小组交流展示汇报规范用语

小组交流展示汇报规用语
（一）小组讨论时的交流方式：
1、组长的开场话语指引：
（1）大家请看这个问题，看看能从哪几个方面来解答，把你的想法说给大家听。

（2）我们组的任务是……，现在请大家围绕这一问题从不同角度谈谈自己的看法。

（3）下面我们根据昨天预习结果进行交流，抢答开始.
2、组员的发言话语指引：
（1）组长我先说吧，……
我发现了……。

（学生交流先学时发现和学懂的容）
我读懂了……。

（学生汇报先学时发现和读懂的容，语文可以从以下方面汇报：字词特点、容、中心思想、修辞、关键词句、中心句、含义深刻句、特别句式、标点符号、写作方法、语文结构……）
（2）我认为他说的很有道理，不过我还有一些补充…… （3）我认为……
（4）我有不同见解…… （5）我给XX进行补充……
（6）我觉得还可以这样理解……（7）我质疑、我想问……我有一个问题不明白……谁能告诉我。

（8）我补充。

我还知道……（借助资料，课外拓展，名言警句、小故事、文章、作者、人物、图片、背景、推荐书籍、其他相关学科知识……）
（9）我会读……（选择自己喜欢的段落，有感情地朗读或表演，在书上做朗读批注）3、组长小结话语指引：
（1）大家说的都很好，那么咱们组对于这个问题的解答是这样的：……
（2）经过大家的交流，我来把此题的答案总结一下…….大家还有没有补充和质疑？
（二）初读课文后的表达话语指引
（1）经过初读课文，我的收获是……. （2）我从第x自然段体会到…….”
（3）通过初读课文，我知道了……（主要容）（4）我理解了……（课中词）
（5）我懂得了……（文章中心）（6）我理出了课文的脉络……
（7）我用了默读（朗读）的方式，初读了课文，我知道了课文有X个自然段，讲了一件这样事…… （8）初读课文后，我搜集这样几个好词好句，现在我给大家看读一读，分享一下。

（9）我同意xx同学的观点，但我还有补充…… （10）读了这篇课文，我若有所思，明白了……
（12）读了这篇课文，使我思绪万千，浮想联翩……（13）读了这篇课文，我真是恍然大悟（或豁然开朗）……（14）读了这篇课文，我深受感动（或启发）……
（三）全班交流时的话语指引
（1）我来说……
请大家把关注的目光投向第x自然段……
请大家把注意力集中到……
请大家把视线跳跃到……
（2）我认为…… （3）我不这样认为，我觉得……
（4）我补充…… （5）我质疑……
（6）老师，针对这个问题，我想说…… （7）我同意xx的观点，但我有补充……
（8）我不同意xx的观点，我还有不同看法…… （9）我接着刚才发言的xx同学的说……
（四）读句子体会时的话语指引
注：全班交流时，发言的同学较多，所以发言时应注意声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

注：首先明确告诉大家句子所在文章中的确切位置；接着感情读出来；最后谈感受。

（1）请大家看课文第二自然段的第三句话”，（读一遍后）“我从这句话中体会到……”（2）（读句子）从这个句子中，我体会到……
（3）通过读这个句子，我认为（从整体上谈）……
（4）我从“……”这几个词中体会到（抓重点词谈）……
读了这句话，我想到了或生活中的（联系生活实际谈）……
读了这句话，我仿佛看到了……听到了……（想象画面谈）
读了这句话，我的脑海里涌现出了这样一句诗（一句名言，一首歌）（联系课外资料谈）……
（5）我从这个省略号（问号、感叹号等）中体会到…… （6）我同意xx的观点，但我有补充……
（7）我不同意xx的观点，我认为……（8）请大家注意第x自然段的这个句子，（读句子）我的感受是……
（五）感情朗读时的话语指引
注：朗读课文要求先说“请大家翻到课本的……页，看第……自然段，我要读出……的情感”；接着感情朗读。

抓住关键词，突出重读。

（1）我想给大家有感情地朗读这段话…… 通过朗读，我体会到了……
（2）xx同学读得很好，但我想挑战一下，请大家听我来读……
（3）这一段应带着XX的情感读。

（读）（4）我认为这样读更好。

（读）
（5）我能读得比他更好。

（6）我觉得……这个词最能表达……的情感，应……读。

（读）（7）还有一处也能表达这样的情感，也应这样读。

（8）xx同学读得真好，我也想来读一读。

（六）生生互动时的交流方式
（1）我认为…… （2）我给你点补充……请大家看课文……
（3）下面我给大家讲述我的观点，请大家认真倾听，及时给我补充质疑……
（4）我认为xx同学xx地方说的很好，但我想做一些补充……
（5）我有不同见解。

（6）我不同意你的观点，我质疑，……。

（7）为什么？请解释一下。

（8）请再重复一遍。

（9）我说完了，大家有补充的吗？或者是不同的意见？
（10）我觉得你说的很有道理，但我还想补充一点……
（11）我认为你思考的很全面…… （12）我有不同意见……
（13）请大家评一评我说的怎么样？（14）我觉得你声音响亮，但……
（15）你读得绘声绘色，特别是（哪一处地方）……（16）你读得不错，但我能比你读得更有味道…… （17）听了他的朗读，我也想来试一试……（18）你的鼓励（或意见），我会继续努力（或改进）。

注：补充答案或有质疑时，发现错误应在他人说完答案时及时站起，声音洪亮，加重语气，并稍作停顿以吸引大家目光。

（七）小组汇报时的话语指引
1、主持人开场话语指引：
（1）大家好，我们是xx组，我们要展示的问题是….”（或我们来汇报一下……）。

先请xx来谈……
（2）（展示问题）接下来请我们组的成员为大家讲解
（3）大家好，我们是x小组展示的题目是……，请大家认真倾听，及时补充质疑。

（4）现在由我们xx组进行展示，（口令），聚焦——（生）迅速，倾听——认真。

（5）我们说，大家听，今天我们要展示的容是……
2、组员发言话语指引
（1）请大家看第X页，……。

（2）请大家和我一起读……
（3）我们组认为……或我们组的答案是……
（4）现在，我总结一下…… （5）我还想从这个地方（读文），说说我的观点
……（小组展示是个性化展示，这里就不再一一列举）
注：（1）站姿自然大方（2）交流时要向前迈一步，声音洪亮，回答完自动归位（3）要注意倾听其他人的交流容，对别人的质疑和补充如赞同，应说：“”，如有不同及时反驳“我反驳或我不同意你的说法”，不要盲目接受。

3、组长或主持人小结时的话语指引
（1）我们组展示完毕，请大家质疑或补充。

（2）请问大家还有什么补充或质疑。

（3）我们小组参与展示的同学，也认真倾听、及时补充质疑的同学。

（4）我们组的展示完毕，其他组还有补充或质疑吗？大家的补充质疑，我们会虚心接受的。

（5）我们小组汇报完毕，大家！有请下一小组。

下组上台时先对前面的小组进行热情的鼓励：大家好！我们是xx小组。

刚才x小组的发言非常精彩，我们也不甘落后。

我们汇报的是……
（八）专题汇报时的话语指引
主持人有开场白：大家好，我们将向大家表演……，xxx同学扮演xxx角色，xxx同学扮演xxx角色，开始。

主持人结束语：我们的表演结束了，请大家提出意见，大家！
（）小组评价记载表
学生参与小组合作评分标准
小组评价标准
教。