高中政治必修四课件：第四单元探索世界与追求真理―价值与价值观(共44张PPT)
1、从起源看
它是物质世界长期发展的产物
2、从生理基础看 它是高度发达的物质系统——人脑的机能 3、从内容看
它是客观存在的主观映象
物质决定意识
第五课
鸟巢施工前的原址 奥运会场馆之国家体育场鸟巢
1.方案设计 2.钢结构设计 3.造型优化
4.按计划施工
5.“鸟巢”站起来
它的构思恰恰是由内到 外的一个过程. 内部是借鉴古罗马竞技 场的理念设计，便于比赛 意识活动具有主动创造性。 与观看.
总设计师李兴刚
外部一开始是为符合通 风、透气、 采光的需要， 找到一种编织式的结构， 后来一步步按照它的功能 逻辑、结构逻辑、美学逻 辑完成设计。
（一） 人能够能动地认识世界
2、 意识活动具有自觉选择性和主动创造性。意 识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不 （1） 限于客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反 映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和 （2） 规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能 够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或 幻想的世界。
思考：科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪
里来的？ 意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发 挥作用的？？
鸟巢
“鸟巢” 设计理念
“鸟巢” 体育场
物质决定意识
意识对物质具 有反作用
指导
意识
实践
把
头脑中 变成 现实的东西 的观念
（二） 人能够能动地改造世界
1、 意识对改造客观世界具有指导作用。人们 在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践 把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有 人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有 自觉的意识，不懂得自己活动的意义，不能把 握事物的本质，所以，它们既不能认识世界， 也不能改造世界。
1、UFO之迷 2、埃及古墓咒语之迷 （未知≠不可知） 3、鬼魂之迷 4、裹尸布之迷 世界上只有尚未认识之物， 5、韩国客机坠毁之迷 6、肯尼迪死之迷 而没有不可认识之物。 7、尼斯湖水怪之迷 8、奇迹之迷 9、人体自燃之迷 10、泰坦尼克号沉没之迷
（一） 人能够能动地认识世界
总 意识活动的主动性和创造性，是人能够认识 世界的重要条件。作为人体感官的眼睛，使我 们看到了世界呈现给我们的样子，那青山绿水、 姹紫嫣红，那浩渺烟波、重峦叠嶂。通过“思 维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的 本质和规律。有了“思维的眼睛”，人类就可 以逐步解开自然界之谜和社会历史之谜。世界 上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
1、2013年4月23日是第18个“世界读书日”。 多读那些向你传递爱和真善美、博大精神、 高尚道德和科学文化的书，你的生命一定会 浸透了书香，能够引导、照耀、温暖别人和 后人。这告诉我们（ ） A、意识活动具有计划性 B、人为事物是主观的产物 C、意识具有自觉选择性 D、对事物的否定能够促进事物发展
D
我们认识了世界后，我们的意识是 否就完成任务了呢？
意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
没有行动,再好的计划,再好的决策等于零.
深度思考 是先有鸟巢，还是 先有人们对鸟巢的认识？
是先有“鸟巢”体 育场，还是先有人们关 于“鸟巢”体育场的设 计？
鸟类动物筑巢是人类产生之前就存在的， 但是国家体育场“鸟巢”却不是，它是由人设 计并建造起来的。鸟类可以筑许多的巢，但它 们永远也不可能建造出国家体育场。
思考：材料中的建设者们的精神状态如何？它对
“鸟巢”工程的顺利进行有什么作用？
（二） 人能够能动地改造世界
2、 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动 有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上， 使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧 失斗志。
总之，意识具有能动性，它是对物质的能动 的反映，又对物质具有能动的反作用。
意 识 的 作 用
P38 -40
1.人能够能动地认识世界
1）意识活动具有目的性和计划性。 2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界 的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可
意识能不能直接引起客观事物的变化？
所有的意识都能促进事物的发展？ 正确的意识促进事物的发展，使人们 的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们 的实践活遭到失败。
三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家 都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这 儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水 喊出：“我劳动，我自豪 ！”国庆黄金周他们坚守岗 位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。” 最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感 与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图 纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
普通的鸟巢
动物的活动是无目的的本能的活动
◆赛时功能： 奥运会的开 幕式、闭幕式、 田径比赛。 意识活动具有目的性和计划性。 ◆赛后功能： 将用于国际 国内体育比赛和 文化、娱乐活动。
（一） 人能够能动地认识世界
1、 意识活动具有目的性。人们在反映客观世界 的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要 确定目标、行动方式和行动步骤等。蜜蜂筑巢、 蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标 和计划，其实不然。它们既不知道自己在做什么， 也不知道为什么要这样做。它们的操作纯粹是无 目的的本能的活动。
C
2、通过在物体上植入各种微型感应芯片使其智 能化，然后借助无线网络，实现人和物体“对 话”，物体和物体之间交流，这就是“物联 网”，物联网展示了生活中任何物品都可以变 得“有感觉”“有思想”。物联网的出现说明 （ ） A、物质和意识相互依赖 B、意识的内容和形式都是客观的 C、思维是对客观存在的正确反映 D、意识活动具有主动性和创造性
创世界“七最” ，中国人的骄傲！
★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个）
★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨） ★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大 ★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制
作安装最难
思考：选用强度最高的钢材体现了意识活动的 什么特性？
它是物质世界长期发展的产物
2、从生理基础看 它是高度发达的物质系统——人脑的机能 3、从内容看
它是客观存在的主观映象
物质决定意识
第五课
鸟巢施工前的原址 奥运会场馆之国家体育场鸟巢
1.方案设计 2.钢结构设计 3.造型优化
4.按计划施工
5.“鸟巢”站起来
它的构思恰恰是由内到 外的一个过程. 内部是借鉴古罗马竞技 场的理念设计，便于比赛 意识活动具有主动创造性。 与观看.
总设计师李兴刚
外部一开始是为符合通 风、透气、 采光的需要， 找到一种编织式的结构， 后来一步步按照它的功能 逻辑、结构逻辑、美学逻 辑完成设计。
（一） 人能够能动地认识世界
2、 意识活动具有自觉选择性和主动创造性。意 识对客观世界的反映是主动的、有选择的，并不 （1） 限于客观世界有什么就反映什么。意识不仅能反 映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和 （2） 规律。它不仅能够“复制”当前的对象，而且能 够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或 幻想的世界。
思考：科学家关于“鸟巢”的设计理念是从哪
里来的？ 意识在建筑“鸟巢”过程中是怎样发 挥作用的？？
鸟巢
“鸟巢” 设计理念
“鸟巢” 体育场
物质决定意识
意识对物质具 有反作用
指导
意识
实践
把
头脑中 变成 现实的东西 的观念
（二） 人能够能动地改造世界
1、 意识对改造客观世界具有指导作用。人们 在意识的指导下能动地改造世界，即通过实践 把意识中的东西变成现实的东西，创造出没有 人的参与永远也不可能出现的东西。动物没有 自觉的意识，不懂得自己活动的意义，不能把 握事物的本质，所以，它们既不能认识世界， 也不能改造世界。
1、UFO之迷 2、埃及古墓咒语之迷 （未知≠不可知） 3、鬼魂之迷 4、裹尸布之迷 世界上只有尚未认识之物， 5、韩国客机坠毁之迷 6、肯尼迪死之迷 而没有不可认识之物。 7、尼斯湖水怪之迷 8、奇迹之迷 9、人体自燃之迷 10、泰坦尼克号沉没之迷
（一） 人能够能动地认识世界
总 意识活动的主动性和创造性，是人能够认识 世界的重要条件。作为人体感官的眼睛，使我 们看到了世界呈现给我们的样子，那青山绿水、 姹紫嫣红，那浩渺烟波、重峦叠嶂。通过“思 维的眼睛”，我们能够揭示深藏于事物内部的 本质和规律。有了“思维的眼睛”，人类就可 以逐步解开自然界之谜和社会历史之谜。世界 上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。
1、2013年4月23日是第18个“世界读书日”。 多读那些向你传递爱和真善美、博大精神、 高尚道德和科学文化的书，你的生命一定会 浸透了书香，能够引导、照耀、温暖别人和 后人。这告诉我们（ ） A、意识活动具有计划性 B、人为事物是主观的产物 C、意识具有自觉选择性 D、对事物的否定能够促进事物发展
D
我们认识了世界后，我们的意识是 否就完成任务了呢？
意识中的东西能直接变成现实的东西吗? 怎样才能使意识的东西变为现实的东西？
没有行动,再好的计划,再好的决策等于零.
深度思考 是先有鸟巢，还是 先有人们对鸟巢的认识？
是先有“鸟巢”体 育场，还是先有人们关 于“鸟巢”体育场的设 计？
鸟类动物筑巢是人类产生之前就存在的， 但是国家体育场“鸟巢”却不是，它是由人设 计并建造起来的。鸟类可以筑许多的巢，但它 们永远也不可能建造出国家体育场。
思考：材料中的建设者们的精神状态如何？它对
“鸟巢”工程的顺利进行有什么作用？
（二） 人能够能动地改造世界
2、 意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 意识活动依赖于人体的生理活动，又对生理活动 有着能动的反作用。高昂的精神可以催人向上， 使人奋进；萎靡的精神则会使人悲观、消沉，丧 失斗志。
总之，意识具有能动性，它是对物质的能动 的反映，又对物质具有能动的反作用。
意 识 的 作 用
P38 -40
1.人能够能动地认识世界
1）意识活动具有目的性和计划性。 2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性 3）意识活动的主动创造性是人能够认识世界 的重要条件。(世界上只有尚未认识之物,没有不可
意识能不能直接引起客观事物的变化？
所有的意识都能促进事物的发展？ 正确的意识促进事物的发展，使人们 的实践活动获得成功； 错误的意识阻碍事物的发展，使人们 的实践活遭到失败。
三年来，鸟巢的建设者们工作都很辛苦，但大家 都有种自豪感：这是为国争光的奥运大工程，能在这 儿干活，心气儿都不一样！五一期间，他们留着汗水 喊出：“我劳动，我自豪 ！”国庆黄金周他们坚守岗 位，觉得“选择鸟巢，就是选择了奉献！我们无悔。” 最终他们克服了重重困难，以中国工人鲜明的责任感 与精湛的施工技术，高质量地实现了设计要求，把图 纸“立”了起来，让“鸟巢”傲立于世人面前。
普通的鸟巢
动物的活动是无目的的本能的活动
◆赛时功能： 奥运会的开 幕式、闭幕式、 田径比赛。 意识活动具有目的性和计划性。 ◆赛后功能： 将用于国际 国内体育比赛和 文化、娱乐活动。
（一） 人能够能动地认识世界
1、 意识活动具有目的性。人们在反映客观世界 的时候，总是抱有一定的目的，在行动之前还要 确定目标、行动方式和行动步骤等。蜜蜂筑巢、 蜘蛛织网等，表面看起来似乎有某种预定的目标 和计划，其实不然。它们既不知道自己在做什么， 也不知道为什么要这样做。它们的操作纯粹是无 目的的本能的活动。
C
2、通过在物体上植入各种微型感应芯片使其智 能化，然后借助无线网络，实现人和物体“对 话”，物体和物体之间交流，这就是“物联 网”，物联网展示了生活中任何物品都可以变 得“有感觉”“有思想”。物联网的出现说明 （ ） A、物质和意识相互依赖 B、意识的内容和形式都是客观的 C、思维是对客观存在的正确反映 D、意识活动具有主动性和创造性
创世界“七最” ，中国人的骄傲！
★规模最大（建筑面积25.8 万平米，座席数：91000个）
★设计最新奇
★钢结构用钢最多（4.2万吨） ★钢材强度最高（强度是普通钢材的两倍，抗震性能强） ★双项跨度最大 ★设施最先进体育场馆工程。
★空间弯扭箱型截面构件及多向微扭空间节点的加工制
作安装最难
思考：选用强度最高的钢材体现了意识活动的 什么特性？
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人教版高中政治必修四：在实践中追求和发展真理优秀ppt课件
复习巩固：
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
疑惑点展示
人教版高中政治必修四：6在.2实在践实中践追中求追和求发和展发真展理真优理秀pp(t共课32件张PPT)
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
错题解惑
英国的罗伦兹教授用计算机模拟天气预报实验 时，仅仅是输入的两个数据相差了一个小小数 值，其结果却大相径庭：一个是晴空万里，一 个是倾盆大雨。这种细微的误差造成巨大差异 的结果会反复重演，真所谓“差之毫厘，谬以 千里”。这一事实表明
A．真理和谬误是截然对立的 B．真理和谬误的转化是无条件的 C．真理超出自己的适用范围就会转化为谬误 D．真理可以转化为谬误，谬误不能转化为真 理
认识
再实践 再认识
人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成
“如果我们死了，请大家不必大惊小怪，就把它当成一件普通 事。因为我们从事的是一种冒险事业，我们希望不要影响整个计划 和进程，探索太空是值得冒生命危险的。”
——1967年1月，“阿波罗１号”飞船在发射前的模拟 演习中突遭火灾，美国宇航员宇航员维尔基尔·格里森等 ３人不幸
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自主探究p47-48: 二、真理是具体的有条件的
1、真理的条件性: 都有自己的适用条件和范围
2、真理的具体性:不断发展与完善
指主观认识符合当 地的实际.
任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与
客观、理论与实践的具体的历史的统一。
3、真理与谬误相伴而行
指主观认识符 合当时的实际.
超出历史条件、不切实际运用于另一条件，就成为谬误 。 犯错误并不可怕，可怕的是不能正确对待错误。
人教版高中政治必修四12.1价值与价值观(共28张PPT)
探究1：
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 (1)这首诗中，被统治阶级的价值选择和统治阶级的价值选择分别是什么？ (2)为什么同时同地的人会有不同的价值选择？ (3)这首诗主要体现了价值判断和价值选择的什么特征？
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二、价值判断和价值选 择的基本特征
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导入新课：社会主义核心价值观的体现者
思考：视频中逆行者为什么这么做？
12.2价值判断与价值选择
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学习目标：
一、价值判断与价值选择的内涵、关系 二、价值判断和价值选择的基本特征 三、价值判断和价值选择的标准
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 (1)这首诗中，被统治阶级的价值选择和统治阶级的价值选择分别是什么？ (2)为什么同时同地的人会有不同的价值选择？ (3)这首诗主要体现了价值判断和价值选择的什么特征？
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二、价值判断和价值选 择的基本特征
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导入新课：社会主义核心价值观的体现者
思考：视频中逆行者为什么这么做？
12.2价值判断与价值选择
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学习目标：
一、价值判断与价值选择的内涵、关系 二、价值判断和价值选择的基本特征 三、价值判断和价值选择的标准
人教版高中政治必修四.价值与价值观PPT课件.
①人的属性 他人、社会的需要 10、公元前221年之前的叫秦国，属于周王朝名义下的封国。公元前221年之后的叫秦朝。
8、220年，曹丕在洛阳称帝，国号魏。 2.能力目标:结合社会现象培养初步形成对复杂情形作出合理判断的能力，提高分析和综合处理材料的能力，培养对问题的辩证思维能
力。
满足
②社会和他人
人的需求
请结合生活实际，举出对你有价值的东西？
※ 粮食、蔬菜满足人们营养需要——营养价值 ※ 阳光、空气满足人们生存需要——生存价值 ※ 文学、作品满足人们精神需要——精神价值 ※ 道德、情操提高人们精神境界——道德价值 …… …… ……
1、哲学意义上的价值是什么? 2、哲学意义上的价值与上述价值有什么区别? 3、人的价值又是什么?与物的价值有何区别?
A、事物——物质现象，精神现象
• B、价值不是一种实体，而是客体与主体之间， 主体的需要与客体的属性之间的一种特定关系。 二者缺一不可。
• C、价值关系有客观性。一事物对人是否有价值 根本上取决于该事物是否有某种特定的属性和成 分，而不是人随心所欲地凭需要而定的。
价值是人们生活中经常使用的概念。
价 值 与 价 值 观
LOREM IPSUM DOLOR
什么是哲学上的价 值？
01
怎样评价一个人的 价值？
03
如何理解价值观的 导向作用？
05
02
什么是人的价值 （人生价值）？
什么是价值观？社
04 会主义核心价值观
的内容是什么？
探究：垃圾分类体现的哲理
导入课题：
一位旅行者在茫茫大沙漠里迷了路，走了三天 三夜，始终没有走出沙漠。粮食没有了，水也没 有了，几乎处于绝境，迷迷糊糊中，突然听到上 帝的声音：“现在我有两种东西可以让你来选择， 一壶水，得到它可能还有得救的希望；一桶金子， 得到它可以让你一生荣华富贵。”你认为哪一种 东西对旅行者更有价值？为什么？
高中政治人教版必修4生活与哲学第四单元12.1价值与价值观 课件(共24张PPT)
结论一：价值观对人们认识世界和改造世界的活动有重 要导向作用。(一方面……另一方面……)
孝顺乖巧的女儿、专业成熟的护 士、活泼可爱的小女生，这是火 神山ICU病房90后护士的三个角 色。她们不知道这场战斗会持续 多久，只知道，她们一定会拼尽 全力！仿佛在父母眼里，他们还 是襁褓里的孩子，而实际上，他 们已经披上战衣，学着大人的模 样，在拯救生命。是什么力量让 这些年仅20岁的小姑娘一夜之间 成长为钢铁战士，无怨无悔地冲 击在抗击疫情的第一线？
①人既是价值的创造者，又是价值的享受者
②人的价值是社会价值和自我价值的统一
物的价值与人的价值的区别
物的价值： 事物的属性
满足
人的需要
物的价值是一事物对主体的积极意义，而事物本身是没有需求的；
人的价值： 人的属性
满足 满足
他人、社会的需要
人的价值不同于物的价值的重要标志在于人以自己的创造来满足社 会和他人的需要的同时，自身需要也要得到满足。
探究：
材料一：日常生活中，不同的物有不同的价值，比如：粮食、蔬菜等食物具有满足 人们营养的属性；房子能满足人们居住的需要；文学艺术作品具有能满足人们精神需 要的属性……这些都是物的价值。
材料二：爱因斯坦说：“人只有献身社会，才能找到那短暂而有风险的生命意义”， “对于我来说，生命的意义在于设身处地替别人着想，忧他人之忧，乐他人之乐”。
(1)你能概括物的价值是什么吗？ (2)爱因斯坦所说的人的价值是什么？ (3)你能比较出商品的价值、哲学意义上的价值和人的价值有什么不同吗？
什么是价值？
满足人的营养需要 满足人文学欣赏需要 满足人的健康需要 满足人的审美需要
营养价值 文学价值 医疗价值 审美价值
一、价值的含义
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共43张ppt)
◈这是不是意味着人们对同一对象有多个真理？
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
真理只有一个，而究竟谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而 依靠客观的实践。
——毛泽东
◈又该怎样理解“真相只有一个”？
三 真理只有一个
由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力和认 识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识；
但是，在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有 多个。真理面前人人平等。
03 追求真理是一个过程
阅读与思考
人类探索太空的过程，是充满挫折和挑战，伴随失败与牺 牲的过程。
1996年2月15日，在西昌卫星发射中心，我国新研制的长 征三号火箭刚一升空就倾斜失控，22秒后撞山爆炸，星箭俱毁， 造成6人死亡，57人受伤。
2014年2月，中国首辆月球车“玉兔”出现故障。在 此表明人类在探月迈出的每一步都是极其艰难的。
◈为什么人类追求真理的过程不可能一帆风顺？
一 认识具有反复性 1.原因：认识受到各种条件的限制
01 主体
人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不 同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限 制。
02 客体 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。
对待错误的正确态度！！！
•真理的条件性和具体性表明：真理和谬误往往是相伴而行的! •在人们探索真理的过程中，错误是难免的。犯错并不可怕,关键 是要认识和改正错误!
任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少 一点。犯了错误则要求改正，改正得越迅速，越彻底，越好。
——毛泽东
突破：意识、认识、真理、科学理论的区别和联系
02 真理是具体的有条件的
凸面
平面
高中政治统编版必修四4.2在实践中追求和发展真理(共47张ppt)
重点把握
真理的特性
① 真理的基本属性：客观性。
1978年原5月因11：日，真《理光明的日内报》容发来表本自报特于约物评论质员世文章界《实践是检验真理的唯一标准》，由此引发了一场 关于真理标准问题的大讨论。 的客观事物及规律，检验真理的标
准是客观的社会实践；（非人的主 观想象）真理的内容是客观的，而 真理的形式是主观的。（p48）
观臆断，而应该以事实为依据！
课堂笔记
真理的含义
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人 们对客观事物及其规律的正确反映。
主体
客体
正确反映
真理
主体
客体
错误反映
谬误
真理掌握在多数人手里
大多数老百姓说的就是对的
领导（老板）说的都对！
要以学习为重，看杂书，玩 手机，青春萌动都影响学习。
议题探究 当下中国人常说，“有用即是真理”，“人多就是 理”，“强权即真理”，“尊严只在剑锋之上，真理 结合个人认知积极发言 只在大炮射程之内”。你怎么看待上述观点？
不出这种蠢事。
如果吴某是间谍或有什 么惊人阴谋，何必留真 名，扮成信众不更好。 她的行为不符合常理反
而更符合常理。
交钱就可以供奉，名字 明显是外国人，甚至不 用审核。如果说吴啊萍 事件是个例，那寺庙过 于商业化，则是通病。
感悟分享
供奉日本战犯的行为，严重伤害了我们的民族感情， 不管出于何种目的，都是不可原谅的。经过警方调 查，我们相信，真相永远只有一个。真相不能靠主
“夏日祭”相关事件
2022年7月，南京“夏日祭”受 到舆论关注，很快出现了神秘 的“风水大师”解读——把20个 举办漫展的城市连在一起就能 组成一个日本地图的“阵型”， 这是一个巨大的阴谋，背后有 “高人”“邪术”、“亡我之心不 死”，日本打算断我国龙脉、 搞国土炼成阵，网上有一群真 假不明的道士为护国跟日本阴 阳师打了好几场。
价值与价值观(课件)(共34张PPT)高二政治《哲学与文化》课件(统编版必修4)
别
动满足社会、他人和自己的需要
自己价值的承认，实现了自我的满足
地位 居于主导地位，是人生的真正价值
居于从属地位
联 社会价值的实现是个人实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会价值的实现过程中才 系 能真正实现自我价值;自我价值的实现有利于调动人们的积极性，从而更好地实现社会价值
注意：（1）人的价值的两个方面不是对等的，贡献是首要的、第一位的。
人的 价值
首要（贡献)
自我 价值
（索取/回报)
人是价值的创造者
➢ 获得相应的劳动报酬 ➢ 得到社会对自己价值的承认 ➢ 实现自我满足
人是价值的享受者
全场最高难度 创纪录的翻转
贡献
荣获中国自由式滑 雪空中技巧女队首 枚冬奥金牌
回报
值不值？
（3）评价标准：
对人的价值的评价主要看他的贡献。最根本的是对社会发展和人类 进步事业的贡献（评价一个人价值的大小，主要看他为国家、社会、 人民的贡献。）
满足 单向
人的需要
在旅途中你的大船上，可以带三个人当你的同伴，你会如何选择？理由是什么？
航海专家
医生
厨师 船工
清洁工
医生
老师
摄影师
护士
警察
画家
思考： 物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认
识人的价值的？
人的价值
（1）价值的含义： 客体对主体的积极意义，即一事物所具
有的能够满足主体需要的积极功能和属性。 （是客观的） （2）价值的特点：
（2）实现人生价值并不否认个人利益。
人的价值原理及方法论 【原理内容】
（1）人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献 （2）人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 （3）对一个人价值的评价归根到底是看他的贡献，最根本的 是对社会发展和人类进步事业的贡献。
高中政治 价值与价值观公开课课件 新人教版必修4
长江大学15名大学生舍己救人
2009年10月24日长江大学15名学生冒着生命危险，跳入 长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少 年。 但是，其中陈及时、方招、何东旭 3名学生不幸被江 水吞没，献出了年轻的生命。
28日，湖北荆州市授予3名溺亡的大学生和市民舍己为 人见义勇为英雄群体称号。
1.联系实际，通过师生探讨来分析说明人的价值在于创造价 值和对社会的贡献；
2.汇集实例，运用辩证的观点和方法，分析价值观的导向作 用。
情感态度价值观：
通过学习使学生认识人的价值就在于人能够创造价值，只 有在劳动和奉献中才能够实现自我，满足自我需求。
ppt课件
1、什么是价值？ 2、怎样理解人的价值？ 3、如何评价一个人的价值大小？ 4、什么是价值观?价值观对人有何导向作 用？
（2）人的价值的内容
人既是价值的创造者，又是价值的享受者。 ①个人对社会的责任和贡献 （贡献---社会价值）
——这是人的真正价值所在
②社会对个人的尊重和满足 （索取---自我价值）
③评价一个人价值大小，就看他为社会、为人 民贡献了什么
ppt课件
个人对社会的贡献有物质贡献和精神贡献两个方 面。
精神贡献，特别是优秀人物的高尚思想品德， 对社会的影响尤为深刻，有不可估量的价值。
价 值
（1）价值观的含义
值 观 （2）价值观的导向作用（重点）
观
的 导
A、对人们认识和改造世界的活动具有导向作用
向 作 B、对人生道路的选择具有导向作用
用
ppt课件
课堂练习
1、西红柿生长在野外，没有与人发生关系时， 并不具有价值，后来人们逐渐发现了它能观赏 和食用，它才具有价值。这说明 ( ) ①价值是主体需要与事物属性之问的特定关系 ②只要客观事物的属性存在，就有其价值 ③主体需要与客观事物的属性是构成价值的两 个不可缺少的方面 ④价值是一事物对主体的积极意义
人教版高中政治必修四价值与价值观公开课-PPT
（二）价值观的导向作用 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
1、价值观对人们认识世界和改造世界的活动 具有重要的导向作用。
思考：人们对绿水青山态度的变化是如何体现价值观的 导向作用的？
价值观 绿 水 片面注重 青 经济价值 山
科学生态 价值观
认识和评价
可观的经 济价利值益观影 响人们对 事严物重的认环 识境和污评染价
值目标
值取向
的价值准则
•
1.历史上无数英雄随着时光流逝而一 去不返 ，可是 他们却 给后人 留下了 耐人寻 味的故 事，让 后人代 代咀嚼 和品味 ，一个 个故事 凝成了 厚重隽 永的华 夏文化 ，哺育 着后人 。
•
2. 项羽不 屑小计 谋是真 诚的， 他梦想 用他所 崇尚的 武力去 解决一 切问题 ，最终 ，项羽 用性格 的笔为 世人书 写下了 只属于 他的人 生篇章 ，算是 一种对 自己的 薄奠。
满足
事物的属性
人的需要
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT） 人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
曾经的小杭州 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
现在的小温州
人教版高中政治必修四12.1价值与价 值观（ 共17张P PT）
【合作探究】 人教版高中政治必修四12.1价值与价值观（共17张PPT）
2岭00北6年在，21总世书纪记以以来笔到名底“发哲生欣什”么在事《情浙? 江日报》上发表 文在章岭，北生的动改地变阐中述,是了什“么两东座西山起”到之了间指辩导证作统用一?的关系。 第你一怎个么阶看段绿是水用青绿山水的青价山值去? 换金山银山，一味索取资源。 第二个阶段是既要金山银山，但是也要保住绿水青山，
人教版高中政治必修四课件：4.1 世界的物质性 (共47张PPT)
的
世界的组成部分。
本 质 为什么
人类社会
——是物质世界长期发 展的产物；是一个客观 的物质体系；有其客观 规律。
人的意识 ——是社会的产物。
2019/6/1
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【易错点提示】 ①客观实在≠客观存在
自然界
客观存在
人类社会 人的思维
客观实在
②物质≠物质的具体形态
物质与物质的具体形态是共性与个性的关系
③物质的唯一特性≠物质固有的根本属性
哺乳类
灵长类
说一说
人类出现后，创造了许多自然界原 来没有的东西，例如转基因食品、高速 公路、铁路、桥梁、码头……
有人产生疑问，人能有意识地制造自然界中 原来没有的东西，这是否意味着自然界以人的意 志为转移呢？请谈谈你的观点。
人类产生以后，自然界的存在与 发展也不以人的意识为转移。
人们利用自然物
利
英国天文学家指出，人类所能观测到的那些色彩绚丽 的壮丽星系可能只占宇宙的一小部分，宇宙中还存在大量 看不见的“影子星系”，它们基本上由暗物质构成，恒星 和星际去的含量极少甚至没有。
科学界已经发现，宇宙中约有90﹪的物质以看不见 的“暗物质”形式存在，它们在电磁波谱的各个波段都是 不可见的，普通可见星系中就有大量的暗物质。宇宙中暗 星系与普通可见星系的数量比例可能高达100：1。它们还 根据天文观测指出。一个名叫UGC10214的星系附近可能存 在着一个这样的暗星系。
认、喜欢不喜欢、知道不知道，它都不依赖于人的意 识而客观存在着。有些存在我们可能看不见，但我们 能感觉得到，能检测得到。
客观实在性是物质的唯一特性，概括和抽象了世界万 事万物和现象的共同特性。是相对于意识而言的。
马克思主义物质定义的基本内容：