如何编写培训教案教材

如何编写培训教案教材
如何编写培训教案教材

如何编写培训教案教材

一、培训课题确立的契机及技巧

新人培训新人的加盟是培训课题的确立时机,每批招聘的新人结构均不相同,因此新人培训要考察每批新人的知识结构、原从业背景、阅历、兴趣爱好等,做为确定培训计划的依据。

新品上市一般新品在上市之初多被赋于一定的战略地位,是企业年度产品策略的重要组成部份,因此以新品为培训课题的确立契机,应考虑到新品在公司产品线中的战略地位、各品牌的同类型号、市场的接受程度、各品牌的推广重点及新品上市可能面临到的阻碍等进行分析,结合企业、市场内外因素进行新品深度培训,以形成统一的宣传口径及新品推广的共识!

新的推广概念各品牌的炒作在终端体现在概念的炒作上,知已知彼,百战不殆。因此当企业及竞品推广出新的推广概念的时候是市场部确定培训课题的契机,深入剖析各品牌的推广概念有助于导购人员形成共识,提升终端的抗击打能力!

促销活动为了确保促销活动取得预期效果,需要以此为契机确立促销活动的专题培训。培训应涵盖当时的市场环境、竞品动向、主次战场的划分、企业促销的意图、促销手段、应急方案、目标任务及人员安排等方面的内容,通过培训形成最有效的终端资源整合,为促销活动保驾护航。

突发事件企业在进行终端销售的时候,难免会遇上一系列的突发事件,如媒体对企业的负面报道、竞品的反季节促销、竞品在终端突然发难……面对这此突发事件,如不以最快的速度进行专题培训,导购人员的销售信心将被弱化。因此市场部在突发事件出来后,应以最快的速度确立专题培训课题进行培训,强化信息的沟通与到达,努力使突发事件的负面影响朝最小化发展,有时突发事件是销售和导购员士气向良性发展的契机。

新制度的执行世上没有一成不变的制度,世异时移,终端的销售制度也是一个动态变化的过程,新制度的出台一般多有一定的背景,为了确保新制度的执行,应在执行前对相关人员进行专题培训,让每个人理解制度的每一个细节及目的,达成共识,放弃抵抗的情绪,自觉自愿地遵守新制度。

总之,做为市场部要善于利用市场、企业内外部的各种契机做为培训课题确立的契机,培训除了提升销售技能外,还应承担信息沟通、达成团队共识、最终形成团队销售合力的重要使命。销售终端离不开培训,培训题材源于销售终端。

二、培训教案的编写技巧

⒈确立培训的主题主题应是开宗明义的,是整个培训教案的实质性内容,是导购员在培训过程中获取培训信息的第一渠道,主题鲜明,深刻有助于加深导购员的记忆效果,提高培训的效率。

笔者在实践过程中将培训主题分成五大版块:以产品为主题的培训,对于自身产品重在产品的USP(独有销售主张)解析,寻找产品的个性,将优点最大化,将缺点最小化;对于竞品的产品分析则是将其优点最小化,将缺点最大化。以促销活动为背景的培训,培训教案重在活动细节的量化设计,将各种可能出现的问题进行设想演练,确保促销活动的顺利进行。以企业文化作为培训主题,培训教案侧重在如何达成积极向上团队共识,振奋士气的设计。以提高销售技巧为培训主题,培训教案则应更侧重于情景互动的设计,内容应是贴近终端,源于终端,才

能让导购员学有所得,学以致用,改变不良的销售心态。以行业市场为主题的培训,培训教案则侧重于综合内容设计,内容以拓宽视野,导购充电,提高自信力等为主。

⒉构思培训提纲在编写培训教案的过程中,笔者将培训主题进行分类后,发现同一版块的培训提纲有章法可循,而条理清晰的培训提纲有助于导购员加深对培训主题的理解,提高培训效率。

以产品为主题的培训提纲无外涵盖以下几方面:技术参数解析,产品USP解析,产品的市场定位,目标消费群体,企业产品策略构成,企业产品线分析,产品SWOT分析法,产品销售过程中的阻碍及解决途径,产品的讲解词总结等。

以促销活动为主题的培训提纲应由以下几方面构成:背景分析,战略意图,主题,形式,时间,地点,产品定位,战场划分,任务分解,人员安排,物料安排,特殊物料使用详解,活动细则及注意事项,终端布置量化细节,主推机型的强化培训,应急备选方案等。

以企业文化为主题的培训提纲主要涵盖以下几方面内容:企业发展历程,企业理念,企业中长期发展战略,组织机构,企业规章制度,员工的职业发展规划,员工的晋升标准等,以企业文化为主题的培训应注意收集相关媒体报道作为培训素材。

以销售技巧为主题的培训提纲应由以下几方面构成:培训课题确立的缘由,从终端销售过程中提炼出的案例,构勒出问题模型构架,分析问题,探讨问题,总结解决方法等,以销售技巧为主题的培训应注意理论结合实际。

以行业市场为主题的培训提纲主要由是由以下几方面内容:行业动向分析,市场分析,行业发展趋势,竞争概况,终端结构,产品陈容,目标消费群综合分析,推广重点,优劣势分析等。

⒊素材搜集的信息渠道及整理技巧主题、提纲构思好后,就应考虑从什么样的信息渠道去搜集素材,占有素材。

①素材搜集的渠道媒体电视/广播/当地主流的报纸/杂志等,如:《大河报》、《郑州晚报》、《现代家电》、《电子报》、《电脑报》、《东方家电》、《销售与市场》、《商界》、河南卫视、河南广播电台等,各品牌的产品、促销、品牌、企业文化等方面信息告之,在很大程度上仍是依赖于上述媒介进行传播。比如河南发行量最大的报纸是《大河报》其中就有家电版进行各种家电知识、行业知识、产品导购、品牌推荐的专题介绍,充分利用好当地各大媒体的专栏是我们最大占有培训素材的重要手段之一。

互联网主流网站,如新浪、搜狐、网易等——行业背景新闻专业网站,如家电大视野、慧聪家电网、国研网等——产品、行业知识搜索引擎:如Google 、百度、Yahoo等——信息、素材搜索利器充电网站:如中国营销传播网、中国管理传播网、智网等、海一角营销人网——实战经验、学习充电编写培训教案,使培训教材更吸引人,离不开网络的丰富资源,充分调用网络资源编写教案,利用网络来协助我们解决销售过程中遇到的各种难题,是每个培训师必备的基本素质之一。

终端信息传播媒介终端的各种宣传物料,如:条幅、立牌、吊旗、宣传单、易拉宝、终端看板、产品彩页、台卡、X展架……终端信息传播媒介是研究竞争对手动向及推广方向最重要的第一信息源,终端战术说到底其实就是终端信息战。

终端走访与交流与导购员的交流、与同事的交流、与竞品的交流、商场管理人员的交流……常在终端有意识地走访交流,可以掌握到鲜为人知的第一手资料!

其他如巧妙的利用行业的人才流动,通过内部或外部走访了解特定人员原企业的操作流程获取内部资料,加于分析研究;也可以利用第三方调查公司的提供的调查数据等。

②素材的整理技巧素材到位后,接下来就是将主题、提纲、素材进行有机的融合,笔者常用AIDA模型来组织编写培训教案。A(Attention注意)——主题的提炼要鲜明,言简意骇,并要确保能充分引起培训对象的注意;I(Interesting兴趣)——围绕主题将素材进行取舍整合,力求将素材提炼成能引起培训对象感兴趣的培训内容;D(Desire欲望)——培训内容要能激发培训对象的求知、占有的欲望;A(Action行动)——培训教案的终极目标是学有所思,思有所得,学于致用!

总之,以主题为据,构思提纲,纲举目张,主题是培训教案的灵魂,提纲是教案的血脉,素材是培训教案的血肉。

初中语文作文专题训练教案

初中语文作文专题训练教案之一—切题 教学目的 1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。 2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。 3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。 教学重点: 1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。 2.能运用所学知识写作。 教学难点: 分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。 教学时间:二课时 教学过程 一、引入新课:经过一系列的分类训练后,我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法,以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始,我们对中考作文进行专题训练,拟从切题、中心、内容、选材、感情(这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围),结构、条理、语言、表达方式、文体(这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围),文面(基础等级的又一个评分项),特征、创新(属发展等级一层)。希望通过一系列的专题训练,给你一个成功的支点,愿你的立意更新,构思更美,作文更上一层楼。 今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是:审准题目,切合题意。 二、学生自主学习“得分点概述”和“得分点策略”,掌握中考作文的评分标准和得分的方法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。 中考作文的评分标准中,绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中,有许多省市,如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准;也有许多省市,如天津、上海、安徽等地,,将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷,依照扣题的程度将文章分为四等:切合题意,符合题意,基本符合题意,偏离题意。 得分点策略: 一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题,如果将独词句式的话题扩展成短语以此来作为题目,就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题,可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩,始得和谐”等,突出了话题的重要地位,让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。 二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山,直击题目,引得下文围绕这个方向展开。比如,有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的:“人海茫茫,许多人在你的生命中成为匆匆过客,如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔,久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”,很自然地就此展开了话题,引出了下文合乎题意的表述。 三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题,穿插在文章之中;可根据题目拟中心句子,穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》,分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题,围绕“和谐”的主题,着力描写了各图的内容。这样,保证文章运行在题目的轨道里。

(完整版)教学设计培训心得体会

教学设计培训心得体会 教学设计是课堂教学的蓝图,是落实教学理念的方案,是提 高课堂教学效率,促进学生全面发展的前提和保证。下面是美文 阅读网为大家整理的教学设计培训心得体会,欢迎参考~ 篇一:教学设计培训心得体会 好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计, 加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何 设计教学,是对教师教学评价的依据之一。因此,如何内化学生 成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为 学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自 己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学 教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教 学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考 问题。同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取 事物的本质属性,从而获取新的知识。这就是“学教并重”的教 学设计,它既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教 师的主导作用,不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利, 对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后 的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。

篇二:教学设计培训心得体会 过这次的学习,对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上 又通过师生互动、生生互动,结合自己的单元教学设计尝试了教 学评价。 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一 切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教 学活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终 点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常,通 过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样 的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的 过程和结果进行评价。教学评价,不仅仅是评价教学的结果,更 要对教学的过程,对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的 变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。 还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的 结果为学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实 践中的一种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择 的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标 的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量。

高考作文训练教案1

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 高考作文训练教案 张广祥作于2003年4月13日 一、【考纲说明】要求: 能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。 1、基础等级D ①符合题意;②符合文体要求;③思想健康,中心明确,内容充实;④结构完整,语句通顺; ⑤书写规范,标点正确。 2、发展等级D ①深刻透彻(如:透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,预感事物发展的趋向和结果); ③生动形象(如:善于运用各种表达方式,形象丰满,细节生动,意境深远); ③有文采(如:用词生动,词语丰富,句式灵活,善于运用修辞的手法,文句有意蕴); ④有创新(如:构思精巧,推理想象有独到之处,材料新鲜,见解新颖,有个性特征)。 二、复习指导思想 近三年的高考作文命题均只考一篇大作文。特点是文体宽泛,题材宽泛,考生有话可说,而且这几年的高考作文题基本上得到了社会各界与国家教委的肯定。 那么,以后是否沿袭这种命题方式?我们不能肯定。我们只能根据考纲进行全面训练,以不变应万变才为上策。 1 关于小作文是否需要练习的问题。我们认为无需多加练习,理由有三: 一)、1999年考纲规定写作内容有“整篇文章”与“单项能力”,结果并未考“单项能力”,2000年只规定“能写记叙文、议论文、说明文”,删除了“单项能力”的考查。估计高考命题组

认为“单项能力”主要还是考的语言表达,可以在第五大题“语言表达”部分考查,而无需再考小作文。 二)、在考场上有限的时间内写两篇作文,不利考生写作能力的正常发挥,写两篇作文的结果,往往导致两篇作文的水平都不高,因而使考生的写作能力的评分趋于接近,拉不开分距,不利选才。 三)、即使考小作文,但我们相信,只要考生的记叙、描写、议论、说明等基本的表达方式能过关,能写好大作文,就不怕写不好小作文。只要考场上审准小作文题,按题意要求写,平时不多练习小作文,同样能拿高分。 2、关于要不要进行各种文体分类训练的问题。有人认为近年来淡化文体,因此高三复习时不要进行分类训练,也不要进行文体模式训练。我们认为这种观念是错误的。理由有二:一)、淡化文体,并不是说没有文体。考题要求是“除诗歌外,文体不限”,也就是说可以让考生发挥自己的长处,长于写记叙文的就写记叙文,长于写议论文的就写议论文。因此掌握各种文体的基本模式及创新形式,很有必要。 二)。学生进人高三时,写作能力差异很大,说有的学生的作文已达高考优秀作文水平,而有的只相当于、甚至于低于高一新生水平,绝非危言耸听。比如给学生一个话题,要他展开分析,把道理讲得透彻一点,如果议论文基本模式不掌握,恐怕很难写好这篇议论文。为了让全体学生都得到发展,所以有必要进行一段时间的模式训练。 3、关于复习训练内容如何安排的问题。考纲要求几种主要文体都考,而且作文评分分为基础等级与发展等级。因此,我们上学期的训练内容主要是议论文与记叙文的基本套路与审题训练,力图通过训练让学生作文达到基础等级。下学期是不限文体的作文练习,让学生根据自己的写作长处,确定某一文体进行强化训练,力图通过训练使其作文达到基础等级的上限或创新等级。鉴于历年高考大作文都没有考说明文(考场说明文很难做到材料具有客观性),所以没有安排说明文的大作文训练。 三、具体实施方案

如何编写培训教案教材

如何编写培训教案教材 一、培训课题确立的契机及技巧 新人培训新人的加盟是培训课题的确立时机,每批招聘的新人结构均不相同,因此新人培训要考察每批新人的知识结构、原从业背景、阅历、兴趣爱好等,做为确定培训计划的依据。 新品上市一般新品在上市之初多被赋于一定的战略地位,是企业年度产品策略的重要组成部份,因此以新品为培训课题的确立契机,应考虑到新品在公司产品线中的战略地位、各品牌的同类型号、市场的接受程度、各品牌的推广重点及新品上市可能面临到的阻碍等进行分析,结合企业、市场内外因素进行新品深度培训,以形成统一的宣传口径及新品推广的共识! 新的推广概念各品牌的炒作在终端体现在概念的炒作上,知已知彼,百战不殆。因此当企业及竞品推广出新的推广概念的时候是市场部确定培训课题的契机,深入剖析各品牌的推广概念有助于导购人员形成共识,提升终端的抗击打能力! 促销活动为了确保促销活动取得预期效果,需要以此为契机确立促销活动的专题培训。培训应涵盖当时的市场环境、竞品动向、主次战场的划分、企业促销的意图、促销手段、应急方案、目标任务及人员安排等方面的内容,通过培训形成最有效的终端资源整合,为促销活动保驾护航。 突发事件企业在进行终端销售的时候,难免会遇上一系列的突发事件,如媒体对企业的负面报道、竞品的反季节促销、竞品在终端突然发难……面对这此突发事件,如不以最快的速度进行专题培训,导购人员的销售信心将被弱化。因此市场部在突发事件出来后,应以最快的速度确立专题培训课题进行培训,强化信息的沟通与到达,努力使突发事件的负面影响朝最小化发展,有时突发事件是销售和导购员士气向良性发展的契机。 新制度的执行世上没有一成不变的制度,世异时移,终端的销售制度也是一个动态变化的过程,新制度的出台一般多有一定的背景,为了确保新制度的执行,应在执行前对相关人员进行专题培训,让每个人理解制度的每一个细节及目的,达成共识,放弃抵抗的情绪,自觉自愿地遵守新制度。 总之,做为市场部要善于利用市场、企业内外部的各种契机做为培训课题确立的契机,培训除了提升销售技能外,还应承担信息沟通、达成团队共识、最终形成团队销售合力的重要使命。销售终端离不开培训,培训题材源于销售终端。 二、培训教案的编写技巧 ⒈确立培训的主题主题应是开宗明义的,是整个培训教案的实质性内容,是导购员在培训过程中获取培训信息的第一渠道,主题鲜明,深刻有助于加深导购员的记忆效果,提高培训的效率。 笔者在实践过程中将培训主题分成五大版块:以产品为主题的培训,对于自身产品重在产品的USP(独有销售主张)解析,寻找产品的个性,将优点最大化,将缺点最小化;对于竞品的产品分析则是将其优点最小化,将缺点最大化。以促销活动为背景的培训,培训教案重在活动细节的量化设计,将各种可能出现的问题进行设想演练,确保促销活动的顺利进行。以企业文化作为培训主题,培训教案侧重在如何达成积极向上团队共识,振奋士气的设计。以提高销售技巧为培训主题,培训教案则应更侧重于情景互动的设计,内容应是贴近终端,源于终端,才

小升初作文训练教案

生齐读:设置悬念就是把事情的结论或结果放在前面写,设立一个“关卡”,使读者急于了解事情结果产生的原因,从而引起读者的深思。现代汉语中叫做“卖关子”,有的也叫埋下伏笔。师:悬念的设置可以在文章的开头,也可以在文章的中间,一篇文章可以只有一个悬念,也可以有多个悬念,但设置悬念,必须解开悬念,悬念在前,解开在后。刚才那首诗有几个悬 念? 生:两个。 师:如果那首诗的三、四句我这样改写一下----儿孙个个都孝顺,买来蟠桃庆寿辰。你看效果好不好? 生:不好,没有悬念,平铺直叙,不吸引人,不曲折,不生动。 师:由此可见,设置悬念有什么效果呢? 师生讨论:(演示幻灯)在作品中设置悬念,一是可以使叙事避免平铺直叙,使文章波澜起伏,增强生动性和曲折性;二是可以吸引读者,牢牢抓住读者的心。 师:也就是在利用人们“欲知后事如何”的心理,用悬念来抓住读者,通俗的说就是引人入胜,发人深省。 师:设置悬念既然有这样写作效果,我们就要学会用它。那么设置悬念的基本模式又是怎样的呢? 师生讨论:(演示幻灯)设置悬念的基本套路模式为:设置悬念→探因解疑→解疑明旨。一般是先设疑后释疑,产生一个恍然大悟的感觉。 三、实例诠释 (一)课内实例节选《背影》第六自然段

师:接下来,我们结合学习过的一篇文章,来感受一下,作者是怎样设置悬念的。(演示幻灯,出示原文) 师:作者为什么说最不能忘记是父亲的背影? 生:“望父买橘”的情景使作者不能忘记。 师:讲得很好,作者开门见山就亮出了自己的感受。那么,从因果关系的角度看,这两段话 哪段是结果?哪段是阐述原因? 生:第一段是结果,第二段是原因。 师:不言而喻,说得很对。通过“望父买橘”揭示了一个什么中心呢?生:表现了作者思念父亲,父亲喜爱儿子的真挚的感情。 师:由此我们可以看到这个平凡而又伟大的父亲是多么的关爱自己的儿子。(演示幻灯)“不能忘记”是结果——设置悬念“望父买橘”是原因——探因解疑“父爱子,子思父”是中心——解明疑旨 课内像这样的例子还有很多,我就不一一举例了。但是有个问题我们要引起注意:(演示幻灯、温馨提示) 倒叙可以造成悬念,加强叙述效果,但只有那些能使读者感兴趣的事件的结果和片段,才适宜用倒叙追本溯源。在许多情况下,悬念往往与巧合、误会等表现手法结合使用,令文章峰回路转,曲折生动。 (二)课外实例《抓阄》 师:接下来我们来看一篇课外的文章,看看作者又是怎样设置悬念的(演示幻灯,出示原文)。这篇文章写得很精彩,我想请同学朗读一下,其他同学边听边思考三个问题。①、作者先写了什么?②、文章的感人点在哪?

培训方案怎么写文档

2020 培训方案怎么写文档Document Writing

培训方案怎么写文档 前言语料:温馨提醒,公务文书,又叫公务文件,简称公文,是法定机关与社会组织在公务活动中为行使职权,实施管理而制定的具有法定效用和规范体式的书面文字材料,是传达和贯彻方针和政策,发布行政法规和规章,实行行政措施,指示答复问题,知道,布置和商洽工作,报告情况,交流经验的重要工具 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 篇一 一、培训对象:我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。 二、培训目的:通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训,提升体育教师的教育教学理念,提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力,提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人: 1.新课程培训(主讲人:xx) 2.体育教师教学业务技能培训(主讲人:xx) 3.学校体育课外训练及运动员选材(主讲人:xx) 4.篮球规则及裁判法培训(主讲人:xx) 5.足球规则及裁判法培训(主讲人:xx) 6.田径竞赛规则及运动会编排培训(主讲人:xx)

四、培训经费: 1.主讲教师课件费及误工补助xxx元?M每人,计xxxx元,筹备经费xxx元,共计:xxx元。 五、培训时间及地点: 培训时间定于6月底7月初(三天),地点另行通知 篇二 根据上级文件精神,从实际出发,我县决定改造提升教师整体水平,对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索,对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本,为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作,全面提高教师的综合素质和业务水平,我校方案实际情况,根据当前教育改革形势,就20xx年暑期校本培训制定如下实施方案。 一、指导思想 我校所在地xxx村的新农村建设正如火如荼的开展着,对我校的未来发展提出新的挑战,如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配,年龄结构严重断层,有的老教师即将退休,而有的教师培训大家网上岗,培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本素质应作为学校生存和发展的根本大计,积极规划组织全校教师开展校本培训。通过创新培训制度,暑期培训平台,整合资源、提升校本,推进的未来发展,把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来,全面提升

最新写作培训的心得体会

写作培训的心得体会 作为一名经验不足,执教小学语文的教师,9月 20-23日,我很荣幸参加了成都市教研室组织的新课改下小学作文教学的研讨会,感觉真是受益匪浅。从74岁的支玉恒老师和贾志敏、林莘老师等不同风格的精彩展示课中,我更进一步了解了小学语文习作教学的发展方向和目标,反思了自己教学工作中的不足。特别是林莘老师的阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新。作为语文教师,不是只懂一些语文理论知识就行,我们要加强自身的文化修养,培养自身良好的人文精神,这样才能把自己的人文精神渗透到学生身上。而且语文教师还要学高为师,有较高的艺术鉴赏能力和艺术修养,只有这样我们才能引导学生发现教材、生活中的美,才能引导其去感受,去创造美。通过这次的学习,我有以下几点感悟: 一、教师要多读书,不断丰富自己的知识。 想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。在两位老师的展示课上都显示了他们深厚的语文功底和丰富的语言积累,让我深受启发。在工作中,我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性,只有不断的学习,不断的提升。不断加强修养才能胜任教育这项工作。加强学习不仅仅只专业方面,要扩充到各个领域,在丰富自身专业知识的同时,广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识,从而更好地适应教学的需要,还要充分利用现代信息通讯技术,不断扩大学习资源和学习空间,注重与其他教师和专家的合作探讨,教师要秉承终身学习和教育理念,以适应教育改革的浪潮。 二、提高思想认识,净化灵魂。 学习其实是一个反思、进步的过程,这十几年的教学生涯,让我已经慢慢倦怠,我早已像一台机器,不再有灵感。把教师当成了一种谋生的职业。可通过这次走进名师的课堂,感叹于他们思维的敏捷,语言的风趣丰满,独特的教育视角,健康乐观的人生观,丰富的教育经验激起了我内心中的心弦,触及到我思想的深处,这次学习,对于我来说是一次难忘的充电机会。三、作文来源于生活,生活是写作的源泉。 著名教育家叶圣陶老先生曾说过:“生活是写作的源泉,源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活,生活是写作的源泉。因此,作为语文教师要引导学生走进大自然,了解社会,了解生活,了解国家大事,做到“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”引导学生做生活中的有心人,使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事,校园内的桩桩小事,邻里之间的不同争执,乃至街头巷尾的'见闻,去体验生活,领悟人生。生活是取之不尽的源泉,只要把学生引向生活,让他们在生活的广阔天地里,以饱满的热情去体验生活,歌颂生活,赞美生活,才会写出真情实感的文章来。因为自然界中的花草树木,学校家庭、社会生活中的人、事、物等,都是学生在日常生活中随时可以接触的。教师应组织学生经常开展有趣的班队活动,带学生参观游览,领略大自然

7月8日少儿口才培训教案编写

7月8日晚少儿口才培训课教案(初稿) 19:30—20:00:学习问好及自我介绍 20:00—20:20:大小声音的训练 20:20-20:40:语音基础(声调练习) 20:40-21:00:(1)童谣练习(手指谣); 21:00—21:20(2)做游戏:《传声筒》 21:20—21:30布置小朋友作业:回家与父母共同练习学会自己单独上台做《自我介绍》(下节课让小朋友独自上台训练)、下节课准备一件自己喜欢的玩具带来教室玩当营业员的小游戏,想好怎么介绍自己的这件玩具给其他小朋友。 教学内容: 一、学习问好及自我介绍: 教小朋友一种口才课特有的问好方式: 老师:“小朋友们小朋友们,你们好,”(边拍双手边伸手向小朋友握手) 小朋友们要怎么说啊?教小朋友边拍手边向老师伸出双“老师老师你好”, 我发现小朋友们真聪明啊,那有没有哪位小朋友上台来和老师单独打招呼呢?小朋友表现的真棒,让我们大家认识你好不好啊,只要告诉大家你叫什么,今年几岁了,最喜欢做什么事情,在哪儿上幼儿园就可以了!(可引导小朋友在介绍时突出自己的特点,说出自己与众不同的地方,夸夸自己哪个地方长得最好看,自己有什么厉害的地方,或再问问小朋友喜欢看什么动画片,最喜欢什么动物) 二、大小声音的训练 老师发现啊,有的小朋友的声音很大,逇小朋友的声音就比较小了,小朋友来和老师做一个大小声音的训练好不好啊?小朋友们挺好啊,老师说话大声你就小声,老师说话小声,你就大声好不好啊? 老师:大声“奥特曼打小怪兽”

学生:小声“奥特曼打小怪兽” 老师:小声“奥特曼打小怪兽” 学生:大声“奥特曼打小怪兽”等等。 老师觉得同学们今天的表现特别棒,那么老师与小朋友们一起来做一个好玩的手指游戏好吗,你们想不想玩呀? 三、语音基础(声调练习)

初中语文作文专题训练教案

初中语文作文专题训练教案之六—结构 广西百色市田阳实验中学农军荣 写作文对学生而言,就是个老大难问题。为了让学生克服这种畏难心理,我先从易于掌握的作文形式上训练学生,让学生的作文先具有形式美,从而树立写作文的信心。 教学目的 1.了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2.引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 3.复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 教学重点 1、了解中考作文在“结构”方面的具体要求。 2、复习文章的基本结构,掌握优化文章结构的方法。 教学难点 引导学生分析作文在“结构”方面失分的原因。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 如果说主题是文章的灵魂,材料是文章的血肉,那么,结构就是文章的骨架。一般说来,主题是解决“言之有理”的问题,材料是解决“言之有物”的问题,而结构是解决“言之有序”的问题。日本作家小林多喜二说:“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样,不管你的目的多么高尚,材料多么优良,如果盖得不好,结果是毫无用场。”这说明结构对于文章是多么重要。我们今天训练第六个专题——结构。 二、学生自学,了解中考作文在“结构”方面的具体要求。

结构是文章生命的一部分,也是考场评价的一个重要的得分点。有的将“结构”直接列出纳入评分标准,也有的则将“结构”这一项评分依据细化为“篇章”、“条理”、“表达”三个小项。 三、引导学生复习文章结构类型,掌握优化文章结构的方法。 1.教师引导学生复习已训练过的文章结构类型:总分式结构、对比式结构、横式结构、纵式结构、流浪式结构、时空交错式结构、拼合式结构、对话式结构等。 2.学生小组学习“提升要诀”,掌握优化文章结构的方法。 在写作实践中,以下方法有助于文章结构的优化。 一线贯穿。面对复杂的事情、繁多的内容,最有效的莫过于用一条线索把有关的材料贯穿起来,使之浑然一体。这个线索可以是人,可以是事、可以是物,还可以是时间的推移、地点的转化等。 总分相映。包括先总后分、先分后总、总分总等方式,其最大好处是总提分明,分述到位,各得其所。 抑扬转换。欲说其美,先写其不美;欲说其不美,先写其美,这种以进为退的结构方式叫抑扬转换。运用得当,情节因此跌宕起伏,人物因此形象丰满,主题因此深刻突出。 亦问亦答。以提问和作答来构建文章的结构,新颖别致。其中的“问”,实际上是作者的设问,组成文章的纲目;其中的“答”,就是文章的主体。可以设计成互问互答,也可以设计成自问自答。 回环往复。以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材,然后采用相似句型或段落的不断反复,形成全文的主体框架。这种方法多用于散文、议论文、诗歌之中。 首尾出彩。设计一个亮丽的开头,可以锁定靶心,开门见山;可以聚焦环境,写景渐入;可以设置矛盾,悬念引入;可以用熟语拉近距离;还可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法。精彩的结尾,可以是亮出高见,尽展哲思美;可以是敞开心扉,尽展真情美;可以是欲言又止,尽展韵味美;可以是陡转立止,尽展新奇美;可以是呼应开头,尽展结构美。 3.总结:其实,在平时的习作中,我们已系统训练过这些方法。保证文章有严谨而巧妙的结构布局,就要在写作之前先好好运思,通盘考虑,精心布局。

培训方案范文模板3篇(完整版)

培训方案范文模板3篇 培训方案范文模板3篇 二、培训目的: 通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训,提升体育教师的教育教学理念,提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力,提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。 三、培训内容及主讲人: 1.新课程培训 体育教师教学业务技能培训 3.学校体育课外训练及运动员选材 4.篮球规则及裁判法培训 5.足球规则及裁判法培训 6.田径竞赛规则及运动会编排培训 四、培训经费: 1.主讲教师课件费及误工补助xxx元∕每人,计xxxx元,筹备经费xxx元,共计: xxx元。 五、培训时间及地点: 培训时间定于6月底7月初,地点另行通知 培训方案范文模板2

根据上级文件精神,从实际出发,我县决定改造提升教师整体水平,对全县教师开展继续教育全员培训。培训培训对教师的培训方式和新课程的跟进指导方式的创新探索,对加快教师专业发展等具有重要的普遍意义。为了适应基础教育改革与校本,为了更好地推动我校教师继续教育校本培训工作,全面提高教师的综合素质和业务水平,我校方案实际情况,根据当前教育改革形势,就201X年暑期校本培训制定如下实施方案。 一、指导思想 我校所在地xxx村的新农村建设正如火如荼的开展着,对我校的未来发展提出新的挑战,如何抢抓机遇更好的生存和发展是我校今后工作的核心。我校教师老少配,年龄结构严重断层,有的老教师即将退休,而有的教师培训大家网上岗,培训方案水平参差不齐。因此提高师资校本培训方案素质应作为学校生存和发展的根本大计,积极规划组织全校教师开展校本培训。通过创新培训制度,暑期培训平台,整合资源、提升校本,推进培训方案的未来发展,把校本培训计划培训作为学校教育改革和发展的突破口,与全面推进素质教育、实施课程改革和教育教学活动紧密结合起来,全面提升学生的素质,增强上海电脑维修培训的专业能力,提高教育教学暑期校本培训方案,促进学校全面、均衡、可持续发展。 二、目标任务 总体目标 这次校本培训是新课程实践后的跟进培训,这次培训的被定位在教学中反思实践、解决酒店礼仪培训。用聚焦热点问题的方式来反思教学实践,按照新课改的精神,做到培训内容进计划、进教案、进课

[最新教程]2020年公文写作培训教案

公文写作培训教案 第一章公文概述 一、引言 在科学技术突飞猛进,经济竞争日趋激烈,人类社会快步走向信息时代的今天,公文在为党政机关、人民团体和企事业单位实施领导、处理公务、沟通信息、联系事务、传达企业决策中发挥着越来越重要的作用,公文的写作也正在从旧模式中解放出来,逐步走向科学化、规范化、制度化。 二、什么是公文? 1、所谓公文,它是公务文书的简称,它是国家机关在行政管理过程为处理公务而按规定格式制作的书面材料。公文的种类主要包括:命令、议案、决定、公告、通告、通报、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。 2、在各类企业中,所指的公文一般为商务公文,主要分为介绍报告、请示、会议纪要、工作计划要点、公司及产品介绍、信函、讲话稿、可行性报告、工作总结、市场调查报告、说明等 公文写作的要求很高,尤其是要求起草者具有工作实践的基础,懂得工作中许多微妙的关节,而在具体起草中要求较好的文字语言工夫。公文语言总的要求是庄重、平实、概括。公文语言功夫的核心是选词。选词一要根据所反映的客观实际需要,二要符合明晰、确切、简练的标准,三要根据具体的语言环境,为避免上下文重复而选择不同的词语,注意文中所涉及对象和阅读对象。多用书面语和文书用语,少用形象和描绘性词语和口语,不用方言土语,十分规范。 三、公文拟写的步骤与方法 公文拟写的步骤与方法大体同一般文章的写作方式相似,但是由于公文在性质、作用上及其写作要求上的不同,拟写时也有一些需要特别注意的问题。 公文的拟写通常按以下步骤进行: (一)明确发文主旨 任何一份公文都是根据工作中的实际需要来拟写的。因此,在动笔之前,

首先要弄清楚发文的主旨,即发文的主题与目的,包括以下几项内容: 1、文件的中心内容是什么?比如相关工作的改善,主要提出目前情况怎 样?存在哪些问题,解决方式、需协助事项;再如请求事项,拟请上级机关答复或解决问题等。 2、根据文件内容,准备采用什么文种?比如,汇报工作情况,是写专题 报告还是写情况简报;针对下级来文所反映的问题,是写一个指示或复函,还是一个带规定性质的通知等。 3、明确文件发送范围和阅读对象。比如,向上级汇报工作,还是向有 关单位推广、介绍经验;是给领导、有关部门人员阅读,还是向全体人员进行传达。 4、明确发文的具体要求。例如,是要求对方了解,还是要求对方答复, 是供收文机关贯彻执行,还是参照执行、研究参考、征求意见等。 总之,发文必须明确采取什么方式,主要阐述哪些问题,具体要达到什么目的,只有对这些问题做到心中有数,才能够落笔起草。需要特别提出公文结构用语。一是开头用语,用来表示行文目的、依据、原因,伴随情况等。 如:为(了)、关于、由于、对于、根据、按(遵、依)照、据、查、奉、兹等。二是结尾用语。如:为要(荷、盼)、是荷、特此通知(报告、函告)等。三是过渡用语。如为(对、因、据)此、鉴于、总之、综上所述等。四是经办用语。如:经、已经、业经、现经、兹经、办理、责成、试行、执行、贯彻执行、研究执行、切实执行等。五是称谓用语。有第一人称:我、本; 第二人称:你、贵;第三人称:该。等等。 国家行政公文有12类13种,即命令(令);议案;决定;指示;公告、通告;通知;通报;报告;请示;批复;函;会议纪要。 公文主文结构,是指除了公文格式(外部组织形式即文头、主文和文尾及其各项设置)之外的公文核心部分。这一部分的写作,是公文写作的难点。 (二)收集有关资料,进行调查研究 发文的目的和主题明确之后,就可以围绕这个主题搜集材料和进行一定的调查研究当然,这也要根据具体的情况,并不是拟写每一份公文都要进行这一步工作。例如,拟写一份简短的通知、公告,一般来说不需要专门做搜集材料和调查

小学六年级阅读与写作培训教案(共14次)

第一课课题:发现生活美——学会关怀 教学目标:1、了解古人送别诗所抒发的感情; 2、理解《乞丐》一文所蕴含的哲理; 3、学会感受生活中的温暖场景并通过写作来表达; 教材分析:《送元二使安西》是一首送别诗,表达的是朋友间的依恋和牵挂之情;《乞丐》是俄国著名作家屠格涅夫的一篇短篇小说,也可以看成是一篇美丽的散文,它写到了平等,爱心和同情,同时也告诉读者要做一个乐善好施的人。 实施教学过程设计: 一、名言导入 生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。——法国美学大师罗丹 同学们,六年三期的语文培训教材将引领我们一起来发现生活美、发现人性美、发现自然美。在学习过程中,我们会发现世界无限美好,活着是一件非常了不起的事情。Let us go ! 揭示课题:学会关怀 二、诗词赏析: 《送元二使安西》 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 提问:1、作者王维是什么朝代的诗人?2、“使”是什么意思?“浥”是什么意思?3、这首诗歌表达的是诗人怎样的情感?(诗人对将去荒凉之地的朋友的依恋和牵挂之情) 拓展:我们学过的送别诗还有哪些?写送别的名句有哪些?与“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”表达的意思截然相反的写送别的名句是什么?(莫愁前路无知己,天下谁人不识君。) 如:《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》、《别董大》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等。 小结:朋友之间的友情是万分珍贵的,我们一定要珍惜!是的,我们已经有许多老朋友了,那么我们在不忘老朋友的同时,还要不断结识新朋友,因为“朋友多了路好走”! 三、《乞丐》赏析 引言:俗话说:“赠人玫瑰,手留余香”,意思是说,当我们施于他人物质的帮助时,我们自身也会获得精神的满足与回报。下面我们来品读俄国作家屠格涅夫的短文——《乞丐》。(板书课题) 1.轻声读课文(感受文章的感情和人物形象) 2.字词荟萃(板书) 褴褛:衣服破烂 龌龊:肮脏,不干净;品质恶劣 呻吟:因痛苦而哼叫 惘然:失意的样子;心里好像丢掉了什么东西的样子

如何编写教案培训心得体会

“如何编写教案”培训心得体会 余静 经过学校的如何编写教案的培训后,作为一个年轻老师,除了明白自己身上的很多不足后,自己也感觉受益匪浅,总结起来,有如下几点关于教案编写的心得体会: 教学过程的设计应该注意的一些问题 设计教学过程,关键是恰当地选择教学方法,使之与教学内容相统一,是一篇教案的灵魂。教学过程是综合运用教学方法的过程。事实上,没有一堂课自始至终使用一种方法教学的。优秀教师的先进经验表明,教学效果显著,是由于他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用,而不是教条主义、生搬硬套。 设计教学过程选择教学方法时应考虑如下几点:①教学目标和教学原则;②本学科的内容和方法;③学生的学习可能性;④教师自身及学校的实际情况,要扬长避短。 教学方法的选择要做到以教师为主导,以学生为主体,以能力和方法为重点。 教案编写应该注意的一些问题 1、教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚,各部分的过渡衔接应自然顺畅,以确保教案在教学中的指导作用。否则,在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学,将直接影响教学质量的提高。 2、编写教案的重点应是教学过程和教学方法的设计。应避免两

种倾向,一种是教案写得过于简单,只写成提纲形式,不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施;另一种是将教案写成繁琐的,不利于灵活地把握教学进程。 3、编写的教案是组织教学的依据,但在具体教学实施中,教案也不是绝对不可改变的,可根据课堂上的实际情况,做些必要的修改和调整,以适应情况的变化,更好地完成教学任务。 实践证明,课堂上的缺陷和漏洞总是与备课不充分、不细致、教案书写不全面有关。 通过培训,明白了教师要上好一节课,往往需花费十倍于它的或更多的时间作准备。认真写好教案是合格教师的基本功。

一年级家长课程培训教案

第一册第三讲《多看多听加多动注意训练趣味浓》 家长课程设计方案 临朐县龙泉小学董爱香 教学背景: 孩子刚刚成为小学生,在孩子从幼儿成长为一个懂事的、有礼 貌的、有一定良好行为习惯和学习习惯的小学生的同时,我们也发现了孩子的不少缺点和不良行为。如:注意力不集中,上课坐不住,到了学校,孩子忘了带书、忘了带红领巾,或者写字时把字左右写反了等系列问题。家长们都非常着急、担心和焦虑。 教学目标: 1、针对孩子在学习过程中注意力不集中,粗心大意等不良习惯,教给家长解决此类问题的对策。 2、指导家长认识到应给予孩子成长所必须的自由空间,不要溺爱孩子,不要事事限制孩子,培养孩子独立的人格,让孩子在自主实践中,健康、快乐地成长。 3、使家长认识到应该认真对待孩子的问题,给孩子留下一片创造的天空,保护孩子的创造天性,激发孩子的创造潜能。 课前准备: 通过家访了解孩子的入学后的情况,对孩子存在的问题做到心 中有数。 教学流程: 、课前调查问卷

1、凡是发现孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家长请举手。有的请举手。 2、家长们也仔细回想一下,童年的自己或现在成年的你,有没有注意力不集中和粗心的问题发生?有的请举手。 二、交流探究,家长参与 第一部分:我们将针对孩子注意力不集中、粗心大意这方面的问题,找出形成的原因,对症下药,教孩子学会自我征服,让孩子学会自己控制、建立自信、树立责任心,养成良好的学习习惯,从而健康快乐地成长。 (一)上课开小差 上课开小差在低年级孩子中非常普遍,这与孩子的稳定性和自控力有关。注意力是一种能力,需要培养和训练,而批评和威胁是无济于事的。孩子开小差都有哪些方面的原因呢? 1、孩子的年龄特点。随着孩子年龄的增长,注意力集中的时间越长:1、2年级大约10--15分钟;3、4年级大约15--20分钟;5、6年级大约25--30分钟。 2、课堂环境。孩子的注意力具有不稳定性,很容易被外界事务所干扰,尤其是新奇和感兴趣的事情。 3、课堂容。 4、学习兴趣。有的孩子不愿意学习,对学习有抵触情绪,上课 自然就开小差; 5、怀有心事。有些孩子上课时因惦记着连续播放的动画片等, 而分

初中语文作文专题训练教案—中心

初中语文作文专题训练教案—中心 教学目的 1.了解中考作文在“中心”方面的具体要求。 2.掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧,并运用于写作之中。 3.引导学生分析作文“中心”失分的原因。 4.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学重点 1. 掌握使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧,并运用于写作之中。 2.能运用“提升要诀”提升作文水平。 教学难点 1.引导学生分析“中心”失分的原因。 2.能把使中心“明确”、“新颖”、“深刻”的方法和技巧运用于实际的写作之中。 教学时间 二课时 教学过程 一、引入新课 从同学们的作文来看,绝大多数同学掌握了在切题方面的得分要诀“审准题目,切合题意”及具体的方法。但大家在写作中仍存在很多问题,如开头很冗长,拟题未扣话题,还有的同学结尾未扣话题点题,这些方面都希望大家在今后的写作中注意克服,不断提高自己的作文水平。今天我们进行专题训练——中心。中考作文评分标准中,把“立意明确,中心突出”作为其重要的判判标准,立意鲜明、新颖、深刻,乃是考场作文成功的关键。 二、引导学生掌握得分点的方法和技巧。 1.明题依体凸中心。首先要正确理解题意:其次依据文体明了中心。以写记叙文为例,可抓住记叙的线索,诸如景、物、人、事、思想感情等,这是做到立意明确的先决条件:二要精心选择能表达文章中心的材料,如果材料与文章的中心联系不紧,就影响中心的明确;三是在文章的关键地方,用一两句话进行议论或抒情,揭示文章的主旨,使整篇文章宛如画龙点睛般活脱起来。 2.化大为小炼主旨。仅以话题作文为例,我们可在析题的基础上,化大为小,把思维引向深入,找到适合自己的切入口拟题立意。如对话题“处处留心皆学问”,有一位考生从茶壶泡茶久了,里面长了“垢”,可泡出的茶却一天比一天香的现象入手,进行深度思考,最后明白了“只有积年累月长出茶垢的壶,才能泡出清香爽口的好茶来”的道理。在具体而生动的记叙中,突出了“处处留心皆学问”的话题要旨。经过这样的“炼旨”,立意就自然高人一等了。 3.平中见奇出新意。常见的方法有:⑴“旧瓶装新酒”。针对人们习惯了的事物、思想、理念,从新的角度提出新的看法和见解。⑵“反弹琵琶”。运用逆向思维,从反面提出自己与传统和世俗相悖的观点,以新眼光、新观念来分析事物,评价事物。⑶聚焦时代。针对社会现实,关注时代热点,比如对救助弱势群体的看法,对环境污染的看法等,把自己对材料的独特体验、见解、评价等纳入文中。

关于教学设计培训的心得体会

关于教学设计培训的心得体会 篇一:教学设计培训心得体会 好的教学设计是教学成功的一半,教师在教学中合理设计,加上老师潜移默化的指导对教学成果有着重要的作用。教师如何设计教学,是对教师教学评价的依据之一。因此,如何内化学生成为自己的认识,是要教师在课堂中如何使用教法进行加工,为学生提供一定的思想素材,使学生通过观察、分析最后概括为自己的知识,更重要的是使学生的思维能力得到训练。尤其是数学教学,更需要教师在教学中设计合理的教学模式,结合有关的教学内容培养学生如何进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理、逐步学会有条理、有根据地思考问题。同时注意思维的敏捷和灵活,撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。这就是“学教并重”的教学设计,它既强调充分体现学生的主体地位,又强调充分发挥教师的主导作用,不仅对学生的知识技能与创新能力的训练有利,对于学生健康情感与价值观的培养也是大有好处的。因此在今后的教学中,我也应努力向“学教并重”的教学设计方面发展。 篇二:教学设计培训心得体会 过这次的学习,对教学设计理念有了更深刻的认识。课堂上又通过师生互动、生生互动,结合自己的单元教学设计尝试了教学评价。 教学评价是指以教学目标为依据,制定科学的标准,运用一切有效的技术手段,对教学活动的过程及其结果进行测定、衡量,并给以

价值判断。教学评价是教学设计中一个极其重要的部分。 自己认识到:教学评价要以教学目标为依据,教学目标是在教学 活动中所期待的学生的学习结果,它规定了学习者应达到的终点能力水平。教学评价需要采用一些有效的技术手段。通常,通过测量来收集资料,但是测量不等于评价,测量是指以各种各样的测验或考试对学生在学习和教师在教学过教学评价要对教学的过程和结果进行评价。教学评价,不仅仅是评价教学的结果,更要对教学的过程,对教学中的方方面面进行评价。程中所发生的变化加以数量化,给学生的学习结果赋以数值的过程。 还认识到:教学评价在学习和教学过程中发挥着许多重要的作用。教学评价的结果为改进教学与检验教师提供依据;教学评价的结果为 学生在学习上的进步情况提供反馈;评价作为教学研究与实践中的一 种工具,用于查明在达到一整套教学目标时,可供选择的程序是否同样有效;利于实现教学过程的科学化,促进教学目标的实现;有利于端正教学思想,全面提高教学质量。 这样的学习,会逐步提升自己的教育教学理念,指导自己的教育教学工作,促进自己专业化水平的发展。 篇三:教学设计培训心得体会 一、什么是备课 通过张老师的讲座,结合我自己的理解,我认为备课是面向学生教学前通过钻研教材、教参及有关资料,进行教学预设(写出教案或 教学设计)的一种教学常规工作。它与备课、上课、作业、考试属于

作文训练教案(一)

2010作文训练导学案(一) 高三语文设计:原太栋时间:2010-11-24 【学习目标】 1、了解高考作文地特点,掌握命题作文和新材料作文地审题立意地方法技巧. 2、通过限时训练,提高命题作文和新材料作文地立意构思能力. 【心中有法】 材料作文地审题立意 1.材料一:2009江西高考作文题目: 今年3月25日,在国人地强烈反对声中,佳士得拍卖行仍将圆明园非法流失地兔首、鼠首铜像在巴黎拍卖.某艺术公司总经理蔡铭超高价拍下这两件文物,但事后拒绝付款,造成流 拍. 对此,舆论一片哗然.有人称其为民族英雄,有人认为这是恶意破坏规则,还有人认为…… 你对蔡铭超地行为有什么看法?请据此写一篇文章. 辨证分析:蔡铭超地做法体现了他地一片赤子之心,值得我们赞扬.兔首鼠首归来日!人间处处蔡铭超.为蔡先生鼓掌,为这份爱国之心赤子情怀鼓掌,为这一份冷静智慧鼓掌.希望越来越多地中国人,能够像蔡先生一样葆有一颗爱国地赤子之心,能够在国际社会中运用智慧维护祖国地尊严! 有理有据也得守规.蔡铭超他是爱国地,有理地,但他不应该拒绝付款.中国一直以诚实守信为传统美德,如此做法,有违于这一美德,有理也得守规,才能走遍天下. 既要运用智慧维护祖国地尊严,也要有理而且守规. 方法一:辨证分析——最佳立意就应辨证思考. 任何事物是相互联系地,而且从不同角度会有不同地答案.要注意辨证思考,全面考虑,有利于构思作文.辨证分析可以突出某一方面,另一方面作为补充即可.避免说过头话. 2.材料二:两个孩子得到一个橙子,他们争来争去.最终达成协议,一个孩子负责切橙子,另一个可以先选择切好地橙子.他们按照商定好地办法各自取得一半橙子,高高兴兴地拿回家去了.一个孩子回家后,把半个橙子地皮剥掉扔了,把果肉榨成果汁喝.另一个孩子回到家,把果肉挖出扔了,把皮留下来磨碎,将其混在面粉里烤蛋糕吃. 方法二:分层概括——在审题时要分层概括,合并几个观点,提炼最佳立意. 这是一个材料作文.材料前半部分交代两个孩子没有真正沟通,没有申明各自利益所在,后半部分他们各自得到看似公平地一半,却没有物尽其用,结果各自地利益并未达到最大化.材料地中心在应做好沟通上,一类立意为有效地交流沟通,在合作中实现双赢,各取所需.如果不进行沟通,就不能实现利益最大化.如果只谈合作共享双赢,没有谈沟通地属于二类立意,如果从公平、民主、价值、选择、物尽其用地角度来立意地归入三类,如果没有谈以上角度地属于完全跑题.3.材料三:古代有一个渔翁,一天,在井里用网捞了两条大鲤鱼;第二天,在井里捞到了三条鲫鱼;第三天,仅仅捞到了几只虾;第四天,第五天……什么也没捞到. 材料结果是什么?渔翁什么也没捞到. 什么也没捞到,这是为什么呢?空间不宽,水域狭窄,藏鱼不多. 应该怎么办?到广阔地空间去撒网,方有丰硕地收获. 由果溯因法,能较快速明白材料地主旨. 方法三:以果溯因——任何事物地产生、变化和发展,都有其内在或外在地原因.因此,阅读分析材料地因果联系,从原因切入立意,是行之有效地方法.LDAYt 遇见材料追问三个问题:是什么?为什么?怎么办?整合一下答案即可得出最佳立意. 4.材料四:野兔是一种十分狡猾地动物,缺乏经验地猎手很难捕获到它们.但是一到下雪天,野兔地末日就到了.因为野兔从来不敢走没有自己脚印地路,猎人就是根据野兔地这一特性,只要找到野兔在雪地上留下地脚印,然后设一个机关,第二天早上就可以收获猎物了.兔子地致命缺点就是太相信自己走过地路了. 关键句“兔子地致命缺点就是太相信自己走过地路”.由此展开立意:走熟悉地路也会摔倒,不能用一成不变地眼光用老经验去看待不断变化地世界,“别摔在熟悉地路上”. 方法四:找关键句——关键词语句子往往是“文眼”,它蕴含着材料地主旨,因此可以把它作为把握材料审题立意地突破口.rqyn1 一段材料其主旨有时在文字上有所表现,抓住这些词句往往能事半功倍. 有地材料为突出中心,有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句),抓住这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料地正确立意. 【当堂训练】 (一)命题作文 1.阅读下面地文字,根据要求作文. 马克?吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游,出门时恰遇大雨.郝威尔见到大雨,不禁悒悒不乐,他问马克?吐温:“你看这雨会停么?”马克?吐温回答:“所有地雨都会停地.” 请以“雨过天会晴”为标题,写一篇文章. 我地立意: 我地构思: 2.(2010·陕西省二模)请以“寻觅彩虹地日子”为题,写一篇不少于800字地作文. 要求:①角度自选;②立意自定;③除诗歌外,文体不限. 我地立意:

相关文档
最新文档