市级课题结题申请表
申请书基础教育小课题研究结题申请表
三一文库（）/条据书信/申请书基础教育小课题研究结题申请表立项号20XXXKT-ZXYW303课题名称中学语文课前预习促进课堂教学的“少教多学“研究负责人孙琦工作单位西安交大附中分校博客网址完成时间20XX年5月21日成果主件名称中学语文课前预习促进课堂教学的“少教多学“研究课题成果附件（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）序号成果名称成果形式应用发表情况（打“”）博文发表刊物发表会议交流教学应用1论文2教育随笔3教学课件4教育叙事5教学设计…研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）课前预习是有效上好一节课的保障，也是一种良好的学习习惯，特别是语文课前预习更是提高学生语文自主学习能力的有效途径。
因此，对学生加强预习习惯的引导和养成教育是非常必要的。
但在实际的学习中，学生预习存在较大的随意性、形式化比较严重，有的甚至没有养成预习的学习习惯，达不到预期的预习效果，上课的听讲效率大打折扣。
在平时的教学中我们也能发现，如果学生没有进行课前预习或预习不到位，老师上课时就会感到很费劲，课程推不动，学生学习也比较被动，整个课堂气氛比较沉闷。
课前预习是一项很重要的工作，如果学生课前预习工作做得好，课堂中所接收的容量就大，上课的积极性就高，效率也会随之提高。
所以，学生合理有效的预习，使学生对自身语文素养和课堂学习效率得到不断提升是至关重要的。
我们教学的对象为中学生，如今语文课堂的教学应摒弃老师“一言堂”的做法，应该把课堂学习的主动权交给学生，学生在老师的引导、点拨下，通过自主阅读、思考，小组讨论、合作探究等学习形式，完成对课业的学习。
要想课堂教学有效，学生就一定要主动起来，这一切基于课前准备的充分。
鉴于目前学生的学习状况，我们提出了“中学语文课前预习促进课堂教学的少教多学研究”这个小课题的研究。
课题结题申请表
（分析原计划与实际完成情况的一致性，如有偏差，请说明原因。）
5.项目/研究的影响和意义
（讨论您的项目/研究对相关领域的影响和意义，以及可能对未来工作或研究的启示。）
6.结论与建议
（总结您的项目/研究，并提出您对未来研究或进一步工作的建议。）
7.附件清单
（列出您提交的相关附件，如论文、报告、数据分析结果等。）
课题结题申请表
项目/研究标题
申请人姓名
联系方式
所在机构/单位
申请日期
1.项目/研究背景和目的
（简要介绍项目/研究的背景和目的，说明该项目/研究在相关领域的重要性和意义。）
2.研究方法和设计
（描述所采用的研究方法、实验设计或调查方式，包括数据收集、分析方法等。）
3.研究成果与发现
（概述您在项目/研究过程中所获得的主要成果、发现或结论。）
申请人签名：
日期：年月日
审批单位意见:
审核人:日期:年月日批准人:日:年月日
课题成果鉴定和结题验收申请·审批表
经费结余
审核意见
子课题主持人所在单位审核意见：
单位公章负责人（签字）
年月日
专家组鉴定等级或总课题组审核等级、验收意见
专家组鉴定等级或总课题组审核等级为：
公章负责人（签章）
年月日
注：本表1式4份，A4纸正反面打印
*课题组制
说明：需要内容真实有效！
著作人
成果名称
成果类型
要求对应课题申报·评审书
成果转化、应用、发表情况统计
决策采纳
总数
其中：省级
其中：地厅
其中：县处
其中：学校
其他
实践应用
总数
其中：国内
其中：省内
其中：地市内
其中：县区内
其中：校内
著作出版
总数
其中：教材
论文发表
总数
其中：核心
其中：ISSN
课题经费及使用情况
经费总额
其中：学校资助
其中：自筹
*课题成果鉴定和结题验收申请·审批书
（左上角加盖子课题负责人所在学校公章）
课题名称
要求不要超过35个字
负责人
至多2个人
完成时间
要求明确
承担单位
单位全称
课题组成员（第一个人是主持人）
排序
姓名
所在单位
排序
姓名
所在单位
一
四
二
五
三Hale Waihona Puke 六成果主件研究报告
要求1万字以上
调研报告
要求5000字以上
代表作
要求公开发表
其他主要研究成果及著作人
银山镇中心小学教师小课题研究结题申请表
分享性的学习活动：1、基源自训练2、情境导入3、启发诱导
4、练习应用
5、归纳总结
研究的成果：1、动手操作是培养学生自主探究能力的有效途径之一。
2、民主空间是培养学生自主探究能力的有效途径之二。
拟结题
时间
2011年4月
银山镇中心小学教师小课题研究结题申请表
小课题
名称
小学数学课堂上学生如何自主探究
课题研究
人员基本
信息：
姓名
学科
教龄
学历
职称
职务
在课题组中的分工
王绪云
数学
13
大专
小一
教师
组长
课题
研究
工作
简报
课题研究的背景：《数学课程标准》中指出：动手实践，自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式，学生学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。过去，曾有许多大学生出现高分低能现象，这主要是在中小学阶段数学能力差所引起的。从当前素质教育的要求看，培养学生数学能力放在首要地位。在当前减负形势下，提高教学质量的关键是在课堂教学中培养学生的自主探究能力来提高学生的素质。在教与学的研究中，不断转变教学观念，改变教法，改变学习方式，重视对学生进行学法指导，努力提高课堂教学效率，培养学生的自主探究能力，让每一位学生的自主探究能力有所提高，为今后的可持续学习打下扎实的基础。现代社会的发展也迫切要求人们加速人的自主探究建构，并正确发挥其作用因此培养学生的自主探究能力，就成为小学教育发展的必然趋势。
研究对象与方法：
研究对象：1---5年级的小学生
研究方法：1、创设问题情境，激发自主探究兴趣。
2、提供探究时空，培养自主探究能力
小学数学研究性学习课题结题申报表
小学数学研究性学习课题结题申报表小学数学研究课题完成申报表上传:更新时间:11月XXXX项目负责人:南昌市广府镇中心小学填报日期:7月15日XXXX项目负责人姓名:陈林截止日期:10月8日XXXX南昌市教育科学领导小组办公室声明1 7月15日XXXX此表一式三份南昌市教育科学领导小组办公室各一名项目负责人和一名项目负责人办理结案问题时，应将此表一式三份报送市教育和科学领导小组办公室，两份经批准签字后退回。
处理结案问题时，必须检查结果的原件。
2.课题组成员应按原人员填写《南昌市教育科学规划项目申请表》(以下简称《申请表》)。
请指出任何变化3.任务分工是指任务团队成员在任务研究工作中的角色，主持和参与任务4.计划完成时间:按计划时间填写申请表。
5.成果形式:参考论文、专著、报告等。
6.成就的目的地:指出版、出版、采用等。
7.资金使用:包括图书资料费、研究费、计算机使用费、成果印刷费、小型会议费等。
8.专家评审意见:承办单位应聘请专家进行评审并签字。
在这个项目中，文化负责工人阶级的姓名、单位名称、年龄、学科和专长。
广府中心小学高36数学任务负责人陈林，广府中心小学高48数学任务组组长刘，广府中心小学高38数学任务后勤负责人，广府小学高35数学教案，撰写调查报告。
熊玉华广府小学高36数学项目计划实施者负责教学案例和学习名学生成绩汇总及高32数学安排熊华英广府小学、陈春丽广府张西小学、大专及小学一级21数学负责项目实施情况李宏彦广府港小学、大专小学高30数学负责项目实践活动万劲松广府板湖小学高38数学负责安排阶段总结杨广府官塘小学本科小学24数学负责项目研究活动摄影陈厚贵广府中心小学本科小学高26数学负责项目论文收集整理负责数据分析、为提供信息技术保护罗广府中心小学高26数学障碍研究报告计划完成实际论文成果，7月，10月，将成果形成成时间教学案例，将学生工作成果的字数统计汇编成册，部分课件制作光盘的成果显示是否达到了预期目标，以及与国内外同类成果相比取得了哪些突破。
英语小课题结题申请表和报告
first aid课件
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11
First aid的反思
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12
阅读理解在英语中的应用
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13
金钱与理想
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研究概述（不超过1000字，内容上突出研究特色和研究效果）
最近，在电视上看了几个娱乐性的、与记忆力有关的节目，比如，浙江卫视的《我是歌词王》，还有湖南卫视的《挑战麦克风》，我感觉非常好，也让我灵机一动，我们是不是把这种方法用于记忆英语单词呢？
用了近两个月的实践，我得出了以下结果，仅供大家参考。
首先，用三天时间必须背过单词。
第一天，教会学生读法，在早读期间，让课代表组织同学们进行单词的读音和意思结合的训练。布置了30个单词的任务，第二天马上检查，配以奖励惩罚。没过关的同学再限定时间检查。再布置20个单词的任务，共50个，再检查，再奖励惩罚，没过关的同学再限定时间检查。第三天，全部记完，检查。一单元也就60来个单词，你每天布置每天一定要检查。每堂上课都要检测，随机叫几个学生最多十个到黑板上听写，按照站的位置分单复数听写，下面同学写二十个，黑板上同学写十个。用汉语报单词，学生写英语，都写上自己的姓名以备老师随时检查，其余同学在下面写，他们每个人都要写上自己的姓名后写我报的单词，报单词时，我在下面是边走边检查他们的单词，所以下面的同学也很紧张，当然也会很重视。完了，让某一小组同学上黑板批阅得分，若批错了，一个单词扣本人的积分2分。下面的学生对面互相交换批阅，错的改5遍。感觉效果非常好，报完后，让其他同学阅卷，下面同学对面互查，错得写五遍，上面没过关的同学（八个单词过关）晚自习或早读再叫出来到我这儿听写。效果一定会非常好。
【免费下载】度山东省教学研究课题结题申请表
附件2：山东省教学研究课题成果鉴定申请表课题类别课题名称_________________________________课题负责人_______________________________负责人所在单位--------------------------填表日期________________________________山东省教学研究课题成果鉴定申请表课题名称类别成果形式课题负责人姓名工作单位职称行政职务办公电话手机邮箱课题组自我鉴定小结课题负责人签字：年月日单位鉴定意见负责人签字（公章）：年月日拟进行成果鉴定的时间鉴定的方式姓名性别出生年月工作单位职称电话手机电子信箱鉴定专家名单市或省教研室意见1、市、省指定：以上鉴定专家系市（）省（）教研室指定2、本单位聘请：同意该单位拟聘请的鉴定专家（）（在括号内打“√”）负责人签字：年月日专家鉴定意见专家签字：年月日各级教研室审验意见县教研室意见负责人签字（公章）：年月日市教研室意见负责人签字（公章）：年月日省教学课题审查验收专家组意见1、本课题是否通过验收（通过打“√”，不通过打“×”）（）2、本课题被评为山东省教学研究优秀成果奖级（）（在括号内写“1”、“2”、“3”；不获奖的写“0”）组长签字：年月日省领导小组意见组长签字：（公章）年月日各县市区教学研究课题申报情况汇总表（Excel）市：填表人：填表时间：联系电话：课题负责人姓名单位课题名称类别备注此表一律采用Excel表汇总上报。
市级微课题申报表
XXX基础教育科研微型课题
申请•评审书
课题名称虚拟代入法在高中历史教学中的应用研究申请人姜某
所在组别历史
结题时间 2020 年3月
所在单位 XX职教中心
XXX教育教学研究中心制
填表说明
1.评审书必须如实填写各项内容，要清晰、工整，按表格设计填写不得改变表格形式。
2.评审书一式三份，统一用A4纸印制，于左侧装订成册，并与电子版送交XXX教研中心监测评价科。
3.评审书全文统一用宋体，标题为4号宋体加粗，正文为小四宋体、两端对齐。
正文段落行距为固定值18磅。
4.所填内容必须为教师研究原创，如有网上下载、剽窃、抄袭他人作品，一经查实取消结题资格，并通报教师所在单位。
5.本评审书经课题负责人所在单位领导审核，承担信誉保证并在封面加盖公章后方可上报。
XXX基础教育教学研究微型课题申请·评审书。
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定州市教育科学研究课题成果鉴定申请书
说明：
1. 成果主件是指课题的研究报告和发表的论文、著作等；附件是与本课题研究相关的材料。
2. 推荐鉴定组成员，以3-5人为宜，本单位人员不得超过1人；鉴定组成员要具备高级职称；课题组成员不得作鉴定组成员。
3. 申请书一式三份。
报市规划办批准后，申请人、乡镇（办）中心校、市规划办各留一份。
4. 本表请用A4纸正反两面打印。
5.如果课题研究人员没有变动，顺序应与课题申报表中一致；如果有变动，请主持人按照对课题研究的作用由大到小从上到下排队（一经确认，不得擅自更改。
姓名用字必须准确）。