘米，五年级上册第三单元作文《介绍一种物品》作文教案一、创设情景，激发兴趣师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？生：说明文！师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，想我们说明、介绍某种事物。
今天我们来学习一下怎么写说明文。
二、指导观察、师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。
师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃？师：讲到玩具每个人都很兴奋。
确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？（生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较）3师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。
（教师拿起一个铅笔盒向大家展示）4、我们可以从他的外形特点，使用方法来写。
长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。
5师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？（学生回答：洗衣机、冰箱……）首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。
）这一段介绍的是它的外形。
紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文）作用，对人类的贡献，……（读范文）举个小事例，“有一次……”（读范文）6（接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜写法）三、师生合作，探索表达方法、交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。
例文你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等法，具体描述物品特点。
）、说说自己文章的开头、结尾及写作思路四、确定习作内容、默读本次习作的要求，和同学交流一下。
、确定习作内容列提纲五、起草。