美术五年级上册教案-第15课 神奇的装饰柱1-人教版
神奇的装饰柱(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
神奇的装饰柱（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、欣赏装饰柱，了解装饰柱的基本特点和装饰方法，掌握设计装饰柱的基本步骤。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对装饰柱的审美能力、创新意识和实际操作能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生欣赏美、创造美的能力，增强学生的民族自豪感。
二、教学重点、难点重点：掌握装饰柱的设计方法和步骤，培养学生的创新意识和实际操作能力。
难点：如何引导学生将所学的装饰方法运用到实际设计中，创作出富有创意的装饰柱。
三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生欣赏教室内的装饰柱，让学生初步感知装饰柱的美。
（2）教师简要介绍装饰柱的起源和发展，激发学生对装饰柱的兴趣。
2. 观察与讨论（1）让学生分组观察装饰柱，引导学生关注装饰柱的形状、色彩、图案等特点。
（2）组织学生讨论：装饰柱是如何美化环境的？装饰柱的图案和色彩有什么特点？3. 学习装饰方法（1）教师讲解装饰柱的基本装饰方法，如彩绘、雕刻、镶嵌等。
（2）教师示范装饰柱的设计步骤，引导学生学习如何将装饰方法运用到实际设计中。
4. 实践操作（1）学生分组，每组设计一个装饰柱。
（2）学生根据所学的装饰方法，为装饰柱设计图案、选择色彩。
（3）学生动手实践，将设计方案付诸实践。
5. 展示与评价（1）每组展示自己的装饰柱，并简要介绍设计思路。
（2）学生互相评价，选出最佳设计。
（3）教师总结，对学生的表现给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结教师引导学生回顾本节课所学内容，总结装饰柱的设计方法和步骤，强调创新意识在实际操作中的重要性。
四、作业布置1. 让学生课下收集更多关于装饰柱的资料，了解装饰柱的多样性。
2. 学生尝试为自己家的环境设计一个装饰柱，将设计方案与家长分享。
五、板书设计神奇的装饰柱1. 装饰柱的基本特点2. 装饰柱的装饰方法3. 设计装饰柱的步骤通过本节课的学习，学生掌握了装饰柱的设计方法和步骤，培养了创新意识和实际操作能力。
五年级上册美术教学设计-第15课 神奇的装饰柱 ▏人教新课标
五年级上册美术教学设计-第15课神奇的装饰柱一、教学目标1.认识装饰柱这一装饰美术形式的基本特点和功能，能够使用简单的线、形、色彩，表现装饰柱的立体形态和空间关系。
2.提高学生对于线条的感知及使用线条的熟练度。
3.培养学生的创新思维能力和想象力。
二、教学内容1.装饰柱的基础知识2.原型设计及图形创作3.选材和色彩搭配4.实际制作及评价作品三、教学过程1. 认识装饰柱这一装饰美术形式通过介绍装饰柱的基本形式，例如立柱、飞柱、人头柱等，学生能够明白装饰柱在建筑、雕塑等领域中所占有的重要地位。
教师展示一些有关装饰柱的照片或展品，并让学生进行观察。
2. 原型设计及图形创作（1）通过讲解“原型”的概念，让学生了解设计所需要的基本工具和步骤。
教师可以为学生提供一个原型样式，并以此为基础，逐步让学生学会绘制装饰线条的方法和技巧。
（2）创作图形：教师通过讲解装饰线条的设计原则，让学生先按照原型绘制基本的图形。
之后，让学生结合自己的创意和主题，在原型的基础上进行发挥。
3. 选材和色彩搭配（1）选材：教师通过讲解材料的使用，如木板、石膏、泥土（黏土）、塑料等，让学生选择合适的制作原料。
（2）色彩搭配：让学生通过搭配不同色彩，在装饰柱上呈现出独特而富有创意的效果。
4. 实际制作及评价作品让学生按照自己的设计，制作装饰柱。
并在制作过程中，尽可能地体验和掌握线条的构图和组合，让学生在锻炼创新思维的同时，也锻炼手工制作的能力。
在制作完成后，教师组织学生展示自己的作品，并让同学和教师共同进行评价。
评价的标准主要包括色彩的搭配、线条的规律性等。
四、教学方法通过介绍图片、实物等多种媒体，让学生深入了解装饰柱的基本形式和特征；采用现场模拟和案例分析等授课方法，引导学生分析装饰柱上的线条规律，训练学生发掘线的构成和组合方式。
同时，让学生通过实践参观、制作作品，以锻炼学生的创新思维和制作能力。
五、教学重点1.让学生学习装饰柱的基础知识和构图规律，提高其线条感知及使用的熟练度。
五年级上册美术教案 - 15 神奇的装饰柱 ｜ 人教新课标(2014秋)
《神奇的装饰柱》教学设计教学目标：1.认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
2.运用绘画、泥塑等造型手段表现心目中的华表形象，提高造型能力。
3.增强民族自豪感培养民族精神。
教学重点：认识华表的造型特征，探究表现方法。
教学难点：刻画华表的细部特征，造型完整美观。
教具准备：课件（华表图片）。
学具准备：收集华表图片。
分组准备勾线笔；橡皮泥；各种纸盒、饮料瓶、手工纸、剪刀、胶水等。
设计思路：教学必须引导学生入知识之门，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。
根据教材的特点和学生的年龄特征，我力求让学生在轻松、愉快的氛围中，主动参与学习，使学生参与的过程中获得知识，培养学生的探究精神和创新能力。
本节课中主要的教学措施有：1、欣赏导入：利用图片快速吸引学生的注意，创设良好的学习气氛。
2、谈论感受：让学生谈论在看完图后的感受或启发。
学会挖掘生活中的美术知识。
3、图文讲解：利用课件引导学生认识华表的造型特征，了解华表的象征意义。
4、交流构思：学生把自己的构思或想法介绍给大家，互相启发与补充，逐步完善设计。
5、小组合作：让学生分小组进行创作，学习分工合作教学过程：一、引导阶段1、让学生欣赏图片，引出探究“华表”的主题。
2、请学生谈论感受，挖掘生活中的美术知识。
二、发展阶段1、教师播放课件介绍北京天安门前的华表，从不同的角度观察华表的细部特征了解各部分的名称（柱头、柱身、基座）和象征意义。
2、北京天安门前后，各有一对华表，华表的柱身上雕刻着盘龙，柱头上立着瑞兽，烘托着这座皇城的威严气势。
古朴精美的华表，与巍巍壮丽、金碧辉煌的故宫建筑群浑然一体，使人既感到一种艺术上的和谐，又感到历史的庄重和威严。
天安门前的华表可以分为三个部分，即柱头、柱身和基座。
柱头上有瑞兽，寄托着人们祈福避祸的愿望。
柱身呈八角型，一条巨龙盘旋而上，龙身外布满云纹，汉白玉的石柱在蓝天白云的衬托下真有巨龙凌空飞腾的气势。
柱身上方横插一块云板，上面雕满祥云。
神奇的装饰柱教案
人教版美术五年级上册美术第15课
神奇的装饰柱教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生的观察能力；
技能目标：了解装饰柱的特点与样式；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用自己独特的方式制作装饰柱；
教学难点：提升学生的动手实践能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作装饰柱的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是装饰柱吗？你们想拥有一个自己的装饰柱吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《神奇的装饰柱》；
二、说一说：
师：课件出示课本第29页几幅学生作品的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些装饰柱有哪些特点？它们的制作步骤是什么？。
第15课 神奇的装饰柱-人教2011版五年级美术上册教案
第15课神奇的装饰柱-人教2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.了解装饰柱在建筑和美术中的作用；2.熟悉装饰柱的种类和形式；3.学习绘制装饰柱的技法；4.提升学生的美术鉴赏能力。
二、教学重点1.装饰柱的种类和形式；2.绘制装饰柱的技法。
三、教学难点1.装饰柱的表现；2.绘制细节处理。
四、教学内容与过程1. 导入（5分钟）介绍装饰柱在建筑和美术中的作用，通过图片展示各种不同风格的建筑中装饰柱的应用，引导学生对装饰柱有初步的了解。
2. 讲解基础知识（10分钟）介绍装饰柱的种类和形式，例如圆柱、六角柱、方柱等，不同形式的装饰柱的个性和特点，让学生对装饰柱有更深入的认识。
3. 绘制基本形态（20分钟）让学生在画纸上用直线、曲线等基础线条先画出不同形态的装饰柱，锻炼学生的线条表现能力。
同时，教师还要对学生的线条进行指导和纠正。
4. 细节处理（20分钟）在基础形态上，学生可以加入更多的细节和装饰，例如花纹、图案等。
教师在讲解的同时，对学生提出要求，让学生能够在细节处理上得到锻炼和提升。
5. 互评互鉴（10分钟）要求学生相互交流、评价、鉴赏，分享自己的作品，让学生在分析和欣赏同学作品中提高自己的审美能力。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课进行总结，回顾本节课学习的主要内容、技法和要点，并预告下节课的主题和内容。
五、教学评价本节课中，学生能够了解装饰柱的种类和形式，掌握基本的绘制技法，课堂练习加深了学生的印象，提高学生的美术鉴赏能力。
六、教学扩展1.学生可以去研究不同风格建筑中的装饰柱，发现其中不同的特点和元素，并结合自己的创作进行实践；2.学生可以利用网络等渠道，查找更多有关装饰柱的知识和资料，拓宽自己的视野。
第15课神奇的装饰柱(教案)
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰柱设计草图绘制。这个操作将演示如何将理论知识应用于实际设计。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和设计草图。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最后，总结回顾环节，学生们对装饰柱有了更深入的认识。但在课后，我了解到仍有部分学生存在疑问。这让我意识到，在今后的教学中，我要更加关注学生的个体差异，及时解答他们的疑问，确保每个学生都能掌握所学知识。
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的装饰柱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过建筑中的装饰柱？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索装饰柱的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解装饰柱的基本概念。装饰柱是建筑中起装饰作用的结构构件，它不仅起到支撑作用，还具有很高的艺术价值。它是建筑艺术的重要组成部分，能够体现一个时代或文化的审美特点。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了装饰柱在不同建筑风格中的应用，以及它如何提升建筑的美观和艺术性。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调装饰柱的分类、艺术特点和构造方法这两个重点。对于难点部分，如装饰柱的文化意义和构造细节，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对装饰柱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会欣赏和运用装饰柱的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版小学美术五年级上册《神奇的装饰柱》精品教案
《神奇的装饰柱》精品教案一、教材分析本课属于“造型·表现”学习领域的课程。
装饰柱，由于其古朴神秘、风格独特的造型和特殊的历史、精神内涵而备受人们关注和喜爱，它从古人的精神崇拜对象逐步演变为现代人的装饰艺术，成为广场、公园里的一道美丽风景，甚至运用于建筑装饰中。
教材中的印第安人装饰柱、埃及装饰柱，以及我们中国家喻户晓的华表等，或古朴神秘，或威严肃穆，表现出独具特色的美。
引领学生走进装饰柱，了解装饰柱造型特点、纹饰寓意，感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。
二、教学目标1.使学生初步了解不同民族不同风格装饰柱的艺术特点和精神内涵，感受其独特的艺术魅力。
2.通过文化资料分享，观察探究、实践操作等学习过程，使学生了解装饰柱的造型、色彩特点，并尝试用绘画、纸工、泥塑等方法制作装饰柱作品。
3.通过学习制作装饰柱，培养学生动手能力、提高形色搭配美感，使学生感受和表达装饰柱古朴神秘的艺术魅力及其所传递的历史和精神信息。
三、重点难点1.教学重点：感受装饰柱的造型和色彩特点。
2.大胆想象，设计制作出形象新颖别致、色彩鲜艳的装饰柱。
四、教学过程（一）视频导入1.播放视频教师语言：同学们好，老师今天带来了一段小视频，一起来看看它是什么？（播放《图腾柱视频》）2.出示课题教师语言：相信你们已经有答案了，就是源自印第安，具有神秘色彩的图腾柱。
今天我们就一起来学习第15课《神奇的装饰柱》。
（出示课题《神奇的装饰柱》）（二）讲授新课1.介绍装饰柱文化教师语言：我们先来了解一下装饰柱的前世今生。
播放视频：《装饰柱文化》2.装饰柱的组成提问：了解了装饰柱的前世今生，一起来找一找它是由几部分组成？教师语言：你找对了吗？由柱头、柱身、基座3部分组成。
3.造型特点（1）提问：看一看这3根装饰柱造型上有什么不同？（华表、图腾柱、和谐阙）教师语言：民族柱雕刻精美的华表，整体呈圆柱体。
契丹图层柱神秘古朴的图腾柱，可呈方柱体。
五年级上册美术教案-《神奇的装饰柱》人教版
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与装饰柱相关的实际问题，如装饰柱在不同建筑风格中的应用。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的装饰柱制作操作。这个操作将演示如何运用各种材料和手法创作装饰柱。
2.创意实践：激发学生运用夸张、变形、组合等手法进行装饰柱创新设计的潜能，提高解决问题的实践能力。
3.审美判断：通过学习装饰柱在不同建筑风格中的应用，培养学生对建筑艺术之美的感知、欣赏和评价能力。
4.文化理解：增进学生对装饰柱历史演变及文化内涵的认识，提高对建筑艺术在文化传承中作用的了解，增强文化自信。
-在制作过程中，教师应指导学生如何选择合适的材料，并注意色彩、形状、质感的搭配，以突破制作难点。
-鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将所学知识融入作品，克服实践过程中的困难，完成具有个性化的装饰柱作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的装饰柱》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过建筑中的装饰柱？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索装饰柱的奥秘。
通过本节课的教学，我认识到在美术教学中，不仅要注重知识传授，还要关注学生的实践能力和创新能力培养。同时，针对不同学生的学习需求，调整教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的美术素养。在今后的教学中，我将继续努力，不断优化教学过程，以期达到更好的教学效果。
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第15课神奇的装饰柱
教学目标：
1、知识与能力：了解装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤。
2、过程与方法：符合装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱。
3、情感态度价值观：提高学生的创新能力和审美能力，陶冶学生情操。
教学重点：了解神奇的装饰柱的基本特点，掌握装饰柱最基本的结构以及设计的基本步骤
教学难点：符合神奇装饰柱特点，运用粘贴、刻、剪等形式设计夸张、变形的神奇装饰柱
教学过程
一、课题导入（以问题形式导入本课）
师：上课之前同学们看张图片
生：天安门
师：我们老师有没有教同学们如何画天安门
生：有
师：天门前面的这个“东东”以前有没有画过？
生：没有
师：同学们想不想知道这是什么？想不想如何去画呢？
生：想
师：我们今天就学习“神奇的装饰柱”
板书：第15课神奇的装饰柱
二、知识理解
1、师：同学们既然不知道是什么？老师今天给“她”一个特写
师：知道叫什么吗？
生：好奇、交流
师：教师总结叫：华表
1、师：华表是有什么材料做成的
生：积极回答、交流、探讨
师：汉白玉雕刻（板书）
师：有哪几部分构成
生：交流讨论
2、师：基座、柱身、柱头、装饰四部分构成（板书）
师：教师总结
生：交流讨论
师：欣赏图片（和谐阙、印第安人装饰柱、埃及装饰柱、图腾柱、景颇族装饰柱、鲜花装饰柱、学生作品装饰柱等）
师：总结引导学生
生：交流讨论积极回答
4、师：装饰柱有那些应用图片引导讲解
师：总结交流
生：讨论交流积极回答
三、学习表现技法
师：掌握其步骤
第一步：创意思考
第二步：制作基座
第三步：制作柱身
第四步：制作柱头
第五步：装饰
生：师生讨论交流
师：教师示范制作装饰柱
生：交流讨论
师：总结
四、学生创作实践
师：下面学生制作装饰柱
基本要求：
1、用卡纸设计一个装饰柱
2、结构完整、造型奇特、主题明确
3、色彩搭配和谐
4、小组合作交流共同完成每小组至少一幅作品
5、注意剪刀安全、注意卫生
师：巡视交流指导
五、学生作品展示及评价
师：教师以游戏的形式让学生作品展示并说出为什么这样设计要达到什么效果。
生：大胆说出想法
师：作品点评
五、小结
六、知识拓展
师：课后可以用“轻粘土、橡皮泥等”去制作
生：表现出浓厚的兴趣和积极的态度
师：小结
板书：第15课神奇的装饰柱
一、装饰柱材质二、装饰柱的结构（基座、柱身、柱头、装饰四部分构成）三、装饰的方法（画、粘贴等）四、神奇的装饰柱创作步骤。